Романова Е. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы

Подождите немного. Документ загружается.

Профессиограмма «Машинист локомотива»

191

♦ прием и контрольно-технический осмотр локомотива;

♦ обеспечение рационального режима управления локомотивом;

♦ обеспечение правильного режима работы локомотива,

прицепных

вагонов и их узлов;

♦ контроль за сигналами, состоянием железнодорожного полотна

и контактной сети, показателями контрольно-измерительных при-

боров в пути следования;

♦ обеспечение безопасности и соблюдение графика движения поездов;

♦ выполнение оперативных распоряжений работников,

ответствен-

ных за движение поезда и производство маневров;

♦ контроль за безопасной посадкой и высадкой пассажиров;

♦ информирование пассажиров о посадке, высадке и отправлении

поезда;

♦ контроль за сохранностью и своевременностью доставки груза

и безопасностью пассажиров в пути следования;

♦ принятие экстренных решений в случае применения стоп-крана;

♦ руководство и контроль за работой членов локомотивной бригады;

♦ своевременное устранение выявленных в пути следования неис-

правностей;

Качества, обеспечивающие успешность выполнения

профессиональной деятельности:

СпОСОбнОСТИ:

♦ хорошее здоровье

(отсутствие

сердечных заболеваний и т.д.);

♦ быстрота реакции;

♦ скорость и точность движений;

♦ хорошая координация движений;

♦ эмоциональная устойчивость

(умение «трезво» мыслить в кри-

тических ситуациях);

♦ психическая устойчивость

(уме-

ние преодолевать воздействие

однообразного ландшафта и ров-

ного гудения приборов дли-

тельное время);

♦ высокий уровень

переключа-

емое™, концентрации, устой-

чивости внимания;

♦ острое зрение;

♦ навыки зрительного

восприя-

тия в процессе движения;

♦ точный глазомер;

♦ хороший слух (навыки

раз-

Личностные качества, интересы и склонности:

♦ сообразительность; ♦ осторожность;

♦ наблюдательность; ♦ осмотрительность;

♦ бдительность ♦ решительность;

♦ выдержка; ♦ дисциплинированность;

♦ организованность; ♦ самообладание.

♦ ответственность;

Качества, препятствующие эффективности

профессиональной деятельности:

♦ невнимательность;

♦ безответственность;

♦ плохое зрение;

♦ плохие показатели быстроты реакции;

♦ нерешительность;

♦ сердечные заболевания;

♦ злоупотребление спиртными напитками.

Области применения профессиональных знаний:

♦ железные дороги общей сети;

♦ рудники;

♦ промышленные предприятия (внутризаводские пути);

♦ шахты.

История профессии

Железная дорога — комплексное транспортное предприятие, имеющее

все технические средства для перевозки пассажиров и грузов.

Локомотив — от латинских слов «locus» — место и «moteo» — тяну,

т.е. дословно «двигающий по месту», по рельсам. Это название было

придумано Дж. Стефенсоном.

Профессия «машинист» не такая древняя, как многие другие, и

связана

с появлением железных дорог. Хотя прообраз железной дороги появился

в древности. Это были рельсовые (деревянные или каменные) колеи,

по которым перетаскивали тяжелые грузы. В XVI веке появляются

чугунные и стальные рельсы («колесопроводы») для передвижения

различных тележек, повозок вагонеток. Тяга на этих прародительницах

железных дорог была конной или человеческой.

В 1769 году корабельный механик Джеймс Уатт запатентовал «паро-

вую машину», а за три года до этого механик-самоучка Иван Ползунов

запатентовал свою паровую машину. Это событие подвело к созданию

будущего двигателя для железных дорог.

Первый в мире паровоз изобрел и построил в 1803 году английский

горный инженер Ричард Тревик. Машина весила 5 т и шла со скоро-

стью 8 км/ч. В 1825 году Джордж Стефенсон построил первую в мире

железную дорогу общего пользования с паровой тягой между городами

Стоктоном и Дарлингтоном в Англии. Эту дату можно считать датой

появления профессии «машинист».

В 1834 году на Нижнетагильском металлургическом заводе крепос-

тные отец и сын Черепановы построили «сухопутный пароход» — пер-

вый в России паровоз, который двигался со скоростью 15 км/ч. Они же,

соорудили первую в России заводскую железную дорогу. Первая в Рос-

сии железная дорога общего пользования протяженностью 27 км была

построена в 1837 году между Петербургом и Царским Селом. Она

служила для деловых и увеселительных поездок царя и не имела

большого экономического значения. В 1851 году в России строится

первая в мире двухнолосная железная дорога. Первые опыты по при-

менению электрической тяги провел в 1876 году инженер Пироцкий.,

С этого времени начинается бурное развитие железнодорожного

транспорта.

На сегодняшний день общая протяженность железных дорог мира

около 2 млн километров.

Некоторые профессии,

которые могут подойти человеку

с данным типом личности

(реалистический и конвенциональный):

♦ чертежник;

♦ библиотекарь;

♦ реставратор мебели;

♦ звукооператор;

♦ монтажник.

7-239

Профессиограмма «Машинист локомотива»

194

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию машиниста можно получить в средних специальных учебных

заведениях или на специальных курсах.

1. Учебно-воспитательный комплекс №60. 107370, Москва, ул.

Бой-

цовская, 6, корп. 8 Б. Тел. 160-00-85, 160-86-35.

2. Профессиональное училище №62. 111578, Москва, проезд На-

польный, 7. Тел. 300-33-50, 307-00-30.

3. Профессиональное училище № 129.129010, Москва, ул.

Каланчев-

ская, 26. Тел. 266-44-54.

4. Московский вечерний техникум железнодорожного транспорта.

109382, Москва, ул. Люблинская, 76. Тел. 351-50-00, 351-06-80.

5. Московский техникум железнодорожного транспорта. 109384,

Мос-

ква, ул. Люблинская, 88. Тел. 351-40-47.

6. Московский технический колледж железнодорожного

транспорта.

129626, Москва, пер. Кучин, 14. Тел. 287-01-80, 287-10-82.

7. Московский экономико-технический колледж железнодорожного

Профессиограмма

«Медицинская

сестра»

Наименование профессиимедицинская сестраДоминирующий способ

мышленияприложение — процедураОбласть базовых знаний № 1

и их уровеньестественные науки (биология,

физика, химия), уровень 3,

высокий (теоретический)Область базовых знаний № 2

и их уровеньмедицина, уровень 2, средний

(практическое использование

знаний)Профессиональная областьздравоохранение,

медицинаМежличностное взаимодействиечастое, по типу

«вместе»Доминирующий интерессоциальныйДополнительный

интересисследовательскийУсловияв помещении, мобильный

Доминирующие виды деятельности:

♦

уход за больными;

♦

наблюдение за состоянием больного;

♦

выполнение лечебных процедур, назначенных врачом;

♦

оформление и выписка больных;

♦

контроль за питанием и санитарным состоянием больных;

♦

оказание помощи врачу на приеме;

♦

контроль за санитарно-гигиеническим состоянием в отделении

и палате;

♦

контроль, учет и хранение медикаментов;

196

99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы

♦

оказание квалифицированной помощи по уходу за новорожденными;

♦

оказание своевременной медицинской помощи в экстренных ситуа-

циях;

♦

оказание посильной психологической помощи и поддержки больным;

♦

осуществление реабилитационно-профилактических мероприятий;

♦

проведение санитарно-просветительной работы среди населения;

♦

осуществление пропаганды, направленной на борьбу с наркотиками,

алкоголизмом, курением;

♦

оформление медицинской документации.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения

профессиональной деятельности:

СпОСОбнОСТИ:

развитые переключение, кон-

центрация и распределение

внимания (способность бы-

стро переключать внимание

с одного вида деятельности,

предмета на другой, умение

сосредоточиваться на одном

объекте или виде деятельно-

сти, отвлекаясь от других,

и способность удерживать

в центре внимания одновре-

менно несколько предметов

или параллельно выполнять

несколько видов деятельно-

сти);

высокий уровень развития

аналитического мышления;

♦

тонкая зрительная, слуховая

и тактильная чувствительность;

♦

способность быстро

реагировать

на ситуацию;

♦

способность работать в

напря-

женных условиях (работа в ноч-

ное время, военно-полевые ус-

ловия работы и т.д.);

♦

способность к самоконтролю;

♦

способность переносить

боль-

шие физические нагрузки;

♦

ручная ловкость при

проведе-

Личностные качества, интересы и склонности:

♦ терпеливость и выдержан-

ность;

♦ доброжелательность и при-

ветливость;

♦ ответственность;

♦ аккуратность;

♦ тактичность;

♦ чуткость;

♦ внимательность;

♦ добросовестность.

Качества, препятствующие эффективности

профессиональной деятельности:

♦ брезгливость;

♦ безответственность;

♦ невнимательность;

♦ эгоистичность;

♦ жестокость;

♦ эмоциональная неуравновешенность;

♦ нетерпимость;

♦ рассеянность.

Области применения профессиональных знаний:

♦

медицинские учреждения (больницы, санатории, оздоровительные

лагеря и поликлиники, родильные дома и диспансеры, реабилита-

ционные центры, травматологические пункты, женские консульта-

ции и медсанчасти, здравпункты, амбулатории и фельдшерско-

акушерские пункты);

♦

социальные организации (детские дома, приюты, колонии, дома

престарелых и инвалидов, дома ребенка);

♦

работа в правоохранительных органах (детские приемники-распре-

делители);

♦

образовательные учреждения (школы, детские сады и дошкольные

учреждения, институты, колледжи, техникумы, училища);

♦ работа в МЧС, службах спасения;

♦ работа на предприятиях;

♦ научно-исследовательские институты;

♦ военные организации.

История профессии

Впервые женский труд для ухода за больными в госпиталях и лазаре-

тах был использован еще при Петре I. По его указу женщины служили

сиделками.

Зарождение сестринского дела в России начинается с начала XIX века,

когда появляется служба «сердобольных вдов». Женщины приглаша-

лись в больницы для того, чтобы осуществлять элементарный уход

за больными, а также осуществлять некоторые медицинские манипу-

ляции. «Сердобольные вдовы» явились своего рода предшественниками

медицинских сестер.

И на сегодняшний день медицинская сестра — это «ноги безногого»,

«глаза ослепшего», опора ребенку, источник знаний и уверенности

для молодой матери, уста тех, «кто слишком слаб и погружен в себя,

чтобы говорить».

Некоторые профессии, которые могут подойти

человеку с данным типом личности

(социальный и исследовательский):

♦ логопед;

♦ диетолог;

♦ психолог;

♦ следователь;

♦ врач;

♦ страховой агент;

♦ ветеринар.

Учебные заведения,

обучающие данной профессии:

Профессию медсестры можно получить в средних специальных учебных

заведениях.

1. Медицинское училище №2. 109028, Москва, пер. Подколоколь-

ный, 16, стр. 5. Тел. 917-11-68.

2. Медицинское училище № 3. 117049, Москва, пер. 4-й Добрынин-

ский, 1, корп. 20. Тел. 237-51-03.

3. Медицинское училище №5. 117071, Москва, пр. Ленинский, 35а.

Тел. 954-43-28.

4. Медицинское училище № 7.109004, Москва, ул. Николоямская, 33.

Тел.915-71-69.

5. Медицинское училище № 8. Москва, пер. Успенский, 8. Тел. 299-63-

12.

6. Медицинское училище № 15. 109263, Москва, ул. Шкулева, 4а.

Тел. 179-78-61.

7. Московский медицинский колледж при ЦКБ им. Н. А. Семашко

МПС РФ, проезд Будайский, 2. Тел: 181-15-73.

1.Медицинское училище при Московской медицинской академии

им. И. М. Сеченова. 119048, Москва, ул. Доватора, 13. Тел. 245-49-11.

2.Московский медицинский колледж № 1.125206, Москва, туп. Чук-

син, 6. Тел.211-52-44.

10. Московский медицинский колледж №2. 129366, Москва, ул. Яро-

славская, 17, корп. 2. Тел. 282-81-97.

Профессиограмма

«Менеджер»

Наименование профессиименеджерДоминирующий способ

мышленияадаптация — координацияОбласть базовых знаний № 1

и их уровеньпредпринимательство, бизнес,

уровень 3, высокий

(теоретический)Область базовых знаний № 2

и их уровеньфинансовый менеджмент,

бухгалтерский учет, уровень 2,

средний (практическое

использование знаний)Профессиональная облвстьадминистрирование

(управление)Межличностное взаимодействиечастое по типу

«вместе»Доминирующий интереспредпринимательскийДополнительный

интерессоциальныйУсловия работыв помещении, мобильный

Доминирующие виды деятельности:

♦

работа с другими людьми в организациях для достижения органи-

зационных целей и экономического успеха;

♦

служение целям организации, подчинение вышестоящим инстанциям;

♦

изучение спроса и предложений на рынке;

♦

планирование деятельности организации;

♦

коммуникация (установление и развитие взаимодействия между

персоналом, другими учреждениями и организациями);

♦

поиск и использование необходимых средств и ресурсов для наи-

лучшего достижения основных целей организации;

♦

разработка бизнес-плана и контроль над его реализацией;

♦

руководство (доведение инструкций и полномочий), организация

и оценка работы подчиненных;

200

99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы