Развитие представлений о темпераменте в отечественной психологии

Подождите немного. Документ загружается.

заключается главным образом «в тенденции личности к самовыражению,

эффективному освоению и преобразованию внешней действительности». «К

группе качеств, составляющих первый компонент, вплотную примыкает

группа качеств, составляющих второй – двигательный, или моторный,

компонент, ведущую роль в котором играют качества, связанные с функцией

двигательного (и специально – речедвигательного) аппарата. Среди

динамических качеств двигательного компонента следует выделить такие,

как быстрота, сила, резкость, ритм, амплитуда и ряд других признаков

мышечного движения» (Небылицин, 1990). Третьим основным компонентом

темперамента является «эмоциональность», представляющая собой

обширный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности

возникновения, протекания и прекращения разнообразных чувств, аффектов

и настроений. По сравнению с другими составными частями темперамента

этот компонент наиболее сложен и обладает разветвленной собственной

структурой. В качестве основных характеристик «эмоциональности»

выделяют впечатлительность, импульсивность и эмоциональную

лабильность (Русалов, 2003).

В. С. Мерлин изучал зависимость между типом нервной системы и

темпераментом. Сопоставление свойств общего типа нервной системы со

свойствами темперамента дало возможность обнаружить, что от одних и тех

же нервно-физиологических свойств зависят различные психические

свойства. Равным образом и наоборот: одно и то же свойство темперамента

зависит не от одного, а от нескольких свойств общего типа нервной системы

(Мерлин, 1996).

Принцип многозначной связи типа нервной системы и типа

темперамента привел к утверждению специфичности психологических

закономерностей темперамента. Физиологическое исследование типа высшей

нервной деятельности не может, согласно В. С. Мерлину, заменить

психологического исследования темперамента. Оно имеет лишь

эвристическое значение.

Исследование темперамента в лаборатории В. С. Мерлина прошло

несколько этапов. На первом этапе тип нервной системы или одно свойство

нервной системы сопоставлялось с каким-либо одним или с комплексом

свойств темперамента. Было обнаружено, что от свойств общего типа

нервной системы зависит широкий круг индивидуальных динамических

особенностей психики. А так как круг этих свойств значительно шире того,

что в советской психологии принято считать свойствами темперамента, то

можно считать, что в работах В. С. Мерлина само содержание понятия

темперамента получило значительное развитие.

С середины 60-х годов главное внимание было сосредоточено на

поисках путей более глубокого обоснования психологической

характеристики типов темперамента. Были обнаружены функциональные

зависимости между свойствами типа темперамента на основе

математической модели инварианта. Изучение этих функциональных

взаимоотношений свойств темперамента позволило рассматривать структуру

темперамента как большую иерархическую систему взаимодействующих

исходных переменных на разных уровнях их интеграции.

Отличительной чертой школы В. С. Мерлина является рассмотрение

темперамента как особого «психодинамического» уровня в структуре

интегральной индивидуальности. В этой школе под темпераментом

понимают «энергетическую» характеристику психических свойств и относят

к нему только те психологические свойства, которые представляют собой

определенную «динамическую систему». Показатели темперамента образуют

специфические инвариантные соотношения, характеризующие тип

темперамента (Русалов, 2003).

По мнению В. С. Мерлина и его учеников, в качестве основных

психологических характеристик темперамента выступают: 1) эмоциональная

возбудимость; 2) возбудимость внимания; 3) сила эмоций; 4) тревожность; 5)

реактивность непроизвольных движений (импульсивность); 6) активность

волевой, целенаправленной деятельности; 7) пластичность – ригидность; 8)

резистентность и субъективация (Русалов, 1985).

Исходя из предположения В. С. Мерлина о том, что показатели

темперамента образуют специфические инвариантные соотношения,

характеризующие тот или иной тип темперамента, его ученик В. В. Белоус с

помощью специальной математической модели выделил два таких типа и

условно назвал их А и Б. Испытуемые типа А характеризовались сильным

возбуждением, высокой или низкой динамичностью торможения,

экстраверсией, беззаботностью, пластичностью, высокой или низкой

эмоциональностью. Тип Б отличался: слабым возбуждением, высокой или

низкой динамичностью возбуждения, интроверсией, ригидностью и

тревожностью (Белоус, 1981).

Известный психофизиолог В. М. Русалов на основе концепции свойств

нервной системы предложил в конце 1980-х гг. свою трактовку свойств

темперамента. Русалов, исходя из теории функциональной системы П. К.

Анохина, включающей четыре блока – хранения, циркулирования и

переработки информации (блок афферентного синтеза), программирования

(принятия решений) исполнения и обратной связи, - выделил четыре

связанные с ними свойства темперамента, отвечающие за широту или узость

афферентного синтеза (степень напряженность взаимодействия организма со

средой), легкость переключения с одной программы на другую, скорость

исполнения текущей программы поведения и чувствительность к

несовпадению реального результата действия с его акцептором.

В соответствии с этим традиционная психофизиологическая оценка

темперамента изменилась и вместо двух параметров – активности и

чувствительности – были выделены уже четыре компонента: эргичность

(выносливость), пластичность, скорость и эмоциональность

(чувствительность). Все эти компоненты темперамента, по мнению Русалова,

биологически и генетически обусловлены. Так, темперамент зависит от

свойств нервной системы, а они, в свою очередь, должны пониматься как

основные характеристики функциональных систем, обеспечивающих

интегративную, аналитическую и синтетическую деятельность мозга, всей

нервной системы в целом.

С точки зрения данной концепции темперамент – это

психобиологическая категория в том смысле слова, что его свойства не

являются полностью ни врожденными, ни зависимыми от среды. Они, по

выражению автора данной концепции, представляют собой «системное

обобщение» генетически заданных индивидуальных биологических свойств

человека, которые, «включаясь в самые разные виды деятельности,

постепенно трансформируются и образуют независимо от содержания самой

деятельности обобщенную, качественно новую индивидуально устойчивую

систему инвариантных свойств» (Русалов, 2003).

Русалов сформулировал следующие критерии темперамента: 1)

независимость от содержания, мотива и цели поведения (стилевой аспект

поведения); 2) динамический (энергетический) аспект процесса

взаимодействия человека с внешним и внутренним миром (предметным

миром, другими людьми, собой); 3) универсальность и консистентность

проявления во всех сферах деятельности и жизнедеятельности; 4) раннее

проявление в детстве; 5) устойчивость в течение длительного периода жизни

человека; 6) высокая корреляция с общими свойствами нервной системы и

свойствами других биологических подсистем (гуморальной, телесной и так

далее); 7) наследуемость (Русалов, 2003).

По мнению Русалова, темперамент испытывает непосредственное

влияние со стороны всей биологической организации человека в целом. Для

анализа биологической системы человека В. М. Русалов выдвинул

концепцию общих и частных конституций организма человека. Согласно

этой концепции, в основе темперамента лежат свойства общей конституции

человеческого организма, которая рассматривается как совокупность всех

частных конституций, то есть всех физических и физиологических свойств

индивида, закрепленных в его наследственном аппарате (Русалов, 2003).

Если основой темперамента считать общую конституцию организма, то

можно предполагать, что типов будет столько, сколько типов общих

конституций (Русалов, 1985). По мнению Русалова, мы еще далеки от знания

точного количества типов общих свойств нервной системы, не говоря уже о

количестве типов конституций человеческого организма, хотя современная

вычислительная техника и математика делают эту проблему вполне

решаемой (Русалов, 2003).

Таким образом, в современной отечественной психологии изучаются

преимущественно отдельные свойства темперамента. По мнению ученых,

создание типологии темперамента на сегодняшний день невозможно, так как

для этого нужно изучить свойства темперамента, и знать число их

возможных комбинаций.

Темперамент и деятельность

Следует обратить внимание на то, что темперамент не определяет

способности и одаренность человека. Большие способности могут

встречаться одинаково часто при любом темпераменте. Среди выдающихся

талантов во всякой сфере деятельности можно найти людей с разным

темпераментом. Если взять, например, крупнейших русских писателей, то у

А. С. Пушкина мы можем отметить яркие черты холерического

темперамента, у А. И. Герцена – сангвинического, у И. В. Гоголя и В. А.

Жуковского – меланхолического, у А. И. Крылова и И. А. Гончарова –

флегматического. Два великих русских полководца – А. В. Суворов и М. И.

Кутузов – с точки зрения темперамента образуют резкую

противоположность. Суворов был типичным холериком, а у Кутузова

наблюдались черты, характерные для флегматического темперамента,

например медлительность движений, спокойствие, хладнокровие (Маклаков,

2003).

Одна из основных проблем теории темперамента – вопрос о том, как

возможно приспособление свойств темперамента к требованиям той или

иной деятельности. Под руководством В. С. Мерлина выполнен цикл работ,

показавший, что люди разных темпераментов при определенных условиях

одинаково успешно справляются с требованиями в трудовой, учебной и

спортивной деятельности в тех случаях, когда они применяют

специфические для них приемы и способы выполнения, образующие

целостный симптомокомплекс, получивший название «индивидуальный

стиль деятельности».

По мнению Климова, ядро индивидуального стиля деятельности

составляют типологические свойства нервной системы человека, то есть

темперамент. Данные особенности могут благоприятствовать («А») и не

благоприятствовать («Б») успешному выполнению деятельности.

Неблагоприятствующие особенности обрастают компенсаторными

механизмами («В»). Особенности же способствующие успешному

осуществлению данной деятельности являются основой для формирования

другой группы особенностей («Г»), позволяющих использовать возможности

по максимуму. Таким образом, индивидуальный стиль тем более

сформирован, чем больше наблюдается особенностей категорий «А», «В» и

«Г», и чем меньше нескомпенсированных особенностей категории «В»

(Климов, 2002). Из сказанного следует, что темперамент не обусловливает

успешности в деятельности. Конечно, если человек обладает особенностями,

способствующими успешному выполнению деятельности, ему будет легче

добиться значимых результатов в этой области. Однако человек, не

обладающий необходимыми особенностями, также может добиться успехов,

выработав эффективный индивидуальный стиль деятельности. Хотя

существуют профессии, которые требуют определенных особенностей

темперамента, которые очень трудно или даже невозможно натренировать.

Поэтому при выборе профессии нужно знать свои особенности темперамента

(Рогов, 2001).

Русалов считает, что взаимодействие темперамента и деятельности не

ограничивается тем, что темперамент формирует индивидуальный стиль

деятельности человека. Он говорит, что темперамент не существует до

деятельности или вне деятельности в широком смысле этого слова. Он

формируется в процессе самой деятельности, в результате генерализации ее

динамических психологических характеристик за счет тех или иных

индивидуально – устойчивых биологических компонент, которые в нее

включены. Русалов признает, что вопрос о соотношении темперамента и

деятельности тщательно еще не изучен (Русалов, 1985).

Также говоря о темпераменте, нельзя коснуться еще одного вопроса –

какой из темпераментов лучше. Ученые высказывали разные точки зрения на

этот счет. Некоторые считали, что действительно существует лучший тип

темперамента, и в обязанности педагога входит формирование нужного типа

темперамента у ребенка, так как в этом возрасте это якобы еще возможно.

Однако это нецелесообразно, так как темперамент является врожденным.

Конечно можно натренировать некоторые свойства, но изменить весь тип

темперамента человека невозможно. Конечно, эти взгляды несостоятельны.

Лучшего типа темперамента нет. Каждый из них имеет свои положительные

и отрицательные стороны. Страстность, активность, энергия холерика,

подвижность, живость и отзывчивость сангвиника, глубина и устойчивость

чувств меланхолика, спокойствие и отсутствие торопливости флегматика –

вот примеры тех ценных свойств личности, обладание которыми связано с

отдельными темпераментами. В то же время при любом из темпераментов

может возникать опасность развития нежелательных черт личности.

Например, холерический темперамент может сделать человека

несдержанным, резким, склонным к постоянным «взрывам». Сангвинический

темперамент может привести к легкомыслию, склонности разбрасываться,

недостаточной глубине и устойчивости чувств. При меланхолическом

темпераменте у человека может выработаться чрезмерная замкнутость,

склонность целиком погружаться в собственные переживания, излишняя

застенчивость. Флегматический темперамент может сделать человека вялым,

инертным, безучастным ко всем впечатлениям жизни.

Заключение

Итак, темперамент имеет достаточно долгую историю изучения, однако

до сих пор остается спорной проблемой. В отечественной психологии

накоплено много теоретического и экспериментального материала, однако не

создано единой теории.

История изучения темперамента началась с выявления определенного

конечного числа типов. Данная традиция была продолжена и И. П.

Павловым. Хотя И. П. Павлов исследовал отдельные свойства нервной

системы, в конечном счете он пришел к классификации типов темперамента.

Теория И. П. Павлова за это многими критикуется. Одни винят его за то, что

он опирался на традиционную устаревшую типологию, выделив именно

четыре типа темперамента, другие вообще считают, что главной заслугой И.

П. Павлова является именно изучение отдельных свойств, что создание

типологии темпераментов невозможно, пока не изучены все отдельные

свойства.

В последующем развивалась последняя точка зрения. В современной

отечественной психологии исследуются отдельные свойства темперамента.

Эти свойства зависят не только от особенностей нервной системы. Они

обусловлены общей конституцией человека. В каждой психологической

школе исследуются свои наборы свойств темперамента. Также у разных

ученых имеются различные взгляды по поводу того, что именно считать

проявлением темперамента. Для некоторых исследователей критерием

является наследуемость, однако наследуются также задатки и способности.

Другие психологи к темпераменту ошибочно причисляют некоторые

свойства личности, относящиеся скорее к темпераменту.

Таким образом, на сегодняшний день проблема темперамента в

отечественной психологии является спорной. Не выработано единых

критериев для выявления свойств темперамента, не создано единой

теоретической базы, не говоря уже о типологии темпераментов, которая,

несомненно, необходима, особенно для практических целей.

Список использованной литературы

1. Белоус В. В. Проблема типа темперамента в современной

дифференциальной психологии // Психологический журнал, 1981, том 2, №1.

2. Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности // Психология

личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л. В. Куликов. СПб.,

2002.

3. Мерлин В. С. Психология индивидуальности  Под ред. Е. А. Климова.

– М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

4. Небылицин В. Д. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика,

1990.

5. Общая психология: курс лекций / Сост. Е. И. Рогов. – М.: ВЛАДОС,

2001.

6. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер,

2003.

7. Павлов И. П. Мозг и психика / Под ред. Е. А. Ярошевского. – М:

Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.

9. Русалов В. М. О природе темперамента и его месте в структуре

индивидуальных свойств человека  Вопросы психологии, 1985, №1.

10.Русалов В. М. Темперамент // Психология I века: Учебник для

вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. – М.: ПЕРСЭ, 2003.

11.Теплов Б. М. Избранные труды: в двух томах. Том . – М.: Педагогика,

1985.

12.Теплов Б. М., Небылицин В. А. Изучение свойств нервной системы и

их значение для психологии индивидуальных различий  Хрестоматия по

психологии. – М.: 1987.

13.Фактор времени и природа темперамента Б. И. Цуканов Вопросы

психологии, 1988, №4.