Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. Русский язык: Учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений. Готовые домашние задания

Подождите немного. Документ загружается.

е — [ь] — гласн., безуд., предуд.

р — [р’] — согл., зв., мягк.

и — [и

] — гласн., безударн., предуд.

г — [г] — согл., зв., тв.

а — [а] — гласн., ударн.

т — [т’] — согл., глух., мягк.

е — [ь] — гласн., безуд., заударн.

л — [л’] — согл., зв., мягк.

ь — [-]

н — [н] — согл., зв., тв.

ы — [ы] — гласн., безуд., заударн.

й — [

j’] — сог., зв., мягк.

14 б., 13 зв.

Сберегательный — связанный с хранением вкладов, сбереже-

ний.

Сберегательный – прилаг.

Н.ф. – (какой?) – сберегательный

Пост. призн.: качеств.

Непост. призн.: полн., ед.ч., м.р., им. пад.

Сберегательный.

Д-53 (П-43). Особенность расположения однокоренных слов

заключается в том, что слова расположены по способам образова-

ния: от суффиксального до приставочно-суффиксального (между

ними — приставочный).

Д-54 (П-44). барабан →барабанить → забарабанить

Д-55 (П-45). 1. Слова, образованные суффиксальным способом:

беленький

белёсый

белесоватый

белесоватость

беловатый

беловой

беловик

белизна

белила

белить

Слова с двумя суффиксами:

белесоватый

беловик

белила

Слова, образованные приставочным способом:

отбелить

перебелить

подбелить

2. Отбеливатель — средство для отбеливания.

Белый + и (ть) → от + белить → отбелить + ива(ть) →

отбеливать + тель → отбеливатель

Д-56 (П-46).

Слова, образованные суффиксальным способом:

водяной

водянистый

водянка

водянистость

водный

Слова, образованные приставочно-суффиксальным способом:

наводнить

наводнение

безводность

паводок

Д-57 (П-47). 1. Завершение

Недооценка

Правильно разобрать слова по составу помогают сведения о

способе образования слова.

2. Завершение — сущ.

Н.ф. завершение

Пост. признаки: нариц., неодуш., ср.р., 2 скл.

Непост. признаки: ед. число, им. пад.

(Что?) Завершение

За-вер-ше´-ни-е – 5 слогов

з — [з] — согл., зв., тв.

а — [ъ] — гласн., безуд., предуд.

в — [в’] — согл., зв., мягк.

е — [и ] — гласн., безуд., предуд.

р — [р] — согл., зв., тв.

ш – [ш] — сог., глух., тв.

е — [э] — гласн., ударн.

н — [н

’] — согл., зв., мягк.

и — [и] — гласн., безуд., заударн.

е — [j’] — согл., зв., мягк.

[э] — гласн., безуд., заударн.

10 букв, 11 звуков.

Д-58 (П-48). 1. Отличия выделенных слов заключается в том,

что они являются разными частями речи (прилаг. и сущ.) и раз-

ными членами предложения (определением и подлежащим).

2. Боль + н (ой) →больной

(прил.) ребенок (суф. способ);

больной (сущ.) выздоровел (переход прил. в сущ.);

ванна + (я) → ванная (прил.) комната;

ванная (сущ.) отремонтирована (переход прил. в сущ.);

учитель + ск (ая) → учительская (прил.) комната (суф. спо-

соб); учительская (сущ.) на втором этаже (переход прил. в сущ.);

мука + н (ое) → мучное (прил.) кушанье (

суф. способ);

мучное (сущ.) утоляет голод (переход прил. в сущ.);

пельмень + н (ая) → пельменная (прил.) закусочная (суф. спо-

соб); пельменная (сущ.) закрыта (переход прил. в сущ.).

Д-59 (П-49).

Больные люди должны лечиться. Ванная нахо-

дится на втором этаже. После занятий зайдите в

учительскую.

Есть много

мучного вредно для здоровья. Пельменная закусочная

расположена за углом.

Д-60 (П-50).

Ветчина, внезапный, впечатление, желудок , ме-

шок , наградить, наперсток , неделя, перчатка, пещера, питомник

, сокровище, чернила.

Д-61 (-). Желудок , мешок , неделя, перчатка, пещера, чернила.

Д-62 (П-29).

1) Бельё, берёза.

Бельё. От белый; первоначально: «белое, некрашеное бельё».

Берёза. От белый; название дано по белому цвету коры.

Общий этимологический корень — бел-

2) Колея, колесо, околица.

Колея. От коло — «колесо».

Колесо. От коло — «колесо».

Околица. От около — «колесо».

Общий этимологический корень — коло-.

прил. сущ.

сущ. сущ.

прил.

3) Напёрсток, перчатки.

Напёрсток. От перст — «палец».

Перчатки. От перст — «палец».

Общий этимологический корень — пер- (перст-).

4) Впечатление, печаль, печать, печка, пещера.

Впечатление. От печь — «жечь»; буквально: «выжженный

знак». Ср: печать, впечатать.

Печать. От печь — «жечь»; буквально: «выжженный знак».

Печаль. От печь — «жечь»; буквально: «то, что жжет».

Печка. От печь — «жечь».

Пещера. От печь — «жечь»; буквально: «углубление, похожее

на печь».

Общий этимологический корень — печь-.

Д-64 (-). Способы образования слов, связанные с исполь-

зованием

морфем.

При образовании слов приставочным способом приставка

присоединяется к исходному, уже готовому слову. При этом но-

вое слово относится к той же части речи, что и исходное слово.

Например: удача — неудача; плохой — неплохой; читать — до-

читать; весело — невесело.

Суффиксальный способ заключается в том, что к основе ис-

ходного слова прибавляется

суффикс. Например: земля — зем-

ляк; лебедь — лебединый; какой — какой-нибудь; быстрый —

быстро.

Приставочно-суффиксальный способ заключается в одно-

временном присоединении к основе исходного слова приставки

и суффикса. Например: ехать — разъехаться; закон — узаконить;

второй — во-вторых; тайна — втайне.

Способы образования слов, не связанные с использовани-

ем морфем.

Сложение заключается в соединении в

одном слове двух

слов. В результате сложения образуются сложные слова.

Сложные слова образуются:

а) сложением целых слов: диван-кровать, телефон-автомат,

фабрика-кухня.

б) сложением основ без соединительной гласной: спортпло-

щадка, сбербанк, зарплата.

в) с помощью соединительных гласных О и Е: новостройка,

морозоустойчивый, кубометр.

Слова образуются также путем перехода одной части речи в

другую. При этом, употребляясь в роли другой части речи, они

приобретают иное общее значение, теряют ряд своих граммати-

ческих признаков: столовая посуда — столовая открывается в 8

часов; подтянутые резервы — подтянутый вид; первый год в

школе — Петр – первый ученик.

Д-65 (П-51). Морфемы принимают участие

в суффиксальном,

приставочном, приставочно-суффиксальном способах образования

слов, а также при переходе прилагательных и причастий в имена

существительные.

Сложение и сращение не связаны с использованием морфем.

Основные способы образования знаменательных частей речи:

а) приставочный способ. При образовании слов приставоч-

ным способом приставка присоединяется к исходному, уже гото-

вому слову. При

этом новое слово относится к той же части ре-

чи, что и исходное слово. Так образуются существительные (за-

головок — подзаголовок, удача — неудача, бабушка —

прабабушка и т.д.), прилагательные (важный — преважный,

худший — наихудший, мощный — сверхмощный и т.д.), глаго-

лы (читать — дочитать, кричать — закричать и т.д.), наречия

(ныне — доныне, всюду —

повсюду);

б) суффиксальный способ заключается в том, что к основе

исходного слова прибавляется суффикс. Так образуются слова

всех самостоятельных частей речи: земля — земляк, лебедь —

лебединый, белый — белеть. Слова, образованные суффиксаль-

ным способом, как правило, являются другой частью речи;

в) приставочно-суффиксальный способ заключается в одно-

временном присоединении к основе исходного слова

приставки

и суффикса.

Наиболее часто этим способом образуются существительные

с суффиксами -ник, -и (е), -ок (нахлебник, затылок и др.), глаго-

лы с суффиксом -ся (развлечься, размечтаться), наречия с

приставкой по- и суффиксами -и, -ому, -ему (по-братски, по-

деловому, по-старому);

г) переход из одной части речи

в другу. При этом, употреб-

ляясь в роли другой части речи, они приобретают иное общее

значение, теряют ряд своих грамматических признаков. Напри-

мер, ехали шагом (слово шагом, являясь наречием, не изменя-

ется).

д) образование сложных слов заключается в соединении в од-

ном слове двух слов. В результате сложения образуются слож-

ные слова.

Сложные слова образуются:

Сложением целых слов: диван-кровать, телефон-автомат, ра-

кета-носитель.

Сложение основ без соединительной гласной (спортплощад-

ка, турпоход, профсоюз).

С помощью соединительных гласных о и е, соединяющих

ос-

нову или часть основы слова с целым словом: новостройка, же-

лезобетон, овощехранилище.

Слиянием слов (или сращением частей словосочетания в одно

слово): вечнозеленый, долгоиграющий, многоуважаемый, пере-

кати-поле.

§ 4. Правописание:

орфография и пункутация

Д-67 (П-53). История ума — это, другими словами, история

человечества. По мнению Карамзина, изобретение букв (т.е. ал-

фавита) и типографии — два важнейших события в истории че-

ловечества.

Действительно, значение этих открытий велико! Ведь именно

они позволили человеку фиксировать, и тем самым передавать

последующим поколениям, свой опыт, свои открытия и дости-

жения

. Ведь без письма, и тем более книгопечатания, невозмож-

ны практически никакие науки: ни история, ни математика, ни

физика, ни многие другие.

Умение читать и писать открывает перед человеком массу

возможностей. Перечислить их все невозможно. Однако главное

— это то, что с помощью письма и чтения человек способен

учиться, постигать новое и

закреплять прежние навыки. Это и

есть основное значение алфавита и печати, именно оно, по сло-

вам Карамзина, и «открывает человеку новый мир».

Д-68 (П-54). 1. Чувст

в (чувствовать, чувственный), сердце

(серд

ечный, сердечко), честными (честь, по-честному).

2. Обле

гчит (ле´гкий), уважа´ть (ува´жить), спаси´ тельно (спа´с).

Д-69 (-). 1. Орфография — общепринятая система правил на-

писания слов какого-л. языка; правописание.

Орфограмма — место применения орфографического пра-

вила.

Пунктуация — совокупность правил о постановке знаков

препинания.

Знаки препинания – это такие знаки в тексте, который указы-

вают на смысловое членение текста и помогают выявить синтак-

сическое строение текста и его ритмомелодики.

3. Главное в наказании — это не судебное дело

, не каторга,

а нравственные душевные муки страдания (однородные чле-

ны). Можно ли утверждать, что Гринев

— воплощение нравст-

венных идеалов Пушкина (тире между подлежащим и сказуе-

мым при отсутствии связки)? На столе лежали фрукты

: яблоки,

груши, персики и бананы (двоеточие после обобщающего

слова).

а) проверяемые гласные в корне: во

да´ — во´ды; леса´ — лес;

б) прилагательные, образованные от слов, с сочинительной

связью пишутся через дефис: англо-русский, учебно-воспита-

тельный.

в) прописная буква пишется в собственных именах: Карама-

зовы, Сен-Симеон.

Правила употребления букв

Д-70 (П-55, П-56). Разъезжать, съезжаться, предъюбилейный,

съежиться, изъять, подъемник, предъявлять, объяснительный,

разъединить, объявленный, разъяснительный.

Разделительный Ъ пишется только после приставок на со-

гласную перед буквами Е, Ё, Ю, Я, обозначающими два звука.

Данное правило не распространяется на сложносокращенные

слова: детясли.

Д-71 (П-57).

Е: подъ

езд, разъезжать, разъединить.

Ё: съ

ёмка, подъём.

Ю: предъ

юбилейный.

Я: разъ

яриться, изъян.

Д-72 (П-58). 1. Краснодарский край — субъект Российской

Федерации.

обоб. слово

Адъютант прибыл для выполнения штабной работы.

Александра назначили на новый строительный объект.

2. [ъд’j’утант], [ъб’j’экт’ивныj’], [суб’j’экт’ивныj’].

Д-73 (П-59).

1. В словах предэкзаменационный, сэкономить, выезжать,

двуязычный не пишется Ъ, потому что ни одно из этих слов не

подходит под случаи употребления

Ъ.

Разделительный Ъ пишется только после приставок на со-

гласную перед буквами Е, Е, Ю, Я, обозначающими два звука.

2. Нужно быть очень трудолюбивым в предэкзаменационный

период. Эта операция позволит сохранить нам 20 тысяч рублей.

Д-74 (П-60). 1. Разделительный Ь пишется:

внутри слова (но не после приставки) перед буквами Е, Ё, Ю,

, И,

в некоторых заимствованных словах перед О: батальон, буль-

он, павильон и др.

2. Густой бурьян, сильная вьюга, поющие соловьи, серьезный

ученик, интересная пьеса. Разделительный Ь пишется перед бук-

вами Е, Е, Ю, Я, И.

Портьера, курьезный, интервью.

П-61. На обед

в столовой давали куриный бульон.

Участникам эстафеты вручили памятные медальоны.

На утро батальон ринулся в атаку.

На месте старого рынка построили новые крытые павильоны.

Д-75 (П-62). Разделительный Ъ пишется перед буквами Е, Ё,

Ю, Я:

- после приставок, оканчивающихся на согласную: взъеро-

шить, изъявить, съехидничать;

- после иноязычных

приставок, оканчивающихся на соглас-

ную: ад-, аб-, диз-, ин-, ин-, кон-, об-, суб- — или после морфем,

близких к приставкам: контр-, пан-, транс-: адъютант, трансъ-

европейский, объемный, субъядерный;

- в сложных словах после числительных двух-, трех-, четы-

рех-: двухъярусный, трехъязычный.

Разделительный

Ь пишется:

внутри слова (но не после приставки) перед буквами Е, Ё, Ю,

Я, И: портьера, вьюга, лисьи;

в некоторых заимствованных словах перед О: батальон, буль-

он, павильон и др.

Д-76 (П-63). 1. Просьба, резьба, весьма, линька.

2. Печь, ночь, мышь, сжечь.

Д-77 (П-64). Мягкость согласных обозначается:

в конце слов: лань, кровь, гвоздь, кость, пасть

после Л

перед согласными: только, скользить, бальзам, льви-

ца, скальпель

в корнях или после корня перед буквами Б, Г, К, М: серьги,

восьмерка, просьба, возьми, резьба.

Ь никогда не пишется:

между ЛЛ: иллюстрация, иллюминатор, апелляция

в сочетании НН, НЧ, НШ,

РЩ, ЧК, ЧН, ЩН: каменщик, тач-

ка, качка, нянчить, наборщик.

Д-78 (П-65). 1) [Скворцы вывелись и улетели], и [давно уж их

место в скворечнике занято воробьями (р.)].

2) [Вдруг

налетит порыв ветра], и [закружится (что сделает?)

в лесу шуршащая золотая метель

(м.)].

3) [Тихо ночь

(г.) ложится (что делает?)

На вершины гор],

И [

луна глядится (отвечает на вопрос что делает; провер.

слово — взгляд)

В зеркала озер];

[Над глухою степью (р.)

В неизвест

ный (весть) путь

Бесконечной цепью (р.)

Облака плывут].

4) [Уж за горой дремучею

Погас вечерний луч (муж.р., 2-е скл.)],

[Едва струей гремучею

Сверкает жаркий ключ (муж.р., 2-е скл.)].

5) [Хотя бы крикнул

коростель (м)],

[Иль стрекозы живая трель

Послышалась

], или [ручья ребячий лепет]…

5. [– =], и [– =]; [– =].

4. Запятая ставится между частями сложносочиненного пред-

ложения.

Дремучею — прил.

Н.ф. — дремучий

Пост. признаки: качеств.

Непост. признаки: полное, ед. число, ж.р., тв. пад.

4. Горой (какою?)

дремучею.

Д-79 (П-66). I. 1) Каменистая

тропа вьется (что делает?) сре-

ди зарослей орешника. Бредет по тропе сонный ослик. Привычная

дорога, привычная тяжесть кувшинов, |привьюченных к бокам|. 2)

Вот и родник. В облачке водяной пыли вырывается (что дела-

ет?) он из-под скалы и, журча, |прыгая с камня на камень|, уходит

вниз, в долину (искл.). 3) Родник бьет из-под земли — пей сколь-

ко хочешь (2-е лицо, ед.ч.).

II. На просеках лесных в просветах рощ (мн. ч.)

Мох стелется (что делает?) и выклюнулся хвощ (2 скл, муж.

род. пад.)

III. Ветер, ветер!

Ты могуч,

Ты гоняешь (2-е лицо, ед.ч.) стаи туч (мн.ч., род. пад.),

Ты волнуешь (во´лны) (2-е лицо, ед.ч.) сине море,

Всюду веешь

(2-е лицо. ед.ч.) на просторе,

Не боишься

(2-е лицо, ед.ч.) никого...

Д-80 (П-67). 1. Чтобы не ошибиться при написании глаголов

на -тся или -ться, нужно задать к глаголу вопрос. Например,

вьется (что делает? На конце вопросительного слова нет ь, зна-

чит проверяемое слово тоже пишется без ь). Но закружи´ться (что

сделать? На конце

вопросительного слова стоит ь, следователь-

но, проверяемое тоже пишется с ь).

Нам нужно было дождаться (что сделать?) его прихода.

На лугу под присмотром пастуха пасутся (что делают?) ко-

ровы. Купаться (что делать?) с животными в бассейне за-

прещено.

2. Мышь

(3 скл., ж.р., им.п.), делаешь (глаг., 2 скл., ед.ч.), туч

(мн.ч., род. пад.), шалаш (м.р., им.п.).

прич. об.

деепр. деепр. об.

обращение