Рабочая программа по английскому языку для студентов СПО
Подождите немного. Документ загружается.
Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кунгурский автотранспортный колледж»
Рабочая программа
учебной дисциплины
«Английский язык»
для специальности 190604.51
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
(на базе основного общего образования)
2009
Одобрена на заседании
предметно-цикловой комиссии
общих гуманитарных дисциплин
Составлена в соответствии с
государственными требованиями
к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускника по специальности
190604.51
Протокол № ___ от ____________200 г.
Председатель ПЦК Заместитель директора по УР
________________/ Т.Н. Коцюбинская / ________________/О.В. Кожевникова/
Авторы:
1. С.А. Шадрина, преподаватель английского языка ФГОУ СПО Кунгурский
автотранспортный колледж, I квалификационная категория;
2. Н.А. Шубина, преподаватель английского языка ФГОУ СПО Кунгурский
автотранспортный колледж.
Рецензенты:
1. Н.В. Порошина, преподаватель немецкого языка ФГОУ СПО Кунгурский
автотранспортный колледж, I квалификационная категория;
2. Т.А. Лаврентьева, зам. директора по учебно-методической работе высшей
квалификационной категории ГОУ НПО профессионального училища №39 г.
Перми, заслуженный учитель Российской федерации, преподаватель английского
языка высшей квалификационной категории.
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе примерной программы (2002 год)
для средних специальных учебных заведений (базовый уровень) и примерной
программы (2005 год) для средних специальных учебных заведений на базе
основного общего образования. Программа отражает современные тенденции и
требования к обучению практическому владению иностранными языками в
повседневном общении и профессиональной деятельности, направлена на
повышение общей коммуникативной культуры специалистов среднего звена,
совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества
профессионального образования, интеллектуализацию и повышение мобильности
студента.
Основной целью курса «Английский язык» является обучение
практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком
специальности для активного применения, как в повседневной жизни, так и в
профессиональной деятельности.
Критерием практического владения иностранным языком является умение
достаточно свободно пользоваться относительно простыми языковыми
средствами в основных видах речевой деятельности: говорение, аудирование,
чтение и письмо. Практическое владение языком предполагает такое умение
самостоятельно работать со специальной литературой с целью получения
официальной информации, оформлять деловую переписку, вести беседу,
переговоры.
Занятия по курсу «Английский язык» имеют практический характер.
Освоение и совершенствование студентами фонетики, грамматики (морфологии и
синтаксиса), правил словообразования и сочетаемости слов, а также лексики и
фразеологии происходит в процессе работы с устными и письменными текстами,
разного рода словарями и справочниками, организуемой с использованием новых
педагогических технологий.
Программа строится на основе циклов занятий, которые организуются для
выполнения одной учебной задачи. Первый цикл занятий – общеобразовательный
(78 часов), второй цикл – специализированный цикл «Основы делового языка по
специальности» (164 часа). Таким образом, в каждом цикле решается конкретная
учебная задача применительно к ситуации речевого учебного общения,
выполнение которой является шагом вперёд на пути последовательного
овладения студентами английским языком. Организация учебной работы в виде
циклов занятий обеспечивает гибкость в планировании учебного процесса и
выполнении целей и задач обучения иностранному языку. От цикла к циклу
усложняются состав и формы учебных заданий: от элементарных до сложных
задач письменного и устного общения.
В программе предусмотрены межпредметные связи с дисциплинами,
специфичными для данной специальности.
Большое значение в процессе обучения английскому языку имеет
применение ТСО (видео- и аудиотехники, мультимедиа и пр.). Это создает
максимальную наглядность, повышает интерес и мотивацию обучения.
Применение на занятиях звукозаписи позволяет унифицировать произношение,
интонацию, ритмику, имеющуюся в группе в начале обучения. Тренировочные
упражнения с магнитофоном по фонетике и запоминанию текста позволяет
индивидуализировать процесс обучения, т.е. повысить его эффективность. Работа
с видео- и компьютерными программами придает процессу обучения
прагматический, прикладной характер, повышает интерес студентов к изучению
английского языка, позволяет тренировать различные виды речевой деятельности
и сочетать их в различных комбинациях.
Данный курс рассчитан на обучение в среднем специальном учебном
заведении, где продолжается изучение того иностранного языка, который студент
изучал в средней общеобразовательной школе.
Обучение английскому языку в общеобразовательных учреждениях СПО
начинается с водно-коррективного курса, который разрабатывается на основании
результатов входного контроля, проводимого по всем видам речевой
деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо. Вводный курс
предполагает повторение элементарной грамматики и лексики. В дальнейшем
работа ведется параллельно над развитием всех видов речевой деятельности в
двух направлениях: освоение разговорно-бытового, литературного языка и языка
специальности.
Контроль знаний осуществляется в виде тематического и итогового
контроля. Тематический контроль проводится в форме самостоятельных
письменных работ в конце изучения темы. Итоговый контроль проводится в
форме зачетов и письменных контрольных работ согласно учебному плану (зачет
– 3, 4, 5, 8 семестры; контрольная работа – 1, 2, 6, 7 семестры). На зачетах, в конце
семестра, а также в ходе итогового контроля оценивается уровень овладения
студентом каждым видом речевой деятельности.
Требования к владению материалом
Аудирование
распознание отдельных (простых и сложных) звуков в словах;
выделение ключевых слов и основной идеи звучащей речи;
понимание смысла монологической и диалогической речи;
восприятие на слух материалов по тематике специальности средней трудности.
Говорение
правильная артикуляция и произношение гласных и согласных звуков;
интонация, ритм и темп речи, близкие к нормативным;
владение диалогической и монологической речью;
правильное употребление разговорных формул (клише) в коммуникативных
ситуациях;
устная постановка вопросов;
краткие и полные ответы на вопросы;
составление связного текста с использованием ключевых слов на бытовые и
профессиональные темы;
устное сообщение на заданную тему (с предварительной подготовкой);
краткий и подробный пересказ прослушанного и прочитанного текста.
Чтение
умение читать тексты общекультурного, общенаучного характера и тексты по
специальности;
определение содержания текста по знакомым словам, интернациональным
словам, географическим названиям и т.п.;
распознавать значение слов по контексту;
выделение главной и второстепенной информации;
перевод (со словарем) бытового, литературного и специального текста с
английского на русский и с русского на английский язык;
знакомство с периодическими изданиями по специальности на английском
языке;
знакомство с основными способами поиска профессиональной информации на
английском языке;
пользование общими и отраслевыми словарями и справочниками на
английском языке.
Письмо
правильное написание текста под диктовку;
письменное изложение прочитанного текста на произвольную и заданную
тему;
письменный перевод текста на английском языке (бланк, анкета и т.п.);
написание официальных писем;
аннотирование и составление резюме курсовой работы на английском языке.
Лингвистический компонент
Фонетика
Особенности английской артикуляции. Понятие о литературном
произношении. Гласные и согласные звуки. Ударение в словах: одноударные и
двуударные слова. Интонация речи (повествование, вопрос).
Грамматика
Существительное; формальные признаки существительного, артикль,
множественное число, притяжательный падеж.
Местоимения (личные, притяжательные, указательные; неопределенные
местоимения any, some, no и их производные).
Числительные (количественные, порядковые).
Степени сравнения прилагательных и наречий.
Глагол. Система времен английского глагола Present, Past, Future (Simple,
Continuous, Perfect). Неправильные глаголы. Согласование времен.
Действительный и страдательный залоги. Модальные глаголы. Функции глаголов
to have, to be. Неличные формы глагола Infinitive, Gerund, Participle. Глаголы с
послеслогами. Функции one и that of.
Структура простого распространенного предложения. Структура
безличного предложения. Отрицание. Образование вопросов. Придаточные
предложения времени и условия. Прямая и косвенная речь.
Лексика и фразеология
Лексический минимум 1200-1400 лексических единиц. Наиболее
употребительная лексика, относящаяся к общему языку, и базовая
терминологическая лексика специальности.
Устойчивые выражения: наиболее распространенные разговорные формы –
клише (обращение, приветствие, благодарность, извинения и т.п.).
Многозначность слова. Синонимическая речь. Прямое и переносное
значения слов. Интернационализмы.
Знакомство с основными типами словарей: двуязычными и одноязычными
(толковыми, фразеологическими, терминологическими и пр.), справочниками.
Тематический план учебной дисциплины
«Английский язык»
(на базе основного общего образования)
Название разделов и тем
Максималь
ная нагрузка
студента, час
Количество аудиторных часов
при очной форме обучения
Самостоя
тельная
работа
студента
всего
лабора
торные
работы
практи
ческие
занятия
322 242 - 242 80
Общеобразовательный цикл
104 78 - 78 26
Раздел 1. Вводно-
коррективный курс
8 6 6 2
1.1. Английский язык –
язык международного
общения
3 2 2 1
1.2. Фонетические,
грамматические,
лексические и
стилистические
особенности языка
5 4 4 1
Раздел 2. Социально-
бытовая сфера общения
10 8 8 2
2.1. О себе.
Взаимоотношения в семье
5 4 4 1
2.2.Повседневная жизнь.
Быт.
5 4 4 1
Раздел 3. Социально-
культурная сфера общения
86 64 64 22
3.1. Страны изучаемого
языка и родная страна
35 26 26 9
3.2. Научно-технический
процесс
16 12 12 4
3.3. Природа и проблемы
экологии
16 12 12 4
3.4. Молодежь в
современном обществе
23 14 14 5
Специализированный цикл
218 164 - 164 54
Раздел 1.Поездка за
границу
40 32 32 8
1.1. Выезд за границу 5 4 4 1
1.2. В пути 5 4 4 1
1.3. В гостинице 5 4 4 1
1.4. Еда и напитки. 5 4 4 1
Столовый этикет
1.5. Поездка по городу.
Достопримечательности
5 4 4 1
1.6. Покупки 5 4 4 1
1.7. Консультация у врача 5 4 4 1
1.8. Культурная программа 5 4 4 1
Раздел 2. Великие
изобретатели мира
22 16 16 6
2.1. Герон
Александрийский
5 4 4 1
2.2. Джеймс Ватт и Майкл
Фарадей
5 4 4 1
2.3. Карл Бенц и Фредерик
Ланчестер
6 4 4 2
2.4. Генри Форд 6 4 4 2
Раздел 3. Машиностроение 27 20 20 7
3.1. Конструирование
машин
5 4 4 1
3.2. Современное
машиностроение
5 4 4 1
3.3. Надежность –
необходимое свойство
любого механизма
5 4 4 1
3.4. Промышленное
машиностроение и
автоматизация
6 4 4 2
3.5. Материалы,
используемые в
машиностроении
6 4 4 2
Раздел 4. Машины и их
работа
11 8 8 3
4.1. Машины и их работа 5 4 4 1
4.2 Электроэнергия и
электрические механизмы
6 4 4 2
Раздел 5. Двигатели 16 12 12 4
5.1. Дизельный двигатель 5 4 4 1
5.2. Двигатель внутреннего
сгорания
6 4 4 2
5.3. Двигатель Ванкеля 5 4 4 1
Раздел 6. Автомобиль 48 36 36 12
6.1 Происхождение слова
«автомобиль»
5 4 4 1
6.2. Первые автомобили 6 4 4 2
6.3. Карбюратор 5 4 4 1
6.4. Система смазки 5 4 4 1
6.5. Система охлаждения 5 4 4 1
6.6. Трансмиссия 5 4 4 1
6.7. Механическая и
автоматическая
трансмиссия
5 4 4 1
6.8. Коробка передач 3 2 2 1
6.9. Сцепление 3 2 2 1
6.10. Система управления 6 4 4 2
Раздел 7. Безопасность
подвижного состава
11 8 8 3
7.1. Средства,
обеспечивающие активную
безопасность
5 4 4 1
7.2. Средства,
обеспечивающие
пассивную безопасность
6 4 4 2
Раздел 8. Всемирно
известные
автомобилестроительные
фирмы
32 24 24 8
8.1. КАМАЗ 6 4 4 2
8.2. БМВ 5 4 4 1
8.3. Тойота 5 4 4 1
8.4. Ниссан 5 4 4 1
8.5. Ауди 6 4 4 2
8.6. Форд 5 4 4 1
Раздел 9. Деловое общение
и корреспонденция
11 8 8 3
9.1. Заявление претендента
на должность
2,5 2 2 0,5
9.2. Оформление резюме и
сопроводительного письма
3 2 2 1
9.3. Оформление деловой
корреспонденции в России
2,5 2 2 0,5
9.4. Оформление деловой
корреспонденции в
англоязычных странах
3 2 2 1
Содержание учебной дисциплины
Общеобразовательный цикл
Раздел 1. Введение. Вводно-коррективный курс
Тема 1.1. Английский язык – язык международного общения
Цели и задачи предмета. Формы и методы изучения английского языка. Роль
самостоятельной работы студента в овладении навыками разговорной речи.
Значение языка для специалиста.
Студент должен знать: роль английского языка в сфере международного и
делового общения в современных условиях.
Студент должен уметь: аргументировано объяснить значение знания английского
языка в организации практической деятельности специалиста.
Тема 1.2. Фонетические, грамматические, лексические и стилистические
особенности языка
Произношение. Правила чтения. Ударение. Интонация. Орфография. Категории
лица, рода, числа, времени, залога. Части речи. Порядок слов в предложении.
Грамматические конструкции. Словообразование.
Студент должен знать: основные фонетические, грамматические, лексические и
стилистические особенности языка.
Студент должен уметь: читать и говорить на английском языке с учетом знания
выше перечисленных особенностей языка.
Самостоятельная работа: подготовка к практическим занятиям по теме.
Контроль: тестовые задания
Раздел 2. Социально-бытовая сфера общения
Тема 2.1. О себе. Взаимоотношения в семье
Имя, адрес, телефон, дата и место рождения, название страны, возраст, род
занятий, профессии членов семьи и близких родственников, внешность,
отношение к семье.
Студент должен знать: лексику по теме, количественные и порядковые
числительные.
Студент должен уметь: понимать на слух тексты, читать тексты и вести беседы по
теме.
Самостоятельная работа: составление генеалогического дерева своей семьи.
Тема 2.2.Повседневная жизнь. Быт
Распорядок дня студента и членов семьи, помощь по дому, организация питания и
любимые блюда, свободное время, увлечения. Учебные занятия.
Студент должен знать: лексику по теме, обозначение времени.
Студент должен уметь: использовать знание лексики в разговорной речи и чтение
текстов по теме.
Самостоятельная работа: работа с текстами по теме, составление функциональных
ситуаций.
Контроль: тестовые задания.