Пучков Н.П. Подготовка учебной литературы
Подождите немного. Документ загружается.
III. Порядок проведении экспертизы и оформления грифа
3.1. Учебные издания, поступившие в УМО, проходят регистрацию и направляются с сопроводительным письмом
председателя Совета УМО для экспертизы двум рецензентам (экспертам), являющимся ведущими специалистами в данной
профессиональной области.
3.2. Рецензия на учебное издание составляется экспертами.
3.3. Присваивается гриф УМО решением Пленума (Президиума) Совета УМО на основании заключения УМС (УМК),
рецензий экспертов о присвоении учебному изданию грифа. Решение оформляется и доводится до сведения заявителя в виде
письма-решения. Заявителю также высылаются рукопись учебного издания и копии рецензий. В случае отказа в присвоении
грифа УМО составляется письмо-заключение, аргументирующее данный отказ.
3.4. Отклонённое учебное издание может быть повторно представлено на рассмотрение в УМО после доработки по
замечаниям рецензентов, но не ранее, чем через 3 месяца после отклонения.
3.5. Издающая организация (издательство, вуз), выпустившая учебное издание с грифом УМО, обязана представить в
базовый вуз УМО один экземпляр данного издания в месячный срок со дня выхода его в свет.
3.6. УМО принимает на себя мониторинг экспертизы учебной литературы, создание базы данных по рассмотренным
учебным изданиям, осуществление рекламы учебных изданий с грифом УМО, в том числе через сайт УМО в сети Internet.
IV. Финансирование работ по присвоению грифа УМО
4.1. Финансирование работ по присвоению учебным изданиям грифа УМО осуществляется за счёт средств заявителя
(издательства, вуза), а также других заинтересованных юридических и физических лиц.
4.2. Экспертные работы осуществляются на договорной основе, для чего базовыми вузами УМО или УМК
заключаются договора с заявителями или другими заинтересованными лицами, а с экспертами – трудовые соглашения.
4.3. Размеры оплаты работ по присвоению грифа УМО определяются исходя из объёма рукописи и минимального
размера оплаты труда (МРОТ) с учётом накладных расходов и налогов.
Порядок и размеры выплаты денежных вознаграждений за экспертные работы по присвоению грифа УМО осуществляются в
соответствии с письмом Минобразования России от 24.04.1997 № 18-55-80ин/16-16 и должны быть согласованы с
аналогичными работами по экспертизе учебных изданий для получения грифа Минобразования России, определяемыми
письмами Минобразования 29.03.2000 № 14-55-293ин/15, от 20.11.2000 № 14-55-690ин/15.
Приложение 5
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ФОРМА СОСТАВЛЕНИЯ РЕЦЕНЗИИ НА РУКОПИСЬ
Исходные данные:
1. Название учебного издания, предлагаемый тираж и год выпуска.
2. Фамилия, имя, отчество автора (авторов), учёная степень и звание, место работы и должность.
3. Название основной образовательной программы (направления подготовки, специальности), цикла дисциплин и
дисциплины, по которой подготовлено учебное издание.
Содержательная часть:
4. Оценка структуры и содержания учебного издания.
5. Степень соответствия содержания учебного издания примерной учебной программе, требованиям
сформированности общекультурных и профессиональных компетенций выпускника согласно ФГОС ВПО по данной
основной образовательной программе.
6. Отличие рукописи от имеющейся литературы, степень её преемственности.
7. Научный уровень содержания рукописи.
8. Степень освещения практических вопросов, их актуальность.
9. Методический уровень изложения материала, соответствие его современным образовательным технологиям.
10. Целесообразность (нецелесообразность) присвоения грифа.
Должность, учёная степень,
ученое звание эксперта, место работы,
служебный адрес и телефон эксперта__________________________
(подпись) (фамилия, инициалы)
«____»__________20___г.
М.П.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Зиновкина, М.М. Креативное инженерное образование. Теория и инновационные креативные педагогические
технологии : монография / М.М. Зиновкина. – М. : МГИУ, 2003. – 372 с.
2.
Оригинал-макет учебного пособия. Правила разработки и оформления : В.Н. Козлов [и др.] – СПб. : Изд-во
Политехн. ун-та, 2008. – 146 с.
3.
Козлов, В.Н. Общепрофессиональная подготовка в политехни-ческом университете. Функции, содержание,
технология : учеб.-метод. пособие / В.Н. Козлов, В.И. Никифоров. – СПб. : Изд-во Политех. ун-та, 2005. – 128 с.
4.
Коптев, А.А. Прочность машин и аппаратов химических производств / А.А. Коптев, А.И. Попов. – Тамбов : Изд-во
Тамб. гос. техн. ун-та, 2001. – 72 с.
5.
Новиков, А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – М. : Эгвес, 2002.
6.
Образовательный процесс в негосударственном высшем учебном заведении : монография / А.К. Быков, Т.Ф. Кузина,
А.Д. Лазукин и др. ; под общ. ред. Т.Б. Соломатиной. – М. : Институт бизнеса, психологии и управления, 2007. – 388 с.
7.
Пидкасистый, П.И. Психолого-дидактический справочник препо-давателя высшей школы / П.И. Пидкасистый, Л.М.
Фридман, М.Г. Гарунов. – М. : Педагогическое общество России, 1999.
8.
Попов, А.И. Механика. Решение творческих профессиональных задач : учебное пособие. Ч. 2. Рекомендовано УМО
по университетскому политехническому образованию для направления подготовки 220600 / А.И. Попов. – Тамбов : Изд-во
Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. – 80 с.
9.
Попов, А.И. Расчёт машин и аппаратов химических производств методом крупных частиц / А.И. Попов. – Тамбов :
Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2001 – 20 с.
10.
Проектирование основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные
образовательные стандарты высшего профессионального образования : методические рекомендации для руководителей и
актива учебно-методических объединений вузов / под науч. ред. д-ра техн. наук, профессора Н.А. Селезневой. 2-е изд.,
перераб. и дополн. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет
учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2010. – 92 с.
11.
Психолого-педагогическое обеспечение многоуровнего высшего образования / Е.А. Геник, А.В. Капцов, Л.В.
Карпушина и др. ; под ред. А.В. Капцова и В.И. Кичигина. – Самара : СамГАСА, 2003. – 316 с.
12.
Рудяк, В.Я. Лекции по теоретической механике. Ч. 1. Статика и кинематика / В.Я. Рудяк, В.А. Юдин. – Новосибирск :
НГАСУ, 2004. – 248 с.
13.
Системные ресурсы качества высшего образования России и Европы / Н.И. Булаев, В.Н. Козлов, А.А. Оводенко,
А.И. Рудской. – СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2009. – 460 с.
14.
Ткачев, А.Г. Промышленные технологии и инновации. Оборудование для наноиндустрии и технология его
изготовления : учебное пособие. Рекомендовано УМО по университетскому политехническому образованию / А.Г. Ткачев,
И.Н. Шубин, А.И. Попов. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2010. – 132 с.
15.
Теория и практика высшего профессионального образования. Термины, понятия и определения : учеб.-метод.
пособие / К.К. Гомоюнов и др. – СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2008. – 140 с.
16.
Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе / Ю.Г. Фокин. – М. : Издательский центр «Академия»,
2002. – 224 с.
17.
Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школе / Д.В. Чернилевский. – М., 2002.
18.
Попов, А.И. Введение в специальность. Олимпиадное движение как инструмент саморазвития бакалавра инноватики
: учебное пособие. Рекомендовано УМО по университетскому политехническому образова-нию / А.И. Попов, Н.П. Пучков. –
Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009. – 112 с.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….…. 3
1. ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………... 6
2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …...…… 10
3.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …….…… 13
3.1. Виды построения учебных текстов ………………………………… 13
3.2. Особенности педагогического проектирования учебной
литературы …………………………………………………………… 19
3.3. Отбор и структурирование материала учебника …………………...
23
4. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ИЗДАНИЯ …………………………………. 25
5. РАЗДЕЛ «ВВЕДЕНИЕ» УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ И ЕГО
СОДЕРЖАНИЕ …………………………………………………………...33
6. УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ …… 36
7. ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ВИД
УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………
37
8. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА ……………………………………….. 44
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………..…………………………. 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………...………………………… 58