Онуфрієнко Г.С. Риторика

Подождите немного. Документ загружается.

Р и т о р и к а 251

------------------------------------------------------------------- ------------------- -----------------------

17. Наведіть власні приклади одномодальних (“унісон”) і

різномодальних (“полеміка”) діалогів та з’ясуйте відмінне між ними за

структурою, обсягом, мовним оформленням.

18. Проілюструйте прикладами з навчального процесу такі види

діалогу: а) обмін інформацією; б) запит інформації чи її уточнення,

доповнення; в) планування спільних дій; г) обмін враженнями, точками

зору; д) спір, полеміка. З’ясуйте , які з цих видів діалогу і чому

переважають на практичних заняттях з фахових дисциплін.

19. Складіть діалоги, метою реактивних реплік яких є: а) погодження

з пропозицією; б) непогодження з почутим; в) прохання уточнити

повідомлення; г) доповнення, уточнення почутого; д) обґрунтування

почутого; е) висловлення подяки, співчуття; є) спростування почутого;

ж) прохання поради, пропозиції.

20. Узагальніть свої знання з монологу й діалогу та сформулюйте

вимоги до вмінь і навичок мовців під час монологічного мовлення та

діалогічного спілкування. З’ясуйте спільне та відмінне. Доповніть назвою

й належною інформацією наведену таблицю. 

Вид мовлення Уміння й навички мовця

Монолог

● Висловлювати відносно завершену думку,

яка має комунікативну скерованість

● Логічно розгортати думку, пояснювати її,

ілюструвати

● Логічно розмірковувати, зіставляти,

порівнювати, аналізувати, узагальнювати

● Висловлюватися достатньо нормативно на

фонетико-інтонаційному і лексико-

граматичному рівнях мови спілкування

Діалог ???

21. Розкажіть про обрану професію у формі монологу та уявного

діалогу. Визначте доречність використання певних слів, конструкцій,

фраз у тексті монологу й діалогу.

22. Уявіть, що до вашої навчальної групи завітав журналіст.

Спрогнозуйте ймовірні його запитання про роль риторичної освіченості у

професійній діяльності та запропонуйте відповіді.

252 Г. С.О н у ф р і є н к о

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

23. Відрекомендуйтеся докторові наук, професорові, за підручниками

й посібниками якого ви вивчаєте певну галузь, але особисто з ним не

знайомі та ніколи не зустрічалися. Змоделюйте уявний діалог із ним про

риторичну компетентність науковця.

24. Ознайомтеся з тестом, що допоможе вам визначити свій

рівень комунікабельності, без якої ускладнюється спілкування. Дайте

відповіді на поставлені запитання, використовуючи три варіанти: “Так”

(2 бали), “Інколи”(1 бал), “Ні” (0 балів).

Запитання Так Інколи Ні

У Вас має відбутися ординарна чи ділова

зустріч. Чи вибиває Вас із колії її очікування?

Чи не відкладаєте Ви візит до лікаря до того

моменту, коли вже буде зовсім погано?

Чи викликає у Вас збентеження або

незадоволення доручення виступати з

доповіддю, повідомленням, інформацією на

певному засіданні?

У Вас передбачається відрядження до міста, де

Ви ніколи не бували. Чи докладете Ви

максимальних зусиль, аби уникнути цього

відрядження?

Чи любите Ви ділитися своїми переживаннями

з кимось?

Чи роздратовує Вас те, що незнайомець на

вулиці звертається до Вас із проханням

(показати дорогу, назвати час, відповісти на

питання)?

Чи вірите Ви, що існує проблема “батьків і

дітей” і що людям різних поколінь важко

розуміти одне одного?

Чи посоромитесь Ви нагадати знайомому, що

він забув Вам повернути гроші, які позичив

декілька місяців тому?

У кав’ярні (їдальні) Вам подали явно

недоброякісну страву. Чи промовчите Ви,

лише сердито відсунувши тарілку?

Опинившися сам на сам із незнайомою

людиною, Ви не вступите з нею в бесіду та

будете вважати за обтяжливе, якщо вона

заговорить першою. Чи це так?

Р и т о р и к а 253

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вас жахає будь-яка довга черга, де б вона не

була (в магазині, бібліотеці, банкоматі). Ви

скоріше відмовитесь від черги, ніж станете у її

кінець і будете нудьгувати в очікуванні?

Чи боїтеся Ви брати участь у будь-якій комісії для

розгляду конфліктної ситуації?

У Вас є власні, суто індивідуальні критерії

оцінювання творів літератури, мистецтва,

культури і ніяких “чужих” думок Ви не

поділяєте. Чи це так?

Почувши десь у кулуарах явно помилкову

точку зору з добре відомого Вам питання, чи

промовчите Ви?

Чи викликає у Вас прикрість чиєсь прохання

допомогти розібратися в тому чи іншому

складному питанні або навчальній темі?

Чи охочіше Ви викладаєте свою точку зору

(думку, оцінку) у письмовій формі, ніж в

усній?

Результат:

30-32 бали. З усього видно, що Ви некомунікабельні і це є

Ваша біда, оскільки страждаєте від цього більш за все Ви самі. Але

й Вашим близьким є нелегко. На Вас важко покластись у справі,

яка вимагає групових зусиль. Намагайтеся бути товариським,

контролюйте себе.

25-29 балів. Імовірніше за все, Ви неговіркі, надаєте перевагу

самотності, і тому у Вас, мабуть, мало друзів. Нова робота і

необхідність нових контактів якщо не змушують Вас панікувати, то

надовго виводять із рівноваги. Ви знаєте цю особливість свого

характеру і буваєте незадоволені собою. Але це не обмежується

тільки таким невдоволенням: Ви можете змінити свій характер. Хіба

так не буває, коли при сильному захопленні чимось/кимось Ви

“раптом” виявляєте повну “комунікабельність”?

254 Г. С.О н у ф р і є н к о

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19-24 бали. Ви певною мірою комунікабельні, у знайомій

обстановці почуваєтеся впевнено. Нові проблеми Вас не лякають,

однак із новими людьми сходитеся з побоюванням, у суперечках і

диспутах берете участь з небажанням. У Ваших висловлюваннях

інколи забагато сарказму (без будь-яких на те підстав). Цих

недоліків можна позбутися.

14-18 балів. Ви досить комунікабельні! Ви допитливі, охоче

слухаєте цікавого співрозмовника, достатньо терплячі у

спілкуванні з іншими, обстоюєте свою точку зору без запальності.

Без неприємних переживань ідете на зустріч з новими людьми. У

той же час не любите галасливих компаній, екстравагантні витівки

й багатослів’я викликають у Вас роздратування.

9-13 балів. Ви дуже товариські, допитливі, говіркі, любите

висловлюватися з різних питань, що інколи дратує оточуючих.

Охоче знайомитеся з новими людьми, ніколи не відмовляєте у

проханні, хоча не завжди можете його виконати. Буває,

запалюєтесь, але швидко заспокоюєтеся. Чого Вам бракує, так це

посидючості, терпіння й відваги при зіткненні з серйозними

проблемами. При бажанні, однак, Ви зможете примусити себе не

відступати.

4-8 балів. Ви, як говорять росіяни, – “рубаха-парень”, а Вашій

товариськості можна позаздрити. Ви завжди в курсі всіх справ.

Любите брати участь у всіх дискусіях, хоча серйозні теми можуть

викликати у Вас нудьгу. Охоче берете слово з будь-якого питання,

навіть якщо маєте про нього поверхове уявлення. Всюди почуваєте

себе як “у своїй тарілці”. Беретесь за будь-яку справу, хоча далеко

не завжди можете успішно її завершити. З цієї причини керівник і

колеги ставляться до Вас із деяким побоюванням. Чи не є це

найголовнішою проблемою для Вас?

3 бали і менше. Ваша комунікабельність набуває небезпечного

характеру. Ви балакучі, багатослівні, втручаєтесь у справи, які Вас

зовсім не стосуються, беретесь судити про проблеми, в яких зовсім

некомпетентні. З власної волі чи ні Ви нерідко буваєте причиною

різного роду конфліктів. Вам необхідно зайнятися самовихованням.

25. Участь у діалозі нерідко вимагає власного ставлення до

висловлюваного або почутого, в чому допомагають доречні до ситуації

мовлення вставні слова й конструкції. Ознайомтеся з наведеною таблицею

“Типологія вставних конструкцій” і спробуйте про одну й ту ж подію

розказати спочатку впевнено, переконливо, з посиланням на джерело

повідомлення, а потім – невпевнено, використовуючи відповідні вставні

слова, словосполучення, речення.

Р и т о р и к а 255

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Типологія вставних конструкцій

№

з/п

Значення вставних

конструкцій

Приклади

1. Упевненість

безперечно, безумовно, безсумнів-

но, справді, розуміється, звичайно

2. Невпевненість

може, мабуть, можливо, певно,

здається, й(і)мовірно, очевидно

3. Різні почуття

на жаль, на лихо, на щастя, на

диво, чого доброго, на превелику

біду

Джерело

повідомлення

на думку (кого?)…; за словами

(кого?)…; як кажуть, думаю,

за повідомленням (кого? чого?)…;

за теорією (кого?)…; за

визначенням (кого?)…; по-моєму,

на наш погляд…

Зв’язок думок,

послідовність

викладу чи його

завершення

по-перше, по-друге, по-третє, між

іншим, до речі, втім, відтак,

нарешті, отже, таким чином,

наприклад

Характер

висловлення

або способи

оформлення думок

коротше кажучи, іншими словами,

так би мовити, можна сказати

Привертання уваги

співрозмовника

пам’ятаєте, знаєте, розумієте,

уявіть собі, даруйте, пробачте на

слові, чуєш, бач, бачте

26. Відомо, що саме в монологічності найяскравіше виявляється

вплив судової промови: промови прокурора й адвоката скеровані на

переконання суддів, а також сприяють правовому вихованню присутніх у

залі суду громадян. Разом із тим судова промова є частиною діалогу,

який ведеться між прокурором та адвокатом упродовж усього

судового процесу: діалог виявляється в дослідженні матеріалів

справи з точки зору обвинувачення й захисту, в поданні клопотань, а

завершується в судових дебатах, коли визначаються,

аргументуються точки зору процесуальних супротивників.

Звернення до суду, обґрунтування визначеної кваліфікації тієї чи

іншої обставини призводять до необхідності відтворити й оцінити

(спростувати або прийняти) думки органів досудового

розслідування, підсудного, потерпілого, свідків і формують

256 Г. С.О н у ф р і є н к о

----------------------- -------------------------------------- --------------- ---------- -----------

діалогічність монологічної судової промови. Отже, юристи

розглядають діалогічність як основну ознаку судової промови, якщо

вона (ознака) зв’язана з її (промови) переконливим характером і

виявляється у використанні:

--- --- --- ---

а) дієслів, що спонукають до дії (Зверніть увагу на…);

б) лекторського “МИ”, що допомагає об’єднати оратора та

склад суду у процесі пошуку істини (Ми вважаємо, що суд правильно

поставиться до свідчень мого підзахисного…);

в) питань, що встановлюють контакт (Панове судді, хіба

Петренко погано характеризується?);

г) питань, що інтригують (І що ж відбувається далі?…);

д) авторських запитань (Що ж мені хочеться сказати?).

Доповніть прикладами різні форми вияву внутрішньої якості

судової промови – її діалогічності.

27. Прослухайте уважно судові дебати та проаналізуйте промови

прокурора й адвоката за ознакою діалогічності.

28. Назвіть та схарактеризуйте приклади публічного діалогу,

який останніми роками набув умотивованої актуальності і поширення в

українському суспільстві.

2.3.3. Правила спілкування для мовця і слухача

1. Уважно прочитайте наведений діалог та з’ясуйте, над яким

недоліком мислення й мовлення жартує відомий письменник і літературний

критик.

 – Вы знаете Петра? – Нет, не знаю. – Да это тот, что женат

на Авдотье. – Да я и Авдотью не знаю. – Ах, боже мой, да это та, что

замужем за Петром. – А! Ну теперь знаю и Петра и Авдотью. Давно

бы вы мне так и объяснили (Д.Писарев).

2. З’ясуйте, про порушення якого правила спілкування йдеться в

наведеному вислові. Прокоментуйте та проілюструйте яскравими

прикладами це правило.

Приписувати своїм ворогам те, що несправедливо, говорити

неправду для того, щоб їм зашкодити, значить помститися самому

собі і грати на руку ворогам (Ж.Лабрюйєр).

3. Про зв’язок, але нетотожність яких понять ідеться в

наведеному афоризмі Ларошфуко: “Можна дати пораду, але не можна

Р и т о р и к а 257

----------------------- ---------------------------------

дати вміння нею скористатися”? Проілюструйте цей афоризм

переконливими прикладами з риторики.

--- --------------------------------------------------

4. Пригадайте близькі за змістом афоризми до наведеного нижче

висловлювання Вовенарга: “Ясність – краса глибоких думок.

Неясність – царювання омани”. Сформулюйте відповідну рекомендацію

для мовця.

5. Сформулюйте правило спілкування для мовця на основі

афоризму Вовенарга: “Ми марно плекаємо надію переконати інших у

тому, про що самі не думаємо”.

6. Назвіть підстави, які дозволяють стверджувати думку

Ларошфуко: “Скільки б мало ми не довіряли людям, які розмовляють з

нами, ми все-таки уявляємо, що з нами вони правдивіші, ніж з іншими”.

Наведіть ситуації, в яких набуває сили наведений афоризм.

7. Про що застерігає у спілкуванні наведений афоризм?

Проілюструйте його яскравими прикладами з художньої літератури.

Не розраховуйте на повагу й довіру людини, яка входить у всі

ваші інтереси, але не говорить вам про свої (Вовенарг).

8. Про які вади під час спілкування йдеться в наведеному афоризмі?

Сформулюйте відповідне правило-рекомендацію для мовців.

Люди часто вивертають думку як сукню, щоб скористатися

нею ще багато разів (Вовенарг).

9. Сформулюйте, спираючись на наведений афоризм Вовенарга,

відповідне правило спілкування.

Доказ вдалого (відповідного) виразу – це коли при

найзаплутаніших твердженнях його не можна розуміти двояко.

10. Прокоментуйте, подавши власну точку зору, вислів: “Людина

одержала язик, щоб мати можливість сховати свої думки”.

З’ясуйте, які правила спілкування близькі за змістом до цього вислову.

11. Прочитайте наведені роздуми письменника К.Паустовського

про “живе і мертве слово”. Поясніть, як пов’язана проблема, на яку вказує

автор, зі стилем публічного виступу, та сформулюйте відповідне

правило спілкування.

 Появилось у нас много людей, владеющих двумя

языками – языком ведомственным и языком живым. Они

применяют тот или иной язык смотря на надобности. Шаблонный и

258 Г. С.О н у ф р і є н к о

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

неуклюжий язык протоколов и отчетов считается у людей как бы

эталоном современности – языком, единственно годным для

служебной и общественной жизни. Живая и образная речь

отодвигается на второе место – в область семьи, личных

привязанностей и увлечений. В одном из среднерусских сел, где

мне пришлось жить, председателем сельсовета был некий Петин –

маленький, милый, всегда чем-то взволнованный человек. C

величайшим благоговением он относился к наукам, особенно к

истории. Много лет он “составлял” (по его словам) историю своего

села и вписывал ее в толстую тетрадь.

Я видел эту тетрадь. История сама начиналась словами: “От

седых волос древности возвышается наше село, как крепость,

охраняя еще во времена татарских набегов широкие речные пути –

дороги к матушке-Москве”. Разговор Петина в обыденной жизни

был полон метких слов, сравнений, прибауток, юмора. Но стоило

ему подняться на трибуну для очередного доклада и выпить при

этом – по примеру ораторов – стакан желтоватой кипяченой воды,

как он преображался и, держась за несвойственный ему галстук,

как за якорь спасения, начинал речь примерно так:

– Что мы имеем сегодня в смысле дальнейшего развития

товарной линии производства молочной продукции и ликвидирования

ее отставания по плану надоев молока?

И вот умный и веселый человек, вытянувшись и держа руки

по швам, нес два часа убийственную словооколесицу на

неизвестном варварском языке. Именно на неизвестном и

варварском, потому что назвать этот язык русским мог только

жесточайший наш враг.

12. Ознайомтеся з таблицею, яка містить практичні поради

професора А.Айві до використання основного порядку вислуховування.

Прокоментуйте запропоновані прийоми та наведіть приклади їх

доречного використання в професійній діяльності..

Використання прийомів

вислуховування у професійному спілкуванні

Назва прийому Приклади

Відкрите запитання

Чи не могли б ви сказати, що Вас

найбільше цікавить у комп’ютерній

мережі?

Дослівне повторення,

заохочення

Сумісність з основною мережею?

Доступність програмного забезпечен-

ня?

Р и т о р и к а 259

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Переказ

Схоже на те, що сумісність – ваша

головна турбота. Чи не так?

Визнання почуттів

Ви, напевно, намучилися із сервісом

теперішнього партнера?

13. Ознайомтесь із сімома засобами впливу на слухачів, які

розробив професор А.Айві. Прокоментуйте ці прийоми за трьома

ступенями (слабкий, середній, сильний) та складіть план і текст усної

промови, мета якої – захист цих прийомів впливу для досягнення

лідерства у професійно-ділових стосунках.

Засоби впливу на слухачів

для досягнення лідерства у спілкуванні

Ступінь Зміст засобів впливу

Слабкий

• Зворотний зв’язок: повідомляєте іншим, як їх дії

сприймаються вами

• Інформація/пояснення: передаєте факти, погляди, ідеї,

причому скоріше інформуєте, ніж навіюєте

Середній

• Інтерпретація: презентуєте проблему або ситуацію з

нової точки зору

• Саморозкриття: ділитеся своїми думками й набутим

досвідом

• Порада: говорите, що і як робити (вашій пораді можуть

наслідувати чи ні)

• Директива: приписуються іншому певні дії

Сильний

• Попередження/загроза: чітко вказуєте послідовність дій

14. Як ви розумієте сутність головного постулату спілкування –

принципу комунікативного співробітництва, сформульованого

Г.Ґрайсом? Прокоментуйте у взаємозв’язку такі постулати спілкування,

як постулат кількості та якості інформації, релевантності та манери

оформлення промови. Сформулюйте реченнями наказового способу ці

постулати-рекомендації.

15. З’ясуйте, які правила спілкування випливають із вислову

відомого російського письменника Л.Толстого: “Люди вчаться, як

говорити, а головна наука – як і коли мовчати”. Сформулюйте ці

правила та наведіть відповідного змісту українські прислів’я.

16. Перекладіть українською мовою міркування сучасного

філософа і висловте власну аргументовану точку зору на наведене

твердження.

260 Г. С.О н у ф р і є н к о

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Люди – не плохие и не хорошие. Они такие, каковы они

в общении. Подобно тому, как стеклянное есть и хрупкое и крепкое

в зависимости от того, с чем оно соприкасается: если с железом, то

хрупкое; если, скажем, с поролоном, то крепкое. А само оно “по

себе” какое? – А никакое. Характеристика предмета – это результат

только исключительного взаимодействия (за П.Тарановым).

17. З’ясуйте, про ефективність якого невербального засобу

спілкування йдеться в наведеному мікротексті. Запропонуйте найяскравішу

та найпривабливішу назву до тексту.

 Вона нічого не коштує, але створює багато. Вона

збагачує тих, хто її одержує, не збіднюючи тих, хто її дає. Вона

триває одну мить, але пам’ять про неї часто зберігається назавжди.

Вона – відпочинок для втомленого, світло надії при відчаї, сонячне

сяйво для смутного і найкращий серед природних засобів проти

горя.

Проте її не можна ані купити, ані випросити, ані позичити, ані

вкрасти, бо вона являє собою таку цінність, яка не принесе ані

найменшої користі, якщо тільки не буде віддана від чистого серця

(Д.Карнегі).

18. Обґрунтуйте, який хист людини має силу лікування, і

переконайте, чому саме. Згадайте відомий вислів Феофана Прокоповича

щодо цього.

19. Сформулюйте поради мовцеві, який хоче, щоб слухачі йому

вірили.

20. Прокоментуйте наведений фрагмент із книги видатного

українського педагога В.Сухомлинського про недостойні речі, зневага

яких руйнує емоційний світ морально порядної людини.

 Негідно мовчати, коли твоє слово – це чесність,

благородство і мужність, а мовчання – малодушність і підлість;

негідно справжній людині не тільки брехати, лицемірити,

плазувати, підлаштовуватись під чиюсь волю, а й не мати власного

погляду, втратити своє обличчя;

негідно легковажно кидатися словами, давати обіцянки, що їх не

можна виконати.

21. Переконайте своїх слухачів, наводячи достатні аргументи, у

справедливості запропонованих правил бесіди. Зазначте, складними

реченнями якого типу доречно скористатися при формулюванні