Огурцов А.Н., Близнюк О.Н. Научные исследования и научная информация

Подождите немного. Документ загружается.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ,

МОЛОДЁЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«Харьковский политехнический институт»

А. Н. Огурцов, О. Н. Близнюк

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

И НАУЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Учебное пособие

по курсам «Научные исследования», «Методология и организация

научных исследований» и «Высшее образование в Украине и

Болонский процесс»

для студентов направления подготовки 051401 «Биотехнология»,

в том числе для иностранных студентов

Утверждено

редакционно-издательским

советом университета,

протокол № 1 от 23.06.2011 г.

Харьков

НТУ «ХПИ»

2011

ББК 72я73

О 39

УДК 001.8

Рецензенты:

А.И. Ильинский, д-р физ.-мат. наук, проф., Национальный технический

университет "Харьковский политехнический институт"

В.А. Карачевцев, д-р физ.-мат. наук, зав. отд. молекулярной биофизики

ФТИНТ им. Б.И. Веркина НАН Украины

Навчальний посібник містить основні відомості про організацію науково-до-

слідної роботи та її етапи, про методологію наукових досліджень, та оформлення

наукових результатів, про основні напрями болонських реформ, а також про

інформаційне забезпечення наукових досліджень.

Призначено для студентів спеціальностей біотехнологічного профілю всіх

форм навчання.

Огурцов, А. Н.

О 39 Научные исследования и научная информация : учеб. пособие для

студ. направл. подг. 051401 «Биотехнология», в т. ч. иностр. студ. /

А. Н. Огурцов, О. Н. Близнюк. – Х. : НТУ «ХПИ», 2011. – 400 с. –

На рус. яз.

ISBN 978-966-593-929-0

Учебное пособие содержит основные сведения об организации научно-иссле-

довательской работы и её этапах, о методологии научных исследований и

оформлении научных результатов, об основных направлениях болонских реформ,

а также об информационном обеспечении научных исследований.

Предназначено для студентов специальностей биотехнологического профиля

всех форм обучения.

Ил. 3. Табл. 6. Библиогр.: 41 назв.

ББК 72я73

УДК 001.8

ISBN 978-966-593-929-0

ВВЕДЕНИЕ

На рубеже ХХ и ХХI веков наука окончательно превратилась в про-

изводительную силу общества. Сегодня каждое государство в структуру

своей стратегической доктрины – основных принципов развития общест-

ва – включает вопросы научно-технического прогресса. В настоящее вре-

мя не только сам процесс получения научных результатов и не только

внедрение этих научных результатов в практику, но и процесс пе

редачи и

освоения результатов научно-технического прогресса требует участия

науки.

Конструкторы и технологи, какими бы талантливыми они не были,

не могут сделать существенного шага вперёд, не опираясь на науку.

Именно работы исследователей: химиков, физиков, биологов – привели к

созданию новых материалов и технологических процессов. Например, си-

нергетическим результатом исследован

ий физиков в области ядерной фи-

зики, материаловедов в области радиационной устойчивости материалов

и химиков в области получения особо чистых материалов стало создание

атомной энергетики. Научные исследования в областях теории электро-

магнитного поля, физической оптики, физики и химии полупроводников

привели к созданию и лазеров, способных как резать, так и "сращивать" и

неорганические, и органические материалы, и компьютерной техники, и

современ

ных средств массовой информации на основе компьютеров,

таких, как радио, телевидение, мобильная телефония, Интернет и т. п. Не

существует такой области техники, которая не имела бы в своей основе

достижений науки.

Биотехнология как одна из самых молодых технологических дисци-

плин в настоящее время переживает процесс своего становления. Именно

поэтому специалисты-биотехнологи должны быть способными к творче-

скому мышлению, уметь самостоятельно выполнять не

большие научно-

исследовательские работы, анализировать и обобщать результаты экспе-

риментальных и теоретических исследований. С этой целью в учебный

план подготовки инженеров-биотехнологов введены учебные дисциплины

"Научные исследования" и "Методология и организация научных иссле-

дований". Болонский процесс, конечной целью которого является модер-

низация университетского образования стран Европы, и который в Ук-

раине переходит в фазу акти

вной перестройки системы высшего образо-

вания и углубления кооперации научных учреждений и университетов,

требует детального знакомства студентов Украины с основополагающими

документами и основными принципами, положенными в основу Болон-

ского процесса.

Настоящее пособие подготовлено на основе адаптированных работ

[1–41] таким образом, чтобы максимально облегчить усвоение мат

ериала

курсов "Научные исследования", "Методология и организация научных

исследований" и "Высшее образование в Украине и Болонский процесс"

студентам направления подготовки 051401 "Биотехнология" всех форм

обучения.

РАЗДЕЛ 1

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И НАУЧНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ

В истории технологического прогресса человечества принято выде-

лять определённые технологические уклады – совокупности технологий,

характерные для определённого уровня развития производства.

Первый технологический уклад (1785–1830 гг.) объединял техноло-

гии текстильной промышленности и использовал энергию течения рек.

Для второго технологического уклада (1730-1890 гг.) было харак-

терно ускоренное развитие транспортных систем (железные дороги, паро-

вое судоходство) и возникновение механического п

роизводства во всех

отраслях на основе парового двигателя.

Третий технологический уклад (1890–1945 гг.) базировался на ис-

пользовании в промышленном производстве электрической энергии, раз-

витии тяжелого машиностроения и электротехнической промышленности

на основе использования стального проката, новых открытий в области

химии. Были внедрены радиосвязь, телеграф, автомобили.

Четвёртый технологический уклад (1945–1985 гг.) был основан на

дальнейшем развитии энергетики с использованием нефти и нефтепро-

дуктов, газа, средств св

язи, новых синтетических материалов. Для него

характерно массовое производство автомобилей, тракторов, самолетов,

различных видов вооружения, товаров народного потребления. Появились

и широко распространились компьютеры и программные продукты для

них. Организовано массовое производство на основе конвейерной техно-

логии. Началось использование атомной энергии в военных, а затем и в

мирных целях.

Пятый технологический уклад (с 1985 г. по настоящее время) опи-

рается на достижения в области микроэлектроники, информатики, био-

технологии, генной инженерии, новых видов энергии, материалов, освое-

ния космического пространства, спутниковой связи и т. п. Происходит

переход от разрозненных фирм к единой сети крупных и мелких ком

па-

ний, соединенных электронной сетью на основе Интернета, осуществ-

ляющих тесное взаимодействие в области технологий, контроля качества

продукции, планирования инноваций.

В настоящее время начинает формироваться шестой технологиче-

ский уклад, для которого будет характерно развитие робототехники, био-

технологий, основанных на достижениях молекулярной биологии и ген-

ной инженерии, нанотехнологии, систем искусственного интеллекта, гло-

бальных информационных сетей, интегрированных высокоскоростных

транспортных систем.

В рамках шестого технологического уклада дал

ьнейшее развитие

получит гибкая автоматизация производства, космические технологии,

производство конструкционных материалов с заранее заданными свойст-

вами, атомная промышленность, авиаперевозки, будет расти атомная

энергетика, потребление природного газа будет дополнено расширением

сферы использования водорода в качестве экологически чистого энерго-

носителя, существ

енно расширится применение возобновляемых источ-

ников энергии.

Глава 1

Наука и научное исследование

1.1.ПОНЯТИЕНАУКИ.КЛАССИФИКАЦИЯНАУК

Понятие науки. Понятие "наука" имеет несколько основных значе-

ний.

1) Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на

выработку и систематизацию новых знаний о природе, обществе,

мышлении и познании окружающего мира.

2) Наука – это результат такой деятельности – система полученных

научных знаний.

3) Наука – это одна из форм общественного сознания, социальный

институт. В этом значении она представляет собой систему

взаимосвязей между научными организациями и членами науч-

ного сообщества, а также включает системы научной информа-

ции, норм и ценностей науки и т. п.

Непосредственными целями науки являются:

1) получение знаний об объективном и о субъективном мире,

2) постижение объективной истины.

Задачи науки:

1) собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;

2) обнаружение законов движения природы, общества, мышления и

познания;

3) систематизация полученных знаний;

4) объяснение сущности явлений и процессов;

5) прогнозирование событий, явлений и процессов;

6) установление направлений и форм практического использования

полученных знаний.

Классификация наук. Наибольшую известность получила класси-

фикация наук, данная Ф. Энгельсом в "Диалектике природы". Исходя из

развития движущейся материи от низшего к высшему, он выделил меха-

нику, физику, химию, биологию и социальные науки.

На этом же принципе субординации форм движения материи осно-

вана классификация наук Б.М. Кедрова. Он различал шесть основных

форм движения материи: субатомно-физическую, химическую, молеку-

лярно-физическую, геологическую, биологическую и социальную.

В настоящее время в зависимости от сферы, предмета и метода по-

знания различают науки:

1) о природе – естественные;

2) об обществе – гуманитарные и социальные;

3) о мышлении и познании – логика, гносеология, эпистемология,

герменевтика и др.

В Перечне специальностей, по которым проводится защита диссер-

таций на соискание учёной степени кандидата и доктора наук, присужде-

ния учёных степеней и присвоения учёных званий (согласно приказу

Высшей аттестационной комиссии Украины №377 от 23.06.2005) выделе-

ны следующие отрасли наук:

1) физико-математические,

2) химические,

3) биологические,

4) геологические,

5) технические,

6) сельскохозяйственные,

7) исторические,

8) экономические,

9) философские,

10) филологические,

11) географические,

12) юридические,

13) педагогические,

14) медицинские,

15) фармацевтические,

16) ветеринарные,

17) искусствоведение,

18) архитектура,

19) психологические,

20) военные,

21) национальная безопасность,

22) социологические,

23) политические,

24) физическое воспитание и спорт,

25) государственное управление.

Каждая из названных групп наук может быть подвергнута дальней-

шему членению. Так, биологические науки делят на следующие специ-

альности:

03.00.01 – Радиобиология.

03.00.02 – Биофизика.

03.00.03 – Молекулярная биология.

03.00.04 – Биохимия.

03.00.05 – Ботаника.

03.00.06 – Вирусология.

03.00.07 – Микробиология.

03.00.08 – Зоология.

03.00.09 – Иммунология.

03.00.10 – Ихтиология.

03.00.11 – Цитология, клеточная биология, гистология.

03.00.12 – Физиология растений.

03.00.13 – Физиология человека и животных.

03.00.14 – Биология индивидуального развития.

03.00.15 – Генетика.

03.00.16 – Экология.

03.00.17 – Гидробиология.

03.00.18 – Почвоведение.

03.00.19 – Криобиология.

03.00.20 – Биотехнология.

03.00.21 – Микология.

03.00.22 – Молекулярная генетика.

03.00.23 – История биологии.

Конкретное содержание каждой специальности (паспорт специаль-

ности) – формула специальности, области исследований и отрасли науки,

по которым присуждаются учёные степени, – определяется постановле-

ниями Президиума Высшей аттестационной комиссии Украины (ВАК

Украины).

Так, например, паспорт специальности 03.00.02 – биофизика

определён постановлением президиума ВАК Украины от 02.07.2003

№ 23-07/7.

Формула специальности биофизика:

Отрасль науки, которая изучает физические механизмы, которые

определяют структуру, функции и взаимодействия биологических систем

разного уровня организации. Биофизическое исследование заключается в

постановке физико-математической проблемы, которая принадлежит к

биологическим системам, и решению её методами экспериментальной,

теоретической физики и математического моделирования.

Области исследований:

1. Молекулярная биофизика. Исследование структуры и физических

свойств белков, нуклеиновых кислот и других биомолекул. Изучение

природы стабильности структуры биополимеров и роли их взаимодейст-

вия с водой и ионами. Изучение конформационных переходов и динами-

ческого поведения биополимеров. Исследование белок-нуклеиновых

взаимодействий и взаимодействия биополимеров с биологически актив-

ными веществами. Квантово-механический анализ структуры биомоле-

кул. Ра

счёты взаимодействия между биомолекулами методами молеку-

лярной динамики и Монте-Карло.

2. Биофизика клетки. Исследование структурной организации и фи-

зических свойств биологических мембран. Изучение природы мембранно-

го потенциала и транспорта низкомолекулярных веществ через мембрану.

Изучение физических механизмов функционирования клеток и межкле-

точных взаимодействий и рецепции. Определение физических механиз-

мов и разработка теоретических моделей мускульного сокращения и

нервной проводимости. Физико-математический анализ биоэнергетиче-

ских процессов.

3. Теоретическая биофизика (биофизика сложных систем). Исследо-

вание кинетических процессов в биологических системах. Разработка ди-

намических моделей биологических систем. Изучение автоволновых про-

цессов и самоорганизации биологических объектов. Экспериментальное и

теоретическое исследование термодинамики равновесных и открытых не-

равновесных биологических сист

ем. Изучение диссипативных структур,

бифуркаций и стационарных состояний в биологических системах разных

уровней.

4. Влияние физических факторов на биологические системы. Иссле-

дование физических механизмов влияния низких температур на биомоле-

кулы и клетки. Изучение физических механизмов взаимодействия звуко-

вых и ультразвуковых волн с биологическими объектами. Изучение физи-

ческой природы вз

аимодействия биообъектов с электрическими, магнит-

ными полями и электромагнитными волнами разных диапазонов и физи-

ческих эффектов действия ионизирующей радиации на биологические

системы разного уровня организации. Исследование физических меха-

низмов фотосинтеза, рецепции света, зрительного восприятия.

5. Методы биофизических исследований. Создание, разработка и

усовершенствование экспериментальных физических методов исследова-

ния структуры, физических свойств и взаимодействия биологи

ческих

объектов разного уровня организации и методов медико-биологических

исследований и диагностики. Разработка методов теоретического иссле-

дования биообъектов, программ и алгоритмов анализа и численных рас-

чётов моделей биологических систем.

Отрасль науки, по которой присуждаются учёные степени – Фи-

зико-математические науки.

Паспорт специальности 03.00.20 – биотехнология определён по-

становлением президиума ВАК Украины от 02.07.2008 № 67-08/6.

Формула специальности биотехнология:

Отрасль науки и техники, которая занимается направленным полу-

чением целевых продуктов промышленного и медицинского назначения,

а также обезвреживанием и утилизацией отходов производства с помо-

щью биологических агентов: микроорганизмов, вирусов, клеток живот-

ных и растений, клеточных структур, отдельных биомолекул, использова-

нием биотехнологических процессов для решения актуальных социально-

экономических проблем.

Заданиями исследований является раскрытие механизмов кинетиче-

ских зависимостей превращения сырья под действием биологических

агентов, изучения взаимосвязей между строением, составом, количеством

и свойствами составляющих сырья и продуктов их превращения, научное

обоснование новых и совершенствование традиционных биотехнологий,

расширения ассортимента биотехнологической продукции.

Области исследований:

1. Разработка новых биотехнологий и биопрепаратов для использо-

вания в пищевой, микробиологической, фармацевтической промышлен-

ности, сельском хозяйстве, медицине и тому подобное.

2. Создание биотехнологических процессов с участием биологиче-

ских агентов разного происхождения, пищевых продуктов и добавок на

основе биотехнологической модификации биополимеров растительного

сырья, получение новых продуктов повышенного качества, очищенных от

экотоксикатов, которые наряду с высокими потребительскими показате-

лями имеют профилактические свой

ства.

3. Разработка методов биотестирования качества и безопасности

пищевого сырья и продуктов, создания медицинских препаратов, моно-

клональных антител, диагностикума, вакцин, продуктов иммунобиотех-

нологии на основе достижений молекулярной биологии, генетической и

клеточной инженерии.

4. Разработка новых и интенсификация традиционных биотехноло-

гических процессов получения первичных и вторичных метаболитов.

5. Создание биосенсорных систем для контроля качества и безопас-

ности сырья, пищевых продуктов, объектов окружающей среды, а также

мониторинга окружающей среды.

6. Разработка биотехнологических методов очистки окружающей

среды и утилизации отходов разных промышленных производств, конст-

руирования экосистем, получения новых источников энергии.

7. Разработка и совершенствование методов инженерной энзимоло-

гии – выделения ферментов, их стабилизации и иммобилизации, конст-

руирован

ия катализаторов с новыми прогнозируемыми свойствами, на-

правлений их использования.

Отрасли наук, по которым присуждаются учёные степени: – Тех-

нические науки (постановление президиума ВАК Украины от 02.07.2008

№ 67-08/6) и Сельскохозяйственные науки (постановление президиума

ВАК Украины от 08.06.2006 № 18-09/6)

Кроме вышеприведенных существуют и другие классификации на-

ук. Например, в зависимости от связи с практикой науки делят на фунда-

ментальные, которые выясняют основные законы объективного и субъек-

тивного мира и прямо не ориентированы на практику, и прикладные, ко-

торые направлены на решение технических, производственных, социаль-

но-технических проблем.

В статистических сборниках обычно выделяют следующие секторы

науки: академический, отраслевой, вузовский и заводской.

1.2.НАУЧНОЕИССЛЕДОВАНИЕ

Формой существования и развития науки является научное иссле-

дование.

Научная (научно-исследовательская) деятельность – это деятель-

ность, направленная на получение и применение новых знаний.

Научное исследование – это деятельность, направленная на всесто-

роннее изучение объекта, процесса или явления, их структуры и связей, а

также получение и внедрение в практику полезных для человека резуль-

татов. Его объектом являются материальная или идеальная системы, а

предметом – структура системы, взаимодействие её элементов, различные

свойства, закономерности развития и т.д.

Научные исследования классифицируются по различным основани-

ям. По источнику финансирования различают научные исследования

бюджетные, хоздоговорные и нефинансируемые. Бюджетные исследова-

ния финансируются из средств государственного бюджета. Хоздоговор-

ные исследования финансируются организациями-заказчиками по хозяй-

ственным договорам. Нефинансируемые исследования могут выполняться

по инициативе учёного, индивидуальному плану преподавателя.

В нормативных правовых актах о науке научные исследования де-

лят по целевому назначению на фундаментальные, прикладные, поисковые

и разработки.

Фундаментальные научные исследования – это экспериментальная

или теоретическая деятельность, направленная на получение новых зна-

ний об основных закономерностях строения, функционирования и разви-

тия человека, общества, окружающей природной среды.

Например, к числу фундаментальных можно отнести исследования

о закономерностях функционирования биологических систем, их взаимо-

действии между собой и с окружающей средой.

Прикладные научные исследования – это исследования, направ-

ленные преимущественно на применение новых знаний для достижения

практических целей и решения конкретных задач. Иными словами, они

направлены на решение проблем использования в практической деятель-

ности людей научных знаний, полученных в результате фундаментальных

исследований.

Например, как прикладные можно рассматривать работы о техноло-

гическом использовании закономерностей биогенеза организмов в раз-

личных отраслях промышленности.

Научные исследования в сфере биотехнологии зачастую представ-

ляют собой сочетание двух названных видов, и поэтому их следует име-

новать теоретико-прикладными.

Поисковыми называют научные исследования, направленные на

определение перспективности работы над темой, отыскание путей реше-

ния научных задач.

Разработкой называют исследование, которое направлено на вне-

дрение в практику результатов конкретных фундаментальных и приклад-

ных исследований.

По длительности научные исследования можно разделить на дол-

госрочные, краткосрочные и экспресс-исследования.

В зависимости от форм и методов исследования выделяют экспе-

риментальное, методическое, описательное, экспериментально-аналити-

ческое, историко-биографическое исследования и исследования смешан-

ного типа.

В теории познания выделяют два уровня исследования: теоретиче-

ский и эмпирический.

Теоретический уровень исследования характеризуется преоблада-

нием логических методов познания. На этом уровне полученные факты

исследуются, обрабатываются с помощью логических понятий, умозак-

лючений, законов и других форм мышления.

Здесь исследуемые объекты мысленно анализируются, обобщаются,

постигаются их сущность, внутренние связи, законы развития. На этом

уровне познание с помощью органов чувств (эмпирия) может присутство-

вать, но оно является подчинённым.

Структурными компонентами теоретического познания являются

проблема, гипотеза и теория.

Проблема – это сложная теоретическая или практическая задача,

способы решения которой неизвестны или известны не полностью. Разли-

чают проблемы неразвитые (предпроблемы) и развитые.

Неразвитые проблемы характеризуются следующими чертами:

1) они возникли на базе определённой теории, концепции;

2) это трудные, нестандартные задачи;

3) их решение направлено на устранение возникшего в познании

противоречия;

4) пути решения проблемы не известны.

Развитые проблемы имеют более или менее конкретные указания

на пути их решения.

Гипотеза – это требующее проверки и доказательства предположе-

ние о причине, которая вызывает определённое следствие, о структуре ис-

следуемых объектов и характере внутренних и внешних связей структур-

ных элементов.

Научная гипотеза имеет следующие характерные свойства:

1) релевантность, т. е. относимость к фактам, на которые она опи-

рается;

2) проверяемость опытным путём, сопоставляемость с данными

наблюдения или эксперимента (исключение составляют непро-

веряемые гипотезы);

3) совместимость с существующим научным знанием;

4) гипотеза должна обладать объяснительной силой – из гипотезы

должно выводиться некоторое количество подтверждающих её

фактов, следствий. Большей объяснительной силой будет обла-

дать та гипотеза, из которой выводится наибольшее количество

фактов;

5) простота – гипотеза не должна содержать никаких произволь-

ных допущений, субъективистских наслоений.

Различают гипотезы описательные, объяснительные и прогнозные.

Описательная гипотеза – это предположение о существенных свой-

ствах объектов, характере связей между отдельными элементами изучае-

мого объекта.

Объяснительная гипотеза – это предположение о причинно-след-

ственных зависимостях.

Прогнозная гипотеза – это предположение о тенденциях и законо-

мерностях развития объекта исследования.

Теория – это логически организованное знание, концептуальная

система знаний, которая адекватно и целостно отражает определённую

область действительности. Она обладает следующими свойствами.

1. Теория представляет собой одну из форм рациональной мысли-

тельной деятельности.

2. Теория – это целостная система достоверных знаний.

3. Теория не только описывает совокупность фактов, но и объясня-

ет их, выявляет происхождение и развитие явлений и процессов,

их внутренние и внешние связи, причинные и иные зависимости.

4. Все содержащиеся в теории положения и выводы обоснованы,

доказаны.

Теории классифицируют по предмету исследования.

Различают социальные, математические, физические, химические,

психологические, этические и прочие теории. Существуют и другие клас-

сификации теорий.

В современной методологии науки выделяют следующие струк-

турные элементы теории:

1) исходные основания – понятия, законы, аксиомы, принципы

и т. д.;

2) идеализированный объект – теоретическая модель какой-то час-

ти действительности, существенных свойств и связей изучаемых

явлений и предметов;

3) логика теории – совокупность определённых правил и способов

доказывания;

4) философские установки и социальные ценности;

5) совокупность законов и положений, выведенных в качестве

следствий из данной теории.

Гипотеза и теория как методы теоретического исследования будут

рассмотрены в 3 разделе.

Структуру теории образуют понятия, суждения, законы, научные

положения, учения, идеи и другие элементы.

Понятие – это мысль, отражающая существенные и необходимые

признаки определённого множества предметов или явлений.

Категория – это общее, фундаментальное понятие, отражающее

наиболее существенные свойства и отношения предметов и явлений. Ка-

тегории бывают философскими, общенаучными и относящимися к от-

дельной отрасли науки.

Научный термин – это слово или сочетание слов, обозначающее

понятие, применяемое в науке.

Совокупность понятий (терминов), которые используются в опре-

делённой науке, образует её понятийный аппарат.

Суждение – это мысль, в которой утверждается или отрицается что-

либо.

Принцип – это руководящая идея, основное исходное положение

теории. Принципы бывают теоретическими и методологическими.

Аксиома – это положение, которое является исходным, недоказы-

ваемым и из которого по установленным правилам выводятся другие по-

ложения.

Закон – это объективная, существенная, внутренняя, необходимая и

устойчивая связь между явлениями, процессами.

Законы могут быть классифицированы по различным основаниям.

Так, по основным сферам реальности можно выделить законы природы,

общества, мышления и познания; по объёму действия – всеобщие, общие

и частные.

Закономерность – это:

• совокупность действия многих законов;

• система существенных, необходимых общих связей, каждая из

которых составляет отдельный закон.

Положение – это научное утверждение, сформулированная мысль.

Учение – это совокупность теоретических положений о какой-либо

области явлений действительности.

Идея – это:

• новое интуитивное объяснение события или явления;

• определяющее стержневое положение в теории.

Концепция – это система теоретических взглядов, объединённых

научной идеей (научными идеями). Теоретические концепции обусловли-

вают существование и содержание многих правовых норм и институтов.

Эмпирический уровень исследования характеризуется преоблада-

нием чувственного познания (изучения внешнего мира посредством орга-

нов чувств). На этом уровне формы теоретического познания присутст-

вуют, но имеют подчинённое значение.

Взаимодействие эмпирического и теоретического уровней исследо-

вания заключается в том, что:

1) совокупность фактов составляет практическую основу теории

или гипотезы;

2) факты могут подтверждать теорию или опровергать её;

3) научный факт всегда пронизан теорией, поскольку он не может

быть сформулирован без системы понятий, истолкован без тео-

ретических представлений;

4) эмпирическое исследование в современной науке предопределя-

ется, направляется теорией.

Структуру эмпирического уровня исследования составляют факты,

эмпирические обобщения и законы (зависимости).

Понятие "факт" употребляется в нескольких значениях: