Набор статей - Влияние компьютерных игр на психику человека
Подождите немного. Документ загружается.
появления новых интересных игр. После того, как игра «постигается» человеком, сила
зависимости возвращается на исходный уровень.
Таким образом, разбиение процесса формирования игровой зависимости на стадии
представляется нам важным шагом на пути исследования феномена кибераддикции, т.к.
предпогагает типологизацию аддиктов, исходя из их фиксации на определенной стадии
зависимости. Предложенное разбиение на стадии не претендует на полное соответствие
критерию истинности, к тому же является довольно «сырым». Однако автор надеется, что это
послужит основой для дальнейших научных поисков в этом направлении.
Что же касается изучения игровой зависимости методом построения аналогий с наркотической
зависимостью, то можно считать этот метод вполне разумным и весьма эффективным, поскольку
аналогии действительно имеют место быть. Однако при этом подходе необходимо учитывать
специфику игровой зависимости, связанную с неизбежностью ее произвольного угасания.
Механизм формирования психологической зависимости от ролевых компьютерных игр.
В этой главе показано понимание автором последовательности, механизма «затягивания»
человека в игровую зависимость. Этот процесс, хотя и выглядит очевидным, очень редко
упоминается в работах по сходным тематикам. Многое сделано в области исследования
мотивации игровой деятельности, однако мотивация, в каком смысле понимают ее большинство
исследователей, не является первостепенным фактором формирования зависимости. Мы
считаем, что механизм формирования игровой зависимости основан на частично неосознаваемых
стремлениях, потребностях: уход от реальности и принятие роли. Эти механизмы работают
независимо от сознания человека и характера мотивации игровой деятельности, включаясь сразу
после знакомства человека с ролевыми компьютерными играми и начала более или менее
регулярной игры в них. Т.е. независимо от того, чем руководствуется человек и что им движет,
когда он первое время начинает играть в компьютерные игры, включаются механизмы
формирования зависимости, и в дальнейшем та потребность, на которой основан превалирующий
механизм, принимает первостепенное значение в мотивации игровой деятельности.
Итак, рассмотрим последовательно каждый из этих механизмов.
Уход от реальности. Основой этого механизма является потребность человека в «отстранении» от
повседневных хлопот и проблем, своеобразная трансформация потребности в сохранении
энергии. Мы не случайно употребляем термин «уход от реальности», а не «уход от социума», о
котором упоминают некоторые авторы работ по сходной тематике. Дело в том, что мы имеем в
виду не просто среду, общество, социум, а объективную реальность в целом. Уйти от социума
можно посредством самых разнообразных способов, включая неролевые компьютерные игры.
Однако уйти от реальности можно только лишь «погрузившись» в другую реальность —
виртуальную.
Психологические аспекты механизма основаны на естественном стремлении человека избавиться
от разного рода проблем и неприятностей, связанных с повседневной жизнью. Ролевая
компьютерная игра — это простой и доступный способ моделирования другого мира или таких
жизненных ситуаций, в которых человек никогда не был и не будет в реальности. Это простой
способ пожить в другой жизни, где нет проблем, нет работы, на которую нужно ходить каждый
день, нет хлопот по зарабатыванию денег на жизнь и т.д. В этом смысле может показаться, что
ролевые компьютерные игры служат средством снятия стрессов, снижения уровня депрессии, т.е.
своего рода терапевтическим методом. Однако использование ролевых игр в таком качестве под
вопросом, хотя и представляется вполне возможным. На практике же, люди обычно
злоупотребляют этим способом ухода от реальности, теряют чувство меры, играя длительное
время. Вследствие этого возникает опасность не временного, а полного отрешения от реальности,
образование очень сильной психологической зависимости от компьютера.
Процесс благотворного влияния ролевых игр представляется следующим образом: человек на
время «уходит» в виртуальность, чтобы снять стресс, отвлечься от проблем и т.д. А в
патологических клинических случаях происходит наоборот: человек на время «выходит» из
виртуальности в реальный мир, чтобы не забыть, как он выглядит, и удовлетворить
физиологические потребности. Остальная часть пирамиды потребностей сдвинута в виртуальную
реальность и удовлетворяется там. Реальный мир начинает казаться чужим и полным опасностей,
потому что человек не может в реальном мире делать все то, что ему дозволено в виртуальном.
Один компьютерный аддикт, который увлекается в основном играми типа 3D-Aclon («трехмерное
действие», вид «из глаз») сказал: «Когда я встаю из-за компьютера и выхожу на улицу, мне не
хватает оружия, которое есть у меня в игре. Без него я чувствую себя беззащитным, поэтому
стараюсь побыстрее прийти домой и снова сесть играть» Т.е. мы видим, что постоянный уход от
реальности приводит к усилению этого стремления, к появлению устойчивой потребности бегства
от реальности. Здесь мы находим аналогии с наркотиками и наркотической зависимостью: с
каждой принятой дозой сила зависимости увеличивается; с каждым часом игры зависимость от
нее усиливается и вскоре для человека становится невозможным обходиться без компьютерной
игры.
Принятие роли. В основе лежит потребность в игре как таковой, которая свойственна человеку. А
также стремление к принятию роли компьютерного персонажа, которая позволяет человеку
удовлетворять потребности, по каким-то причинам не способные удовлетвориться в реальной
жизни.
Ролевые игры, особенно в детском возрасте, являются частью познавательной деятельности
человека. Все дети играют в игры, сознательно принимая на себя роль взрослых, удовлетворяя
бессознательную потребность в познании окружающего мира. С возрастом ролевые игры
замещаются интеллектуальными и человек очень редко имеет возможность принять на себя роль
другого человека, хотя подсознательная потребность в этом сохраняется: шофер хочет взглянуть
на мир глазами летчика, мужчина — побыть в роли женщины, отвергнутый обществом неудачник
мечтает хотя бы минуту побыть лидером. Потребность в познании мира — это видоизмененный
исследовательский инстинкт, унаследованный людьми от животных. Предположительно, эта
потребность находится в области бессознательного, т.к. в большинстве случаев частично или
полностью не осознавается человеком. Однако неосознанность потребности не говорит о ее
отсутствии или слабости как мотивирующего фактора; скорее наоборот, бессознательные
потребности оказывают большее влияние на наше поведение, чем осознаваемые.
Исследовательский инстинкт у животных и познавательная потребность у человека являются
достаточно мощными мотивирующими факторами и нередко полностью определяют поведение.
Животное, ведомое исследовательским инстинктом, забывает об опасности и может погибнуть
ради этой жажды познания. Т.е. исследовательский инстинкт животного может подавлять даже
очень мощный инстинкт самосохранения. Это доказывают и сторонники когнитивной психологии;
для них познавательная потребность — основная движущая сила развития личности и источник
активности. Ролевая игра — это весьма эффективный способ познавательной деятельности. В
процессе ролевой игры удовлетворяется неосознаваемая познавательная потребность, в
следствие чего человек получает удовольствие.
Сам механизм образования зависимости основан на вытекающей из этого потребности в
принятии роли. После того, как человек один или несколько раз поиграл в компьютерную игру, он
понимает, что его компьютерный герой и сам виртуальный мир позволяют удовлетворить те
потребности человека, которые не удовлетворены в реальной жизни. Этого компьютерного героя
уважают, с его мнением считаются, он сильный, может убить сотню врагов сразу, он — супермен,
и для человека очень приятно входить в роль этого персонажа, чувствовать себя им, т.к. в
реальной жизни такие ощущения испытать большинство людей не имеют возможности. Далее,
чем больше человек играет, тем все больше он начинает чувствовать контраст межу «им
реальным» и «им виртуальным», что еще больше притягивает человека к ролевой компьютерной
игре и отстраняет от реальной жизни. Игра превращается в средство компенсации жизненных
проблем, личность начинает реализовываться в игровом мире, а не в реальном. Безусловно, это
влечет ряд серьезных проблем в развитии личности, в формировании самосознания и
самооценки, а также высших сфер структуры личности. В этой работе мы не будем
останавливаться на влиянии компьютерных игр на личность человека, поскольку этот вопрос
требует дополнительных научных исследований.
Таким образом, существует два основных психологических механизма образования зависимости
от ролевых компьютерных игр: потребность в уходе от реальности и в принятии роли другого. Они
всегда работают одновременно, но один из них может превосходить другой по силе влияния на
формирование зависимости. Оба механизма основаны на процессе компенсации негативных
жизненных переживаний, а следовательно есть основания предположить, что они не будут
работать, если человек полностью удовлетворен своей жизнью, не имеет психологических
проблем и считает свою жизнь счастливой и продуктивной. Однако таких людей очень немного,
поэтому большинство людей будем считать потенциально предрасположенными к
формированию психологической зависимости от ролевых компьютерных игр.
Заключение
Проблема влияния компьютера на человека очень обширна и многогранна. В этой работе были
рассмотрены лишь некоторые аспекты этого вопроса. Мы показали, что все игры не одинаковы не
только по задействованным в ее процессе психическим функциям, но и по силе и глубине своего
влияния на личность человека, а также по психологическим механизмам формирования
зависимости. В этом отношении первое место занимают ролевые игры, которые и представляют
наибольший интерес в научных исследованиях.
Следует отметить, что данная работа имеет целью скорее наметить направление, в котором
нужно идти на пути к решению проблемы, а не разрешить все вопросы, которые здесь
обсуждались.
Основополагающими мы считаем следующие положения:
1. Ролевые игры необходимо отделять от неролевых, т.к. эти они существенно различаются по
мотивации игровой деятельности, причинам формирования зависимости в силе влияния на
психику человека.
2. Исходя из этого психологическая классификация компьютерных игр должна быть основана на
разделении игр на ролевые и неролевые, а не на степени включенности разных психических
функций, как пишет Шапкин.
3. При рассмотрении формирования психологической зависимости от компьютерных игр следует
учитывать ее специфику — резкое уменьшение величины зависимости после прохождения
«максимума», в связи с чем игровую зависимость нельзя в полной мере сравнивать с другими
формами зависимостей.
4. Уход от реальности и потребность в принятии роли — может быть не все, но основные
потребности, на которых основан механизм образования психологической зависимости от
компьютерных игр.
Итак, человечество погружается в компьютеры и компьютерные сети, с каждым днем все больше
и больше людей (особенно детей) становятся психологически зависимыми от компьютерных игр.
Каждый день они подходят к компьютеру и «получают дозу» — кто 20 минут, кто час, а кто и… Это
проблема. Можно только предполагать, к чему она может привести человечество в своем
дальнейшем развитии. Мы должны задуматься над этим уже сегодня. Разные научные
дисциплины должны объединится в исследовании этой области, а психология должна стать во
главе этих работ — работ по исследованию психологических аспектов взаимодействия человека с
компьютером.
Компьютерные игры на страже душевного здоровья
Эксперименты показали, что люди страдающие арахнофобией (патологическим страхом перед
пауками), акрофобией (боязнью высоты) и клаустрофобией (боязнью оказаться в замкнутом
пространстве) могут значительно улучить свое самочувствие после игры в компьютерные игры.
В ходе эксперимента больные арахнофобией играли в игру Half-Life, где им противостояли
многочисленные пауки, а больные акрофобией и клаустрофобией - в игру Unreal Tournament, где
персонажу приходилась вести сражения в высотных зданиях и тесных лабиринтах разрушенного
войной мегаполиса. После сеанса игры состояние больных значительно улучшилось. Информацию
об этом опубликовал журнал CyberPsychology and Behavior.
Наверное, нет такого человека на свете, который бы знал о компьютере, но не знал о
компьютерных играх. Пожалуй, чаще случается наоборот: компьютер покупают для того, чтобы
играть в компьютерные игры и не подозревают, что кроме этих самых игр существует море
занятных и полезных вещей, которые можно делать с компьютером и на нем... Народ играет в
разные игры, устраивают даже соревнования "Кто круче?", но мало кто задумывался о том, что
дают нам эти самые игры помимо затраченного времени и полученного морального
удовольствия. Есть также и противники игр, а сообщения в прессе о том, что компьютерные игры
на подсознательном уровне доводят людей до убийства себе подобных и себя самих, лишний раз
только подогревают страсти. Но так ли на самом деле? Полезны или вредны игры для
психического здоровья человека? Каким играм стоит уделять внимание, а какие лучше обойти
стороной? Обо всем этом и пойдет речь в этом разделе...
Для тех, кто незнаком с компьютерной терминологией и компьютерным жаргоном, объясню, что
"геймерами" называют людей, которые используют компьютер в большей степени только ради
игр. Большинство геймеров - это "помешанные" на компьютерных играх люди. Возрастной
контингент находятся в рамках от 10 до 40 лет, причем большинство составляет молодежь до 18
лет (конечно же, это определение и возрастной барьер условны).
В какие игры играют люди? Условно всю совокупность игр можно разбить на несколько основных
видов. Наиболее распространенными видами являются 3D Aclon (обычно это всевозможные
"бродилки", "мочилки", "леталки", "гонки" и т.п.) и Logic ("аркады", "квесты", "стратегии" и т.п.).
Вообще-то, игровых стилей намного больше, но 3D Aclon и Logic являются наиболее яркими и
любимыми. Любой игровой стиль по-своему интересен и развивает определенное мышление
игрока. Первоначальный смысл игр заключался в своеобразном отдыхе от монотонной будничной
жизни. Но иногда этот отдых перерастает в психологическую зависимость от компьютера.
Обращение к игрокам
Если кто-то из начинающих игроков считает, что когда-нибудь он все равно "победит" компьютер,
то он глубоко заблуждается. Игры писали такие же люди, как и он сам, только с другой логикой и
знаниями. Для пояснения разберем такую ситуацию. Игрок увлечен игрой "Тетрис". Я думаю, всем
хорошо известна эта игра, цель которой заключается в заполнении полой области фигурами
разной формы. Как только заполняется сплошная линия, она исчезает и игроку прибавляются
очки. Но с каждым новым уровнем, на который переходит игра по достижению определенного
количества очков, увеличивается скорость падения фигур, и так теоретически может быть до
бесконечности. Если раньше скорость падения ограничивалась техническими характеристиками
компьютера, то сейчас - физическими возможностями игрока. В таком случае, когда игрок дойдет
до последнего уровня, то этот уровень, на самом деле, не будет пределом, т.к. в то время пока он
играл, могла выйти либо новая версия игры, либо всевозможные дополнительные уровни и
надстройки, либо появилась другая разновидность этой игры, например, трехмерная или
динамически позиционная. В таком случае, все начинается сначала и так может продолжаться до
бесконечности.
Если хорошо разобраться, то и те люди, которые писали и пишут игры, тоже зависимы от
компьютера, но по-своему. У разработчиков компьютерных игр, да и любых других приложений
все завязано на идеях и сроках. К разработчикам относятся программисты, дизайнеры,
художники, аналитики и многие другие, но их компьютерная зависимость - это работа, имеющая
под собой основу. Те же, кто пользуются уже программными продуктами, а в частности, играми,
кроме удовольствия, развивающегося самомнения и мнимого самоутверждения в жизни, не
получают. Как бы там ни было, те и другие живут в своем виртуальном, компьютерном, игровом
мире. С азартом по жизни! С одной стороны, это хорошо: человек хотя бы чем-то занят, а с другой
стороны - результат не такой уж и радужный: бурное развитие в виртуальном мире и частичное
торможение развития своей реальной жизни.
Слово к игрокам
Если Вы игрок и не хотите попасть в зависимость от компьютерных игр, или хотите выбраться из
этой зависимости, то раз и навсегда уясните старую пословицу "Делу время, а потехе час".
Старайтесь не переигрывать то время, которое запланировали для игр. В любой игре прежде всего
уясните ее суть и смысл, постарайтесь понять, чему учит та или иная игра и какая между
однотипными играми смысловая разница. Больше обращайте внимание на события реальной
жизни. Мир вокруг нас намного богаче, нежели игровой. Что касается времени, проведенного за
компьютером, то четких ограничений нет, но позволю привести Вам один пример.
Не так давно я разговаривал с психологом по поводу влияния игр, в том числе и компьютерных. Я
пытался выяснить их влияние, с медицинской точки зрения, на развитие личности ребенка. И вот
что мне сказал специалист: "Компьютерные игры это хорошо, вот только заигрываться долго и тем
более в одну игру не надо. Для любого человека, и в первую очередь для детей, условно время
отдыха, проведенное за играми на компьютере, можно определить как его возраст полных лет,
приравненное к минутам, увеличенный в два-три раза, причем время отдыха от компьютера
должно быть в два-три раза больше времени, проведенного за компьютером." Вот такая
математика получается. Итак, если ребенку 10 лет, то играть на компьютере ему желательно не
более 20 - 30 минут с перерывом на один-два часа. Мне кажется, это вполне нормальные условия.
Да, и еще, не играйте перед сном, и, тем более, ночью.
Что касается моральной стороны вопроса, то мне очень хотелось бы задать Вам, молодым,
несколько вопросов. Скажите, пожалуйста, неужели, общаясь между собой, Вы не можете
говорить о чем-то другом, кроме обсуждения игр, музыки, кино? Конечно же, Вам ни кто не
запрещает общаться на эти темы, но на свете ведь столько много замечательных вещей,
достойных внимания. Одного не пойму как это можно изо дня в день словесно соревноваться, кто
круче играет и кто до какого уровня дошел? По-моему, это просто пустословие! Как и то, что Вы
пишете на стенах в подъездах своих домов. Задумайтесь, это ведь Ваша культура, и это культура
всего нашего общества в целом.
Обратная сторона
Есть люди, которые выступают против игр и обвиняют игровую индустрию во всех смертных
грехах. Я не совсем поддерживаю их, а тем более их обвинения. Конечно же, их обвинения
небезосновательны, но хочется разобраться: на самом ли деле виноваты одни только игры? Вам,
наверное, интересно, в чем обвиняют игры? Если помните, была такая история, вернее, трагедия,
имевшая место зимой 1998 года в США.
Первого декабря радостным зимним утречком в городишке Пэдьюка, штат Кентукки,
четырнадцатилетний мальчишка Майкл Кэрнил подтащил в школу целых 6 (!) стволов. После чего
залег и дождался окончания школьной молитвы. Когда школьники начали выходить из молельни,
он открыл по ним беглый огонь и убил троих, еще пятерых серьезно ранил. Конечно же, по
горячим следам трагедии без промедления бросились журналисты, сообщая на весь свет о
случившемся. Эта первая ошибка(!). Еще великий русский психиатр Бехтерев говорил, что любое
раздувание происшествия в прессе всегда ведет к тому, что немалое количество народа
задумается: а не повторить ли этот "подвиг", предварительно учтя все минусы случившегося? И,
как ни странно, повторяют. Причем - в гораздо более страшном виде. И это уже исторический
факт. Эхо трагедии, спустя некоторое время, прозвучало в городе Литлтон, штат Колорадо.
Двое юношей Эрик Харис (18 лет) и Дилан Клебол (17 лет) учли опыт предшественника и сначала
протащили в школу около 40 самодельных радиоуправляемых мин, и потом начали их взрывать, а
в поднявшейся панике открыли огонь из охотничьих ружей по своим школьным товарищам. В
общей сложности было убито 20 человек. Когда на место происшествия прибыла полиция, эти
двое "героев" застрелились в школьной библиотеке.
Меня до глубины души поразили события в Штатах, но еще более сильно задели последствия и
выводы о причинах случившегося. Кстати, опять немаловажную роль в сыграла пресса. Подобных
случаев, слава Богу, пока не повторялось, но когда началось расследование, поднялась сильная
шумиха вокруг причин произошедшего. Полиция провела обыск по месту жительства
преступников. Как и в случае с первым подростком, выяснилось, что и эти двое тоже яростные
поклонники игр DOOM и Quake. На их компьютерах были обнаружены такие игры как: Wolfenstein
3D, DOOM II, Quake, Resident Evil, Redneck Rampage, серия MechWarrior и Nightmare Creatures. Все
трое постоянно проводили свое свободное время в сетевых баталиях, держали свои посвященные
любимым играм странички в Инете и даже строили уровни. Компьютеры были без промедления
изъяты на экспертизу. Кроме всего, выяснилось, что все трое были завсегдатаями известных
порно-сайтов(!).
Естественно, немедленно встал вопрос: кто виноват в происшедшем? Родителям убитых детей все
было предельно ясно. Они подали иск в суд, обвиняя в случившемся индустрию развлечений. Иск
составил 130 миллионов долларов. Его предъявили хозяевам трех порно-сайтов (persianki•y.com,
adultkey.com и porntech.corn), нескольким компаниям-разработчикам компьютерных игр и
кинокомпании Warner Brothers, заснявшей фильм "Баскетбольные дневники", где главный герой
фильма убивает учителя и своих одноклассников. Но особый упор все же был сделан на жестокие
игры. В список компаний, обвиняемых в выпуске побуждающих к подобным поступкам игр,
оказались Apogee So€ware, id So€ware, GT Interaclve, Sega of America, Atari Corporalon, Acclaim
Entertainment, Interplay Produclons, Midway Home Entertainment, Nintendo of America, Aclvision,
Sony Computer Entertainment, Capcorn Entertainment, Eidos Interaclve и Squareso€. Обвинение
настаивает на том, что игры именно этих производителей представляют насилие "особо приятным
и привлекательным". Конечно, общественность подхватила обвинения, и дело быстро дошло до
Конгресса, где созданная комиссия предложила присмотреться к играм и их производителям
повнимательнее.
Но почему в первую очередь виноваты игры? Сколько их за год выходит и сколько народу в них
играет? Сравнению не подлежит то, что есть в играх, с тем изобилием информационной грязи
кинематографа. Я считаю, что такого количества насилия, как в фильмах, найти невозможно нигде.
Причем там все показано гораздо нагляднее и красочнее, чем в любой даже самой
технологически совершенной игре. Не так ли? В фильмах показывают действительно страшные
вещи: и то, как надо готовить преступления, и то, как легко и весело убивать людей. Что-что, а
игрушки до этого далеко не дотягивают... Но кроме кино, есть еще и TV, где любой криминальный
репортаж наглядно демонстрирует способы лишения жизни себе подобных самыми простыми
средствами. Не настораживает ли Вас это?
Сразу скажу, что все судебные разбирательства ни к чему не привели, разве что к повышению
возрастного ценза при покупке. До того уже имели место прецеденты с обвинениями подобного
рода в адрес Элиса Купера, AC/DC и Оззи Озборна, когда дети, наслушавшись их ужасных песен,
кончали с собой. Все судебные процессы закончились ничем.
Видеоигры развивают внимание и концентрацию человека
Последнее исследование работы мозга геймера показало, что, помимо всего негативного, что
несут в себе видеоигры, их влияние может быть еще и положительным. Последнее доказано
профессором психологии Университета Вашингтона в Сент-Луисе Аланом Кастелом. В ходе
эксперимента установлено, что визуальное восприятие окружающего мира у поклонников
видеоигр развито значительно лучше, нежели у людей, которые не играют вовсе. В частности, у
геймера, который играет в Grand The€ Auto или Super Mario, уходит намного меньше времени на
то, чтобы найти в своем доме ключи.
В исследовании приняли участие несколько студентов колледжей, среди которых были как
опытные геймеры, так и новички. Добровольцам было предложено окунуться в мир видеоигр на
шесть дней и играть, по меньшей мере, по два часа в сутки. Результаты эксперимента были
опубликованы в журнале Acta Psychologica и доказали, что неусыпная бдительность геймеров в
процессе игры способствует развитию внимания не только в виртуальном пространстве, но и в
реальной жизни.
В ходе исследования установлено, что мозг геймеров функционирует абсолютно так же, как у
нормальных людей, не создавая никакой специфической стратегии. Однако обработка процессов,
в частности визуального восприятия, идет в несколько раз быстрее. Кастел объяснил это тем, что
игрок не может перейти на следующий уровень без того, чтобы собрать все необходимые ключи.
Таким образом, геймер учится тщательнее осматривать окружающие его предметы, затрачивая
при этом минимальное количество времени.
В итоге, автором исследования доказано, что видеоигры способствуют активизации работы
головного мозга человека, развивают концентрацию и внимание. Кроме того, они могут
использоваться в процессе реабилитации больных с нарушениями памяти и концентрации
внимания.
Мозг геймера воспринимает игру как реальность
Немецкими учеными доказано, что мозг геймера воспринимает происходящее в виртуальном
мире как реальность, сообщает агентство Reuters. К такому выводу пришел Клаус Матиак из
Ахенского университета в ходе работы с группой из 13 человек. Возраст испытуемых составлял от
18 до 26 лет, и все они проводили за видеоиграми не менее двух часов ежедневно.
В процессе тестирования геймерам предлагались видеоигры со сценами насилия, драками и
спасением заложников. За активностью головного мозга добровольцев в это время следили
специальные приборы, которые и зафиксировали, что в момент игры активировались лишь
когнитивные функции головного мозга, тогда как эмоции у игроков полностью отсутствовали.
Когнитивные (познавательные) функции отражают состояние головного мозга, и к ним относят
память, внимание, речь, целенаправленную двигательную активность и целостное восприятие.
В результате проведенных опытов ученые пришли к выводу, что сцены насилия в видеоиграх
служат своеобразным тренажером, обучающим подобным образом реагировать в реальных
жизненных ситуациях, не проявляя при этом эмоций. Однако доказать тот факт, что видеоигры
провоцируют людей на агрессию, пока не удалось. Как и то, что уже присутствующая агрессия у
волонтеров была вызвана продолжительным влиянием видеоигр.
Влияние компьютера на психику человека
Длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях нашего
организма: высшей нервной деятельности, эндокринной, иммунной и репродуктивной системах,
на зрении и костно-мышечном аппарате человека... Что это может означать для простого
человека? Все что угодно! От испорченного зрения до варикозного расширения вен на ногах.
Честно говоря, все это Вы можете "заработать" и без компьютера, просто ведя
несбалансированный образ жизни. Компьютер является лишь еще одним звеном в той же цепи:
недостаточный отдых, малоподвижный образ жизни, неорганичное питание и т.д.
Все вышеперечисленные недуги безусловно отразятся и на Вашем психическом состоянии.
Однако сейчас речь пойдет о том влиянии компьютера, которое напрямую связано с нашей
психикой. И если зрение, слух могут испортиться посредством клавиатуры, "мыши" или монитора,
то на психику в первую очередь влияют более, так сказать, виртуальные вещи - игры и интернет.
Это то что "затягивает", то, от чего невозможно оторваться, то, без чего многие больше не
представляют своей жизни - это маниакальная зависимость от интернета или от игр. Если угодно,
интернето-мания, игро-мания.
Прежде всего необходимо сразу сказать, что речь идет о многочасовом сидении за компьютером.
Второе, мы имеем в виду людей, которые проводят свое время в чатах, форумах, за играми, а не
занимаются работой в интернете (сбором информации и т.п.). Кстати, они составляют около 90%
от всех "долгосидящих" в сети. Отсюда следует третье положение: портрет этой аудитории.
Собственно он-то и является основополагающей причиной подобного времяпрепровождения, с
вытекающими из этого последствиями. Людям, проживающим свою жизнь в интернете зачастую
необходима социальная поддержка, у них большие трудности в общении, они испытывают
неудовлетворенность, низкую самооценку, закомплексованность, застенчивость и т.п. Все эти
проблемы "решает" Интернет! Интернет как будто говорит им: "Идите в чат, представляйтесь кем
угодно, удовлетворяйте любые свои желания и ничего не бойтесь!" И люди спешат уйти в
безопасную для них среду, ни к чему не обязывающую жизнь. Таким образом, они, во-первых,
усугубляют те свои черты характера, от которых хотели бы избавиться, а также приобретают
новые: уход от реальности посредством изменения своего психического состояния, виртуально
изменяя свой пол, возраст... Безусловно, постепенно такой образ жизни, образ мысли,