6
Новгороде, Старой Руссе, Смоленске, Витебске, Пскове. Грамотность
была распространена, вероятно, более всего среди городского населе-
ния. Помимо берестяных грамот, об этом говорят и многочисленные
граффити-надписи на внутренних стенах каменных церквей XI–XIII вв.
Киева, Новгорода, Смоленска, Владимира и других городов. Это благо-
честивые поминания, записи о событиях тех лет, среди которых граф-
фити в Софийском соборе в Киеве о смерти «царя нашего» – великого
князя Ярослава Мудрого в 6562 (1054) г.
Со значительным распространением грамотности связана и попу-
лярность книги в Древней Руси. Были известны и переводились на
древнерусский язык произведения византийской христианской литера-
туры – богослужебные, философские, правовые, исторические, агио-
графические сочинения («Хроника Георгия Монаха», «Иудейская вой-
на» Иосифа Флавия.) На Руси легко усваивалось то, что было переведе-
но с греческого до IX в. в Моравии, Болгарии, а позднее и на Афоне.
Возможность знакомства со многими византийскими литературными,
естественнонаучными и историческими сочинениями на славянском
языке облегчала и ускоряла их усвоение.
Древнерусская литература – одна из самых древних в средневеко-
вой Европе. Свидетельством тому являются такие памятники древне-
русской литературы, как «Речь философа» в составе «Повести времен-
ных лет», относящаяся к концу Х в., а в XI в. появляются «Слово о За-
коне и Благодати» митрополита Иллариона, киевское и новгородское
летописания и др.
Образование в Древней Руси велось на родном языке в церковных
и монастырских школах, были и светские школы, создаваемые в основ-
ном князьями. «Повесть временных лет» сообщает о том, что дети ме-
стной аристократии в Киеве отданы на «учение книжное». Ярослав
Мудрый создал в Новгороде школу, в которую были отобраны дети ста-
рост и духовных лиц. При Андреевском монастыре в Киеве в 1068 г.
была основана женская школа. В школах учили христианскому веро-
учению, письму, чтению, счету на особом снаряде – абаке. Были школы
более высокого ранга, в основном при монастырях, например при Со-
фийском соборе и Печерском монастыре в Киеве. Из них вышли такие
выдающиеся деятели русской культуры, как митрополиты Илларион
и Иоанн II, епископы Лука Жидята, Симон Владимирский, Климент
Смолятич, летописцы Нестор, Сильвестр, математик Кирик и др. Важ-
но, что учителями русских были не католики, для которых решающим
был опыт вживания церковных структур в условиях отсутствия или без-
действия структур государства, но православные византийцы, настаи-
вавшие на неразделении церкви и государства. Курс обучения в высших
школах включал, наряду с литургическими книгами, сочинения истори-