Методы педагогической коррекции суицидального поведения подростков
Подождите немного. Документ загружается.
А. Высказывания взрослых(соседей, случайных прохожих)
ДА НЕТ ИНОГДА
Б. Действия взрослых(соседей, случайных прохожих)
ДА НЕТ ИНОГДА
В. Высказывания друзей ДА НЕТ ИНОГДА
Г. Действия ровесников ДА НЕТ ИНОГДА
Д. Собственные действия ДА НЕТ ИНОГДА
31. Приведи примеры высказываний взрослых лиц (соседей, случайных
прохожих), которые тебя злят и нервируют.
32. Как реагируешь на злостные высказывания этих лиц?
33. Как реагируешь на злостные действия этих лиц?
34. Приведи примеры высказываний твоих друзей, которые тебя
злят.______________________________________
35. Каким образом реагируешь на действия твоих друзей, которые тебя
злят? _________________________________
36. Приведи примеры собственных действий в группе ровесников,
которые возникают в результате переживаний, конфликтов и др.
37. Каким образом реагируешь на злость, которая появляется в
результате собственных переживаний, конфликтов в группе ровесников?
38. Опиши поведение учителей в некоторых ситуациях.
Опоздал на урок. Что делает учитель:
а) спокойно спрашивает о причине опоздания;
б) делает вид, что не замечает тебя, когда ты садишься на свое место;
в) комментирует при всем классе твое опоздание (как?)
г) приказывает немедленно выйти из класса;
д) другие действия
Не выполнил домашнее задание. Признался в этом.
Что делает учитель:
а) разрешает принести домашнее задание на следующий урок;
б) комментирует это при всем классе (что говорит?)
61
в) другое поведение
г) сразу же ставит тебе неудовлетворительную оценку
в
журнал;
д) читает тебе «мораль» один на один (что говорит?)
е) другое поведение ______________________________
Не признался, что не выполнил домашнее задание. Учитель
тебя «поймал». Что он делает:
а) немедленно ставит неудовлетворительную оценку в журнал;
б) говорит то, что о тебе думает (что говорит?)_______
в) оскорбляет тебя (как?) _________________________
г) другие действия _______________________________
Во время урока делаешь то задание, которое кажется тебе трудным.
Появляется проблема. Подчеркни что ты делаешь:
а) смотришь как это делают одноклассники и списываешь у них;
б) просишь помощи у своего одноклассника;
в) просишь помощи у учителя;
г) пытаешься сделать сам, не просишь ничьей помощи;
д) ничего не делаешь, поскольку все равно тебе это не удастся.
А что делает учитель, заметив твои трудности:
а) не замечает твоей проблемы;
б) предлагает тебе помощь, еще раз объясняет способ решения задачи;
в) комментирует твои неудачные попытки, говоря______
г) продлевает для тебя время выполнения задания;
д) другие действия _______________________
Не нравится оценка, которую поставил тебе учитель. Говоришь ему
об этом. Что делает учитель:
A. Обосновывает поставленную оценку.
Б. Предлагает спросить еще раз, чтобы ты мог доказать свои знания.
B. Говорит, что не будет с тобой дискутировать.
Г. Другие действия _______________________________
39. Как оцениваешь других людей?
62
A. Очень добрые, внимательные. Б. Равнодушные.
B. Недоброжелательные. Г. Враги.
63
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Фрейбургская анкета
Возраст
ФИО
Место работы родителей
Пол
Инструкция. В этой анкете требуется обвести кружком «да», если ответ
на соответствующий вопрос имеет к подростку отношение, и «нет», если этот
вопрос его не касается.
Вопросы
1. Я знаю, что ребята за моей спиной говорят обо мне плохо.
2. Я редко даю сдачи, когда меня бьют.
3. Я быстро теряю самообладание, однако так же быстро успокаиваюсь.
4. Если мне при размене денег дают на один рубль больше и если я его
беру, то позднее меня мучают сильные угрызения совести.
5. Я могу рассвирепеть так, что буду, например, бить все подряд.
6. Честно говоря, мне иногда доставляет удовольствие мучить других.
7. Если по отношению ко мне кто-то поступает несправедливо, то я
ему желаю настоящего наказания.
8. Я верю в то, что за зло можно отплатить добром, и в соответствии с
этим и действую.
9. Если грубо обращаются к кому-нибудь из моих друзей, то мы вместе
думаем о наказании.
10. У меня иной раз бывают трудности с родителями.
11. Собака, которая не слушается, заслуживает удара.
12. С ребятами, которые любезнее, чем я мог ожидать, я держусь
осторожно.
13. Если я должен для защиты своих прав применить физическую
силу, то я так и делаю.
14. У меня часто бывают разногласия с другими.
64
15. Мне кажется, что большая часть дурных поступков однажды будет
наказана.
16. Когда я разъярен, я охотно освобождаюсь от этого состояния во
время физической работы.
17. Раньше я иногда очень охотно мучил других, например
выворачивал руки, дергал за волосы и т.д.
18. Иногда я себе представляю, какие ужасы должны произойти с
теми, кто ко мне не справедлив.
19. Я могу припомнить, как однажды был так рассержен, что взял
первую оказавшуюся под рукой вещь и разорвал или разбил ее.
65