Методические рекомендации по организации воспитательной работы в условиях общежития

Подождите немного. Документ загружается.

Методические рекомендации по организации

воспитательной работы в условиях общежития

Обеспечение высокой эффективности идеологической работы с учащейся молодёжью –

одна из актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом учреждений

образования. Демонстрация достижений белорусского государства в социально-

экономическом, политическом и культурном развитии, убедительное на конкретных

примерах, раскрытие сущности белорусского пути развития должны способствовать

формированию у подрастающего поколения глубокого уважения к своему Отечеству,

помогать будущим гражданам стать активными строителями сильной и процветающей

Беларуси. Для учащейся молодёжи целесообразно осмысление идей гуманизма и

социальной справедливости, национальной идентификации и поликультурности, мира и

насилия, здорового образа жизни и безопасности человека.

1. Основные документы, регламентирующие воспитательный процесс в учреждениях

профессионального образования, являются:

* Закон Республики Беларусь «О профессионально-техническом образовании» от 29

июня 2003г. № 216-3;

* Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике

Беларусь от 14.12.2006 № 125;

* Концептуальные подходы по созданию системы воспитания в профессионально-

технических и средних специальных учебных заведениях (2001 г.);

* Программа воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь (2001

г.);

* Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике

Беларусь от 28.12.2006 № 132;

* Примерная программа воспитания учащейся молодёжи в общежитиях учебных

заведений среднего специального образования Республики Беларусь на 2007-2010 годы от

16.05.2007;

* Примерная программа воспитания учащихся ПТУЗ, ССУЗ (2003г);

* Приказ Министерства образования Республики Беларусь «Об идеологическом

сопровождении воспитательной работы» от 26.12.2003 г. №497;

* Документ Министерства образования Республики Беларусь «Методические

рекомендации по организации и проведению в учебных заведениях информационных

часов» от 8 мая 2003 г. № 20 - 12/20;

* Постановление Коллегии Министерства образования Республики Беларусь «О

совершенствовании воспитательной работы с учащейся и студенческой молодежью, об

организации студенческого и ученического самоуправления в учебных заведениях

Республики Беларусь» от 28 августа 2002 г. № 8.

2. Методическая база.

* Методические рекомендации «Организация идеологической и идейно-

воспитательной работы в профессионально-технических учебных заведениях»,

издательство РИПО, 2003г.

* Сборник методических материалов «Организация идейно-воспитательной работы

в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего

специального образования» (РИПО, 2003 г.).

* Сборник методических материалов «Организация воспитательной работы в

общежитиях учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и

среднего специального образования», РИПО, 2004 г.

* Сборник методических материалов «Повышение педагогического мастерства

куратора учебной группы в современной системе воспитания», РИПО, 2003 г.

* Учебно-методические рекомендации «Мониторинг качества системы воспитания в

учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего

специального образования», РИПО, 2005 г.

* Методические рекомендации по проведению мониторинга морально-

психологического климата и качества воспитательной работы в общежитиях учебных

заведений. Минск, 2004г.

* «Примерная программа воспитания учащихся учреждений профессионально-

технического и среднего специального образования», РИПО, 2008г.

3. Организация мониторинга.

Одной из основных задач реформирования системы образования является

целенаправленное формирование и развитие личности учащегося в соответствии с его

интересами, потребностями, а так же требованиями социума. Особое место в

воспитательной системе учебных заведений занимает организация воспитательной работы

среди учащихся, проживающих в общежитии.

Педагоги, осуществляющие воспитательную работу в условиях общежития, обязаны

знать, что одна из сложнейших задач – это обеспечение социализации учащейся

молодёжи, создание морально-психологического климата в коллективе и условий для

проявления активной жизненной позиции, инициативы, самостоятельности,

формирования навыков здорового образа жизни. Морально-психологический климат

представляет собой согласования мнения, оценки и отношения учащихся, а так же

педагогов и воспитателей к условиям проживания в общежитии, удовлетворённости и

привлекательности взаимоотношений в коллективе. Изменение морально-

психологического климата в условиях общежития требует участия в данном процессе

воспитателей, социальных педагогов, педагогов-психологов, кураторов учебных групп,

других заинтересованных. Необходимым звеном в организации мониторинговой

деятельности является системная и поэтапная оценка уровня морально-психологического

климата воспитания.

Критерии и показатели оценки эффективности воспитательной работы в общежитии

должны дать возможность оценить степень сформированности мировоззрения и

идеологических позиций личности, её общественно-полезной и трудовой активности,

отношение к общественным нормам и нравственно-этическим началам, к правилам

общежития. Необходимо изучать мотивацию поступков учащихся.

Проведение мониторинга морально-психологического климата и качества

воспитательного процесса в условиях общежития учреждения образования должно носить

системный характер, а его результаты должны учитываться при определении целей, задач

и планировании воспитательной работы, а, следовательно, способствовать более

высокому её качественному уровню. Постоянное и целенаправленное изучение

результатов воспитания учащихся в условиях общежития позволит качественно решать

важнейшую государственную задачу – подготовки будущих специалистов с высоким

уровнем идейного и гражданского сознания, культуры.

4. Направления работы.

* воспитание гражданственности и патриотизма, развитие национального

самосознания;

* формирование культуры поведения, быта, здорового образа жизни;

* воспитание нравственно-эстетитческой культуры личности и семейных

отношений;

* формирование ответственного поведения учащихся, социально-педагогическое и

психологическое обеспечение воспитательного процесса.

5. Примерный перечень мероприятий.

* изучение уровня организации идеологической и воспитательной работы в

условиях общежития, её информационного обеспечения;

* изучение индивидуальных особенностей и уровня адаптированности;

* оказание педагогической поддержки ученическому самоуправлению, первичной

организации ОО БРСМ;

* обновление в общежитиях информационных стендов, бюллетеней, наглядной

агитации по актуальным вопросам деятельности государства в области молодёжной

политики;

* проведение воспитательных мероприятий, направленных на формирование

гражданской зрелости, воспитание национального самосознания;

* вовлечение учащихся в акции гражданско-патриотической направленности,

историко-краеведческой и здоровозберегающей направленности;

* информирование учащихся по актуальным вопросам практики избирательных

компаний, проведение выборов в Республике Беларусь, организация тематических встреч,

круглых столов с учащимися, голосующими первый раз;

* организация оперативной обратной связи с учащимися, в том числе: телефон

доверия, «горячая линия», интернет-конференции, встречи с руководителями учреждений

образования);

6. Формы работы.

Эффективной формой работы с учащейся молодёжью являются лидерские программы,

которые дают возможность всем ребятам развить свои природные качества, попробовать

себя в роли организатора, сформировать лидерские навыки. Основные формы работы с

обучающимися:

* пресс-клубы,

* политклубы,

* фестивали,

* лидерские программы,

* слёты лидеров и активистов молодёжного общественного объединения БРСМ.

7. Планирующая документация воспитателя.

* Журнал воспитателя.

* План воспитательной работы на год.

* План воспитательной работы на месяц.

* План индивидуальной работы.

* Учёт индивидуальной работы.

* Учёт работы с родителями.

* Журнал воспитателя общежития.

8. Организация работы самоуправления в общежитии.

Важно обратить внимание на развитие ученического самоуправления, поддержку

творческих проектов и инициатив (конкурсы «Лучший молодёжный проект», «Трудовое

лето», «Дебаты», «Ученическое радио» и др.). Обучение ученического актива в школе

«Лидер» позволит наилучшим образом развить у обучающихся организаторские

способности, приобрести знания и опыт общественной деятельности.

Совет общежития работает в соответствии со следующими документами:

* Анализ работы за год с определением целей и задач;

* Положение о работе самоуправления;

* Годовой план идеологической и воспитательной работы;

* План воспитательной работы на месяц;

* Документация Совета общежития:

* План работы Совета общежития;

* Протоколы заседаний совета;

* Отчеты о работе.

Основные направления деятельности Совета:

* идеологическая работа;

* культурно-массовая и информационная работа;

* работа по формированию ответственного поведения;

* работа по укреплению физического и нравственного здоровья;

* работа по созданию надлежащих жилищно-бытовых условий;

* индивидуальная работа с учащимися.

* работа по формированию здорового образа жизни;

* работа по созданию надлежащих жилищно-бытовых условий;

Структура совета общежития:

* председатель совета;

* секретарь;

* идеологический сектор;

* санитарно-бытовой;

* культурно-массовый;

* здорового образа жизни, физкультуры и спорта;

* охраны правопорядка;

* организационный;

* редакционный;

9. Взаимодействие.

* с учреждениями культуры, здравоохранения, внутренних дел, МЧС;

* общественными организациями;

* ОО БРСМ, профсоюзной организацией;

* семьями учащихся;

* социально-педагогической и психологической службой учреждения образования;

* кураторами учебных групп и мастерами производственного обучения.

Общежития учебных заведений – особая среда жизнедеятельности молодых людей, в

которой они приобретают опыт межличностных отношений, взаимодействия и общения.

Социокультурные условия общежития и личность воспитателя значительно влияют на

личностное и профессиональное становление учащейся молодёжи, кроме того, именно в

общежитии в большей степени вырабатывается индивидуальный стиль жизни,

деятельности и общения молодого человека. Создание в общежитии единого

воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого

учащегося, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически

здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на

самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в

социокультурных условиях.

Организация воспитательной работы в общежитиях направлена на развитие

воспитывающей среды как совокупности окружающих учащегося социально-ценностных

обстоятельств, влияющих на его личностное развитие и содействующих формированию

гражданской позиции, социальной зрелости, готовности к выполнению функций

гражданина, патриота, семьянина в обществе. Особый приоритет воспитательной работы в

общежитиях учреждений образования – формирование культуры семейных отношений,

повышение родительской ответственности за воспитание детей, сохранение и укрепление

семейных ценностей.

Воспитательная работа в общежитиях учреждений, обеспечивающих получение

профессионально-технического и среднего специального образования, направлена на

становление и самоактулизацию личности. Поддержать и развить Человека в человеке,

заложить в нём механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, самозащиты,

самовоспитания – задача воспитателя общежития. Воспитатель должен помочь молодому

человеку построить свойственный только ему одному индивидуальный образ жизни,

найти способ реакции на невзгоды и удачи, подходящий тип трудовой деятельности,

формы проведения свободного времени, взаимно щадящий характер отношений с

людьми.