Мартишина Н.И. Вопросы истории и философии науки и техники: Учебное пособие

Подождите немного. Документ загружается.

Постепенно в ходе осмысления постулатов технологического детерми-

низма в философии техники формируются течения техницизма и

антитехницизма, которые значительно расходятся в плане прорисовки

сценариев и оценке перспектив дальнейшего развития общества на технической

основе.

Для техницизма характерны:

1) позитивное отношение к роли техники и технического прогресса в

мировом социально-историческом процессе;

2) построение любых типологий и периодизаций истории общества

исключительно на основе принципа зависимости социального развития от

этапов совершенствования техники;

3) построение оптимистических технофутурологических сценариев.

Характерные признаки антитехницизма:

1) негативное отношение к роли техники в истории развития

человеческого общества;

2) определение технологической цивилизации как цивилизации,

основанной на инструментализме, формализме и ригоризме, с одной стороны,

а с другой стороны, на элиминации всего эмоционального и чувственного;

3) технофобия и построение пессимистических технофутурологических

сценариев.

Совокупность проблем, составляющих предмет философии техники,

находится в тесной связи со сферой интереса другого крупнейшего раздела

современного философского знания – философии науки. Прежде всего это

связано с тем, что техника во многом является продуктом научной

деятельности, а техническое знание представляет собой разновидность

научного знания. Без науки техника в своем развитии не могла бы достичь

таких высот. В то же время верна и обратная зависимость: техника может быть

рассмотрена в качестве условия, способствующего дальнейшему развитию

науки. Взаимная обусловленность науки и техники нашла свое отражение в

понятии «научно-технический прогресс», актуализирующем, помимо прочего,

проблему интеграции науки и производства. И здесь производство и техника

играют роль своеобразных ретрансляторов фундаментальных научных

достижений в полезные и приемлемые для практики нововведения.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что проблемные области

философии техники и философии науки пересекаются.

В целом к наиболее важным вопросам философии техники относятся

следующие:

 каковы сущностные характеристики техники;

 в чем заключается связь между техникой и технологией;

 каково социально-историческое значение техники;

 каковы особенности инженерной деятельности;

 в чем состоит специфика методологии технических наук?

3.2. Сущностные характеристики техники

Слово «техника» происходит от греческого techne – искусство,

мастерство. В современном обществе представление о технике неотделимо от

представлений о развитой цивилизации вообще. В самом общем виде под

«техникой» обычно понимают совокупность всех средств человеческой

деятельности, созданных для осуществления процессов производства и

обслуживания непроизводственных потребностей общества.

При попытке философского осмысления понятия «техника» можно

увидеть следующие ее сущностные характеристики:

1) техника – это искусственное образование, артефакт. Она специально

изготавливается человеком (мастером, техником, инженером), который при

этом использует определенные замыслы, идеи, знания и опыт. Создание

технических устройств, следовательно, предполагает особую организацию

деятельности. На протяжении истории общества такая организация претерпела

развитие от индивидуальной деятельности мастера до сложных видов

коллективной деятельности в современных промышленных производствах;

2) техника – это инструмент, средство, орудие, удовлетворяющее или

разрешающее определенную человеческую потребность. Таким образом, к

технике относятся и простые орудия или механизмы (топор, молоток, рычаг и

др.), и сложные образования (здания, инженерные коммуникации и пр.);

3) техника – это самостоятельный мир, своеобразная реальность. С одной

стороны, техника противопоставляется природе, а с другой стороны, с техникой

связывается определенный способ существования человека и цивилизации в

целом;

4) техника – это специфически инженерный способ использования сил и

энергий природы. Для данного способа характерно отношение к природе как к

автономному, практически бесконечному источнику материалов и энергий,

которые описываются в науке с точки зрения их возможной эксплуатации в

интересах и на благо человечества;

5) техника – это неотъемлемая часть технологии. Под «технологией»

здесь следует понимать некую действительность, которая в функциональном

отношении обеспечивает различные цивилизационные завоевания, является

механизмом новаций и развития, а по сути представляет собой сферу

целенаправленных усилий в политике, управлении, интеллектуальном и

ресурсном обеспечении и т. д. Техника интегрирована в систему сложных

взаимоотношений между, во-первых, технологическими процессами и

операциями, во-вторых, состоянием науки, инженерии и производства, которые

сложились в той или иной культуре, и, в-третьих, различными социальными и

культурными процессами и системами.

Таким образом, следует заметить, что хотя техника и является

самостоятельной реальностью, тем не менее она существенно определяется

устройством человеческой деятельности и культуры.

3.3. Концепции техники

В целом можно говорить о трех основных подходах к определению

содержания и значения понятия «техника».

Во-первых, технократический подход. В основе его лежит понимание

современной цивилизации, прежде всего как цивилизации техногенной, а

техники  как системы средств, позволяющих решать основные цивили-

зационные проблемы и задачи. Важнейшей установкой данного подхода

является представление о том, что любое затруднение внутри общества, если на

него выделяется достаточно технических средств и ресурсов, может быть

преодолено.

Кроме того, в рамках технократического подхода все основные сферы

человеческой деятельности истолковываются с опорой на понятие «техника».

Наука рассматривается в качестве ориентированного на производство

института, позволяющего подчинить природу. Образование понимается как

сфера подготовки специалистов для производства, а власть  как структура,

призванная поддерживать техническое развитие общества и т. п. Человек здесь

рассматривается в качестве носителя особого  «технического»  сознания,

характеристиками которого являются:

1) идеология прогресса и, следовательно, стандартизации общества;

2) ориентация на непрерывный рост индивидуальных возможностей;

3) последовательный рационализм.

Во-вторых, естественнонаучный подход. Он свойственен для

представителей так называемых точных наук, которые попытались взглянуть на

технику как на объект естествознания, т. е. представить ее в качестве

природного явления, подчиняющегося определенным законам. Была

предпринята попытка открытия таких законов с целью прогнозирования

технического развития общества и управления им. В рамках данного подхода

утверждается всеобщий характер технической реальности, сущность которой

понимается как естественный процесс порождения технического техническим

вне желания человека. В состав такой реальности входят природа (в качестве

материала технического производства), технологии, информация, технические

изделия, отходы производства, человек (в качестве необходимого субъек-

тивного условия становления технической реальности).

Техническая реальность эволюционирует. Процесс техноэволюции

представляет собой совокупность последовательно сменяющих друг друга

единичных циклов. Внутри каждого цикла происходит следующее:

1) природные материалы перерабатываются в технические изделия;

2) формируются разного рода технологии в качестве отражения

объективных природных и технических законов, которые, конечно, постепенно

морально стареют;

3) каждое отдельное изделие включается в процесс оценивания,

потребления и превращения в отходы;

4) человек постоянно выступает в качестве структурного элемента

механизмов воспроизводства технической реальности.

В-третьих, социокультурный подход. Сущность данного подхода

заключается в попытке соотнесения понятия «техника» с такими явлениями,

как культура, бытие, язык, деятельность и др. Как правило, техника здесь

сводится к различным внетехническим феноменам, она не рассматривается как

самостоятельное органическое целое, зато подчеркивается зависимость

развития техники от социокультурных установок современного человека и от

картин мира, в рамках которых этот человек мыслит и действует.

Одним из наиболее ярких примеров социокультурного подхода к

проблемам техники является концепция М. Хайдеггера 47, с. 221 – 238. Ее

основные идеи можно зафиксировать следующим образом:

1) техника есть нечто большее, чем просто средство для достижения

некоторых целей или определенного вида деятельность, и это большее, это

прибавление носит вовсе не технический характер;

2) техника – это область раскрытия потаенного, т. е. осуществления

бытийного, сфера прояснения до той поры скрытого в мире;

3) современное техническое производство – это способ предоставления

мира человеку (например, поскольку на реке Рейн поставлена электростанция,

постольку Рейн встроен в нее и является всего лишь поставщиком

гидравлического напора, а не элементом ландшафта);

4) существо техники заключается, таким образом, в по-ставе, т. е. в

поставлении перед человеком, в предоставлении ему всего, что благодаря

технике выходит из состояния потаенности, в качестве состоящего-в-наличии, в

качестве доступного для использования в своих интересах;

5) техногенный характер современной цивилизации демонстрирует

сущность человека, живущего в ее пределах. В том смысле, что, поскольку этот

человек склонен к прояснению скрытого в мире в форме техники, постольку

его собственная сущность, по-видимому, такова, что с неизбежностью

вызывает к жизни именно данную форму раскрытия потаенного.

3.4. Естественные и технические науки

Технические науки – это особый класс научных дисциплин, возникших в

качестве прикладных областей исследования естественных наук. Период

зарождения технических наук охватывает вторую половину XVIII и первую

половину XIX в. Примерами данных наук могут служить материаловедение,

кинематика механизмов, гидравлика, баллистика и пр.

Возникнув в качестве прикладных наук, технические науки в настоящее

время сочетают в себе не только ориентацию на приложение научных знаний к

решению практических нужд человека, но и стремление к тем или иным

фундаментальным исследованиям. Это означает, что вообще границы между

фундаментальными и прикладными исследованиями сейчас достаточно

условны и что следует говорить о различии фундаментальных и прикладных

исследований и в естественных, и в технических науках, а не о

противопоставлении естественных фундаментальных и технических

прикладных наук. Следовательно, в настоящий момент технические и

естественные науки нужно рассматривать как равноправные научные

дисциплины.

Технические и естественные науки занимают одну и ту же предметную

область инструментально измеримых явлений. Однако, исследуя одни и те же

объекты, они исследуют их по-разному. Если в естественных науках все

теоретические выводы, как правило, обосновываются с помощью научного

эксперимента, то в технических науках для этих целей используется

практическая инженерная деятельность.

В целом же в историческом развитии технических наук можно выделить

два этапа: классический и неклассический (за разделяющую границу здесь

можно принять вторую треть ХХ в.). Соответственно технические науки

классического типа еще можно было определять как прикладные разделы

естественных наук, а технические науки неклассического типа уже совершенно

самостоятельны (о чем шла речь выше).

Современные неклассические технические науки ориентированы на

решение комплексных научно-технических задач, требующих участия многих

дисциплин: математических, естественных и даже гуманитарных. Например, в

разработке проблем информатики принимают участие не только инженеры и

кибернетики, но и лингвисты, логики, психологи, экономисты и философы.

В.GМ.GРозин и В.GГ.GГорохов выделяют три основных этапа в

формировании неклассических технических наук 33, с. 177 – 179.

На первом этапе складывается область однородных, достаточно сложных

инженерных объектов, систем. Проектирование, разработка и расчеты этих

систем приводят к применению нескольких технических теорий классического

типа. При этом задача ученого заключается не только в том, чтобы описать

функционирование исследуемой системы, но и в том, чтобы построить на

основании этого описания ее единую многоаспектную модель. Таким образом,

на данном этапе анализ систем ведется на основе нескольких технических

теорий классического типа, а синтез же полученных знаний осуществляется на

основе разного рода системных представлений и сложных описаний и только

частично (в отдельных процессах и подсистемах) с опорой на собственно

технические дисциплины классического типа.

На втором этапе в разных подсистемах и процессах сложного

инженерного объекта выявляются сходные элементы и процессы (регу-

лирование, передача информации, функционирование систем определенного

класса и т. д.), которые позволяют, с одной стороны, разрешать разного рода

проблемы, характерные для таких инженерных объектов (например,

установление принципов надежности, управления, синтеза разнородных

подсистем), а с другой стороны, использовать для описания и проектирования

таких объектов определенные математические теории (математическую

статистику, теорию множеств, теорию графов и т. п.). Таким образом, создание

технических теорий неклассического типа предполагает здесь предварительное

использование технических наук классического типа, а также их синтез

на основе системных, кибернетических, информационных и других пред-

ставлений.

На третьем этапе в технических неклассического типа создаются

теории идеальных инженерных устройств, систем, т. е. в данной ситуации

процедура исследования в рамках технических наук сводится к построению

однородного идеального объекта, «замещающего» реальный изучаемый объект

с тем, чтобы сформулировать относительно этого идеала все законы,

уравнения, принципы и т. п.

Создание теории идеальных инженерных устройств завершает

формирование и классических, и неклассических технических наук.

3.5. Особенности строения технической научной теории

Основные особенности строения технической теории по сравнению

с естественнонаучной теорией можно обозначить следующим образом 9,

с. 325 – 340:

1) объекты технической теории «собираются» из некоторого

фиксированного набора блоков по определенным правилам сборки. Эти

идеализированные блоки соответствуют стандартизованным конструктивным

элементам реальных технических систем. Таким образом, в теоретических

схемах технической науки задается образ исследуемых и проектируемых

технических систем;

2) техническая теория в отличие от естественнонаучной ориентируется не

столько на объяснение и предсказание хода природных процессов, сколько на

конструирование тех или иных технических систем. Следовательно,

содержание технической теории обязательно должно быть доведено до уровня

практических инженерных рекомендаций;

3) эмпирический уровень технической теории образуют конструктивные

и технологические знания, являющиеся результатом практического опыта при

проектировании, изготовлении и отладке технических систем. Конструктивные

знания представляют собой описание строения технических систем, а

технологические знания – описание и обоснование методов создания

технических систем и принципов их использования;

4) собственно теоретический уровень технической теории включает в

себя три основных вида теоретических схем представлений.

Во-первых, функциональные схемы. Они фиксируют общую концепцию

технической системы на основе ее идеализации, опирающейся на определенные

принципы той ли иной теории. Каждый элемент в системе выполняет

некоторую функцию. Совокупность этих функциональных зависимостей,

взятых абстрактно, отвлеченно, и определяет блоки функциональных схем. Как

правило, данные блоки выражаются обобщенными математическими

операциями, а отношения между блоками – некоторыми математическими

зависимостями.

Во-вторых, поточные схемы. Они фиксируют естественные процессы,

протекающие в технической системе и связывающие ее элементы в единое

целое. Блоки поточных схем отражают различные действия, выполняемые над

естественным процессом элементами технической системы в ходе ее

функционирования. Такие схемы строятся исходя из естественнонаучных

(например, физических) представлений.

В-третьих, структурные схемы. Они фиксируют те узловые точки, на

которые замыкаются потоки (естественные процессы в технических системах).

Они задают конструктивное расположение элементов и связей (т. е. структуру)

технической системы и предполагают определенный способ ее реализации.

Любая структурная схема – это теоретический набросок структуры будущей

технической системы, который может помочь разработать ее проект;

5) в технической теории на материале одной и той же технической

системы можно построить несколько оперативных пространств, которым

соответствуют различные теоретические подходы (эта возможность связана с

активным применением в любых технических теориях математики, которая

позволяет получать новые технические знания без обращения к инженерной

практике за счет ее, математики, собственных эвристических способностей в

деле преобразования абстрактных объектов различных теорий). В каждом

таком пространстве располагаются разные абстрактные объекты, решаются

особые задачи. В то же время их четкая адекватность друг другу и структуре

реальной технической системы позволяет переносить полученные решения с

одного уровня на другой и в сферу инженерной деятельности;

6) техническая теория ориентирована на аппроксимацию полученного

теоретического описания той или иной технической системы, т. е. на

эквивалентное преобразование этого описания в более простую и пригодную

для проведения необходимых расчетов схему, на сведение сложных случаев к

более простым и типовым, для которых существует готовое решение. Поэтому

главное внимание в технической теории уделяется разработке типовых

способов решения инженерных задач, стандартных методик проведения

инженерных расчетов наиболее простыми средствами;

7) техническая теория функционирует путем своего рода итераций, т. е.

сначала формулируется инженерная задача создания определенной

технической системы, затем эта система представляется в виде идеальной

структурной схемы, которая преобразуется в поточную схему, отражающую

функционирование технической системы. Для расчета и математического

моделирования этого процесса строится функциональная схема, отражающая

некоторые математические соотношения. Затем инженерная задача

переформулируется в научную проблему и в математическую задачу,

решаемую дедуктивно, а далее происходит движение как бы в обратную

сторону – на основе дедуктивных преобразований синтезируется новая

техническая система (точнее, ее идеальная модель), рассчитываются ее

основные параметры и имитируется функционирование. Затем решение,

полученное на уровне идеальной модели, последовательно преобразуется на

уровень инженерной деятельности. Следовательно, как можно видеть,

абстрактным объектам любой технической теории обязательно соответствует

некоторое количество гипотетических технических систем, которые еще не

созданы, и, таким образом, техническая теория всегда опережает

соответствующую инженерную практику;

8) по отношению к естественным теориям можно вести речь о некой

обобщенной, универсальной картине мира. Аналог подобной онтологической

схемы есть и в технических науках. Она создается на основе объединения

представлений о технической реальности, свойственных различным техни-

ческим теориям. Именно благодаря наличию такой «технической картины

мира» соответствующие отрасли знания могут оказывать влияние на развитие

того или иного вида инженерной деятельности, что является одним из самых

главных требований, предъявляемых к любой технической теории.

3.6. Этапы формирования современной технической теории

Формирование всякой новой технической теории сейчас проходит две

основные фазы, в каждой из которых можно выделить три этапа: трансляция

исходной теоретической схемы, ее адаптация и модификация 9, с. 341 – 343.

Первая фаза связана с разработкой частных теоретических моделей,

сопровождающейся формированием прикладного исследовательского

направления, а затем и области исследования. На первом этапе формирования

новой научно-технической области знания идеальные объекты и даже целые

теоретические схемы транслируются, переносятся из базовой естественно-

научной теории или смежных теоретических областей.

Исходная теоретическая схема, заимствованная из базовой дисциплины,

проходит процесс адаптации путем подведения под нее определенного

эмпирического материала и его обобщения. Этот процесс сопровождается

перестройкой исходной модели за счет конструктивного введения новых

идеальных объектов и схем.

На следующем этапе происходит модификация исходной теоретической

модели с четким различением двух слоев теоретических схем: поточной и

структурной. Затем устанавливается эквивалентность этих слоев и

соответствующих им способов инженерного расчета. Одновременно

происходит развитие и конкретизация онтологической схемы базовой

естественной науки применительно к новым режимам функционирования

инженерной системы.

Вторая фаза связана с разработкой обобщенной теоретической схемы и

математизированной теории, сопровождающейся формированием новой

научно-технической дисциплины и даже семейства таких дисциплин. На этом

этапе разрабатывается также гипотетическая схема теоретического объяс-

нения. На ее основе устанавливаются общие математические зависимости,