Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология
Подождите немного. Документ загружается.
www.koob.ru
Форма В
Психологическое заключение
I. Общая характеристика возрастного развития
1. Физическое
развитие__________________________________________________________
2. Внешний вид
________________________________________________________________
3. Крупная моторика
____________________________________________________________
4. Мелкая моторика
_____________________________________________________________
5. Темп деятельности
____________________________________________________________
6. Организация деятельности
_____________________________________________________
7. Стеничность
_________________________________________________________________
8. *Произвольность
_____________________________________________________________
9. *Регуляция
__________________________________________________________________
10. Реакция на обследование
_____________________________________________________
www.koob.ru
II. Познавательное развитие
1. Восприятие
__________________________________________________________________
2. Мышление
__________________________________________________________________
форма мыслительной деятельности (ФМД)
_________________________________________
моделирование
________________________________________________________________
*
кодирование
__________________________________________________________________
*классификация и обобщение
____________________________________________________
схематизация
__________________________________________________________________
3. Воображение
________________________________________________________________
4. Память
______________________________________________________________________
5. Речь
________________________________________________________________________
6.
Внимание____________________________________________________________________
III. Личностно-эмоциональное развитие
1. Личностная активность
________________________________________________________
2. Личностная направленность
____________________________________________________
3. Эмоциональная лабильность
___________________________________________________
4. Фактор эмоционального напряжения
(ФЭН)_______________________________________
эмоциональная заторможенность
__________________________________________________
эмоциональная возбудимость
_____________________________________________________
ситуативная реактивность
________________________________________________________
5. *Самооценка
_________________________________________________________________
6. *Уровень притязаний
_________________________________________________________
*
Показатели, помеченные *, фиксируются с 5 лет.
www.koob.ru
IV. Коммуникативное развитие
1. Особенности общения в ситуации обследования
__________________________________
2. Особенности общения с родителями
(семья)______________________________________
________________________________________________________________________
_______
3. Особенности общения с воспитателями
_________________________________________
________________________________________________________________________
_______
4. Особенности общения со сверстниками
__________________________________________
_______________________________________________________________________
_______
5. Социальный статус в группе сверстников
________________________________________
_______________________________________________________________________
_______
V. Детская компетентность
1.
Конструирование_____________________________________________________________
2. Изобразительная деятельность
__________________________________________________
3. Игровая деятельность
_________________________________________________________
предметно-дидактическая игра
______________________________________________
сюжетно-ролевая игра
_____________________________________________________
VI. Особенности развития
________________________________________________________________________
_________________________________
www.koob.ru
VII. Проблемы развития
_____________________________________________________________________________
____________________________
VIII. Прогноз развития
_______________________________________________________________________
_______
IX. Рекомендации
_______________________________________________________________________
_______
Форма С
Психологическое заключение
I. Общая характеристика возрастного развития
1. Физическое
развитие_________________________________________________________
2. Внешний вид
_______________________________________________________________
3. Двигательная
активность_______________________________________________________
4. Крупная моторика
____________________________________________________________
5. Мелкая моторика
_____________________________________________________________
6. Темп деятельности
____________________________________________________________
7. Организация деятельности
_____________________________________________________
8. Стеничность
_________________________________________________________________
www.koob.ru
9.
Произвольность_______________________________________________________________
10.
Регуляция___________________________________________________________________
11. Обучаемость
________________________________________________________________
12. Реакция на
обследование______________________________________________________
II. Познавательное развитие
1. Восприятие
__________________________________________________________________
2. Мышление
__________________________________________________________________
форма мыслительной деятельности (ФМД)
____________________________________
словесно-логическое мышление
_____________________________ ________________
диалектическое (оппозиционное)
мышление___________________________________
моделирование
____________________________________________________________
систематизация
___________________________________________________________
3.Воображение__________________________________________________________
_______
4. Память
_____________________________________________________________________
5. Речь
________________________________________________________________________
6.
Внимание____________________________________________________________________
III. Личностно-эмоциональное развитие
1. Личностная
активность________________________________________________________
2. Личностная направленность
____________________________________________________
3. Эмоциональный фон
__________________________________________________________
4. Фактор эмоционального напряжения (ФЭН)
______________________________________
эмоциональная возбудимость
_______________________________________________
эмоциональная заторможенность
____________________________________________
ситуативная
реактивность___________________________________________________
5.
www.koob.ru
Самооценка__________________________________________________________________
6. Уровень
притязаний___________________________________________________________
7. Ценностные ориентации
_______________________________________________________
IV. Коммуникативное развитие
1. Особенности общения в ситуации обследования
___________________________________
2. Особенности общения с родителями (семья)
______________________________________
3. Особенности общения с воспитателями и педагогами
______________________________
4. Особенности общения со
сверстниками__________________________________________
5. Социальный статус в группе
сверстников_________________________________________
V. Детская компетентность
1. Конструирование /
моделирование_______________________________________________
2. Изобразительно-графическая деятельность
_______________________________________
3. Игровая
деятельность__________________________________________________________
4. Учебная
деятельность__________________________________________________________
VI. Готовность к школе
_____________________________________________________________________________
____________________________
VII. Особенности развития
_______________________________________________________________________
_______
www.koob.ru
VIII. Проблемы развития
_______________________________________________________________________
_______
IX. Рекомендации
_______________________________________________________________________
__________________________________
www.koob.ru
Приложение 2
Протоколы коррекционно-диагностических
мероприятий
Протокол коррекционного занятия
Фамилия и имя
ребенка___________________________________________________________
Цель коррекционного занятия
_________________________________________________
Методы и
технологии_________________________________________________________
Этапы коррекционного
занятия
Ход коррекционного занятия Примечания
Выводы:
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______
Протокол беседы
Фамилия, имя и отчество взрослого
(ребенка)_________________________________________
Цель беседы
_________________________________________________________________
Вопросы к беседе Ход беседы Примечания
Выводы:
www.koob.ru
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______
Протокол психодиагностического обследования
Фамилия и имя
ребенка______________________________________________________________
Этапы диагностической
процедуры
Ход диагностической
процедуры
Примечания
Выводы:
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______
Приложение 3
Журнал психологических запросов
Оформление запросов Обработка запросов Отметка о
выполнени
и
Примечани
я
№
п/
п
Ф.И.О.,
другие
сведени
я
Содержани
е запроса
Контак
тный
телефон
(для
родите-
лей)
Анали
з
запрос
а
Выво
д
Рекоменд
ации
1 2 3 4 5 6 7 8 9
www.koob.ru
Приложение 4
Бланк психологического запроса
Содержание
запроса
Ф.И.О. (код)
запрашиваемого
Контактный телефон
(контактное время)
Примечания
Приложение 5
План работы практического психолога в дошкольном учреждении
на............. месяц 19.. г.
№ п/
п
Виды
профес-
сиональной
деятельно-
сти
Цель и
задачи
психо-
диагно-
стической
процедуры
Форма
профес-
сиональ-
ной дея-
тельности
Контин-
гент уча-
стников
(возраст-
ная груп-
па)
Средства
профес-
сиональ-
ной дея-
тельности
Необхо-
димый
материал
и обо-
рудова-
ние с от-
меткой о
наличии
Необхо-
димость
сотрудни-
чества
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Психо-
диагностика
Опреде-
ление об-
щей и
специаль-
ной го-
товности к
школе
Опреде-
ление ин-
дивиду-
альных
особен-
ностей
психиче-
ского раз-
Групповое
диа-
гностиче-
ское об-
следование
детей
Индиви-
дуальное
психоло-
гическое
обследо-
вание
Подгото-
вительная
к школе
группа
Подгото-
вительная
к школе
группа
Комплекс
методик:
«Предпо-
сылки
развития
учебной
деятель-
ности»,
«Самое
непохо-
жее» и др.
Комплекс
методик:
«Два
дома»,
«Три жела-
ния»,
«Семь
карточек»,
«Лестни-
ца»,
В
наличии
В
наличии