Манухина С.Ю. (сост.) Инженерная психология и эргономика: хрестоматия

Подождите немного. Документ загружается.



Руководствопоизучениюдисциплины

201

Источники

Номера тем и подраз-

делов

Обязатель-

ные

Рекомен-

емые

ва.– М. : Академия, 2004

Психология тр

да и инженерная психо-

логия / под ред. А.А. Крылова. – М., 1979

Тема 1-5

Сейдлер,

., Бономо, П., Р

ководство по

эргономике / Д. Сейдлер, П. Бономо. –

М., 2000

Тема 10, 11

Середа, Г.К. Инженерная психо

огия /

Г.К. Середа. – Киев : Издательское объе-

динение «Вища школа» головное изда-

тельство, 1976

Тема 2

(с. 21-24)

Тема 3

(с. 101-119)

Тема 4

(

с.

122-133

)

Системный подход в инженерной психо-

логии и психологии труда. – М. : Наука,

1992

Тема 2

Справочник по инженерной психологии

/ под ред. Б.Ф. Ломова. – М. : Машино-

строение, 1982

Тема 2

(с. 17-22)

Тема 1

(с. 6-11)

Тема 2

(с. 24-35)

Тема 8

(

с.

284-287

)

Стрелков Ю.К. Инженерная и профес-

сиональная психология / Ю.К. Стрелков.

– М. : Издательский центр «Академия»,

2005

Тема 1 (с.3-

Тема 7

(с.279-307)

Тема 3

(с. 153-158)

Тема 4

(с. 116-126)

Тема 9

(

с.

197-220

)

Человек и техника. Очерки по инженер-

ной психологии / под ред. Б.Ф. Ломова. –

М. : Советское радио, 1966

Тема 1, 2

Хрестоматия по инженерной психологии

/ под ред. Б.А. Душкова. – М. : Высшая

школа, 1991

Тема 5-9

Инженерная психология и эргономика



202

Содержание курса:

Раздел 1. Введение в инженерную психологию и эрго-

номику.

Тема 1. Инженерная психология и эргономика как об-

ласть знаний, отрасль науки и профессия

Причины возникновения инженерной психологии и эр-

гономики. Предмет и задачи инженерной психологии и эрго-

номики. Содержание инженерной психологии. Основные по-

нятия инженерной психологии и эргономики. Представления

о человеке-операторе в СЧМ. Место инженерной психологии

и эргономики в системе научного знания. Развитие наук о

трудовой деятельности.

Тема 2. Методологические и теоретические принципы

инженерной психологии и эргономики.

История развития инженерной психологии и эргономи-

ки. Основные теоретические подходы. Методологические

принципы инженерной психологии. Основные методы изуче-

ния деятельности человека-оператора: общая характеристика,

классификация, особенности применения на практике, тре-

бования, использование системы методов при анализе дея-

тельности операторов в СЧМ.

Раздел 2. Особенности принятия и обработки инфор-

мации человеком-оператором в системе СЧМ.

Тема 3. Роль анализаторов при приеме и обработке

информации.

Психические процессы при приеме и обработки инфор-

мации. Анализаторы человека. Основные характеристики

анализаторов. Пороговые и подпороговые величины. Общие

требования к сигналам-раздражителям, адресованных к опе-

ратору. Основные факторы, влияющие на четкость воспри-

ятии и передачи информации в системе ЧСМ. Применение

знаний об анализаторах человека и животных при создании

технических устройств.



Руководствопоизучениюдисциплины

203

Тема 4. Учет особенностей функционирования психи-

ческих процессов при проектировании СЧМ.

Ощущения и восприятия в системе СЧМ. Понятия, спе-

цифика, особенности учета информации. Проблемы адапта-

ции. Цветовое, слуховое, тактильно восприятие. Связь угловых

и линейных размеров предметов при зрительном восприятии.

Культуральный фон.

Память в системе СЧМ. Общие понятия. Виды и меха-

низмы памяти. Иррелевантность информации. Особенности

функционирования памяти в привычной привычных и не-

привычных условиях СЧМ.

Мышление в системе СЧМ. Оперативное мышление.

Основные функции оперативного мышления: решение задач,

планирование, декодирование. Структура мыслительного

процесса принятия решения. Роль образа в оперативном

мышлении. Отличительные особенности переработки ин-

формации человеком и вычислительной машиной.

Тема 5. Приемы принятия и обработки информации в

системе СЧМ.

Преобразование информации в СЧМ. Специфика учета

информации в системе СЧМ. Факторы эффективного приема

и обработки информации. Системы кодирования и декоди-

рования информации. Алфавиты: понятие, виды, формы воз-

действия в СЧМ. Доминирующие признаки при отображении

информации. Средства отображения информации: понятия,

виды, требования.

Раздел 3. Представления о трудовой деятельности в

инженерной психологии.

Тема 6. Деятельность оператора в системе СЧМ

Понятие деятельности. Деятельность оператора: поня-

тие, основные цели, задачи, компоненты. Процессы управле-

ния в СЧМ. Классификация видов операторской деятельно-

сти: по характеру переработки информации, взаимодействия

Инженерная психология и эргономика



204

с информационной моделью, преобладанию этапа перера-

ботки информации. Взаимодействия оператора с информа-

ционной моделью. Критерии оценки деятельности оператора.

Тема 7. Перцептивный опыт оператора.

Перцептивный опыт оператора: понятие, характеристи-

ка, структура перцептивного опыта оператора. Субъективный

опыт. Идея многослойности образа мира. Свойства перцеп-

тивного мира. Способы описания перцептивного мира. Пер-

цептивный мир летчика: внутрикабинный и внекабинный.

Концептуальная и информационная модели. Перцептивный

мир, действие и структура опыта.

Тема 8. Профессиональная ошибка в деятельности

оператора.

Ошибка и ошибочное действие. Понятие. Основные

представления. Значение изучения ошибок и ошибочных

действия в инженерной психологии и эргономике. Надеж-

ность деятельности человека-оператора: понятие, критерии

надежности, примеры методов расчета надежности оператора,

психофизиологические основы обеспечения надежности ра-

боты человека-оператора в СЧМ. Классификация ошибок и

ошибочных действий. Классификация причин ошибочных

действий и способы их избегания. Приемы избеганий ошибок

и ошибочных действий.

Тема 9. Специфика индивидуальной и групповой дея-

тельности операторов в системе СЧМ

Индивидуальная и групповая деятельность: понятие, об-

щие отличительные характеристики. Групповая деятельность в

системе СЧМ. Структура деятельности и обеспечение эффек-

тивности трудового процесса в системе СЧМ. Проблемы психо-

логической совместимости операторов. Особенности подбора и

обучения операторов: методы, критерии, моделирование систе-

мы СЧМ, профессиональная готовность оператора.



Руководствопоизучениюдисциплины

205

Раздел 4. Основы эргономического построения рабо-

чего пространства

Тема 10. Эргономика в структуре психологического

знания.

Понятие об эргономике. Психологическая и техническая

составляющие эргономики: общие и характерные черты. Со-

временные представления об эргономике в психологии. Спе-

цифика оценки психосоматического статуса работающего че-

ловека. Понятие об эргономической оценке. Критерии эрго-

номической оценки. Данные, необходимые для проведения

эргономической оценки.

Тема 11. Методы исследования эргономичности рабо-

чего пространства.

Методы исследования эргономичности рабочего про-

странства: понятие, виды, психологическое особенности,

формы применения. Правила учета антропометрических

данных при расчетах эргономических параметров рабочего

места. Методы оценки удобства и дискомфорта рабочей позы

и положения сидя. Применения эргономических знаний в

деятельности практического психолога.

Форумы:

1. Форум: Роль эргономики в современном обществе.

Дискуссионные вопросы:

1. Каковы тенденции развития эргономики в современ-

ном обществе?

2. Какие основные приемы и методы оценки удобства

эргономического пространства вы можете перечислить?

2. Форум: Современные тенденции развития инженерной

психологии

Дискуссионные вопросы:

1. Каковы современные методы диагностики и предупре-

ждения аварийных ситуаций в операторской деятельности?

2. Принципы современной организации групповой ра-

боты операторов

Инженерная психология и эргономика



206

Итоговый контроль

Итоговое контрольное мероприятие по дисциплине

проводится в форме устного экзамена. Билет включает 2 во-

проса из 57 (список вопросов см. ниже). На подготовку к уст-

ному ответу студенту дается 30 минут.

Порядок оценивания знаний студентов на экзамене:

1) оценка «отлично» (по 4-бальной шкале) или 25-30 баллов (по

30-ти балльной шкале) – получены полные

ответы на оба во-

проса билета и дан развернутый ответ на дополнительный

вопрос экзаменатора из числа экзаменационных вопросов,

2) оценка «хорошо» (по 4-бальной шкале) или 18-24 балла (по

30-ти балльной шкале) – получены достаточно полные от-

веты на два вопроса, или полный ответ на один вопрос и

частичный ответ на второй вопрос

билета и дан краткий

ответ на дополнительный ответ,

3) оценка «удовлетворительно» (по 4-бальной шкале) или 11-17

баллов (по 30-ти балльной шкале) – получены частичные отве-

ты на вопросы билета и дополнительный ответ экзаменатора

4) оценка «неудовлетворительно» (по 4-бальной шкале) или 0

баллов (по 30-ти балльной шкале) – получены фрагменты

ответов или вопросы совсем не

раскрыты, на дополнитель-

ный вопрос ректора ответ не получен.

Порядок зачета баллов, набранных студентов в процессе

изучения дисциплины:

№

п.п.

Порядковый номер темы, в

соответствии с содержанием

типовой учебной программы

дисциплины (Тема №, тема

№)

СКМ **

Форма

(

Э / А

)

Кол-во

баллов

в БРС

Вид

Код

Очная

О-з/З

Мин.

Макс.

1. Тема 1

– 6 Тести

ование

Т1

6 8

2. Тема 7

– 11 Тести

ование

Т2

6 8

Тема 1, Тема 2, Тема 6, Тема 7,

Тема 8, Тема 9

Форум Ф2 Э Э 6 8

4. Тема 1 – 11

оклад

К1

7 10

5. Тема 1 – 11 Ре

ат

К2

10 18

Посещаемость и активность

аботы*** 10 18

ИТОГО (кол-во баллов)

45 70



Руководствопоизучениюдисциплины

207

Для допуска к экзамену по дисциплине студент обязан

выполнить большую часть семестровых контрольных меро-

приятий, предусмотренных графиком изучения дисциплины.

Минимальный балл для допуска к экзамену – 45 баллов.

Студентам, набравшим за работу в семестре 67 и более

баллов, предоставляется возможность выполнения дополни-

тельного семестрового контрольного задания. В случае если

задание выполняется успешно, то

студент получает возмож-

ность на консультации перед экзаменов ответить на два во-

проса из списка экзаменационных билетов. В случае успешно-

го ответа преподаватель может поставить студенту оценку

«отлично» («автоматом»).

Максимальное количество баллов, которое может полу-

чить студент на итоговом контрольном мероприятии (экзаме-

не) – 30 баллов. Итоговый балл, полученный студентом за

изученную

и сданную дисциплину, складывается из балла,

полученного за работу в семестре, и балла, полученного на

экзамене.

Для отражения результатов изучения дисциплины в эк-

заменационной ведомости используется система перевода

баллов для профильных предметов, приведенная в таблице

ниже.

Таблица перевода 100-балльных оценок в 4-балльную систему

Количество набранных

баллов

Итоговая оценка

90 – 100 «Отлично»

76 – 89 «Хорошо»

61 – 75 «Удовлетворительно»

45 – 60 «Неудовлетворительно»

Инженерная психология и эргономика



208

Список вопросов для итогового мероприятия

(по темам дисциплины)

Тема 1. Инженерная психология и эргономика как об-

ласть знаний, отрасль науки и профессия

1. Предмет, задачи, основные области знаний инженерной

психологии и эргономики.

2. Место инженерной психологии и эргономики в системе

научного знания. Развитие наук о трудовой деятельно-

сти.

3. Основные представления о человеке-операторе с СЧМ

Тема 2. Методологические и теоретические принципы ин-

женерной психологии и эргономики

1. Методологические принципы инженерной психологии.

2. Основные методы изучения деятельности человека-

оператора: общая характеристика, классификация, осо-

бенности применения на практике

3. Основные требования к применению методов инженер-

ной психологии. Использование системы методов при

анализе деятельности операторов СЧМ.

Тема 3. Роль анализаторов при приеме и обработке инфор-

мации

1. Роль анализатор при приеме и обработке информации

2. Основные факторы, влияющие на четкость восприятии

и передачи информации в системе ЧСМ.

3. Применение знаний об анализаторах человека и живот-

ных при создании технических устройств.

Тема 4. Учет особенностей функционирования психических

процессов при проектировании СЧМ

1. Ощущения и восприятия в системе СЧМ.

2. Память в системе СЧМ.

3. Мышление в системе СЧМ.



Руководствопоизучениюдисциплины

209

Тема 5. Приемы принятия и обработки информации в сис-

теме СЧМ.

1. Факторы эффективного приема и обработки информа-

ции.

2. Системы кодирования и декодирования информации

3. Средства отображения информации: понятия, виды,

требования.

Тема 6. Деятельность оператора в системе СЧМ

1. Деятельность оператора: понятие, основные цели, зада-

чи, компоненты.

2. Классификация видов операторской деятельности.

3. Критерии оценки деятельности оператора.

Тема 7. Перцептивный опыт оператора.

1. Перцептивный мир в терминах инженерной психоло-

гии.

2. Перцептивный мир летчика: внутрикабинный и внека-

бинный.

3. Перцептивный мир, действие и структура опыта.

Тема 8. Профессиональная ошибка в деятельности опера-

тора

1. Ошибка и ошибочное действие: понятия, отличитель-

ные характеристик, необходимость изучения.

2. Надежность деятельности человека-оператора.

3. Классификация ошибок и ошибочных действий.

Тема 9. Специфика индивидуально и групповой деятель-

ности операторов в системе СЧМ

1. Индивидуальная и групповая деятельность: понятие,

общие отличительные характеристики.

2. Структура деятельности и обеспечение эффективности

трудового процесса в системе СЧМ.

3. Особенности подбора и обучения операторов.

Инженерная психология и эргономика



210

Тема 10. Эргономика в структуре психологического знания.

1. Понятие об эргономике. Психологическая и техническая

составляющие эргономики: общие и характерные черты.

2. Современные представления об эргономике в психоло-

гии.

3. Критерии эргономической оценки.

Тема 11. Методы исследования эргономичности рабочего

пространства

1. Методы исследования эргономичности рабочего про-

странства: понятие, виды, психологическое особенности,

формы применения.

2. Правила учета антропометрических данных при расче-

тах эргономических параметров рабочего места.

3. Методы оценки удобства и дискомфорта рабочей позы и

положения сидя.