университета Милтон Фридман). Главным произведением М. Фридмана,
написанным совместно с Анной Шварц, является «Денежная история
Соединенных Штатов Америки: 1867-1960 гг.», где авторы попытались
доказать денежное происхождение «великой депрессии» 19291932-х годов.
Название этой школы происходит от английского «money» — «деньги».
Основополагающий тезис М. Фридмана, «только деньги имеют значение»,
следует интерпретировать так: размер денежной массы определяет уровень цен
в стране и значение прочих номинальных (имеющих денежное выражение)
переменных, например, номинальной процентной ставки. Но он совершенно не
означает, что с помощью денежно-кредитной политики можно воздействовать
на реальную экономику – уровень производства и занятости. Экономика, по
мнению Фридмана, всегда функционирует в состоянии полной занятости и не
имеет резервов роста. Правда, он считал, что с помощью денежно-кредитной
политики экономических субъектов можно на время ввести заблуждение.
Макроэкономический шок они по неведению примут за благоприятную
конъюнктуру на их микроэкономических рынках, увеличат выпуск продукции
и занятость. Однако со временем, столкнувшись с ростом цен на контактных
рынках, в первую очередь, рынках факторов производства, они поймут, что
заблуждались. Произойдет переоценка ценностей и восстановление «status
quo»: производство и занятость вернутся к прежнему уровню, а цены вырастут
пропорционально увеличению денежной массы. Теоретическая схема М.
Фридмана базировалась на «трех китах»: теории естественного уровня
безработицы, концепции адаптивных ожиданий и концепции нейтральности
денег («денежной вуали»).
Признавая исключительно важным разработку стандартов кредитно-
денежного регулирования, М. Фридман предложил так называемое «денежное
правило» («правило Фридмана»), согласно которому государства должны
увеличивать денежную массу, ориентируясь на сглаженный долгосрочный рост
реального валового национального продукта, то есть, по его подсчетам, на 3–
4% в год. Увеличение денежной массы сверх этого, по мнению Фридмана,
приводит к инфляции, в то время как Кейнс считал, что деньги способны
стимулировать деловую активность и вызывать рост производства. М. Фридман
выступил противником активной, то есть меняющейся в зависимости от стадии
цикла, кредитно-денежной политики, которую предлагали кейнсианцы. Он
доказывал, что между принятием соответствующих мер и их эффектом
существует лаг (промежуток) времени, поэтому эти воздействия могут
оказаться не только несвоевременными, но и опасными и зачастую сами
провоцируют экономический цикл.
Теоретическая концепция монетаризма была положена в конце 70-х - 80-е
годы в основу экономической политики Президента США Р. Рейгана и
Премьер-министра Великобритании М. Тэтчер.
Другой школой, развивающейся в рамках неоклассического направления,
является школа «экономики предложения» (supply-side economics) Основатель
школы - А. Лаффер. В отличие от последователей Кейнса, ее представители
считают, что увеличить производство можно не путем стимулирования спроса,