Лыньков Л.М. (и др.). Технические средства защиты информации
Подождите немного. Документ загружается.
140
МОНИТОРИНГ КАК ОСНОВА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВ
И.В. ГВАЕВА, Л.В. ЕВЛАШ, Ж.И. ЩЕРБОВИЧ
Развитие технологий подготовки и переподготовки кадров в сфере управления
связано с построением и анализом инфологических моделей предметной области.
Именно с позиций этих моделей удается на концептуальном уровне сформулировать
категорийный аппарат, определить содержание знаний, умений, компетенций
руководителя. В Республике Беларусь это нашло отражение в Указе Президента
Республики Беларусь "О некоторых мерах по совершенствованию подготовки,
переподготовки и повышения квалификации кадров в сфере управления" № 275 oт
2 июня 2009 г.
Одним из важнейших в Указе является то, что целями подготовки, переподготовки
и повышения квалификации руководящих кадров являются обеспечение постоянного
приобретения ими знаний в области теории и практики государственного управления,
государственной идеологии, экономики, права, совершенствование управленческих
умений, навыков и компетенций.
В этой связи в работе [1] обоснована эффективность перехода к компетентностному
подходу в образовательном процессе подготовки, переподготовки и повышения
квалификации управленческих кадров.
В данном докладе обсуждается технология мониторинга компетентностных
сущностей в сфере ИТ на основе ресурсов и сервисов Интернет. В работе показано, что
рейтинг этих сущностей имеет исключительно высокую динамику, причем дисперсия
оценок постоянно возрастает. Выявленные закономерности развития компетентностных
сущностей могут стать объективной основой проектирования опережающих программ
обеспечения компетенций руководящих кадров в сфере ИТ.
Литература
1.
Морозевич A.H. Шрубенко А.Г.
// Проблемы управления. 2009. №3. С. 7–23.
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД —
НОВАЯ ПАРАДИГМА ПОДГОТОВКИ РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВ
В.И. НОВИКОВ, Ж.И. ЩЕРБОВИЧ
Развитие потенциала руководящих кадров в период интенсивного развития
социально-ориентированной экономики Республики Беларусь является актуальной
задачей в силу мультипликативного эффекта управленческих решений. Формируется
новый взгляд на сферу управления, функции управленческой элиты, всех кадров
управления. Процесс развития кадров управления должен с опережением реагировать
на изменение социально-экономической ситуации. Управленческое образование должно
обеспечивать новое качество, инновации, компетентность [1].
При этом управленческое образование в настоящее время должно обеспечивать
новые принципы, подходы, оценки:
• замена знаниево-информационного подхода компетентностным;
• фундаментальность и глубина управленческого образования
(от дифференцированного изучения управленческих дисциплин к их интеграции);
• разработка, научное обоснование и внедрение в образовательный процесс
педагогических и управленческих компетенций;
• переход на более высокий уровень качества, интенсивный путь подготовки
управленцев, способных эффективно решать проблемы и задачи различного уровня
сложности (в том числе предупреждение и ликвидация кризисов);
141
• нацеленность не только на специальность (получение профессии),
но на личностное развитие кадров, их компетенции, уделяя этому в учебных планах
больше внимания; совершенствование иноязычной и общекультурной подготовки;
создание условий для освоения нового типа знания, способов деятельности и мышления,
систематическое ознакомление с методами получения знания;
• системная интеграция различных информационно-коммуникационных
технологий, включающая процесс обучения, научные исследования и организационно-
управленческие аспекты.
В докладе обсуждается актуальная проблема, недостаточно проработанная
на текущий момент: создание интегральной модели и методики экономико-
математической оценки соответствия квалификации и способностей руководящего
работника заданного уровня управления динамике развития предметной области и
методики формирования индивидуальной программы повышения квалификации
руководящего работника на основе анализа модели его несоответствия его квалификации
и способностей динамике предметной области, которые позволят развивать спектр
именно тех квалификаций и способностей работника, которые в наибольшей степени
актуальны в сложившейся проблемной ситуации предметной области его уровня
управления.
Причем, данные модели должны основываться на социально-экономической оценке
проблемной ситуации на заданном уровне управления и обеспечивать ее эффективное
разрешение за счет индивидуально-ориентированных программ повышения
квалификации.
Для реализации интегрированной моделей должны быть использованы
информационные системы на сложно-структурированных БД и применены современные
образовательные технологии дистанционного и дистанционно-заочного образования.
Литература
1.
Морозевич A.H., Шрубенко А.Г.
// Проблемы управления. 2009. №3. С. 7–23.
ЗАЩИЩЕННАЯ ПОЧТА ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ MAILGOV:
СОСТОЯНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
Л.М. НОВИКОВА, Л.В. ЕВЛАШ
Одним из проектов Государственной программы информатизации Республики
Беларусь на 2003–2005 гг. и на перспективу до 2010 г. "Электронная Беларусь" являлся
проект 96 "Разработать проектные решения системы защищенной электронной почты
для государственных органов с использованием электронной цифровой подписи" (СЗЭП
ОГУ), направленный на автоматизацию, упорядочение и защиту процессов
информационного взаимодействия государственных органов Республики Беларусь.
В результате выполнения проекта к СЗЭП ОГУ подключены Республиканские органы
государственного управления, областные, городские и районные исполнительные
комитеты, министерства, концерны, предприятия, высшие учебные заведения, СМИ.
Система строится на основе имеющихся коммуникаций по принципам организации
корпоративной Intranet сети, имеющей внутренние информационные ресурсы и сервисы,
недоступные извне. В сети реализуются технологии разграничения прав доступа
к информации и сервисам сети, а также необходимые мероприятия по обеспечению
безопасности информации.
Построение системы электронной почты государственных органов основывается
на следующих принципах:
1) наличие иерархической структуры органов государственного управления,
состоящей из трех основных уровней, разграничивающих права доступа пользователей
к сервисам и информационным ресурсам:
142
• первый уровень — сети высших органов государственной власти (Администрация
Президента Республики Беларусь, Совет Министров, Национальное собрание
Республики Беларусь, Государственный секретариат Совета Безопасности, Управление
делами Президента Республики Беларусь), связанные между собой скоростными
каналами связи;
• второй уровень — локальные и территориально распределенные сети
министерств (ведомств), госкомитетов, взаимодействующие через опорные
коммуникационные узлы с сетями высших органов государственной власти;
• третий уровень — местные советы депутатов, местные исполнительные и
распорядительные органы, подключаемые через коммуникационный узел в МЦК РУП
"Белтелеком" с использованием имеющейся сетевой инфраструктуры РУП "Белтелеком"
и Государственной сети передачи конфиденциальной информации Республики Беларусь;
2) организация централизованного управления, обеспечивающего полноценное и
эффективное функционирование сети на базе единого управляющего центра;
3) применение типовых проектных решений, обеспечивающих возможность
поэтапного строительства mailgov.by. при этом на каждом этапе была реализована
функционально завершенная работоспособная часть электронной почты;
4) создание условий для информационного взаимодействия пользователей
автоматизированных информационно–аналитических систем, построенных на базе
существующего парка средств вычислительной техники и вновь создаваемых, на базе
новых вычислительных средств.
В докладе обсуждаются возможности существующей системы, ее эффективность и
перспективы развития.
ЗАЩИТА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
В УНИВЕРСИТЕТАХ ИТАЛИИ
С.Л. ПРИЩЕПА
Университетам в Италии отводится определяющая роль в проведении научных
исследований и внедрении результатов научных разработок. Одним из важных
факторов, определяющих уровень научных исследований, является защита
интеллектуальной собственности и патентование результатов научного труда.
Процедура подачи заявки на изобретение и получения патента на изобретение
в университетах Италии имеет ряд особенностей. В частности, процедура получения
национального патента регламентируется национальным законодательством, закон
№ 383 от 2001 г. Процедура получения европейского патента регламентируется
директивой Европарламента и Совета Европы № 71 от 1998 г.
Для проведения первичной экспертизы заявок приказом ректора в университете
создается патентная комиссия из числа ведущих профессоров, имеющих большой
авторитет и активно занимающихся научными исследованиями. Кандидатуры членов
комиссии предварительно обсуждаются на заседаниях академического сената и
административного совета университета. В комиссию входят 7 человек во главе
с председателем. Комиссия назначается на 3 года. Члены патентной комиссии не могут
быть избраны более двух сроков подряд. В течение 30 дней с момента подачи заявки
на выдачу патента на изобретение комиссия обязана провести квалифицированную
экспертизу заявки и дать аргументированный ответ авторам. При этом возможно
привлечение специалистов со стороны. При положительном решении комиссии авторам
выдается национальный патент на изобретение. Для получения международного
(например, Европейского) патента, процедура существенно усложняется и удлиняется.
143
В докладе подробно освещаются источники финансирования патентной
деятельности в университете, права и обязанности, как авторов, так и различных
университетских служб, принимающих участие в защите интеллектуальной
собственности. Приводится информация о стоимости процедур получения национального
и международного патентов, стоимости их поддержания на международном и
национальном уровнях, а также освещены вопросы распределения прибыли
от реализации патентов.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИСЦИПЛИНЕ "ЭЛЕКТРОПИТАНИЕ
СИСТЕМ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ "ЗАЩИТА
ИНФОРМАЦИИ В ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЯХ"
Н.И. ШАТИЛО
Дисциплина " Электропитание систем телекоммуникаций" является одной
из первых технических дисциплин, преподаваемых студентам, поэтому важнейшей
задачей курса является ознакомление слушателей с современными методами анализа и
синтеза реальных технических устройств, в частности, устройств электропитания.
В лабораторном практикуме студенты с помощью программы схемотехнического
моделирования "Electronic Workbench" моделируют принципиальные электрические
схемы устройств. Далее проводятся экспериментальные исследования макетов
моделируемых устройств.
В ходе защиты лабораторных работ предлагается пояснить возможные причины
расхождения экспериментальных результатов и моделирования. При этом формируется
критический подход к математическому моделированию, не позволяющий безоговорочно
доверять его результатам.
Для ясного представления происходящих в устройствах физических процессов
студентам предлагается проанализировать аварийные режимы работы в случае отказа
одного из компонентов. Если анализ аварийных режимов вызывает затруднения,
то студентам предлагается промоделировать их на ПЭВМ, а затем пояснить полученные
результаты.
Эти подходы реализуются для всех специальностей направления 1-45.01.
Для специальности "Защита информации в телекоммуникациях" дополнительно
проводится моделирование воздействия импульсных помех на устройства
электропитания и рассматриваются методы повышения их помехоустойчивости.
Сочетание информационных технологий и традиционных форм обучения позволяет
достичь существенно лучших результатов, чем каждый из них в отдельности
ОСОБЕННОСТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТОВ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
Е.А. КРИШТОПОВА, В.А. ФЕДОСЕНКО
В настоящее время в республике выполняется программа "Электронная Беларусь",
подразумевающая создание общегосударственной информационной системы,
предназначенной для сбора, обработки и накопления информации об основных
элементах социально-экономических и политических процессов, и формирования
соответствующего национального информационного ресурса. Таким образом, возникает
потребность в специалистах по информационной безопасности для органов
144
государственного управления. Как правило, работники, занимающиеся вопросами
информационной безопасности, не имеют специального образования в области защиты
информации, но так как они имеют высшее техническое образование, то оптимальный
вариант их обучения — курсы повышения квалификации. В соответствии
с Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 31.05.2004 г. № 646 такие
работники должны проходить такое обучение не реже одного раза в три года,
а Постановлением Министерства образования № 78 от 21.12.2004 г. на Белорусский
государственной университет информатики и радиоэлектроники возложена подготовка
таких курсов. На базе Института информационных технологии БГУИР разработан ряд
курсов повышения квалификации, начиная от основ информационной безопасности,
заканчивая специфическими вопросами в области программных, аппаратных и
криптографических средств защиты информации. Занятия проводятся преподавателями-
учеными и практиками по узкоспециализированным направлениям защиты
информации, что дает возможность более широко преподнести информацию и
одновременно проконсультировать слушателей по конкретным практическим вопросам.
ОСОБЕННОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ
С.М. САЦУК,В.И. ПАЧИНИН
В процессе подготовки кадров в области информационной безопасности все более
важную роль играют компьютерные технологии, на которых базируется целый ряд
программ, называемых "электронными учебниками". Они должны определять
содержание и последовательность обучения, координировать действия участников
процесса обучения, служить основой для самостоятельной работы.
В данной работе представлена структура и описаны основные подходы, связанные
с проблемой создания оболочки для "электронного учебника". В общем случае такой
учебник должен иметь структуру, определяющую:
1) Содержание дисциплины:
• структура учебника;
• учебные материалы по темам (разделам);
• перечень вопросов, ответов, гиперссылок по темам учебника;
• глоссарий;
• дополнительный вспомогательный материал.
2) Систему контроля:
• подсистема "Регистрация";
• подсистема "Преподаватель";
• подсистема "Обучаемый". Эта подсистема позволяет проводить как процесс
обучения с отсылкой к соответствующей разъяснительной и пояснительной информации,
так и непосредственно контрольное тестирование;
• подсистема подготовки отчетов.
Работа с учебником начинается с регистрации пользователя. В зависимости от этого
разрешается доступ только к той информации и тем действиям, которые определены
конкретному пользователю.
145
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СФЕРЕ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ
С.М. САЦУК
Электронное обучение — это возможность учиться в индивидуальном режиме,
независимо от места и времени. Развитие Интернет технологий создает предпосылки
для быстрого и эффективного внедрения электронного обучения. С помощью Интернета
можно доставить любой дидактический материал (электронный учебник, видеозапись
лекции и т.д.). Во всем мире наблюдается рост числа слушателей, обучающихся
с помощью электронного обучения, которое может стать основой и для подготовки кадров
в области информационной безопасности.
Анализ различных источников информации показал, что для организации
процесса электронного обучения необходимо иметь следующие структуры:
• поддержки проектирования учебного материала;
• доставки учебного материала слушателям;
• поддержки "справочных" материалов (библиотека);
• консультационные;
• контроля знаний;
• организации общения обучаемых.
Выделим три основания, вокруг которых создается электронное обучение:
1. Учебно-методическое обеспечение.
2. Система поддержки электронного обучения.
3. Интернет-технологии.
Учебно-методическое обеспечение и Интернет-технологии являются элементами
традиционных форм обучения. Из всего многообразия систем поддержки электронного
обучения выделим систему Moodle по следующим причинам: возможность доступа
к системе через Интернет и Интранет-сети; открытый код; постоянно обновляемая
русифицированная система; наличие централизованной базы данных; бесплатная.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ MATLAB ПРИ ФИЛЬТРАЦИИ DICOM-ФАЙЛОВ,
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
А.В. СМИРНОВ, В.М. БОНДАРИК
С целью повышения качества подготовки студентов специальности "Медицинская
электроника" в области информационных технологий разработана лабораторная работа,
позволяющая изучить простейшие принципы работы с файлами формата DICOM,
визуально оценить влияние ядра фильтра на качество изображения. При выполнении
лабораторной работы студенты получат практические навыки по выбору различных
цифровых фильтров, в зависимости от конкретной задачи: уменьшение шума
изображение, или, поиск инородных тел и т.д.
С помощью MATLAB (пакета Image Processing Toolbox), студентам предлагается
провести анализ двух DICOM-файлов, один из которых является зашумленным
изображением компьютерного томографа, а второй — рентгеновское изображение
человека с инородным предметом внутри тела.
Функция imfilter(orig_img , М) позволяет отфильтровать изображение orig_img
с помощью матрицы М. для визуализации полученного изображения применяется
команда imshow(fimg, [min(orig_img(:)) max(orig_img(:))]) с параметрами яркости,
соответствующими исходному изображению.
В результате выполнения лабораторной работы студенты знакомятся
с особенностями формата DICOM, получают базовые практические навыки фильтрации
146
биомедицинских изображений с помощью изменения весовых коэффициентов цифровых
фильтров средствами MATLAB, а также в подборе оптимальных параметров цифровых
фильтров.
Выполнение лабораторных работ с использованием современных ИТ позволит
студентам специальности "Медицинская электроника" повысить свою
конкурентоспособность на рынке труда.
КРИПТОГРАФИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ШИФРОВАНИЯ МЕТОДОМ КАРДАНО
А.С. КУЛИКОВСКИЙ, В.П. БУРЦЕВА
Данная работа посвящена исследованию шифра Кардано и созданию программы
для шифрования этим методом в учебных целях и направлена на то, чтобы
продемонстрировать современные информационные технологии, позволяющие защитить
пользовательскую информацию от несанкционированного доступа при минимальных
временных затратах в процессе шифрования. В ходе проекта рассмотрен механизм
работы данного метода. Разработана программа для шифрования, дешифрования и
взлома сообщений. При этом для оптимизации взлома зашифрованного сообщения
использовался метод дихотомии. Проведена оценка криптографической устойчивости
алгоритма и рассчитаны скорости шифрования и дешифрования сообщений.
Проанализированы достоинства и недостатки именно этого метода шифрования, что дает
возможность прогнозировать развитие шифрования в будущем, в частности,
при создании нового класса квантовых компьютеров.
СИСТЕМА ШИФРОВАНИЯ RSA
Ю.П. КОЛЕДА, В.П. БУРЦЕВА
Цели данной работы: донести до аудитории некоторые исторические моменты
появления алгоритма шифрования RSA; демонстрация механизма его работы
на конкретных примерах с использованием программы, разработанной в ходе
выполнения данного проекта; выявление плюсов и минусов данного алгоритма,
базируясь на основополагающей теории данного метода; оценка стабильности и скорости
взлома сообщения. Оптимизация взлома осуществлялась методом решета Эратосфена);
определение области применения данного алгоритма, а также раскрытие проблем,
связанных с его использованием в будущем.
ВИДЕОФИЛЬМ "КОГНИТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ".
ЧАСТЬ 1. НАНОЭЛЕКТРОНИКА МОЗГА
В.М. КОЛЕШКО, Е.А. ВОРОБЕЙ, Н.А. ХМУРОВИЧ
Видеофильм описывает наноэлектронику мозга, которой посвящена первая часть
монографии проф. Колешко В.М. "Когнитивная технология сознания", и наглядно
демонстрирует подходы для создания интеллектуальных технологий будущего.
В видеофильме доступно и интересно изложены этапы зарождения, формирования и
передачи сенсорных информационных биоимпульсов в пространстве головного мозга,
показаны процессы возникновения функциональных мозговых кодов мыслительных
процессов, отражены особенности формирования информационных образов и
когнитивной технологии сознания. Красочное описание идей наноэлектроники и
147
информатики мозга открывает пути для реализации интеллектуальных систем
в когнитивной технологии сознания, нейрокомпьютерных системах управления объектом
силой мысли, медицине, для защиты информации в компьютерных и
коммуникационных системах и т.д.
ОПЫТ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
М.П. БАТУРА, Л.М. ЛЫНЬКОВ, О.Д. ЧЕРНУХО
На специальности "Методы и системы защиты информации. Информационная
безопасность" на факультете телекоммуникаций проходят обучение 23 аспиранта и
35 магистрантов очной и заочной формы обучения, в том числе 9 иностранных граждан.
Анализ тематики диссертационных работ показывает то, что она охватывает
практически всеми вопросы информационной безопасности.
Проблемам исследования систем криптографической защиты информации
посвящено 4 диссертационные работы, разработке технических средств защиты
информации — 36 работ, организационно-техническим мерам защиты информации —
5 работ. Остальные диссертации могут быть отнесены к решению сопутствующих
информационной безопасности задач. Основная причина сложившейся ситуации, когда
большинство исследований направлено на решение технико-эксплуатационных средств
защиты информации, может быть связана с отсутствием в БГУИР научной школы
по криптографии и большим опытом работ в области радиоэлектроники.
ПРЕПОДАВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН СТУДЕНТАМ,
ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ
В.А. ЛИПНИЦКИЙ, Т.Г. КРУПЕНКОВА
В высших технических учебных заведениях дисциплина "Высшая математика"
имеет прочную постоянную составляющую. Однако новые и обновляющиеся
специальности требуют расширения курса математики в тех или иных направлениях.
Возникающие потребности удовлетворяются либо "Специальными главами высшей
математики", либо внедрением в учебный процесс дополнительной дисциплины
"Прикладная математика". При этом под одним коротким названием на разных
специальностях чаще всего преподают совершенно независимые разделы научного
знания.
Для специальностей, связанных с информационными технологиями, с защитой
информации, актуальными становятся разделы современной алгебры: теория чисел,
теория групп, теория колец, теория полиномов, теория полей и полей Галуа. Чем глубже
и детальнее курс защиты информации, тем глубже требуется погружение в разделы
современной алгебры и алгебраической геометрии.
В докладе детально прослеживается, как введение в учебный процесс той или иной
конкретной современной криптографической системы отражается на необходимости
реального введения в изучение студентами нового раздела математики или
на необходимости расширения изучаемого курса.
148
ОСОБЕННОСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ ПЕРСОНАЛОМ
МАЛЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯМИ
О.И. СОСУНКЕВИЧ
В настоящее время в Республике Беларусь малый бизнес и частное
предпринимательство постепенно приобретают все большее распространение. Это, в свою
очередь, является положительным фактором, свидетельствующим о повышении
предпринимательской активности населения. Развитие программного обеспечения,
коммуникаций, баз данных нормативных документов в значительной степени
способствует развитию малого бизнеса, облегчая поиск информации и автоматизируя
процесс ведения бизнеса. Разработаны программы для ведения бухгалтерского,
кадрового, складского учета. В настоящее время осуществляется переход на электронные
версии сдачи налоговых отчетов и отчетов ФСЗН. Работают электронные системы
расчетов с банком. Все это в значительной степени экономит время предпринимателей,
но и, в то же время, требует от них большей компьютерной грамотности и грамотности
в области защиты, чем была достаточна для ведения бизнеса ранее. Итак, к основным
причинам пробелов в информационной безопасности, с точки зрения автора, можно
отнести следующие:
1) в настоящее время в учебные программы ВУЗов, готовящих специалистов
в области экономики, входит недостаточное количество предметов, посвященных
программному обеспечению экономической деятельности. Это приводит к несоответствию
навыков молодых специалистов требованиям современного рынка труда,
развивающегося в условиях тотальной информатизации.
2) большинство высококвалифицированных бухгалтеров, обладающих
значительным стажем, и соответственно, старше среднего возраста предпочитают
распечатывать балансовые отчеты и работать с бумажной копией, которая не всегда
надежно утилизируется. Так же бухгалтера часто предпочитают копировать отчеты
на цифровые носители, для того чтобы принести копию на дом и "поработать дома". Так
же группа пользователей бухгалтерских программ предпочитает ставить на них пароли
наподобие "1111", так как боятся их забыть.
3) многие индивидуальные предприниматели при пересылке документов
пользуются стандартными почтовыми агентами или сайтами, даже не задумываясь
об использовании каких-либо шифрующих программ.
4) сложность и неудобство инструкций и руководств пользователя к программам
отчетов ФСЗН и налоговых отчетов приводит к необходимости обращаться
за консультациями к третьим лицам. Так как на малых предприятиях, в большинстве
случаев, нет штатных системных администраторов или программистов, то приглашаются
приходящие специалисты. Таким образом, посторонние на предприятии лица
при настройке программы получают доступ к ней и ко всем данным, хранящимся в ее
базе.
Таким образом, зачастую проблемы в защите информации начинаются с простых
ошибок в поведении, которые могут привести к тому, что кража информации
не потребует даже элементарных знаний криптографии.
СПЕЦИФИКА ИЗУЧЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
П.П. СТЕШЕНКО, Л.И. МУЧАК, С.С. ЛАПОЧКИН, А.П. КАЗАНЦЕВ
Дисциплины технических университетов и колледжей, как правило, связаны
с освоением специализированного оборудования, применяемого в сфере промышленных
технологий в различных областях производства.
149
В большинстве случаев такое оборудование имеет значительные габариты и вес,
должно обслуживаться технически подготовленным персоналом, требует строго
нормированных условий эксплуатации и параметров охраны труда и экологической
безопасности. Значительным фактором в возможности его приобретения учебным
заведением является стоимость.
Все перечисленные проблемы приводят к тому, что изучение конструкции,
принципа работы, диагностики параметров оборудования в учебных заведениях
заменяют компьютерным моделированием и, в лучшем случае, макетированием.
Возможности компьютерных технологий для моделирования сегодня практически
неограниченны. Однако, как показали результаты оценки знаний студентов, особенно
заочной и дистанционной форм обучения, материал, представляемый в плоском
(двумерном) изображении не сохраняется в памяти студента длительное время.
Кроме того, перегруженность студента освоением инструкции пользователя
программой для проведения лабораторных или практических занятий снижает
продуктивность работы непосредственно с материалом дисциплины.
Значительно лучшие результаты оценки знаний студентов групп по одной и той же
специальности были получены при проведении практических занятий на учебно-
демонстрационных стендах.
В Институте информационных технологий БГУИР разработаны и изготовлены
учебно-демонстрационные стенды по основным разделам автомобильной электроники:
системы зажигания, система освещения и световой сигнализации, антиблокировочная
система, система управления двигателем, противоугонная сигнализация.
Основой конструкций стендов являются реальные электронные устройства,
применяемые в современных транспортных средствах. Для имитации вращения
двигателя и колес автомобиля использованы шаговые электродвигатели
с разработанным нами программным управлением.
В стендах предусмотрен контроль параметров отдельных узлов с помощью
измерительных приборов, а также диагностика устройств в целом с применением
современной диагностической техники.