Лернер И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть?
Подождите немного. Документ загружается.
!'1.0'!
л{9
]
{
:1
.
ь45
ь49
о
хачэств.х
зн6фий
учацихс'
со_
з66отилась
вс6гд..
за6отит<я
н€изменно я сёйчас.
и вместё с
'ом
о6еспеч
знаний остается по.'о'нной
пРо6лФ
цой.
Решен'ом
котоРой
щкола и
стоящее за ной
о6щество
столь хе
опРеделефной
меРе
не
удовлетворефь!'
чем это вь!зваво?
можно
ух.з.ть
р'А
пР,ч'\ но
исходная , гл.вная,
н. в.щ взгляд' пРичина
_\'сторичё-
пРедст.злений
зн6фий' лРодст.влений/
за.и.ящ'|
от понимавия
целей
о6у-
чефия. вся
и.тоРия
о6уч6ния и по-
даго.ик,
свидётельству
цели
о6уч€ни'
понимались
по_раз-
фому в
разнь|ё
эпох' и
с
яо
Различнь|м
6ь:ло
отнощение к
порво6ь.тнь!й
охотник'
вь|ступав-
щ'й в
роли учит6ля,
когда оф пр€д-
лагал
юноше слодовать
его прям€-
Ру|
во
имел пРедставл€ния
о зва-
ниях. вму
в*но
6ыло пеРедать
следуюцим
ей
д€ят€льности,
и6о
от этого
за-
в9с6ла
.удь6а
родовой
о6цянь!.
€посо6ь:
деятельности,''
усвоввцв'
'
умён'я|
<1оял'
.
цёфтР€
о6учен'я,
6ь!ли его
само-
целью'
пусть нео.ознанной.
к на_
вь!кам
и
умениям
то.о вРемени
и сводилось
сихийно
фоРмиРова.-
шееся
содеРхафио
о6Разования.
и пус!ь
н.м изво.!но т€пеРь|
ч!о
уя6н!й
6ез знания н€
6ы.аот. яо
для
{щколь|'
п6рво6ытно.о
о6ц€ст_
ва в.жно 6ь!ло
сл€д.т.ие
-
яауч'ть
спосо6.м
д6'тельности.
осознвние зфаний
культурь!
про_
изошло поздно€,
3огда знаня'
о6_
я.Ружили
свою
функцию
служить
БиБлиотБкд
!ода.ог;''{.
ун;'верс1!тет'
п &@пщ6'Ё
л€Рнер и. я.
6о3о0
издатёльст'о
(знан'.,,
'97в
г.
з71.о1