Вместе с тем региопальпые атласы, будучи многоцеле-
выми по назначению, не могли, естественно, играть доста-
точно эффективную роль при более углубленном исследо-
вании территории в каком-либо одпом отраслевом аспекте
пли при изучении нескольких (а не всех) составляющих
природного комплекса или производственной базы терри-
тории. Образно говорч, многоцелевые региональные атла-
сы содержат всего понемногу. Их содержание — это
резутьтат строжайшею отбора таких тем и показателей,
которые необходимы для получения основпых справоч-
ных сведений. Именно поэтому за регпоиальпымп ат-
ласами закрепилось определение, введенное в литера-
туру К. А. Салищевым,— атласы научно-справочного
типа.
По мере развнпь. тематической картографии тип
научно-справочного комплексного атласа претерпел опре-
деленные изменения. Он продолжает совершенствоваться
н сегодня, в чем легко убедиться, сравнив первые атласы
из этой серии, например Атлас Белорусской ССР, с регио-
нальными атласами последних лет издали я.
Наряду с паучно-справочпыми значительное место в
атласной картографии занимают учебно-краеведческие
атласы. Эти комплексные произведения, небольшие по
объему, но со значительным количеством карт природы,
создаются, как правило, на относительно небольшие тер-
ритории типа административной области или небольшой
республики. Основная нх задача — способствовать повы-
шению уровня в изучении географии родного края, слу-
жить делу воспитаиья патриотических чувств и любви
людей к местам, гдэ спи родились, живут и работают.
Этой задаче подчинено н тематическое содержание учеб-
но-краеведческих атласов. Разработкой научно-справоч-
ных и краеведческих атласов занимаются преимуществен-
но упиверситеты и педагогические институты.
Выпуск тематических атласов в современной карто-
графии заппмает большой удельный вес. Так, по дан-
ным реферативного журнала «География» с 1964 по
1974 г. было опубликовано почти 400 наиболее крупных
мировых н региональных атласов. Среди них общегеогра-
фические справочные атласы составляют всего лишь 24%;
несколько больший процент падает на комплексные атла-
сы (около 30%); а в остальном, т. е. 46%,—это различ-
ные тематические атласы, преимущественно природных
условий, самого разного содержания и назначения: гид-
4 Н. Ф. Леонтьев
73