Лекции - Экономика труда
Подождите немного. Документ загружается.
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
Решетов В.В.
Содержание разделов дисциплины
Введение
Раздел 1. Предмет и задачи экономики труда
Лекция 1.1. Предмет экономики труда. Основные понятия курса
Лекция 1.2. Актуальные проблемы экономики труда и трудовых
отношений
Лекция 1.3. Задачи курса ''Экономики труда''
Раздел 2.Основные характеристики труда
Лекция 2.1. Человеческий капитал
Лекция 2.2. Формирование трудовых ресурсов и трудового потенциала
предприятия.
Лекция 2. 3 . Производительность труда и его эффективность
Лекция 2. 3 . Качество трудовой жизни
Раздел 3. Рынок труда
Лекция 3.1. Современные теории рынка труда
Лекция 3.2. Формирование спроса на труд
Лекция 3.3. Предложение труда
Лекция 3.4. Внутренний рынок труда
Лекция 3.5. Структура личных доходов
Раздел 4. Управление трудом на предприятии
Лекция 3.1. Формирование трудового потенциала предприятия
Лекция 3.2. Инновационное управление трудом
Лекция 3.3. Управление производительностью и эффективностью труда
Раздел 5 Доходы, уровень и качество жизни населения
Лекция 5.1. Виды, структура и источники доходов населения
Лекция 5.2. Государственное регулирование доходов населения
Рекомендуемая литература
а) основная литература
1. Федеральный закон от 30.12.01 ''Трудовой кодекс РФ''
2. Рощин С.Ю., Разумов Т.О. Экономика труда: экономическая теория
труда: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003-400с.
3. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. – 4-
е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство НОРМА, 2003. –416с.
4. Винокуров М.А., Горелов Н.А. Экономика труда СПб.: Питер,
2004г.-656с.
б) дополнительная литература
Журнал ''Человек и труд''
Введение
Основой развития экономики является непрерывное совершенствование
разделения труда. Первый кто глубоко проанализировал труд, как науку был
Адам Смит 1748году. Он пришел к выводу о неразрывности связи
экономического развития и процесса разделения труда.
Наука о труде возникла в связи с глобальным ростом производства, и
явилась, как средство управления этим производством.
Большинство разделов экономики труда выступают в качестве основы
для других социальных и экономико-трудовых дисциплин: управление
персоналом, трудовым правом, статистикой труда, организацией
производства, и т.д.
Экономика труда, прежде всего нацелена в первую очередь на изучение
проблем труда в пределах предприятия и его окружения.
Экономика труда тесно связана с трудовыми отношениями
возникающими на производстве в процессе труда.
Изучение экономики труда позволяет комплексно разрабатывать
системы управления трудом на предприятиях различных форм собственности.
При этом в полной мере учитывается специфика экономических процессов
происходящих в обществе.
Раздел 1. Предмет и задачи экономики труда
Лекция 1.1. Предмет экономики труда. Основные понятия курса
Экономика труда является системообразующим курсом,
сформировавшемся на стыке различных отраслевых знаний о труде:
социология, психология, менеджмент и др.
В данном курсе труд рассматривается как основной предмет изучения и
анализа, факторов производства.
Экономика труда нацелена в первую очередь на изучение проблем труда
в пределах предприятия и его непосредственного окружения, поскольку в
любых социально-экономических условиях реальная трудовая деятельность
осуществляется именно на предприятиях.
В конечном счете, большинство разделов экономики труда выступают в
качестве основы других социальных и экономико-трудовых дисциплин.
Вместе с тем наиболее сложные, имеющие принципиальное значение
проблемы этих наук становятся предметом рассмотрения в экономике труда.
Основными задачами изучения экономики труда являются:
• оценка наиболее важных качественных и количественных параметров
трудовой деятельности и факторов их формирования;
• выявление наиболее существенных тенденций в сфере труда;
• анализ и прогнозирование различных процессов в сфере труда;
• изучение основных особенностей мобильности работников;
• рассмотрение процессов управления трудом и их регулирования, прежде
всего на уровне предприятия;
• изучение механизмов проведения в жизнь государственной (федеральной
и региональной) политики и оценка ее воздействия на сфере труда.
Курс «Экономика труда» имеет межотраслевой характер и тесно связан
с другими социально-экономическими дисциплинами:
С управлением человеческими ресурсами и экономикой трудовых
ресурсов общим является изучение рынка труда и связанных с ним социально-
экономических отношений по поводу воспроизводства рабочей силы.
С социологией труда взаимодействие курса проявляется в общности
объекта изучения — человека труда, в познании закономерностей социальной
жизни, поведения и мотивов, выработке рекомендаций, направленных на
повышение эффективности управления социальными процессами.
С управлением персоналом взаимосвязь происходит на уровне
предприятия, где, собственно, и осуществляется трудовая деятельность.
В курсе «Экономика труда» описываются методологические подходы и
принципы, методы и рекомендации по эффективной организации трудовой
деятельности, планированию и оплате труда и другим важным вопросам.
Экономика труда как основная экономико-трудовая дисциплина связана
и с другими социально-экономическими дисциплинами (общей
экономической теорией, менеджментом, планированием и прогнозированием
и др.).
Курс «Экономика труда» тесно связан с курсом «Трудовые отношения»,
однако обладает при этом самостоятельной структурой.
Таким образом, данный курс, использует весь арсенал смежных наук в
качестве своего инструментария.
Основные понятия курса
Вполне закономерно, что основным понятием экономики труда является
труд, но прежде всего целесообразно рассматривать другие понятия, имеющие
большое значение для целого ряда разделов экономики труда.
Одним из исходных понятий курса является население, поскольку на
его основе формируются трудовые ресурсы и основная часть рабочей силы.
Занятые даже на очень крупном предприятии составляют лишь весьма
небольшую часть населения территории, не говоря уже о стране. Оно
подразделяется на местное население и временных мигрантов, срок
пребывания которых на данной территории ограничен. Несмотря на то, что
последние обычно представляют собой явное меньшинство, их роль для
некоторых предприятий является существенной. Практически идентичным
этому понятию является термин «народонаселение».
Основополагающей характеристикой, которая делает население
предметом рассмотрения экономики труда, является труд. Он представляет
собой целесообразную деятельность человека, направленную на производство
товаров и услуг, связанную с затратами физических и умственных усилий, и
выступает в качестве уникального фактора производственного процесса.
Выделить несколько разновидностей труда: наемный и
предпринимательский.
Наемный труд представляет собой вид трудовой деятельности
работника с целью
получения вознаграждения за оказанные услуги
нанимателю (работодателю).
Предпринимательский труд является особым видом целесообразной
деятельности человека, направленной на получение доходов путем
комбинации различных факторов производства и основанной на
созидательной силе хозяйствующего субъекта, его постоянном риске и
ответственности. Роль предпринимательского труда особенно велика в период
создания и реструктуризации предприятий.
Исходя из сущности и целей трудовой деятельности эти виды труда
имеют свои особенности в системе управления трудом, поскольку выполняют
особо специфические функции.
Составной частью населения являются трудовые ресурсы. Общие
трудовые ресурсы — это трудоспособное население в рабочем возрасте (как
участвующее, так и не участвующее в производстве товаров и оказании услуг,
а также лица, находящиеся на учебе, воинской службе и т. п.). В их состав, не
включают людей за пределами рабочего возраста, а также нетрудоспособных
граждан.
Рабочий возраст (в последнее время его все чаще заменяет термин
«трудоспособный возраст») представляет собой один из элементов условной
градации возраста человека в зависимости от возможностей его участия в
производстве.
В Российской Федерации в группу населения, находящегося в рабочем
возрасте, входят мужчины 16-59 лет и женщины 16-54 лет. Соответственно
выделяется дорабочий и послерабочий возраст.
Трудовые ресурсы, рассматриваемые не только как фактор
экономического развития, но и как его цель, представляют собой человеческие
ресурсы.
Трудовой потенциал представляет собой понятие, включающее в себя
как реализованные, так и нереализованные возможности человеческих
ресурсов с точки зрения общественного производства. Он может быть
рассмотрен также применительно к отдельному предприятию. Величина
трудового потенциала прямо связана с материально-технической базой
производственного процесса. С другой стороны, его во многом определяет
интенсивность труда, находящаяся под сильным влиянием системы
мотивации на конкретном предприятии.
Рынок труда в узком смысле представляет собой взаимодействие
спроса на труд и его предложения, в результате которого устанавливается
определенная цена труда и формируются социально-экономические условия
трудовой деятельности. Оба этих процесса могут быть проанализированы
применительно к отдельному предприятию.
Рынок труда в широком смысле является системой социально-
трудовых отношений; возникающих между работодателями или их
объединениями) и трудящимися (или их представителями) с участием
государственных и общественных организаций по поводу найма, оплаты и
условий труда, социальных гарантий и социальной защиты и т. п.
В системе функционирования рынка труда возникает целый спектр
отношений, которые регулируют деятельность данной системы.
Таким образом, трудовые отношения — это система взаимосвязей,
возникающих в процессе трудовой деятельности между работниками и
работодателем с участием различных государственных органов и
общественных организаций. Социально-экономические характеристики
трудовых отношений в конечном счете определяются процессами,
происходящими на уровне предприятий.
Лекция 1.2. Актуальные проблемы экономики труда и трудовых
отношений
В настоящее время происходит глобальные изменения в сфере труда,
затрагивающие как характер трудового процесса, так и функционирование
рынка труда. Эти преобразования идут параллельно и оказывают влияние
друг на друга.
Рассмотрим актуальные проблемы экономики труда, каждая из
которых может стать предметом исследования.
1. Необходимость роста эффективности труда и соответствующей
организации.
2. Усложнение взаимосвязи между производительностью и социальными
партнерами трудового процесса.
3. Усиление внимания не только к персоналу предприятия, но и ко всем
доступным для привлечения человеческим ресурсам.
4. Проблема распределения ответственности в организации.
5. Усложнение структуры вознаграждения постоянной части работников,
сосуществование с гораздо простой формой вознаграждения временных
работников.
Перейдем теперь к рассмотрению актуальных проблем развития
трудовых отношений, существующих на предприятиях различных отраслей.
1. Возрастание степени коммерциализации объединений работников.
2. Постепенное преобразование трудовых отношений между некоторыми
работниками и работодателями в договорные отношения.
3. Появление организаций, автономно регулирующих свои трудовые
отношения (кооперативы, малые предприятия).
4. Демонополизация и индивидуализация трудовых отношений,
обусловленная возникновением различных профессиональных
организаций.
5. Превращение системы трудовых отношений в составную часть более
общей системы.
Экономические реформы в России продвинулись довольно далеко, хотя
и осуществляются главным образом в условиях нерешительных
экономико-трудовых проблем и не сложившихся рыночных трудовых
отношений. Охарактеризуем сложившуюся к настоящему времени на
большинстве предприятий России ситуацию.
1. Нестабильность системы управления трудом и трудовыми
отношениями. В России до сих пор не завершилось формирование
устойчивого ядра и периферии экономики.
2. Возрастание степени профессиональной, географической и иной
мобильности населения России при малой изменчивости системы
управления трудом и трудовыми отношениями. Она базируется на
принципах постоянной занятости, фиксации уровня трудового
вознаграждения и установления отношений.
3. Отсутствие нормативно закрепленных форм интрапренерства, т.е.
предпринимательства внутри уже существующей организации.
В нынешний момент в России рассматриваются тенденции развития
трудовых отношений с точки зрения экономики труда, но с большим
трудом происходят структурные преобразования.
Лекция 1.3. Задачи курса ''Экономики труда''
Изучение экономики труда позволяет комплексно разрабатывать
системы управления трудом на предприятиях различных форм собственности.
При этом в полной мере учитывается специфика экономических процессов
происходящих в обществе.
Рассмотрим основные задачи курса ''Экономика труда'':
• дать целостное представление об экономико-трудовых проблемах мировой
и российской экономики и основных направлениях их решения;
• выявить основные характеристики труда, воздействующие на уровень его
эффективности;
• раскрыть основные закономерности функционирования рынка труда, в том
числе рынка труда в пределах предприятия;
• описать систему управления трудом на предприятии, соответствующую
реалиям современной российской экономики;
• определить основы формирования систем трудового вознаграждения при-
менительно к различным категориям работников с учетом факторов его
дифференциации;
• установить основные факторы динамики подсистемы управления трудом в
системе стратегического управления предприятия;
Основной сверхзадачей является выработка стратегического мышления
в сфере управления трудом на уровне предприятия.
Раздел 2.Основные характеристики труда
Лекция 2.1. Человеческий капитал
Растущие требования к качеству рабочей силы побуждают
руководителей уделять большое внимание общему образованию и
специальной подготовке. Одни видят в этом гарантию успехов на товарном
рынке, а другие — уверенные позиции на рынке труда.
Однако затраты на эти цели лишь на первый взгляд аналогичны
издержкам на приобретение и модернизацию средств производства.
Во-первых, с точки зрения предпринимателя, они не столь надежны,
поскольку любой работник имеет право быстро покинуть предприятие.
Во-вторых, существенную часть этих затрат берет на себя общество и
сами занятые. Наконец, имеющиеся знания и навыки обычно улучшаются в
процессе труда, в то время как оборудование постепенно утрачивает свои
первоначальные свойства.
Рассмотрим сначала случай, когда все затраты на обучение берет на
себя работник. Таким образом, ситуация противоположна той, которая имеет
место при вложениях в вещественный фактор производства.
Представим себе выпускника средней школы, размышляющего над тем,
идти ли ему в вуз или искать работу. Если отвлечься от многочисленных
социальных факторов (престиж, позиция родителей, воинская служба), то в
первом случае он должен решиться на две группы расходов.
Во-первых, это ''прямые расходы'' связанные с обучением: оплата его
стоимости, покупка книг, принадлежностей, затраты на городской транспорт
и т. д.
Во-вторых, это ''косвенные расходы'' — или, говоря точнее,
неполученные доходы в результате отказа от трудовой деятельности.
Ради чего же молодой человек решается на них? Если исходить из чисто
экономических соображений, то эти затраты могут быть компенсированы
лишь более высокими заработками лиц с высшим образованием.
Графически данную ситуацию можно отразить на рис. 2.1.
Где, сплошная линия отражает динамику доходов выпускника школы,
продолжающего обучение, а пунктирная — сразу поступающего на работу.
Горизонтальная штриховка показывает прямые расходы, связанные с
обучением, вертикальная — косвенные (т. е. неполученные доходы).
Наклонная штриховка отражает размеры дополнительных доходов
выпускника вуза за время всей его трудовой деятельности.
На первый взгляд, принятие решения определяется лишь тем,
превышает ли площадь наклонной штриховки площадь двух названных
ранее участков. В этом случае дополнительные доходы компенсируют сумму
прямых и косвенных расходов. Однако при этом мы упускаем из виду то, что
эти доходы и расходы относятся к разным периодам времени.
В самом деле, подавлявшее большинство людей предпочитает тратить
средства в настоящее время, а не откладывать потребление на будущее.
Изменить ситуацию может лишь некоторая процентная ставка, которая
обеспечит дополнительные выгоды в перспективе. Поэтому каждый
полученный (или потраченный) сейчас рубль обладает большим весом,
нежели такой же рубль в будущем году. Данная зависимость выражается
следующей формулой:
10
)1( ДiД
где Д
0
, Д
1
— доходы в текущем и следующем году; i — процентная ставка.
Из этой формулы видно, что для того, чтобы текущие доходы можно
было заменить будущими, они должны быть проиндексированы на величину,
определяемую на основе процентной ставки. Для интервала в 2 года данное
равенство примет следующий вид:
2
21
0
)1()1( i
Д
i
Д
Д
Цель расчетов стоит в определении возможности компенсации
производимых в настоящее время расходов ( равно, как и неполученным
доходов) дополнительными поступлениями в течении будущих периодов.
Рассмотренная схема дает лишь общее представление о том, в каких
случаях должны осуществляться вложения в образование. В ее основе лежит
представление о более высокой производительности лиц, получивших
образованную подготовку, находящего свое выражение в большей величине
их трудового вознаграждения.
На практике же имеет место совместное действие факторов различных
групп.
Основные факторы Личные расходы Общественные
расходы
Прямые расходы
Бесплатное обучение Падают Растут
Предоставление книг и учебных
принадлежностей
Падают Растут
Предоставление стипендии и
материальной помощи
Падают Растут
Косвенные расходы
Прохождение оплачиваемой
практики
Падают Падают при условии
тесной связи
практики и обучения
Снижение реальной з/п Падают Растут
Рост безработицы Падают Растут
Дополнительные доходы
Увеличение дифференциации
вознаграждения в зависимости от
уровня образования
Растут Изменяются в
зависимости от
обоснованности
дифференциации
Увеличение пенсионного возраста Растут Изменяются в
зависимости от
обоснованности
этого решения
Улучшение качества обучения Растут Растут
Существует мнение, согласно которому образование не формирует
человеческий капитал, а лишь сортирует будущих работников.
Лекция 2.2. Формирование трудовых ресурсов и трудового
потенциала предприятия.
Трудовые ресурсы включают население в трудоспособном возрасте, а
также лиц нетрудоспособного возраста (подростки, пенсионеры) занятых в
экономике. Численность граждан трудоспособного возраста как части всего
населения изменяются под влиянием демографического фактора, т.е. уровня
смертности и рождаемости. Численность постоянного населения России в