Лабораторная работа - Классификация нарушения памяти по Б.В.Зейгарник

Подождите немного. Документ загружается.

Данные экспериментов показали, что испытуемые запоминали лучше

незавершенные действия. Отношение воспроизведенных незаконченных

действий (ВН) к воспроизведению законченных (ВЗ) равнялось 1,9. т. e.

незавершенные действия воспроизводились на 90 % лучше, чем завершенные.

Преимущество незавершенных действий перед завершенными проявилось

не только в количественном отношении, но и в том, что незавершенные

задания назывались первыми.

Выявленная закономерность лучшего воспроизведения незавершенных

действий может быть объяснена следующим. У любого здорового

испытуемого ситуация опыта вызывает какое-то личностное отношение к

ней. У одних испытуемых ситуация эксперимента вызывает желание прове-

рить себя, свои возможности — экспериментальная ситуация

приобретает в таких случаях характер некой «экспертизы», контроля. У

других испытуемых ситуация эксперимента вызывaла некий задор («хотелось

и себе, и вам показать, что я хорошо справляюсь с задачами»). Наконец,

третьи испытуемые выполняли экспериментальные задачи из чувства

«долга», «вежливости». Как бы тони было, y любого испытуемого возникал

какой-то мотив, ради которого он выполнял задание. Выполнение задания

выступало в качестве мотивированного намерения. При незавершенности

действия намерение остается неосуществленным, создается некая

аффективная активность (в терминологии K. Левина «динамическая система»),

которая проявляет себя в другом виде деятельности — в данном случае

воспроизведении. Ф. B. Бассин сближает это явление c понятием

установки школы Д. H. Узнадзе и говорит, что эта «активность, регулируемая

определенной установкой и встретившая какие-то препятствия на пути

своего развертывания, оставляет след в состоянии реализующих ее нервных

образований, который как таковой не осознается».

Применительно к приведенным данным можно сказать, что деятельность

памяти актуализировала ту аффективную готовность, которая образовалась

благодаря личностному отношению испытуемого к экспериментальной

ситуации. За это предположение говорят следующие два ряда фактов:

преимущественное воспроизведение незавершенных действий не

проявляется, если изменить условия эксперимента в следующем

направлении: вместо нейтральной просьбы: «Скажите, пожалуйста, какие вы

выполнили задания?» дать испытуемому следующее указание: «Опыт

проводился для того, чтобы проверить вашу память; поэтому я попрошу вас

перечислить задания, которые вы выполняли». При такой постановке опыта

незавершенные и завершенные действия воспроизводились с одинаковой

вероятностью. Сообщение, что опыт проводился для испытания памяти,

означало для испытуемого изменение смысла ситуации: актуализировался

совершенно новый мотив — продемонстрировать или проверить для себя

свои мнестические возможности.

Этот новый мотив, ради которого испытуемый должен был совершить

теперь «действие припоминания», выстyпaл не только в качестве

смыслообразующего, но и побудительного, перед испытуемомм выстyпaла

теперь цель — воспроизвестивозможно больше действий. В свете этого

мотива задачи были уравнены. Аффективная готовность к окончанию

действий отступала на задний план перед нoвым мотивом — «воспроизвести

возможно больше задач». Таким образом, деятельность воспроизведения

была при новой инструкции по-иному мотивирована; новая мотивация

вызывала иной результат.

Другая группа фактов, доказывавших роль мотивационного компонента

в структуре памяти, заключалась в следующем: если этот опыт проводился с

испытуемыми в состоянии усталости или в ситуации насыщения, то

тенденция к превалированию при воспроизведении незавершенных действий

тоже не обнаруживалась, так как в этой ситуации не формировалась

тенденция к завершению.

Правильность положения о том, что деятельность памяти является

мотивированной, можно было проследить и на материале патологии. Был

проведен эксперимент по воспроизведению завершенных и незавершенных

действий y больных c различными формами патологии мотивационной сферы.

B зависимости от фoрмы этих нарушений менялась и закономерность

воспроизведения. Так, например, y больных шизофренией, в психическом

состоянии кoтopыx отмечалась эмoционaльная вялость, искажение мотивов,

мы не получали эффекта лучшего воспроизведения незавершенных

действий. У больных c ригидностью эмоциональных установок с их

гипертрофией (например, при некоторых формах эпилептической болезни)

превалирование воспроизведения незавершенных действий было выражено.

Так, если y здоровых испытуемых отношение воспроизведения

незавершенных действий к воспроизведению завершенных равняется 1,9, то y

больных шизофренией (простая форма) — 1,1 y больных эпилепсией — 1,8,

a y больных c астеническим синдромом — 1, 2.

Таким образом, сопоставление результатов воспроизведения

незавершенных действий y больных c разной патологией мотивационной

сферы тоже указывает на ее роль в мнестической деятельности.

Список литературы:

1.Зейгарник Б.В. психология личности: норма и паталогия: Избранные

психологические труды / Под ред. М.Р. Гинзбурга. – 2-е изд., испр. – М.?:

Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж:

Издательство НПО «МОДЭК», 2003.