Курсовой проект - Современное школьное образование в России: проблема стандартизации школьной образовательной системы
Подождите немного. Документ загружается.
Реализация стандарта столкнулось не только с инерцией появления и
распространения инноваций в общем образовании, но и с инерцией
избавления от прижившейся негативной практики: коррупции в школе,
излишней бюрократизации администрирования, непрофессионализма
значительной части преподавателей, неуважения к ученику, накопленных
пробелов в знаниях и навыках и т.д.
Успешное введение стандарта невозможно без эффективного контроля
за его соблюдением. Он предполагает сочетание различных форм и методов
государственной и общественной оценки, проведение мониторинговых
исследований и т.д.
Контрольно-оценочная деятельность по оценке уровня учебных до-
стижений обучающихся в учреждениях общего образования постепенно и
повсеместно начинает проводиться независимыми службами и центрами. А
поэтому актуализируется проблема стандартизации мониторинговых
обследований и аккредитации структур, обеспечивающих мониторинг
учебных достижений. Важнейшим в деятельности таких структур должно
стать использование надежного педагогического инструментария и
информационно-защищенных процедур контроля, шкалирования и
оценивания. Стандартизированный мониторинг учебных достижений
становится эффективным средством управления качеством обучения, задача
органов управления образования по сбору образовательной информации
упрощается и сводится к ее накоплению, систематизации, анализу,
обобщению, интерпретации и выработке управленческих решений. Поэтому
всестороннее рассмотрение мониторинга учебных достижений как объекта
стандартизации представляет научный и практический интерес.
Перечисленные требования настолько взаимосвязаны и взаимозависимы, что
несоблюдение одного приводит к игнорированию всех.
32
Список использованной литературы
1. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" (ред. от
27.12.2009)// Российской газете" – 2009.- 29декабря.
2. Федеральный компонент Государственного стандарта общего
образования. В 2 частях / Министерство образования Российской
Федерации.- Москва, 2004.
3. Стандарт общего образования. Концепция государственного стандарта
общего образования//Стандарты и мониторинг в образовании.-2008.-№ 2.-
С.2-13.
4. Стандарт общего образования. Концепция государственного стандарта
общего образования//Стандарты и мониторинг в образовании.-2008.-№ 3.-
С.3-13.
5. Стандарт общего образования. Концепция государственного стандарта
общего образования//Стандарты и мониторинг в образовании.-2008.-№ 4.-
С.3-15.
6. Блохин А.А., Монахов С.В. Риски введения федерального
государственного образовательного стандарта общего образования нового
поколения//Педагогика.-2009. - № 4.-С.69-76.
7. Болотов В. А. Единый государственный экзамен как элемент
становления системы независимой оценки качества образования в
Российской Федерации// Вестник образования. - 2004.- N 23.- С. 25-29.
8. Болотов В.А. Системы оценки качества образования. - Москва: Логос,
2007.
9. Болотов В. А., Ефремова Н.Ф. Система оценки качества российского
образования// Педагогика.-2006.-№ 1.-С.22-31.
10. Важеевская Н.Е. Гносеологические корни науки в системе школьного
образования// Педагогика.- 2002.-№ 4.-С.3-9.
11. Дронов В.П., Кондаков А.М. Новый стандарт общеобразования –
идеологический фундамент Российской школы//Педагогика.-2009.-№ 4.-С.22-
26.
33
12. Ефремова Н.Ф. Мониторинг учебных достижений учащихся
образовательных учреждений. Общие требования: стандарт. Введен 2006-03-
15(стандарт) Вопросы тестирования. - Москва: ФЦТ,2007.-№ 2.
13. Ефремова Н.Ф., Михалева Т.Г. Мониторинг учебных достижений как
объект стандартизации//Стандарты и мониторинг в образовании.-2009.-№.3.-
С.12-18
14. Кондаков А.М. Духовно-нравственное воспитание в структуре
Федеральных государственных стандартов общего образования//Педагогика.-
2008.-№ 9.- с.13-20
15. Кондаков А. М., Кузнецов А.А. О Федеральном государственном
образовательном стандарте общего образования: доклад российской
академии образования//Педагогика.-2008.-№ 8.- С.9-28
16. Концепция модернизации российского образования на период до 2010
года.- Москва, 2005.
17. Концепция федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования: проект Российской академии образования /
Под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. М., 2008.
18. Кузнецов А.А. Разработка Федеральных государственных стандартов
общего образования//Педагогика.-2009.-№ 4.-С.3-10.
19. Логвинова И.М., Копотева Г.Л. Акмеологический аспект апробации
Федерального государственного стандарта общего образования второго
поколения (начальная школа)//Педагогика.-2009.- № 4.-С.76-82.
20. Перминова Л.М. Образовательные стандарты в контексте школьного
обучения//Педагогика.-2005.-№ 10.-С.95-102.
21. Российская идентичность в социологическом измерении:
Аналитический доклад.- Москва, 2007.
22. Рыжаков М.В. Стандарт как общественный договор//Стандарты и
мониторинг в образовании.-2006.-№ 1.-С.12-18.
23. Шишов С.Е. Школа: мониторинг качества образования. - Москва:
Педагогическое общество России,2000.
34