Курсовая работа по психологии - Самооценка в подростковом возрасте
Подождите немного. Документ загружается.
8. Заключение
Полученный нами материал дает основание считать, что формирование у
подростков самооценки происходит в практике отношений с окружающими,
построенных по образцу отношений взрослых, в деятельности, овладевая
которой подросток ориентируется на образцы и эталоны взрослых.
Формирование самооценки связано с развитием самостоятельности подростков.
Если самостоятельность сознательно предоставлена подростку взрослыми, то
между формирующимся у подростка чувством самооценки и отношением к
нему со стороны старших противоречие не возникает, а потому нет
неудовлетворенности отношением взрослых и, соответственно, нет и оснований
для проявления различных форм протеста и доказывания своей взрослости.
Если самостоятельность подростка возникает только из-за определенных
обстоятельств жизни при сохранении отношения взрослых к нему как к
маленькому, то появляется противоречие между этим отношением и
формирующимся у подростка чувством самооценки, которое обнаруживается в
столкновениях и конфликтах подростков и взрослых.
Взаимозависимость отношений с окружающими (в частности, собственной
контактности) и самооценки может реализовываться следующим образом.
Подростки с адекватной самооценкой более уверены в себе и в том что без
особых усилий займут благоприятную нишу в системе взаимоотношений со
сверстниками. При чрезмерно завышенной или заниженной самооценке
подросток менее контактен (в первом случае у него может быть ослаблена
потребность в постоянном общении за счет высокого самомнения и, во многих
случаях, низкого оценивания им окружающих; во втором – снижены
способности к установлению контактов). Это отражается на отношении к ним
окружающих. Если подросток имеет самооценку большую либо равную
реалистичной, то величина его контактной активности обратно соотносится с
самооценкой. Вероятно, влияние самооценки на социальный статус
опосредовано худшей адаптацией подростков с низкой самооценкой к
ситуациям общения со сверстниками.
Таким образом, такое важнейшее свойство личности как самооценка,
формируясь в подростковом возрасте, развивается в соответствии с
внутренними свойствами личности и его сферой социализации, опосредуя
отношение людей к индивидууму и одновременно являясь следствием их
отношения к данной личности.
21
9. Список литературы
1. Агафонов А. Ю. Исследование Я-концепции учащихся подросткового
возраста как средства качественной оценки образовательных систем.//Автореф.
дис. канд. психологич. наук. Казань – 2000.
2.Амонашвили Ш.А. Обучение, оценка, отметка. - М.: Знание, 1980.
3.Анастази А. Психологическое тестирование. Т.1. – М.: Педагогика, 1982.
4. Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности
младших подростков. – М.: Просвещение, 1967. – 156с.
5. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб, Питер, 2000. – 554
с.
6.Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К.
Роджерса // Вопросы психологии. 1990. №4.
7.Захарова А.В. Психология формировании самооценки. - Минск, 1993.
8.Кон И.С. Психология юношеского возраста. - М., Просвещение, 1989.
9.Куницына В.Н. Восприятие подростками других людей и себя. - Л., 1972.
10. Крылов А.А. Практикум по общей и экспериментальной психологии. – Л.:
Издательство Ленинградского Университета, 1987. – 256с.
11.Липкина А.И. Самооценка школьника. – М.: Знание, 1976. – 64с.
12. Литвинова Е.Ю. Возможности учителя в плане повышения социальной
адаптированности старшеклассников/Организация взаимодействия
школьного психолога с педагогическим коллективом. - Ульяновск, 1997.
13.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. -
М.,Педагогика, 1989.
14. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка М.: Педагогика,
1988. – 114с.
15. Ярцев Д.В. Особенности формирования самооценки подростков с высоким
уровнем умственных способностей// Прикладная психология №4, 1999.
22
10. Приложения
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
В течение 15 минут вы должны ответить на вопрос: “Кто Я?”, использовав
для этой цели 20 слов или предложений. Не старайтесь отобрать правильные
или неправильные, важные или неважные ответы. Пишите их так, как они
приходят вам в голову. Вы же сами понимаете – правильных или неправильных
ответов здесь быть не может.
Затем, прежде всего, посмотрите, сколько слов и предложений вы успели
написать за 15 минут. Этот показатель носит название уровень
самопрезентации (это уровень представления, представления себя). Чем
большее количество слов и предложений вы успели написать, тем выше у вас
уровень самопрезентации.
Если ответов не более 8 – это означает, что вы или не хотите представить
себя даже самому себе, или – это встречается чаще – просто не думаете о себе и
пользуетесь в повседневной жизни лишь некоторыми, возможно, наиболее
важными, а чаще наиболее простыми и очевидными характеристиками.
От 9 до 17 ответов – это средний, умеренный уровень самопрезентации.
Как почти о всяком среднем уровне, здесь трудно сказать что-либо
определенное. Вроде бы человек и знает себя, да как-то не очень хорошо,
может быть, думает о себе, да как-то не очень много.
Когда ответов 18 и более, это говорит о высоком уровне самопрезентации.
Обычно он свидетельствует, что человек смотрит на себя с разных сторон, так
или иначе думает о себе и, главное, не стесняется сам себя.
У вас ответов больше 22? Не перехитрили ли вы самого себя? Может быть,
вы решили - задача в том, чтобы написать как можно больше, и стали писать
что попало, лишь бы набрать желаемое число. Вы всегда стремитесь только к
выигрышу? Часто видите ситуацию соревнования там, где ее вовсе не
предполагалось? Перечислите свои ответы, сколько из них действительно
характеризуют вас, а сколько написано случайно, просто так? Подумайте, что
вы выигрываете, а что проигрываете, стремясь угадать, чего от вас ждут, и
добиться первого места?
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Ниже вы видите пять линий и пять характеристик. Если представить, что
слева направо значение характеристик вырастает, то где, по вашему мнению,
вы находитесь сейчас. (Отметьте это на каждой линии знаком “х”). А место, где
хотели бы находиться – знаком “!”.
Ум __________________________________________
Успех в делах_________________________________
Дружба ______________________________________
Любовь ______________________________________
Внешность ___________________________________
Для того чтобы понять, что это значит, помощь здесь не нужна.
23
В следующих предложениях надо выбрать один из предлагаемых ответов:
1. Мой успех зависит от:
- меня самого
- других людей
- везения
- всего понемножку.
2. Мое настроение зависит от:
- меня самого
- других людей
- погоды
- ни от чего не зависит
3. Мои страхи и опасения зависят от:
- меня самого
- других людей
- погоды
- ни от чего не зависит
4. Когда у меня с кем-то портятся отношения, это зависит от:
- меня самого
- других людей
- обстоятельств
- ни от чего не зависит
5. Большинство событий в моей жизни зависят от:
- меня самого
- других людей
- везения
- всего понемножку.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Из предлагаемых ниже вариантов ответов выберите тот, который подходит
вам больше всего:
1. Ваши сны:
- драматичны, страшны;
- туманны, неясны;
- приятны;
- эротичны.
24
2. О чем вы думаете утром, только что проснувшись:
- какая будет погода;
- о делах, которыми вы любите заниматься;
- о делах, которыми вы не любите заниматься;
- о друге, любимом человеке;
- о человеке, который вам неприятен.
3. Как вы обычно завтракаете:
- выделяете необходимое время, сервируете стол;
- во время завтрака ворчите, что не выспались;
- любите поговорить;
- часто опаздываете и потому спешите.
4. Когда вы читаете газету, то на чем прежде всего останавливаете
внимание:
- на политических и экономических новостях;
- на сообщениях о происшествиях и преступлениях;
- на материалах о спорте и культуре;
- вообще не читаю газет.
5. Как вы реагируете, узнав о каком-либо ЧП, преступлении, скандале:
- вам безразлично;
- беспокоитесь, чтобы такое же не случилось с вами;
- возмущаетесь, что правоохранительные органы не могут навести
порядок;
- понимаете, что в жизни может быть всякое.
6. Как вы ведете себя при первой встрече с незнакомым человеком:
- сразу же доверяетесь ему;
- ждете, когда он о чем-то спросит вас;
- с интересом наблюдаете за ним;
- следите за ним, но не делаете никаких выводов.
7. Что вы делаете, если замечаете, что кто-то разглядывает вас:
- прежде всего вам кажется, что у вас не в порядке одежда, прическа;
- начинаете думать, что в вас есть что-то смешное;
- смотрите на себя в какую-нибудь витрину;
- вам это даже приятно;
- не обращаете внимания, вам все равно.
8. Вы ищите какое-то место в чужом городе, зная только адрес:
- предпочтете взять такси;
- будете расспрашивать прохожих;
- предварительно выясните у знакомых, как лучше всего добраться;
25
- попытаетесь найти сами;
- все время будете бояться, что не сможете найти.
9. С какими мыслями вы начинаете учебный день, идете в школу:
- надеетесь, что день будет успешным;
- ждете, чтобы уроки скорее кончились;
- в школе всегда приятно поболтать с приятелями;
- надеетесь, что в этот день вас не подстерегают какие-то проблемы,
неприятности.
10.Вы проигрываете в какую-нибудь игру:
- это вас расстраивает, вы думаете: “Видимо, для меня это плохой день”;
- будете играть и дальше, пока не начнете выигрывать;
- считаете, что игра – есть игра – кто-то ведь должен проигрывать,
почему не вы;
- пытаетесь придумать способ выиграть.
11.Когда вы сидите за столом и вам подают небольшую порцию чего-то
особенно вкусного:
- набрасываетесь на нее с аппетитом;
- боитесь, как бы не поправиться;
- съедаете все, но с угрызением совести;
- боитесь, что даст сбой ваш желудок.
12.Когда вы ссоритесь с кем-то, кто вам симпатичен, то:
- боитесь, как бы не поругаться с ним окончательно;
- относитесь к этому спокойно: во всем есть свой смысл;
- считаете, что наверняка быстро помиритесь и все будет в порядке;
- слишком гладкие отношения скучны.
13.Когда в ванной смотрите на свою фигуру, вы думаете:
- “в общем впечатление хорошее, хотя для совершенства нет пределов”;
- “надо сбросить лишний вес, но для этого надо столько трудиться”;
- “неплохо бы накачать мускулы, но это требует слишком много усилий”;
- “фигура как фигура, как у всех, ничего особенного”;
- сразу же решаете, что надо заняться гимнастикой.
14.Когда вы влюблены:
- полностью отдаетесь увлечению, даже кратковременному;
- ловите себя на мысли, приятно ли проявление ваших чувств партнеру;
- вас все время что-то угнетает, вы постоянно настороже, встревожены,
обеспокоены;
- все время думаете об отсутствии взаимности;
- ни о чем не беспокоитесь, чувствуете себя хорошо.
26
15.Вы прошли медицинский осмотр и пока ждете результатов:
- боитесь, как бы у вас не нашли чего-то серьезного;
- знаете, что врач вам все равно не скажет правду;
- думаете, что раз у вас ничего нет, то чего же вам бояться;
- думаете, что каждому лучше вовремя узнать всю правду.
16.Каждый день, общаясь с людьми, вы:
- держитесь приветливо или прохладно – в зависимости от обстоятельств;
- часто чувствуете себя неловко, не знаете, как себя вести с незнакомыми
людьми;
- внимательно следите за тем, как вас оценят, что скажут о вас, о вашем
поведении другие;
- нередко вам кажется, что вы лучше других;
- зачастую вы думаете, что хуже других.
17.Вам предстоит длительное путешествие, как вы готовитесь к нему:
- тщательно планируете;
- не сомневаетесь, что наверняка произойдет какой-нибудь сбой, что-
нибудь обязательно будет не так;
- считаете, что все утрясется как-то само собой, поэтому к поездке
особенно не готовитесь;
- до самого отъезда находитесь в сильном возбуждении и только потом
успокаиваетесь;
18.Какой из перечисленных цветов вы предпочитаете:
- красный;
- серый;
- зеленый;
- синий.
19.Когда вы принимаете решение, на что рассчитываете:
- уповаете на везение, счастье, удачу;
- только на самого себя;
- вы в состоянии объективно оценить свои шансы;
- обращаете внимание на приметы и предзнаменования;%
- считаете, что у каждого своя судьба.
20.У вас есть возможность выбора, что вы предпочтете:
- получить небольшое наследство;
- достичь устойчивых успехов в профессии;
- создать что-то значительное в науке, искусстве;
- встретить большую любовь;
- заиметь хорошего, настоящего друга.
Теперь подсчитайте очки:
27
Номер вопроса
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
А 1 2 5 2 3 5 1 2 5 2 5 1 5 3 2 5 2 3 2 3
Б 4 5 2 1 1 1 1 5 2 1 2 2 2 2 1 2 1 1 5 1
В 3 2 3 4 2 3 2 4 3 5 3 5 2 1 4 3 4 2 3 5
Г 5 4 1 2 4 3 5 3 2 3 1 4 3 1 3 4 2 4 1 4
Д 1 4 1 2 5 1 2 4
Результаты теста:
24-35 – Вы неизлечимый, болезненный пессимист. Вам надо что-то делать!
Так ли уж плох оптимизм?
36-47 – Хотя у вас время от времени и появляются какие-то проблески
оптимизма, пессимизм чаще всего берет верх. Постарайтесь порадостнее
смотреть на мир, сделайте что-то приятное самому себе.
48-60 – У вас очень трезвый взгляд на мир, но вы не можете отказаться от
пессимистических настроений.
61-75 – У вас четкие, реалистические взгляды на жизнь, обычно в любой
ситуации вы сохраняете оптимизм.
76-90 – Вы оптимист от рождения. И вы правы! Но это ваше качества в
известной мере мешает вам исправлять свои ошибки. А жаль!
91-100 – Это уже не оптимизм, а необузданное легкомыслие.
№ 4ПРИЛОЖЕНИЕ
Следующие навыки и способности свойственны людям с оптимальным
уровнем самоодобрения. Почитайте их внимательно и оцените, насколько
хорошо владеете самоодобрением вы сами:
1. Верность своим принципам, несмотря на противоположные мнения
других, в сочетании с достаточной гибкостью и умением изменить свое мнение,
если оно ошибочно.
2. Способность действовать по своему усмотрению, не испытывая вины
или сожаления в случае неодобрения со стороны других.
28
3. Способность не тратить время на чрезмерное беспокойство о
завтрашнем и вчерашнем дне.
4. Умение сохранять уверенность в своих способностях, несмотря на
временные неудачи и трудности.
5. Умение ценить в каждом человеке личность и чувство его полезности
для других, как бы они ни отличался уровнем своих способностей и
занимаемым положением.
6. Относительная непринужденность в общении, умение как отстаивать
свою правоту, так и соглашаться с мнением других.
7. Умение принимать комплименты и похвалу без притворной
скромности.
8. Умение оказывать сопротивление.
9. Способность понимать свои и чужие чувства, умение подавлять свои
порывы.
10.Способность находить удовольствие в самой разнообразной
деятельности, включая работу, игру, общение с друзьями, творческое
самовыражение или отдых.
11.Чуткое отношение к нуждам других, соблюдение принятых социальных
норм.
12.Умение находить в людях хорошее, верить в их порядочность, несмотря
на их недостатки.
29