Кулаков А.А. Планы семинарских занятий и методические рекомендации по курсу История
Подождите немного. Документ загружается.
ным причинам - опасение вылазок монархической контрреволюции, теоре-
тические выводы о буржуазном характере революции - выступали за передачу
власти буржуазии, отводя себе рол конструктивной оппозиции, отстаивающей
интересы трудящихся. Важно показать реальную власть Петросовета: приказ №
1 о революционных правах солдат, его роль в создании правительства.
Припомните, что Советы возникли еще в годы первой русской революции. Были
ли отличия между Советами 1905 и 1917 годов?
Надо отметить, что в условиях двоевластия неизбежными становились
столкновения классов, стоявших за Временным правительством и Советами,
политические кризисы.
Обратите внимание: революция дала решающий импульс развитию на-
циональных движений. На национальных окраинах возникали свои «центры
силы». Посмотрите, как они действовали в Польше, на Украине, Финляндии,
Прибалтике, Закавказье, Средней Азии.
Центральным вопросом внешней политики оставался вопрос о войне и
мире. Выясните, в чем состояла суть апрельского кризиса Временного прави-
тельства. Какую роль в нем сыграл П.Н. Милюков, меньшевистские лидеры
Церетели и Чхеидзе? Как этот кризис разрешился? Кто вошел в состав нового
коалиционного правительства?
Отметьте, что причина июльского кризиса была аналогичной причине
апрельского кризиса. Почему? Каков его результат? Какую роль сыграл в
кризисе. А.Ф. Керенский? Кто такой генерал Л.Г. Корнилов? Почему он поднял
мятеж против правительства А.Ф. Керенского? Какие политические силы его
поддерживали? Почему А.Ф. Керенский позднее скажет, «...что без
корниловского мятежа не было бы Ленина»?
Сделайте анализ деятельности основных политических партий России в
период от Февраля к Октябрю 1917 года.
Третий вопрос. После подавления корниловского мятежа наблюдается по-
литический союз всех левых сил - от большевиков до правых эсеров. К осени
1917 года налицо общенациональный кризис: развал экономики, крах финан-
совой системы, голод, нерешенность вопросов войны, земли, национального.
Растет сепаратистское движение во многих районах, аграрные волнения, за-
бастовки рабочих, стихийные возмущения и бунты. Партии меньшевиков и
эсеров, пользовавшиеся до лета 1917 года доверием большинства населения,
расколоты. Левые эсеры выступают на данном этапе союзниками большевиков.
Нарастает угроза стихийного выступления. Необходимо отметить дискуссии в
большевистском руководстве о целесообразности вооруженного восстания и
сроках его проведения.
Революция вступила в новый этап. Следует обратить внимание на то, что
успех теперь зависел от таланта политического руководства, от его гибкости,
умения оперативно осмысливать всю толщу общественных настроений, вы-
являть созидательный и разрушительный потенциал основных социальных
групп.
В этих условиях незаурядный специфический талант проявили левора-
дикальный элементы, уловившие момент (буквально исторический миг!), когда
можно было воспользоваться слабостью, расчетом, ошибкой Временного
правительства, чтобы низложить его.
Подчеркните, что октябрьский переворот стал возможен в результате
взаимодействия трех основных факторов. Первый - стремительное нарастание
стихий народного протеста и самодеятельности в решении самых насущных,
жизненных проблем - земли, мир, хлеб. Второй - трансформация этой народной
стихии, крайне многоликой по проявлениям (от резолюций протеста до
открытых вооруженных выступлений), в политическую форму с требованием
передачи власти в центре и на местах в руки Советов. Третий - настойчивые
усилия большевиков по максимальному расширению народного движения, по
переводу его в русло борьбы за изменение характера власти, по укреплению
своего лидерства в этом движении.
Уясните, что Декреты II Всероссийского съезда Советов рабочих и сол-
датских депутатов показали, что большевики во время учли негативный*опыт
Временного правительства: свой приход к власти они сразу же, без отсылки к
будущему Учредительному собранию, закрепили решением самых насущных
задач революции. Судьбу вопроса о земле передали в руки самого деревенского
населения. Такую же рол сыграл Декрет о мире. Многочисленная армия на
фронте, солдаты и офицеры-тыловики, демобилизованные и призывники в
Декрете услышали свой голос, свои требования.
Последующим Декретом о рабочем контроле и другими правовыми ак-
тами в ноябре-декабре 1917 года была активизирована и рабочая, пролетарская
социальная «малая» революция.
Темы рефератов.
1.Отречение от престола Николая II
2.Судьба семьи Николая И.
3.Жизнь и деятельность А.Ф. Керенского,
4. М.А. Спиридонова - лидер левых эсеров.
5.Первое советское правительство.
6.П.Н. Милюков - историк и политик.
7.Жизнь и деятельность Л.Г. Корнилова.
Тема № 10 Гражданская война в России (2 часа).
1. Начальный период гражданской войны. Столкновение
противоборствующих сил.
а) Установление Советской власти в провинции. Первые антисоветские
выступления.
б) Союз большевиков с левыми эсерами. Разгон Учредительного собрания.
Установление однопартийной диктатуры. Вопрос о красном и белом терроре.
в) Брест-Литовский договор и его последствия.
г) Интервенция: причины, формы, масштаб.
2. Основные черты политики военного коммунизма.
3. Белая и красная диктатура, и демократическая контрреволюция (или
«третья сила» - мелкобуржуазная демократия).
а) Политика и тактика белого и красного
движения. б) Военное противоборство двух
диктатур.
в) Причины победы большевистской диктатуры.
4. Итоги социальных потрясений: войн и революций (1914-1920 гл.).
Литература.
1. Боффа Д. История Советского Союза. Т.2. М., 1990.
2.Верт Н. История Советского государства. 1900 - 1991. М., 1992.
3.Гражданская война в СССР. Т. 1-2. М., 1890.
4.Гражданская война и иностранная военная интервенция. Энциклопедия. М., 1983.
5.Сорокин Питирим. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. С. 221.
6.Сорокин Питирим. Дальняя дорога. М., 1992. С. 76-129,25,266-295.
7.Неизвестная Россия. XX в. М., 1992. С. 12-56,148-184.
8.Поляков Ю.А. Гражданская война в России: возникновение и эскалация.//
Отечественная история. 1992. №6.С. 32-42.
9.Красная книга ВЧК. М., 1990, Т. 1-2.
10. Бурганов А.Х. Была ли возможность создания демократического правительства
после Октябрьской революции? // История Отечества. №5 С. 26-38.
11. Чернов В.Н. Борьба за учредительное собрание и его разгон. // Кентавр. №3,
С. .116-134.
12. Певзнер Я. Мировая революция: великая авантюра и ее крах. // М.Э. и МО. 1997.
№ 11. С. 56-68.
13. Литвин А.Л. Красный и белый террор в России. 1917-1922гг. //Отечественная
история. №6. С. 46-63.
14. Военный коммунизм: утопия и реальность. // Вопросы истории. 1989. № 2 С.
122-135.
15. История России. Кн.З. М., 1997.
Методические советы
Первый вопрос. Главная задача - уяснить, как произошел процесс втягивания
страны в гражданскую войну. Процесс этот складывался постепенно. Большевики
отвоевали власть у старого режима как вооруженным, так и невооруженным путем,
лишь в 15 крупных городах из 84 было применено оружие. О чем это говорит?
Подумайте, почему в Центрально-промышленном районе власть к большевикам
перешла мирным путем, а на национальных окраинах велась вооруженная борьба?
Какова здесь была роль крестьянства и казачества? Какую позицию занимали
национальные движения; они принимали новую власть или поддерживали старую?
Что предприняли атаманы Дутов (Урал) и Каледин (Дон)? На кого опирался их
антибольшевистский мятеж?
Разбирая вопрос об Учредительном собрании, вспомните, что предприняла на 11
съезде Советов часть меньшевиков и эсеров? В чем состоял раскол партий
меньшевиков и эсеров? Кто такие меньшевики-интернационалисты (Ю. Мартов) и
левые социал-революционеры? Выборы Учредительного собрания проходили еще в
декабре 1917г. Какие партии на этих выборах получили большинство? Какова была
суть и внешняя сторона разногласий при открытии Учредительного собрания? Как вы
полагаете, был ли разгон Учредительного Собрания шагом к гражданской войне?
Кто, на ваш взгляд, развязал первым террор: белые или красные? Вспомните: после
захвата Зимнего дворца юнкеров освободили. Краснов был отпущен на свободу под
честное слово, что не будет воевать против Советской власти, были освобождены из
Петропавловской крепости члены Временного правительства, отменена смертная
казнь на фронте (но снова будет восстановлена 21 июня 1918г.). Можете ли вы
привести примеры красного и белого террора?
При разборе вопроса о Брестском мире: начиная революцию в России, большевики
рассчитывали на поддержку мирового пролетариата, на мировую революцию.
Проанализируйте позиции левых коммунистов (Н.И. Бухарин), Троцкого, Ленина. Как
вы думаете, чья позиция была более реалистичной? Какие последствия имел
договор для России?
Второй вопрос. Охарактеризуйте, прежде всего, основные черты политики военного
коммунизма: национализация и централизация промышленности и создание главков,
продовольственная разверстка, всеобщая трудовая повинность, запрещение свободной
торговли, уравнительное распределение.
Следует четко выделить одну проблему: военный коммунизм мыслился как путь
к социализму, вытекал из доктрины марксизма, либо военный коммунизм складывался
в силу войны, голода и разрухи. До сих пор вопрос является дискуссионным.
Обратите внимание на то, что национализация промышленности (т.н.
«красногвардейская атака на капитал», по выражению Ленина) началась только
весной-летом 1918г. В городе побеждает пролетарская революция, а в деревне идет
политика насаждения комбедов и продразверстки, но там крестьянство будет
сопротивляться и в 1921г. заставит большевиков повернуть к НЭПУ. Как вы думаете,
кто сильнее сопротивлялся насаждению большевистской диктатуры: крупная городская
буржуазия или мелкая буржуазия дере в-ни в лице крестьянства?
При рассмотрении продовольственной разверстки обращаем ваше внимание на то,
что еще Временное правительство 25 марта 1917г. ввело хлебную монополию, т.е.
продажу хлеба по твердым ценам, а в мае 1918г. Советское правительство ввело запрет
частной торговли хлебом. Уясните, как изменилось понятие «излишков», что
изымались у крестьян в годы военного коммунизма. Попробуйте уяснить, с чем была
связана натурализация хозяйственных отношений. Хотя большевики объявили о
запрете торговли, но сам В.И. Ленин сказал, что Сухаревка была всегда, в том числе и в
годы военного коммунизма (Сухаревка - это рынок в Москве). Почему он так сказал?
Третий вопрос. Этот вопрос необходимо освещать с позиции действия в гражданской
войне двух диктатур - белой и красной, которые подминали под себя мелкобуржуазную
демократию в лице меньшевиков, эсеров, анархистов. Обратите внимание на то, что
нигде мелкобуржуазная демократия в лице Комуча в Сибири, Директории на юге,
эсеровского правительства Северной области под руководством Чайковского не
устояли. Почему это произошло? Посмотрите, как это было в каждом конкретном
случае? Мелкобуржуазная демократия выражала интересы многомиллионной массы
крестьянства? Подумайте, почему именно крестьянство и мелкая буржуазия отстаивали
дем о-кратию, почему именно этому социальному слою она была нужна.
В годы военного коммунизма большевики пошли на союз со средним кре-
стьянством. Как вы понимаете этот союз, если он был при диктатуре пролетариата и
его никто не отменял
Проследите, как конкретно сталкивались в военных действиях две диктатуры? На
какие силы они делали ставку? Насколько существенной была помощь белому
движению со стороны Антанты? Насколько общими были цели у Антанты и белого
движения? Стремилась ли Антанта к расчленению России на ряд мелких
государственных объединений. Если да, то как все это согласовывалось с лозунгом
белого движения «единой и неделимой» России? Как все это отражалось на ходе
гражданской войны? Почему Ленин скажет, что мы отняли у Антанты ее солдат?
Попробуйте ответить на вопрос, почему большевики победили в гражданской
войне? Были ли на это свои причины? Как вы думаете, могли этими причинами быть
следующие: железная дисциплина, гибкая тактика (союз с середняком, использование
буржуазных специалистов), предоставление независимости национальным
окраинам и т.д.
Темы рефератов.
1.Советская власть и Учредительное собрание.
2.Внешняя политика Советской республики 1917-1922 гг.
3.Брестский мир.
4.Историко-политическая биография лидеров «белого» движения (по выбору студентов).
5.Историко-политическая биография «красных» командармов (по выбору студентов).
6.Меньшевики и эсеры в годы Гражданской войны.
7.Русская интеллигенция в годы Гражданской войны.
8.Русская интеллигенция в годы Гражданской войны.
Тема № 11 Советское государство в 20-е гг. XX века. (2 часа)
1. Новая экономическая политика.
2. Образование СССР. Национальная политика советского правительства.
3. Внутрипартийная борьба в 20-е гг. XX века.
4. Культурное строительство в советском государстве в 20-е гг. XX века.
Судьба Русской православной церкви.
Литература.
1.Карр Э. Русская революция от Ленина до Сталина. 1917-1929 IT. M., 1990.
2.Валентинов Н.В. Наследники Ленина. М, 1991.
3. Валентинов Н.В. Новая экономическая политика и кризис партии после смерти Ленина. М.,
1991.
4.Коэн Стивен. Бухарин. Политическая биография. 1888-1938. М, 1988.
5.Текер Роберт. Сталин. Путь к власти. М., 1991.
6. Медведев Р.А. О Сталине и сталинизме. М., 1990.
7. Горинов М.М. НЭП: Поиски путей развития. М., 1990.
8. Георгиева Т.С. История русской культуры. М.. 2000.
9. Культурная жизнь в СССР. 1917-1927. Хроника. М., 1975.
10.Культурная жизнь в СССР 1828-1941. Хроника. М., 1976.
11.О религии и церкви. М., 1981.
Методические советы
Первый вопрос. Подготовку первого вопроса начните с выяснения причин кризиса
политики «военного коммунизма». Почему практически все слои населения были
недовольны этой политикой? Как В.И. Ленин воспринимал этот кризис и почему
внутри РКП (б) начались трения по экономическим и партийным вопросам?
Какие меры (в сельском хозяйстве, промышленности, торговле, финансах) включал в
себя НЭП? Как эти меры были восприняты в партии и разных слоях населения?
Покажите, каких экономических результатов смогли добиться во время НЭПа. Какие
экономические и политические противоречия возникли в результате осуществления
политики НЭПа? Почему в конце 20-х гг. возникли хлебозаготовительные кризисы и
как они были связаны с началом политики индустриализации в СССР? Какие позиции
существовали в руководстве СССР по вопросам НЭПа в 1928-1929 гг.? Почему
победила позиция свертывания политики НЭПа? Какие события можно считать
окончанием НЭПа?
Второй вопрос. При подготовке второго вопроса вспомните, какую позицию занимала
большевистская партия по национальному вопросу до революций 1917 г. Как решался
национальный вопрос советским правительством в годы Гражданской войны? Поясните
концепцию «мирового советского государства», которая во многом определяла
позицию советского правительства до 1922 г. Какие принципы федерализма были
заложены в Конституцию РСФСР в 1918 г.?
Какие планы построения нового союзного федеративного государства существовали в
советском руководстве в 1921-1922 гг. Чья точка зрения победила и почему? Какие
республики подписали союзный договор в 1922 году? Как распределялись предметы
ведения и полномочия союзных и республиканских органов управления?
Перечислите новые республики, вошедшие в состав СССР с 1922 года по 1941 год.
Какие события были связаны с вхождением новых республик в Советский союз.
Третий вопрос. Необходимо разобрать политическую борьбу в годы НЭПа. Здесь
целесообразно начать с рассмотрения, так называемого политического завещания
В.И. Ленина, его последних писем и статей, так как борьба за власть внутри партии
начинается уже в это время. Как вы думаете, почему идет борьба за «ленинское
наследие»? Далее рассмотрите дискуссию с Л.Д. Троцким в 1923-1925 гг. Какими
методами предлагал действовать в области экономики и внешней политике Л.Д.
Троцкий? Как он понимал внутрипартийную демократию?
Особенно следует остановиться на личности И.В. Сталина и пути его прихода к
власти. Посмотрите, как он стал Секретарем ЦК партии, насколько влиятельна в 20-е г.
была эта должность? Подумайте, почему И.В. Сталин назвал партию «орденом
меченосцев»? Известно, что Л.Д. Троцкий был сторонником «перманентной
революции» и делал ставку на мировую революцию, тогда как И.В. Сталин выдвинул
идею построения социализма в СССР несмотря на капиталистическое окружение.
С новой силой внутрипартийная борьба разгорелась весной 1926 г. Сформировалась
«новая оппозиция», состав которой был очень разнородным. Кто входил в «новую
оппозицию»? Почему вчерашние враги, Каменев и Зиновь-
ев, с одной стороны и Троцкий, с другой, объединились? Против кого была
направлена эта оппозиция? Под какими лозунгами она выступала? Какую по-
зицию занимал Н.И. Бухарин?
В заключение посмотрите полемику о путях развития страны между Преоб-
раженским и Бухариным. Что представляла идея Преображенского о «пер-
воначальном социалистическом накоплении»? Почему Бухарин сказал, что эта
политика может «убить курицу, которая несет золотые яйца»? Объясните
причину, заставившую И.В. Сталина поддержать позицию Преображенского.
Четвертый вопрос. Необходимо рассмотреть процесс формирования новой
советской культуры. Здесь целесообразно вспомнить итоги предыдущего
культурного этапа - серебряного века. Обратите внимание на то, что в первые
послереволюционные годы в культурной жизни России сосуществовали и
тенденции предыдущего времени и новые направления. Далее рассмотрите
меры принятые советским правительством для становления новой системы
народного образования. Охарактеризуйте развитие естественных и
гуманитарных наук в 20-е гг., назовите важнейшие открытия, технические
достижения, сделанные в этот период.
Останавливаясь на развитии литературы в данное время, обратите внимание на
темы, развивавшиеся писателями. Это и эпические произведения о Граж-
данской войне (М. Шолохов «Тихий Дон», И. Бабель «Конармия», М. Булгаков
«Белая Гвардия»), и фантастическо-реалистические (А. Платонов «Чевенгур»),
и сатирические (проза М. Зощенко, А. Аверченко). Здесь необходимо
вспомнить о русской эмиграции: общеизвестно, что после революции 1917 г.
многие представители интеллигенции покинули Россию и вне Родины
старались поддерживать и развивать традиции русской культуры. Для 20-х гг.
характерно бурное развитие театрального искусства: создавалось множество
новых театров, в это время творили и работали режиссеры, принесшие
известность советскому театру: В.Э. Мейерхольд, Е.В. Вахтангов, К.С.
Станиславский, В.И. Немирович-Данченко. Как вы думайте, почему именно в
это время произошел своеобразный рассвет нового театрального искусства?
Отдельно рассмотрите взаимоотношения Русской православной церкви (РПЦ) и
советской власти. Какие значительные изменения в управлений РПЦ
произошло в 1918 г.? Какую позицию занимала РПЦ в годы Гражданской
войны? Объясните причины постепенного ухудшения во взаимоотношениях
РПЦ и советской власти в 20-е гг. Что стало с ценностями РПЦ в 20-е г.? Ка-
кими методами советское государство проповедовало атеизм? Какой раскол
произошел внутри РПЦ?
Темы рефератов.
1. НЭП в Нижегородском крае в 20-е гг. XX века.
2. Историко-политическая биография партийных лидеров СССР в 20-30-е гг. XX века (по
выбору студента).
3. Историко-политическая биография И.В. Сталина.
4. Русская православная церковь в 20-е гг. XX века.
5. Внешняя политика СССР в 20-е гг. XX века.
6. Культура и быт советских граждан в 20-е гг. XX века.
Тема № 12 СССР в 30-е годы XX в. (2 часа)
1. Форсированная индустриализация. Ее особенности в СССР.
2. Коллективизация сельского хозяйства, ее итоги.
3. Советское государство и общество в 30-е гг. Культ личности Сталина и его
последствия.
Литература
1. История Отечества. ХХ-й век. Хрестоматия. Н.Новгород, 1999. Раздел 5, с. 97-126;
раздел 6, с. 126-144; раздел 7. с. 144-165.
2. История индустриализации Нижегородско-Горьковского края, 1926-1941 гг.;
Документы и материалы.Горький,1968.
3. Общество и власть. Российская провинция. 1917 - середина 30-х годов. Т. 1. М., ИРИ
РАН, 2002.
4. Троцкий Л. Сталин. Т. 1,2. М., 1990.
5. Борисов Ю.С. и др. Политическая система конца 20-х - 30-е гг. // Историки спорят. 13
бесед Под ред. В.С.Лельчука. М., 1989.
6. Власть и реформы: От самодержавия к советской России. СПб., 1996.
7. История России с древнейших времен до конца XX века А.Н.Сахаров (отв.редактор:
История России. XX век. М.. 2001.)
8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М., 1997.
9. Режим личной власти Сталина. К истории формирования/Под ред. Ю.С.Кукушкина. М.,
1989.
10.Политическая история: Россия - СССР - Российская.Федерация. В 2 т. Т.2 М., 1996.
11.Соколов А.К. Курс советской истории 1917-1940. М., 1999. ЧастьШ. «Социализм» в
одной стране. С. 171-254.
Методические советы
Первый вопрос. Начните подготовку данного вопроса с определения инду-
стриализации. При этом следует учесть, что в литературе существует разное
толкование индустриализации. Попробуйте в этом разобраться. Выясните
объективную необходимость индустриализации как условия индустриализации
страны. Ответьте на вопрос: было ли единство в партии по темпам, источникам
накопления осуществления индустриализации? Проследите особенности
социалистической индустриализации: связь с идеологическими и
политическими задачами, решающая роль государства и принципа плано-
мерности; технологический рывок; максимальное сосредоточение усилий на
развитие тяжелой промышленности с целью технической реконструкции всего
народного хозяйства. Проследите исторические факты , свидетельствующие о
развитии промышленности, о структуре отраслей, об экономике в целом к
концу 30-х годов! Сравните результаты трех пятилеток с данными начала 20-х
годов. Это дает возможность понять, какие структурные изменения
(технические, экономические, социальные) произошли в ходе индустриали-
зации, как изменился облик страны.
Второй вопрос. В новейшей литературе коллективизация рассматривается как
необходимое условие модернизации страны. С учетом этого обратите
внимание на ее связь с индустриализацией. В этом контексте и надо рас-
сматривать политику советской власти на «социалистическое преобразование
сельского хозяйства». Разберитесь, как влияла идеология на экономические
задачи в деревне, как соотносится производственная кооперация и колхозная
форма организации хозяйства. При этом ответьте на вопрос: чем была вызвана
коллективизация - естественным ходом развития страны или насильственным
насаждением? Проследите конкретный ход «революции сверху». В чем она
выразилась? Подведите итоги. Что дали колхозы экономике страны? Какие изменения
произошли в социальном облике деревни? Осуществилась ли модернизация
сельского хозяйства?
Третий вопрос. Он наиболее сложный в данном семинаре. При его подготовке
попытайтесь разобраться в следующих явлениях: изменения в структуре и характере
власти и управления страной; «сталинский социализм» как общественная система
(разные точки зрения в литературе по этому вопросу): государственное устройство,
отношения собственности, общественное распределение и др. Разберитесь, в чем
выразился культ личности Сталина. Обратите внимание на такие явления
политической жизни, как массовые репрессии 30-х годов, «большой террор» и
конституция 1936 года; Советская идеология, культурная политика. Расскажите о
наиболее известных политических процессах 30-х годов. Почему они стали возможны?
Попытайтесь разобраться в понятии «советское общество 30-х годов». Изучите
основные положения Конституции 1936г. Покажите социальную и национальную
структуру населения (кадры управления, интеллигенция и служащие, рабочий класс,
колхозники и кустари, армия). Расскажите о жизни и быте людей. Чем объяснить
энтузиазм народа в этот период? Попытайтесь понять сложность и противоречивость
истории нашей страны в 30-е годы, издержки и цену сталинской модернизации.
Темы рефератов.
1. Взгляды современных историков на политическую систему в 30-40-е гг. XX века в
СССР.
2. Общественно-политическое сознание советских людей 30-х гг. XX века.
3. Культура и быт советского города 30-х гг.
4. «Культурная революция»: идеология и политика.
5. Советская литература и искусство 30-х гг.
6. Коллективизация в Нижегородском крае.
7. Советское кино в 30-е гг.
Тема № 13 Великая Отечественная война Советского Союза. 1941 -
1945 гг. (2 часа)
1. Внешнеполитическое и экономическое положение в СССР накануне войны.
2. Начало и ход войны. Советский тыл в годы войны.
3. Итоги второй мировой войны и Великой Отечественной войны.
Литература
1. Директива Совнаркома СССР и ЦК ВКП (б) партийным и советским организациям прифронто-
вых областей о мобилизации всех сил и средств на разгром фашистских захватчиков, 29 июня
1941 года//КПСС в рез. Т.5. М., 1971; Изд. 9-е Т.7 с.221-225
2. История внешней политики 1917-1945. Т.1. М., 1976.
3. Канун и начало войны. Документы и материалы. Л., 1991.
4. Мировые войны XX века. Исторические очерки В 4 кн.: Кн.4. Вторая мировая война. Докумен-
ты и материалы. М., 2002.
5. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней// Сост. Орлов А.С.
Учеб. Пособие. М, 1999.
6. Забвению не подлежит. Страницы нижегородской истории. Кн.3. Н.Новгород,
1995. 7 Великая Отечественная война: 1941-1945. Энциклопедия М, 1985.
8. Вознесенский Н.А. Избранные произведения. 1941-1945. М, 1979.
9. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Военно-исторические очерки. В 4 кн.: Кн.1.
М.,
1996г., кн.2. М., 1998; кн.3,4. М., 1999.
10. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Проблемы историографии Сб. статей М.,
1996.
11. Вторая мировая война. Итоги и уроки. М., 1989.
12. Гареев М.А. О критериях и цене Победы //Великая Отечественная война: вопросы
истории: Матер. Межд. Научн.метод. Конф. Н.Новгород, 2000. С.10-18.
13.Данилов В.Н Война и власть: Чрезвычайные органы власти регионов России в годы
Великой Отечественной войны. Саратов, 1996.
14.Дзенискевич АР. Блокада и политика. Оборона Ленинграда в политической
конъюнктуре СПб, 1998.
15.Иванов РФ, Петрова Н.К. Общественно-политические силы СССР и США в годы
войны: 1941-1945. Воронеж, 19
16.Жуков ПК. Воспоминания и размышления. Т 1,2. М., 1986.
17. Козлов Н.Д. Общественное сознание в годы Великой Отечественной войны (1941-1945)
СПб 1995.
18. Ковалев Б.Н. Нацистский оккупационный режим и коллаборационизм в России в 1941-
1944 г.г. Великий Новгород, 2001
19. Колесник А.Д. РСФСР в годы Великой Отечественной войны. Проблемы тыла и
всенародной помощи фронту. М., 1982.
20. Правда и вымыслы о войне. Проблемы историографии Великой Отечественной войны
1941-1945гг. СПб., 1997.
21. Серебрянская Г.В. Промышленность и кадры Волго-Вятского региона Российской
Федерации в конце 30-х - первой половине 40-х годов XX века. Монография Н. Новгород,
2003.
22. Советская историография Великой Отечественной войны // Советская историография
М 1996
23. Якушевский А.С. Западная историография Великой Отечественной войны Советского
Союза, Этапы и основные концепции (1941-1991). М., 1997.
24. Экономика страны накануне и в годы Великой Отечественной войны/ Гл. ред. И.П.
Горелов СПб, 1998
Методические советы
Первый вопрос. Изучая источники и литературу при подготовке к первому вопросу,
важно обратить внимание на проблему попыток советского правительства создать
антигитлеровскую коалицию. Здесь нужно ответить на вопросы: какова роль
Советского Союза в политике «умиротворения» агрессора и создании системы
коллективной безопасности в Европе? Почему это не удаюсь сделать? Изучите тексты
Пакта о ненападении с Германией (август 1939г.) и Секретного протокола (сентябрь
1939г.) к нему и выскажите свое мнение: было ли необходимо подписание данных
документов? (Ответ на этот вопрос можно найти в материалах, опубликованных в
журнале «Вопросы истории» № 1, 1993 г. под рубрикой «Политический архив XX
века», «Секретные документы из особых папок»). Попытайтесь с помощью фактов и
статистики разобраться, был ли готов Советский Союз к отражению агрессии со
стороны Германии и ее сателлитов? Подтвердите свою точку зрения, составив и
проанализировав таблицу экономического и военного потенциала двух стран. При этом
обратите внимание на инвестиционную политику советского правительства в народном
хозяйстве, структурную перестройку в промыш-
ленности, положение в сельском хозяйстве армии. Каким образом проходила
идеологическая подготовка советского народа к войне? (Ее достоинства и недостатки).
Второй вопрос. Раскрывая его, следует, прежде всего, показать соотношение сил в
момент нападения германский войск на СССР. Назовите основные этапы Великой
Отечественной войны. Подискутируйте на тему о том, как врагу удалось в короткие
сроки продвинуться вглубь нашей страны. Проанализируйте расчеты и просчеты
нашего командования, причины неудач Красной Армии в начальный период войны.
Кратко опишите основные события на фронте. Назовите талантливых полководцев
Великой Отечественной войны Какова роль Г.К. Жукова в важнейших военных
операциях? Охарактеризуйте суть перестройки народного хозяйства тыла на военный
лад. Покажите военно-мобилизационную, хозяйственную, организаторскую
деятельность партии и правительства. Что означал коренной перелом в войне, когда это
произошло? Приведите примеры героизма нашего народа на фронте и в тылу (жела-
тельно привести факты из истории своего рода, семьи).
Объясните, почему события на советско-германском фронте были решающими во
второй мировой войне. Почему удалось к концу 1941 года создать антигитлеровскую
коалицию? Как складывались взаимоотношения СССР с союзниками (США и
Англией) в годы Великой Отечественной войны? В чем выражалась военная помощь
союзников? Кратко осветите события на Дальнем Востоке и конец Второй мировой
войны.
Третий вопрос. Раскрытие данного вопроса можно начать с изложения исторического
значения победы советского народа над фашизмом. Укажите причины победы СССР
в войне с Германией.
Затем покажите моральный фактор победы: духовно-нравственное состояние
нашего общества. Покажите, что сделал советский народ для других' народов. Каковы
главные итоги и уроки Великой Отечественной войны?
Кратко охарактеризуйте международную обстановку после окончания Второй
мировой войны. Какое влияние она оказала на внешнюю и внутреннюю политику
СССР?
В случае резерва времени изучите современную историографию Великой
Отечественной войны.
Темы рефератов.
1. Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны (1939-1941 гг.).
2. Готовность Германии и СССР к войне.
3. Причины отступления Красной Армии в начальный период войны.
4. СССР и союзники. История политических и экономических взаимоотношений.
5. Советские территории под оккупацией Германии.
6. Решающие военные операции в ходе войны (по выбору студента).
7. Горьковчане - фронту.
8. Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны (по выбору студента).
9. Разгром милитаристской Японии.
10. Советская культура в помощь фронту.
Тема № 14 СССР в 50-80-е гг. XX в. (2 часа)
1. Послевоенный мир. СССР в 1945-1953 гг.
2. «Оттепель» Н.С. Хрущева и её влияние на политическую, социально-
экономическую, культурную жизнь страны.
3. «Развитой социализм». Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 60-
80-х гг.
4. «Холодная война» 1945-1985 гг., основные этапы.
Литература.
1.История Отечества: люди, идеи решения. Очерки истории России IХ-нач. XX в. М.,
1991. Кн.2.
2.Боффа Д. История Советской России. Т.2. М., 1998.
3.Н.С. Хрущев: материалы к биографии. М., 1989 .
4.Пономарев А.Н. Н.С. Хрущев: путь к лидерству. М., 1990.
5.Опенкин Л.А. Оттепель: как это было. М., 1991.
6.Осипов А.Г. Крах административно-командной системы. М., 1990.
7.На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе. М., 1990.
8.Такер Р. Сталин. Путь к власти. История и личность. М, 1991.
9.Корин В. Судьба России: сегодня, завтра. М., 1991.
Методические советы
Первый вопрос. Охарактеризовать международную обстановку после II Мировой
войны. Доказать, что именно разгром фашизма СССР способствовал обретению
независимости странами Европы и Азии.
Проанализировать основные черты послевоенного мирового устройства:
а) идеологическое противостояние капиталистических и социалистических
стран;
б) образование объединения стран Варшавского договора и стран НАТО;
в) начало «холодной войны» и гонки вооружений;
г) крах колониальной системы.
Раскрыть социально-экономические итоги Великой Отечественной войны для СССР.
Показать особенности конверсии, восстановления экономики страны, политического
развития страны в 1946-1953 г. Внутриполитическая борьба за власть после смерти
И.В. Сталина, её итоги.
Второй вопрос. Понятие «оттепель». XX съезд партии 1956 г. и начало развенчания
культа личности И.В. Сталина. Влияние социально-экономических реформ Н.С.
Хрущева на развитие экономики СССР в 50-60-е гг. XX в. Роль науки в развитии
народного хозяйства, укреплении военной мощи страны, освоении космоса.
Влияние «оттепели» на развитие культуры. Роль Московского Международного
фестиваля молодежи и студентов. «Шестидесятники». Театральное искусство: театры
«Современник» (Москва), БДТ (Санкт-Петербург). Журналы «Новый мир»,
«Юность». Авторская песня.
Третий вопрос. Охарактеризовать причины усиления кризисных
явлений в советском обществе в конце 60-начале 80-х гг. XX в.
Раскрыть особенности экономического развития страны в этот период:
снижение показателей промышленного развития, отставание сельского
хозяйства, недостаточное использование научно-технических
разработок. Причины недостаточной эффективности хозяйственных
реформ А.Н. Косыгина (конец 60-начало 70-х гг.) Анализ
государственной социальной политики этого периода.
Охарактеризовать период середины 70-начала 80-х годов XX в.
Пояснить причины ужесточения государственного контроля за
искусством и литературой. Противостояния власти и интеллигенции
(диссидентское движение, «самиздат»).
Четвертый вопрос. Советская внешняя политика 50-начало 80-х гг.:
дипломатические, экономические, культурные связи. Локальные войны.
Некоторые важнейшие события «холодной войны» (Карибский кризис,
берлинская проблема, советско-афганский конфликт). Хельсинкские
соглашения.
Темы рефератов.
1. Нижегородская промышленность 50-нач.80-х гг.
2. Культура народов Поволжья второй половины XX века.
3. Космическая программа СССР 60-80-е гг. XX века.
4. «Оттепель» и сознание советского общества второй половины XX века.
5. СССР и мир: идеология противостояния, формы общения и сотрудничество.
6.Вехи внешней политики СССР в годы «холодной войны» (по выбору студента).
7.Диссидентское движение в СССР.
8.СССР и социалистический лагерь.
Тема № 15 Новейшая история страны. (2 часа)
1. Перестройка в СССР (1985-1991)
2. Смена внешнеполитического курса в перестроечный период.
Окончание холодной войны.
3. Распад СССР и образование РФ.
4. Основные этапы внутренней и внешней политики РФ (1992-2004).
Литература.
1. Соколов А.К., Тяжельникова B.C. Курс советской истории 1941-1991. М., 1999.
2. На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе. - М., 1990.
3.Зевелев А., Павлов Ю. Расколотая власть. - М., 1995.
4. Ли В.Ф. — Россия и мировое сообщество в условиях глобализации.// Отечественная
история-2003-№5. С. 196-197.
5.Медведев РА - Почему распался Советский Союз?// Отечественная история- 2003-№4.
С. 112-121; №5. -С. 119-129.
6. Пихоя Р.Г. - Конституционно-политический кризис в России 1993 г.: хроника
событий и комментарий историка.// Отечественная история- 2002- № 4. С. 64-78; № 5- С.
113-132.
7. Смирнов B.C. - Экономические причины краха социализма в СССР// Отечественная
история - 2002-№6. С. 91-110.
8.Щербань Н.В. - Раздумья о недавнем прошлом: поиски новых подходов. //
Отечественная история-2002-№3-С. 100-114.
9. Леонова Л.С., Репников А.В. - Политические партии России: история и современность.//
Отечественная история-2001-№ 2.-С. 161-163.
10.Земляной С. Правда о власти// Лит. газета -2004-№2.
11.Альтернатива «безальтернативности». Круглый стол. '/Лит. газета.-2004-№8.
12.Переяславская Р. НАТО еще не в бухтах, но уже в головах.//Лит. газета. -2004-№9.
13.Кива А. Китайский авторитаризм и российская «демократия» // Лит газета.-2003- №29.
Методические советы
Первый вопрос. Раскройте стратегию ускорения социально-экономического развития
страны. Объясните сущность и проявления политики гласности. Раскройте основные
этапы политической борьбы:
• XIX партийная конференция (1988).
• Выборы народных депутатов и первый съезд народных депутатов
(1989).
• Формирование оппозиционного либерального крыла. Противостояние М.С.
Горбачева и Б.Н. Ельцина.
• Августовский путч 1991 года. ГКЧП.
Второй вопрос. Объясните особенности нового внешнеполитического курса 1985-1991
гг. Политика сокращения ядерных вооружений, налаживание партнерских отношений
со странами Запада. Окончание Холодной войны. Третий вопрос. Выявите основные
положения Беловежского соглашения, заключенного в декабре 1991 года. Дайте
характеристику нового союзного объединения - СНГ. Уход М.С. Горбачева с поста
Президента СССР. Первый президент РФ Б.Н. Ельцин.
Четвертый вопрос. Дайте общую характеристику общественно-политической
ситуации в стране в 90-е годов. Политическая борьба в первой половине 90-х годов.
Противостояние между Б.Н. Ельциным и Верховным Советом 1993. Конституция РФ
1993 года: права и обязанности граждан России, система органов государственной
власти. Основные направления политического развития страны во второй половине 90-
х годов. Выявите особенности социально- экономической ситуации в России. Процесс
приватизации. Определите ключевые направления внутриполитического (создание
федеральных округов, Государственного Совета, разрешение кризиса в Чечне) и
внешнеполитического курса (отношения с НАТО, проблема международного
терроризма) президента В.В. Путина .
Темы рефератов. ,
1. М.С. Горбачев и перестройка (политический портрет).
2. Окончание «холодной войны»: итоги и уроки.
3. Политика «гласности» в СССР: методы и итоги.
4. Процесс распада СССР.
5. Политический кризис 1993 г. Альтернативы развития.
6. Становление правовой системы новой России в 90-е гг. XX века.
7. Геополитическое положение России в конце XX- начале XXI века
8. Экономические преобразования в России в конце XX века.