Кучеренко В.З. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения
Подождите немного. Документ загружается.
4. Какие вы знаете методы выравнивания динамического ряда?
5. Какой из методов выравнивания является более точным?
6. Какие показатели свидетельствуют о скорости изменений уровней
динамического ряда?
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Выберите один или несколько правильных ответов
1. Динамический ряд — это:
а) значения количественного признака (варианты), расположен-
ные в определенном порядке и отличающиеся друг от друга по
своему значению;
б) ряд, состоящий из однородных сопоставимых значений призна-
ка, характеризующих изменение какого-либо явления (процес-
са) во времени;
в) атрибутивные значения признака, характеризующие качествен-
ное состояние явления в динамике.
2. Динамический ряд может быть представлен:
а) абсолютными величинами;
б) средними величинами;
в) относительными величинами.
3. Способы выравнивания динамического ряда:
а) укрупнение интервалов;
б) расчет групповой средней;
в) вычисление скользящей величины;
г) метод наименьших квадратов.
4. Основными показателями скорости изменений явления
в динамическом ряду являются:
а) темп роста;
б) абсолютный прирост;
в) темп прироста;
г) значение 1% прироста;
д) средний темп прироста.
5. При сравнении нескольких динамических рядов с разными
исходными уровнями необходимо рассчитывать показатель
динамического ряда:
а) темп роста;
б) абсолютный прирост;
в) темп прироста;
г) значение 1% прироста;
д) средний темп прироста.
183
6. С какой целью должно проводиться выравнивание динамического ряда:
а) для выявления частоты распространения явлений или событий;
б) для установления тенденций при изучении явлений и процессов;
в) для доказательства влияния факторов;
г) для определения скорости изменения процесса?
7. Преобразование динамического ряда — это действия, необходимые:
а) для установления тенденций за каждый период времени;
б) для установления тенденций по отношению к одному периоду,
принятому за единицу (100%);
в) для установления закономерностей динамики процесса;
г) для выявления влияния факторов.
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
Задача 1
При анализе ежемесячной заболеваемости скарлатиной детей
в возрасте до 7 лет в городе Н. в изучаемом году были получены сле-
дующие показатели динамического ряда: абсолютный прирост =
+ 0,5, темп прироста = +8,0%; темп роста = 108%.
1. По каким из представленных показателей можно судить
о скорости изменения заболеваемости во времени?
2. Достаточно ли представленных в условии задачи данных
для вашего заключения?
Задача 2
За последние 10 лет перестройки наряду с высокой текучестью ка-
дров в практическом здравоохранении отмечается увеличение выпус-
ка врачей из медицинских вузов № 1 и № 2. Показатели динамичес-
кого ряда первого вуза составили: абсолютный прирост = 30 человек,
темп прироста = +8%, значение 1% роста = 3,75. Показатели динами-
ческого ряда второго вуза соответственно составили: 50 человек, +
10%, значение 1% роста = 5.
1. Какой из вузов лучше выполняет установки Министерства
здравоохранения по увеличению численности выпуска вра-
чей? Каким показателем при этом заключении вы восполь-
зовались?
Задача 3
В условиях реформирования здравоохранения в районах А. и Б.
было проведено сокращение коечного фонда с увеличением при этом
объема внебольничной помощи. 1% снижения (убыли) в районе А. со-
ставил 2 койки, в районе Б. — 3 койки, а темп снижения (убыли) со-
ответственно — 5% и 8%.
184
1. В каком из районов сокращение коечного фонда идет быс-
трее? На основании какого показателя вы сделали этот вы-
вод?
2. Какие из представленных показателей позволяют сравни-
вать процесс сокращения коечного фонда в 2 районах?
Задача 4
В городе Н. численность населения за последние 5 лет составляла
в динамике 100 000 человек, 90 000, 80 000, 70 000 и 60 000 человек.
Обеспеченность врачами за этот же период составила, соответственно,
25, 23, 24, 18 и 20 на 10 000 населения.
1. Являются ли исходные данные основой для составления ди-
намического ряда и его последующего анализа?
2. Обоснуйте ваш вывод и дайте определение динамического
ряда.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник
для вузов. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. — 520 с.
2. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник для студентов /
Под ред. В.А. Миняева, Н.И. Вишнякова. — М.: Мед пресс-информ,
2002. — 528 С.
3. Медик В.А., Юрьев В.К. Курс лекций по общественному здоровью и
здравоохранению. Часть I. Общественное здоровье — М.: Медицина,
2003. — 368 с.
4. Кучеренко В.З., Агарков Н.М. и др. Социальная гигиена и организа-
ция здравоохранения. (Учебное пособие). — М., 2000 — 432 с.
5. Тестовые задания по общественному здоровью и здравоохранению. —
М.: ММА им. ИМ. Сеченова, 2002.
185
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На этапе додипломного образования выпускника медицинского
вуза формируется его клиническое и организационное мышление, по-
этому багаж умений и знаний, приобретенных врачом в течение всех
лет обучения, является базой подготовки его по будущим специально-
стям в интернатуре, ординатуре, аспирантуре.
Преподавание методов статистического анализа является основой
аналитического мышления врача с целью выработки подходов
к профессиональной деятельности с точки зрения доказательной ме-
дицины, а преподавание их при изучении общественного здоровья
и здравоохранения позволяет это мышление формировать с целью
анализа деятельности врача и среднего медицинского работника
и учреждений здравоохранения как на индивидуальном, так и на груп-
повом и популяционном уровнях.
186
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ,
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ПОСОБИЯ
1. Кучеренко В.З., Агарков Н.М. и др. Социальная гигиена и организа-
ция здравоохранения: Учебное пособие. — М., 2000 — 432 с.
2. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. Учебник
для вузов. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. — 520 с.
3. Общественное здоровье и здравоохранение Учебник для студентов /
Под ред. Миняева, Н.И.Вишнякова. — М.: Мед пресс-информ,
2002. — 528 с.
4. Медик В.А., Юрьев, В.К. Курс лекций по общественному здоровью и
здравоохранению. Часть I. Общественное здоровье — М: Медици-
на, 2003. — 368 с.
5. Социальная медицина и организация здравоохранения. (Учебное
руководство) под редакцией академика РАМН Ю.П. Лисицына —
Казань, 1998. — 698 с.
6. Социальная медицина и организация здравоохранения (Руковод-
ство в 2 томах). В.А. Миняев, Н.И. Вишняков и др. СПб., 1998.
7. Социальная гигиена и организация здравоохранения (учебник).
Под редакцией А.Ф. Серенко и В.В. Ермакова. — М.: — Медици-
на, 1984.
8. Основы статистического анализа в медицине: Учебное пособие/
В.И. Чернов, И.Э. Есауленко, С.Н. Семенов, Н.П. Сереженко. —
Воронеж, 2003. — 113 с.
9. Становление и развитие социальной медицины, организации и
экономики здравоохранения в России / Под ред. В.З. Кучеренко,
В.В. Гришина и др. — М.: Федеральный фонд ОМС, 1997. — 160 с.
10.Статистические методы и вычислительная техника в социально-ги-
гиенических исследованиях. / Под ред. проф. Е.Н.Шигана. — М.,
ЦОЛИУВ, 1977.
11.Санитарная статистика. Часть 1. Методика статистического иссле-
дования. Учебное пособие / Под ред. проф. И.С. Случанко. — М.:
ЦОЛИУВ. 1981. — 116 с.
12.Архипова Г.П., Лаврова И.Г. и Трошина И.М. Некоторые современные
методы статистического анализа в медицине. Учебное пособие. —
М.: 1 МОЛМИ им. И.М. Сеченова. — 1971. — 76 с.
13.Учебно-методические материалы, подготовленные преподавателя-
ми кафедры общественного здоровья и здравоохранения с курсом
экономики ММА им. И.М. Сеченова (ранее кафедры социальной
гигиены и организации здравоохранения) за период 1982–2004 гг.
187
14.Гундаров И.А. Пробуждение: пути преодоления демографической
катастрофы в России. — М., 2001. — 352 с.
15.Руководство по социальной гигиене и организации здравоохране-
ния (в 2 томах) / Под ред. Ю.П. Лисицына. — М.: Медицина, 1987.
16.Гланц С. Медико-биологическая статистика: Пер. с англ. — М.:
Практика, 1998. — 459 с.
17. Петри А., Сэбин К. Наглядная статистика в медицине / Пер. с англ.
В.П. Леонова — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. — 144 с.