Рынки и маркетинг
Я считаю, что необходимо. Около 10 лет назад я получил
письмо от издателя из Нидерландов — он предлагал мне на-
писать учебник по маркетингу для средней школы (который
по разным причинам так и остался ненаписанным). Издатель
объяснял, что голландцы по природе своей являются тор-
говцами и для них важно понимание различных культурных
традиций и принципов обмена ценностью. С его точки зре-
ния, школьникам старших классов будет интереснее изучать
маркетинг, чем экономику, или, по крайнее мере, маркетинг
сделает экономику ближе к реальной жизни. Дело в том, что
они сталкиваются с маркетингом постоянно — в телевизион-
ной рекламе, в магазинах розничной торговли, в индустрии
звукозаписи, в конкурсах и так далее. Им понравятся приме-
ры из истории конкуренции, например соперничество компа-
ний Coca-Cola и Pepsi Cola, или McDonald's и сети рестора-
нов «Burger King». Такой учебный курс сделает их повседнев-
ную жизнь понятнее и к тому же пригодится в будущем.
Реджис Маккенна опубликовал в журнале «Harvard Business
Review» статью под названием «Marketing Is Everything»
(«Маркетинг для нас — все»). Согласны ли Вы с этой фор-
мулировкой?
Статья Маккенны заставляет задуматься. Но когда нечто
становится «всем», это почти синоним «ничем». Моя концеп-
ция маркетинга, в центре которой — потребитель, коренным
образом отличается. Маркетинг, ориентированный на потре-
бителя, призывает каждого сотрудника компании сделать «шля-
пу маркетолога» обязательным элементом своего делового
гардероба. Иными словами, действия вице-президента ком-
пании по финансам будут более эффективными, если, запра-
шивая банковский кредит и готовя документы с обосновани-
ем запроса, он сделает это с учетом нужд и потребностей
банка. Любой сотрудник организации попадает в ситуации
23