Косырев В.Н. Культура учебного труда студента

Подождите немного. Документ загружается.

Рисунок 9. Обмен информацмей по ходу восприятия устного сообщения

Редкий студент решится сказать все это преподавателю

открыто. И не только студент. Люди вообще мало расположены

открыто демонстрировать свое отношение к другим. Чаще мы

скрываем свои чувства. Причины могут быть разными: боязнь

обидеть другого человека, опасение вызвать его гнев, быть

высмеянным, наказанным или отвергнутым. Конечно, мимика,

жесты, поза, дистанция и другие средства неречевого общения,

которые невольно сопровождают речь говорящего, помогают нам

распознать истинное отношение. Но тем не менее всегда остается

опасность ошибиться и поспешно отреагировать на мнимое

отношение.

На стороне самораскрытия в данном случае естественно

предположить явно содержащееся в сообщении: "Не понял."

Однако студент мог иметь в виду совсем другое:

"Я не думал, что контрольная будет именно сегодня."

"Я не терплю, когда меня постоянно контролируют".

"Я просто обескуражен".

"Я не захотел скопировать ответы у соседа. Обратите на это

внимание."

Четвертая сторона сообщения обычно содержит обращение

или призыв говорящего к получателю информации, то есть

направитель информации хочет чего-то добиться. Но чего? В

нашем случае это может быть:

"Пожалуйста, в следующий раз объясняйте подробнее, что

надо делать, отвечая на вопросы".

"Выберите другой способ опроса".

"Не делайте из вуза школу".

"Используйте лекционное время по назначению".

"Не понял", "Болел", "Забыл", "Не успел" и другие ссылки на

"уважительные причины", объясняющие низкие результаты, - все

это, как правило, скрытые призывы. Расшифровать их всегда

непросто, но очень желательно, поскольку, помимо прямого

адресата, они рассчитаны также на вербовку сторонников среди

вольных и невольных слушателей.

Как видим, вариантов хватает. Выбрать правильный из них и

тем самым улучшить взаимопонимание в контакте слушающему

помогает знание типологии собеседников, к краткому обзору

которой мы и переходим.

Типология собеседников

Вообще говоря, психологический тип - это некоторое

усеченное и вполне абстрактное среднее, в подлинном своем виде в

природе не встречающееся. Проявления конкретного индивида

всегда шире, богаче типа, к которому его относят, и тем не менее

знание типологии полезно. Особенно оно полезно на первых порах

общения, которое обычно проходит в условиях дефицита

информации о партнере. Уловив одну-две типичных черты, можно

с известной долей вероятности прогнозировать и остальные, лучше

подбирать "ключи" к общению, использовать "домашние

заготовки" в обращении с носителями подобных черт.

А.Б.Добрович предлагает распределить всех возможных

собеседников по трем осям: 1) "доминантные - недоминантные",

2) "ригидные - пластичные", 3) "экстраверты - интроверты" [64].

Следует иметь в виду, что всякий реальный собеседник

располагается обычно между двумя этими крайними полюсами, но

отнюдь не посередине, а всегда ближе к одному из них. Приводим

некоторые из характеристик, свойственные представителям

крайних типов.

Доминантный собеседник. Он может обратиться к вам с

посланием в любой момент, нимало не заботясь о том "уместно

ли?", "не помешаю ли?" и т.п. При этом он настроен непременно

повлиять, продемонстрировать превосходство, оставить

впечатление, добиться своего или "умереть". Он не рассказывает, не

сообщает, а "втолковывает". Как правило, он смотрит вам прямо в

глаза, широко открывая свои, губы почти не шевелятся, брови

нахмурены. Время от времени он останавливается и интересуется,

правильно ли вы его поняли. Сомнения в том, что он может

ошибаться или быть в чем-то неправ, его посещают чрезвычайно

редко. Ему очень трудно признать ошибку, даже если она очевидна.

При любой попытке перебить его, возразить или хотя бы вставить

слово, он повышает голос и не дает вам этого сделать. Инициатива

прекращения или продолжения разговора, по его подсознательному

убеждению, должна принадлежать только ему.

Доминантный, глупый и самовлюбленный собеседник,

бывает невыносим. Но и в таком случае вряд ли стоит выводить

его "на чистую воду", "припирать к стенке" или делать что-либо в

том же духе. Это только распалит вашего рассказчика и ни к чему

хорошему не приведет. Если же доминантный собеседник умен,

честен и великодушен, у него можно многому научиться. Главное

помнить, что цель слушания не в том, чтобы утвердить свою точку

зрения, а в том, чтобы лучше понять другого.

Недоминантный собеседник. Ему всегда кажется, что его

обращение в вам неуместно, обременительно и малоценно. Такая

позиция сквозит в его взгляде, жестах, интонациях и внушающе

действует на слушающего. Поэтому в беседе с недоминантным

собеседником всегда существует опасность недооценить важность

того, что он хотел сказать вам, и упустить тем самым ценную

информацию.

Его легко сбить с толку, заставить отказаться от своего

мнения и пойти на попятную. Он незамедлительно реагирует на

любое ваше замечание, теряется и замолкает. Если вы сами

недоминантный человек, такая предупредительность может вам

импонировать, если же вы доминант, это, скорее всего, покажется

вам угодливостью и вызовет раздражение, которое, конечно же, не

следует ему показывать. Наоборот, надо помнить, что для

достижения целей коммуникации недоминантный собеседник

нуждается в постоянном поощрении и подбадривании со стороны

слушающего. Только в случае мирного течения беседы он

постепенно смелеет и излагает наконец свою точку зрения, которая

вполне может оказаться предпочтительнее вашей.

Лабильный собеседник. Он легко подхватывает любую

тему, но столь же легко от нее отвлекается. "Речь его быстра, даже

тороплива... Стиль высказываний неряшлив: в стенографической

или магнитофонной записи они были бы не совсем

вразумительными, поскольку он пропускает отдельные слова и не

"закругляет" предложения, рассчитывая на то, что вы и так его

поймете. Смысл для него важнее словесного "облачения" [63; 52].

Говорит и думает он одновременно. Порой кажется, что ваш

рассказчик "заблудился". Десятки ответвлений и второстепенных

мыслей сопровождают его повествование. Понять, где главное, а

где второстепенное, очень непросто, но в то же время желательно,

поскольку среди недосказанных, брошенных на полпути к

завершению мыслей, порой встречаются нетривиальные. Ко

сколько-нибудь длительному монологу он решительно не способен.

Его высказываниям недостает опоры. Поэтому основная тактика

слушания лабильного собеседника состоит в том, чтобы,

настроившись поначалу на его ритм, постепенно "сбить темп" и

привести его к большей собранности. Очень полезными в таком

случае могут оказаться неторопливо и к месту заданные вопросы.

Ригидный собеседник. Говорит медленно, размеренно,

каждую мысль тщательно обосновывает и доводит до конца.

Любит подробности и детали. Слова подбирает долго, паузами

отделяет одно от другого. Найдя удачное, на его взгляд,

выражение, непременно повторит его раз-другой. Иногда, когда,

казалось бы, и без того уже все ясно, он вдруг возвращается к

началу изложения и проходит тот же путь доказательств по иному

руслу.

Если сами вы нетерпеливы и мобильны, то слушать

ригидного собеседника вам, скорее всего, невмоготу. Его манера

излагать мысли кажется вам топтанием на месте и пустой тратой

времени. Худшее, что тут можно сделать,- это начать торопить его

и нетерпеливо досказывать за него концовки фраз. Понимания это

не добавит. Вместо этого запаситесь терпением и, возможно, вы

не пожалеете. Склонность к детальному анализу и умение

посмотреть на проблему с совершенно неожиданной стороны

помогает ригидному собеседнику иногда существенно развить

идею или, наоборот, обнаружить несостоятельность до того,

казалось бы, бесспорной истины.

Следует заметить, что лабильность или ригидность

собеседника не могут быть оценены в терминах "хорошо" или

"плохо". Особенно очевидным это становится во время "мозгового

штурма", где мобильные и ригидные участники удачно

дополняют друг друга. Первые оказываются незаменимыми в

качестве "генераторов" идей, вторые - в роли "критиков".

Экстравертированный собеседник. Очень любит

поговорить. Перед аудиторией, на трибуне чувствует себя как рыба

в воде. Согласен выступать на любую тему, даже если не вполне в

ней разбирается. Особенно удаются ему сообщения на темы

человеческих взаимоотношений: людские страсти, достоинства и

пороки, явные и неявные стороны их жизни - это его стихия.

Выбором слов и построением предложений он особенно не

озабочен, во-первых, потому, что речь у него действительно

достаточно развита; во-вторых, из подсознательной уверенности,

что он и без того будет правильно и однозначно понят. Поэтому

просьба с вашей стороны уточнить что-либо или углубить вопрос

вызывает у него недоумение. Ему кажется, что партнер либо

"темнит", либо старается "посадить его в лужу".

Экстраверт в науке - это человек, который всегда "держит

нос по ветру", у него масса связей, знакомств, соавторов,

поклонников и недоброжелателей. Он в курсе всех литературных

новинок. В своей отрасли знает почти все, но ничего как следует.

Он хороший популяризатор, ему лучше удаются обзорные лекции,

хуже - доклады на узко специальные темы.

Интровертированный собеседник - полная

противоположность только что описанному. Ему есть что сказать,

но аудитория его смущает настолько, что он теряет способность

подбирать слова и увязывать их в соответствии с правилами

общепринятой стилистики. Речь его, богатая чувственными

образами и субъективными смыслами, большинством слушателей

истолковывается иначе, чем того хотел бы говорящий. Он это

видит и предпринимает отчаянные попытки поправить положение

более тщательным подбором слов, но вновь и вновь приходит к

выводу: "Им меня не понять". Может быть, поэтому он очень не

любит разговоров на личные темы. Гораздо лучше он чувствует

себя в условиях формального, делового общения, где поведение

партнеров более или менее предсказуемо и не надо

импровизировать.

Интроверт может подготовить очень обстоятельное

сообщение по конкретной и достаточно узкой теме, требующей

углубленной переработки информации. Он охотно отвечает на

вопросы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса, но

болезненно реагирует на замечания относительно его манеры

говорить и вообще всего личного. Поэтому, имея дело с таким

собеседником, следует избегать всякого панибратства. Деловая,

несколько суховатая, но доброжелательная атмосфера - вот та

среда, где интроверт может полностью открыться и оказаться

наиболее полезным как носитель информации.

Надо сказать, что существуют и другие классификации

типов собеседников. В основу только что приведенной

классификации, как мы имели возможность убедиться, положен

конституционально обусловленный или прижизненно (ролью)

закрепленный стиль общения человека. П.Мицич предлагает

другое основание для классификации, а именно,

характерологические особенности говорящего. По его мнению,

успех беседы во многом зависит от того, насколько правильно мы

уяснили особенности характера партнера и выбрали верный тон

общения с ним. Его рекомендации относятся, правда, больше к

искусству ведения диалога в целом, чем к культуре слушания как

необходимой составной части такового. Тем не менее мы

приводим дайджест из книги П.Мицича "Как проводить деловые

беседы" [65] в надежде, что читатель сам сделает необходимые

извлечения согласно его задаче.

Вздорный собеседник, "нигилист". Такой собеседник

часто выходит за профессиональные рамки беседы. В ходе ее он

нетерпелив, несдержан и возбужден. Своей позицией и подходом

он смущает собеседников и неосознанно наводит их на то, чтобы

они не согласились с его тезисами и утверждениями. По

отношению к нему следует вести себя следующим образом:

- по возможности выяснить и обсудить с ним спорные

моменты до начала совместной беседы;

- постараться быть хладнокровным и более компетентным в

вопросе, чем он;

- неукоснительно следить за тем, чтобы решения

формулировались его словами (при вашем содержании);

- когда есть возможность, предоставить другим

опровергнуть его утверждения, а затем отклонить их;

- привлечь его на свою сторону, попытаться сделать из него

позитивного участника беседы;

- по беседовать с ним с глазу на глаз, чтобы узнать

истинные причины его негативной позиции;

- в экстремальных случаях настоять на том, чтобы деловая

беседа была приостановлена, а позднее, когда наиболее горячие

головы, и в первую очередь "нигилист", остынут, продолжить

обсуждение;

Позитивный человек. Это, конечно, самый приятный тип

собеседника. Добродушный и трудолюбивый, он позволяет вместе с

ним подвести итоги беседы, спокойно и обоснованно провести

дискуссию. По отношению к нему можно занять следующую

позицию:

- вместе выяснить и рассмотреть наиболее сложные

вопросы;

- следить за тем, чтобы остальные слушатели были согласны

с этим позитивным подходом;

- и впредь в трудных и спорных вопросах искать помощь и

поддержку у собеседника этого типа;

"Всезнайка". Этот думает, что он все знает наилучшим

образом. Обо всем у него есть свое мнение, он всегда требует

слова. В общении с ним следует придерживаться нижеследующих

правил:

- посадить его рядом с ведущим беседу;

- время от времени напоминать ему, что другие тоже хотят

высказаться;

- попросить его, чтобы он дал и остальным собеседникам

немного потрудиться над проблемой;

- дать ему возможность вывести и сформулировать

промежуточные заключения;

- при смелых рискованных утверждениях дать

возможность остальным собеседникам выработать и выразить свою

точку зрения;

- почаще задавать ему сложные специальные вопросы, на

которые в случае необходимости может ответить кто-либо из

присутствующих.

"Болтун". Такой собеседник часто бестактно и без всякой

видимой причины прерывает ход беседы. На его выпады уходит

очень много времени. Чтобы его нейтрализовать, надо:

- как и "всезнайку" посадить поближе к ведущему беседу

или к другой авторитетной личности;

- когда он начинает отклоняться в сторону, его нужно

тактично остановить;

- если тем не менее он отойдет от темы беседы, спросить

его, в чем он видит связь между только что сказанным и предметом

обсуждения;

- опросить всех участников поименно, а каково их мнение;

- в случае необходимости ввести регламент, ограничить

время как отдельных выступлений, так и беседы в целом;

- следить, чтобы "болтун" не переворачивал проблему "с

ног на голову" только затем, чтобы обратить на себя внимание.

"Трусишка". Этот тип собеседника отличается

недостатком уверенности в себе во время публичных выступлений.

Он охотнее промолчит, боясь сказать что-нибудь такое, что, по его

мнению, может выглядеть глупо или смешно. С таким

собеседником нужно обходиться очень деликатно и с чувством

меры;

- задавать ему легкие информативные вопросы;

- одобрить его, чтобы он развил свое замечание или

вставленное слово в ряд предложений;

- помогать ему формулировать мысли;

- решительно пресекать любые попытки посмеяться над

ним или его высказываниями;

- применять одобрительные формулировки типа "мы все

хотели бы услышать и ваше мнение";

- почаще благодарить его за любой вклад в беседу или

замечание, но не делать этого свысока.

Хладнокровный, неприступный собеседник. Такой

человек замкнут, часто чувствует себя вне времени и пространства,

а также вне темы и ситуации конкретной дискуссии, так как все это

ему кажется недостойным его внимания и умственных усилий. Что

делать в таком случае? Любым способом необходимо:

- заинтересовать его в обмене опытом;

- спросить его: "Кажется, вы не вполне согласны с тем, что

было сказано. Конечно, нам всем было бы интересно узнать,

почему?";

- в перерывах и паузах попытаться выяснить причины такого

его поведения.

Незаинтересованный собеседник. Тема беседы его вообще

не интересует. Он бы охотнее "проспал" все это время. Поэтому

необходимо:

- задавать ему вопросы информативного характера;

- придать теме беседы интересную и привлекательную

форму;

- задавать стимулирующие вопросы;

- попытаться выяснить, что интересует лично его.

"Важная птица". Такой собеседник не выносит критики -

ни прямой, ни косвенной. Он чувствует и ведет себя как

личность, стоящая выше остальных собеседников. По отношению к

такому собеседнику следует избрать тактику в соответствии с

которой:

- не позволять ему разыгрывать в ходе беседы роль гостя;

- незаметно предложить ему и дать возможность занять

равноправное с остальными участниками беседы положение;

- не допускать никакой критики в адрес присутствующих

или отсутствующих;

- ни на минуту не забывать, кто является инициатором

данной беседы;

- в диалоге с таким собеседником очень полезно

пользоваться методом "да - но".

"Почемучка". Кажется, что этот собеседник только для того

и создан, чтобы сочинять и задавать вопросы независимо от того,

имеют ли они реальную почву или надуманы. Он просто сгорает

от желания спрашивать. Как справиться с таким собеседником?

Здесь может помочь следующее:

- все его вопросы, относящиеся к теме беседы, сразу же

адресовывать всем собеседникам, а если он один,- ему самому;

- немедленно признавать его правоту, если нет возможности

дать ему иной ответ.

Ну а теперь, когда мы познакомились с основными

закономерностями восприятия словесной информации, самое

время перейти к общим рекомендациям о культуре слушания,

обещанным в начале данного параграфа. Мы не можем отослать

читателя к одному из источников, поскольку рекомендации, о

которых идет речь, наработаны многими психологами и

представлены в разных публикациях, посвященных проблемам

часто очень далеким от психологии слушания. Вот лишь

некоторые из таких работ: [52], [65], [66], [67], [68] и др.

Приводимые ниже рекомендации во многом заимствованы из этих

публикаций, наша роль в их подготовке состояла в отборе,

дополнении, систематизации и редактировании отдельных советов

с целью придания им единого стиля и впечатления целостности.

Итак, что же рекомендуют психологи людям, пожелавшим

овладеть культурой слушания?

12 рекомендаций

желающему овладеть культурой слушания

1. Расстаться с самонадеянностью. Никогда не начинайте

слушание с мыслью, что вы знаете о предмете больше, чем ваш

собеседник. Куда более полезной будет установка: "Мне ясно, что

мой взгляд на эту проблему ограничен, и я приложу все усилия,

чтобы посмотреть на нее глазами говорящего."

2. Не прерывайте собеседника, дайте ему высказаться до

конца. Каждый раз, когда вам кажется, что вопрос уже исчерпан и

говорящему пора "закругляться", не торопитесь сказать ему об

этом или дать понять каким-либо иным способом, начав, например,

посвистывать, показывать на часы или нетерпеливо барабанить

пальцами по столу. Очень может быть, что самое важное он

отложил на конец сообщения, и, прервав его, вы можете так и не

узнать, что же все-таки хотели вам сказать. Желание прервать

собеседника нарастает по мере эмоциональной вовлеченности в в

предмет разговора - и об этом тоже надо помнить.

3. Запаситесь терпением. Многие люди думают вслух и

наощупь продвигаются к своей точке зрения. Их первоначальное

высказывание является лишь грубым приближением к основной

мысли. Самое худшее, что тут можно сделать - это посоветовать

говорящему "не тянуть резину" и поскорее "взять быка за рога". Это

только затянет сообщение и принесет больше вреда, чем пользы.

Ни словом, ни видом не показывайте рассказчику, что его трудно

слушать. Чтобы ваш собеседник раскрылся и высказал наконец

свою мысль, ему надо дать время.

4. Подчеркните заинтересованность. Еще Ч.Дарвин

заметил, что наклон головы набок связан с заинтересованностью и

создает впечатление интенсивного слушания. Вовремя сделанный

кивок или одобрительное восклицание также свидетельствуют

говорящему о том, что его слушают, его сообщение интересно и он

не тратит времени зря. На словах это выглядело бы примерно так:

"Я рад, что вы так основательно проработали тему. Продолжайте,

пожалуйста, я вас слушаю." Демонстрировать такую позицию

желательно независимо от того, с каким типом собеседника вы

имеете дело, и она тем более полезна, если ваш партнер интроверт.

5. Перескажите услышанное. Дав собеседнику

возможность закончить свою мысль, возьмите за правило коротко,

своими словами пересказывать услышанное. После этого вежливо

поинтересуйтесь, то ли он имел в виду. Формы вопросов могут

быть самыми разными: "Итак, вы хотели этим сказать...", "Я

правильно понял, что...", "Разрешите я подытожу...". Подобными

фразами вы даете собеседнику возможность еще раз почетче

сформулировать его мысль. Это поможет вам вовремя заметить

непонимание и избежать распространенной ошибки -

приписывания говорящему того, чего он не имел в виду, ибо нет

лучшего критерия правильности понимания другого, как его

реакция на ва-

шу попытку истолковать его высказывание. Привычка

пересказывать мысли собеседника, кроме того, отсрочит на

некоторое время вашу реакцию на услышанное, что полезно уже

само по себе.

6. Избегайте поспешных выводов. Опыт учит, что первые

импульсивные реакции на обращенное к нам послание чаще

бывают неверными. Отношения и призывы говорящего, как

правило, скрыты, многозначны и редко когда лежат на

поверхности, поэтому всякая скорая попытка расшифровать их

должна рассматриваться вами лишь как одна из версий. Найдите

способ отсрочить вашу реакцию на высказывание и не спешите

отдать предпочтение одной из версий.

7. Научитесь читать жесты. Информация, которая

передается на словах, это порой только малая часть, по сравнению с

той, которая присутствует в сообщении. Во-первых, объективно не

все можно выразить словами; во-вторых, по субъективным

причинам многое камуфлируется и остается "за кадром". Вы

станете получать массу дополнительных сведений, если научитесь

читать жесты, мимику и другие сопроводители словесных

сообщений, которые не только передают, но порой также и выдают

некоторые наши мысли. Кстати, в ситуациях, когда жесты

расходятся со словами, психологи советуют верить жестам, а не

словам.

8. Не заостряйте внимания на разговорных особенностях

собеседника. Если вы хороший слушатель, вас не должны

раздражать манера и выразительные средства, которые использует

говорящий. Помните, медлительность и монотонность - это

свойства темперамента, а не способ вывести вас из себя. Слушая,

вы должны воспринимать только то, что добавляет к вашим

знаниям и опыту. Отражение разговорных, физических и прочих

особенностей собеседника - это цели для других коммуникаций.

9. Спокойно реагируйте на высказывание собеседника. Если

говорящий возбужден, это невольно передается слушающему, а

эмоция, как известно, плохой помощник пониманию. Еще хуже,

когда в ходе слушания выясняется, что говорящий убежден, а

слушающий предубежден относительно высказываемого. В таких

случаях мы обычно прекращаем слушать и начинаем планировать

контрдоводы. Нам почему-то важнее выслушать союзника, чем

оппонента, хотя по логике вещей, казалось бы, должно быть

наоборот. Отмеченные эмоциональные фильтры срабатывают

почти автоматически и нужны определенные усилия, чтобы не

оказаться в их власти. Хорошо помогает в таких случаях прием

самовнушения. Попробуйте неторопясь, отделяя одно слово от

другого, несколько раз повторить себе: "Понимание точки зрения

собеседника является для меня полезным, интересным и

доставляющим удовольствие делом."

10. Не притворяйтесь, не демонстрируйте ложную

внимательность. Если вам уже ясно, что надоедливая и

неинтересная речь собеседника начисто лишена всякой полезной

информации и никакого "информационного взрыва" наперед в

ней также не предвидится, то вы оказались в трудном положении.

Из него видится только два выхода: первый - сослаться на

нехватку времени и пообещать дослушать собеседника в другой

раз; второй - набраться терпения и попытаться извлечь-таки из

сообщения хоть какую-то пользу, поставив, например, себе целью

уяснить, чем позиция человека сведущего в данном вопросе

отличается от точки зрения дилетанта. Чаще же из чувства

излишней вежливости мы начинаем притворяться, демонстрируем

подчеркнутую внимательность. Однако наш рассеянный взгляд и

отчаянные попытки подавить зевоту не ускользают от внимания

говорящего. Он начинает путаться, теряет нить разговора и муки

обоих только продлеваются.

11. Следите за главной мыслью, не отвлекайтесь на

второстепенные факты. Любой даже самый основополагающий

факт, выхваченный из контекста и взятый сам по себе, мало что

значит. Если вы, к примеру, уяснили из сообщения, что цена

бензина на сегодня составляет 1700 рублей за литр, но не

обратили внимания на то, какой она была вчера и каковой

ожидается на завтра, то вы мало что поняли из того, что вам

хотели сказать. Хороший слушатель, во-первых, различает, какие

факты являются второстепенными, а какие - главными; во-вторых,

(и в этом главное) он сопоставляет факты друг с другом и старается

понять, какая мысль за ними кроется. Поэтому, слушая

собеседника, полезно спрашивать себя: "те ли факты я выбрал для

анализа?", "объективно ли я их оцениваю?", наконец, "не

просмотрел ли я за деревьями леса?"

12. Приспосабливайте темп мышления к речи. Мы

способны воспринимать 650 - 700 слов в минуту, а человек

говорит в среднем 150 - 160, но бывает и меньше. Слушая

медлительного собеседника, мы нередко испытываем соблазн

параллельно заняться еще чем-нибудь "полезным". В результате

одни позволяют себе немного расслабиться и подремать, другие,

наоборот, начинают усиленно реагировать на телефонные звонки

или события за дверью. Провалы в восприятии сообщения в таком

случае неизбежны. Хороший слушатель либо устроится так, чтобы

его ничто не отвлекало, либо, несмотря на помехи, полностью

сосредоточится на словах собеседника.

II.4. Культура переработки информации

«М-мир» и «Д-мир» или «синдром Пигмалиона»

В предыдущих параграфах речь шла о способах

накопления знаний. Познакомившись с ними, читатель, вероятно,

уже понял, что это в общем-то технология. Сложная, не простая, но

все-таки технология. Это значит, что следуя определенным

правилам и прилагая необходимое усердие, знания предмета той

или иной науки может получить почти каждый. А что дальше?

Ни одна из наук не дает нам рецептов на все случаи жизни.

Все они знакомят нас с общими закономерностями, сообразуясь с

которыми, мы сами вынуждены искать ответы на бесчисленные