Корчемный П.А. и др. Военная психология: методология, теория, практика
Подождите немного. Документ загружается.
171
Жизнь человека есть смена состояния.
Структурными компонентами любого психического состояния являются: мотивационный,
познавательный, эмоциональный и волевой.
В состоянии психической готовности верующим является мотивационно-волевой
компонент.
Состояние готовности обеспечивает реализацию профессионального уровня подготовки
в новых условиях с наименьшими психологическими потерями. Оно как-бы
«перебрасывает» достигнутый уровень воинского мастерства от состояния ожидания в
боевую деятельность. В зависимости от того, насколько состояние готовности
сформировано, зависят «потери» воинского мастерства, особенно на начальном этапе
боевых действий, когда счет идет на доли секунды.
Иногда состояние готовности сравнивают со «шлюзом", который «пропускает»
достигнутый уровень воинского мастерства. Этот «шлюз» может «пропустить» его
полностью, либо создавать ему препятствия, вплоть до «запрещения прохода».
Примером могут служить «ступарные состояния", когда человек просто «цепенеет» и не
способен выполнять целесообразных действий.
Состояние готовности, его содержание во многом индивидуально. В то же время есть
нечто общее, что предопределяет его.
Раз оно обеспечивает «переход» то очевидно, что данное состояние должно, в
потенциале, содержать в себе то, что потребует боевых действий.
Другими словами состояние готовности» уж «не ожидание,» но еще» не боевые действия.
Таким образом, для определения содержания состояния готовности необходимо
провести содержательный анализ периода «боевых действий».
Сопоставив психологические требования к человеку периода ожидания к экстренным
действиям и периода активных боевых действий можно определить содержание
состояния психической готовности.
II. Психологический анализ периода боевых действий
Основной особенностью данного периода является необходимость укрепления огневого
удара противника, перехвата у него инициативы, т.к. подразделения, несущие боевое
дежурство в своей основе, это подразделения «ответных действий» (мотив).
Таким образом, военнослужащий, боевой расчет, смена, должны своей деятельностью
изменить, преобразовать боевую ситуацию свою пользу, навязывать свою волю
противнику, нанести ему поражения (цель)
В этих условиях весьма значим фактор времени. В тоже время стихия войны- опасность.
Большое значение имеет в этот период способ включенности военнослужащего в
деятельность. Это может быть:
оператор- руководитель,
оператор-исполнитель,
оператор- контролер,
оператор- исследователь,
оператор- манипулятор.
Очень часто, в разные периоды боя, военнослужащий использует разные способы
операторской деятельности.
С целью определения иерархии психологической нагрузки в динамике боевой
деятельности, используя метод экспертных оценок, проводится опрос ведущих
специалистов, имеющих либо боевой опыт, либо учебно-боевой (стрельба на полигоне).
На графике N 1 и таблице N 1 показан пример определения психологической нагрузки
для офицера поведения войск ПВО.
172
График N 1. Динамика психологической нагрузки периода боевых действий
(где: 1 - соответствует максимуму проявления фактора, 0 - отсутствие его влияния)
П
с
и
х
о
л
о
г
и
ч
е
с-
Этапы боевой деятельности
к
и
е
ф
а
к
т
о
р
ы
б
о
я
п
о
и
с
к
с
о
п
р
о
в
о
ж
-
д
е
н
и
е
у
н
и
ч
т
о
ж
е
н
и
е
п
о
д
г
о
т
о
в
к
а
о
б
щ
и
й
р
а
н
г
1
.
В
н
е
з
а
п
н
о
с
т
ь
2 3 1 1 1
2
.
Н
о
в
и
з
н
а
3 1 3 2 2
173
3
.
О
п
а
с
н
о
с
т
ь
5 4 2 3 3
4
.
Д
е
ф
и
ц
и
т
в
р
е
м
е
н
и
4 3 4 4 4
5
.
Н
е
д
о
с
т
а
т
о
к
и
н
ф
о
р
м
а
ц
и
и
5 5 5 5 5
174
6
.
С
о
в
м
е
щ
е
н
и
е
н
е
с
к
о
л
ь
к
и
х
д
е
й
с
т
в
и
й
1 6 6 6 6
Таблица N 1. Ранжирование психологических факторов боя офицера наведения.
Таблица «ранжирования психологических факторов боя» и график «динамики
психологической нагрузки боевой деятельности» могут быть двух типов:
а) обобщенные т.е. при их создании участвуют ведущие специалисты. В этом случае
результаты могут быть использованы как «эталонные» для конкретного специалиста в
деле его профессиональной и психологической подготовки ;
б) индивидуальные, созданные для конкретного специалиста, для самоанализа,
саморазвития.
III. Анализ результатов психологического анализа 1 и 2 периодов
деятельности привел к следующему пониманию обобщенной
структуры состояния психологической готовности.
Оно состоит как-бы из двух мотивированно- волевых компонентов: к-1 и к-2
к-1: мотивы ответственности и долга, состояние уверенности;
к-2: мотивы боевых действий, состояние решительности.
При этом структура «состояния уверенности» - мотивы достижения успеха; уверенность в
себе, расчете; самоконтроль; переживание государственной значимости успешности
своей деятельности.
Структура «состояния решительности» - мотивы риска, четкое, устойчивое решение о
необходимости активных боевых действий в экстремальных ситуациях; стремление к
реализации решения несмотря ни на какие трудности; переживание удовлетворения от
возможности проверить себя в противоборстве.
Поддержания состояния психологической готовности это своеобразное» раскачивание
маятника": (к-1)<-> (к-2).
Основными показателями состояния готовности являются:
175
результат деятельности (задача выполнена или нет);
оценка действий (5,4,3,2) военнослужащего экспертом, вышестоящим командиром;
ошибки действий, их характер, и причины оцениваемые с помощью психолога части;
удовлетворенность собственной деятельностью;
самооценка сформированности компонентов структуры состояния психической
готовности ("к-1", «к-2»).
Особый интерес представляют ошибки, которые возникают непреднамеренно.
Целесообразно определить для каждого специалиста его «полигон ошибок».
"Типичные ошибки» - чаще всего характеризуют уровень воинского мастерства;
нетипичные - являются отражением разного уровня готовности к деятельности в
психогенной ситуации.
Целесообразным является определение каждого ведущего специалиста его «полигона
ошибок». Затем психолог и специалист, вместе, выявляют причины ошибок. После чего
решают, что необходимо сделать для совершенствования профессионального
мастерства, формирования и поддержания состояния готовности военнослужащего к
экстренному действию на боевом дежурстве.
Наиболее типичными ошибками могут быть:
- нарушение последовательности работы;
- пропуск действия. операции;
- сбой в действиях;
- неправильные решения;
- отсутствие контроля за работой подчиненных и т.д.
"Полигон ошибок» их типические причины во- многом осуществляются характером
деятельности того или иного специалиста конкретного вида Вооруженных Сил.
Наиболее типичными психологическими причинами ошибок могут быть:
необходимость перестройки уровня функционирования психики;
поиск и выбор стратегии поведения, неадекватной сложившейся ситуации;
состояние тревоги, боязни, неуверенности;
неумение рисковать, принять нестандартные решения;
изменение «цены действия", когда многократно увеличивается ответственность);
интеллектуальная сложность в условиях дефицита времени;
сложная помеховая обстановка;
стремление избавляться от перенапряженности, особенно при завершении
деятельности;
переживание частичной неудачи и др.
Психологом части, с учетом специфики деятельности конкретного специалиста на боевом
дежурстве, предложенной системой показателей определяет уровни состояния
психической готовности данного специалиста к боевым действиям. После чего в
процессе несения боевого дежурства проводят диагностику уровней и вырабатывают
рекомендации как на конкретный этап несения дежурства, так и на период подготовки к
нему. Возможная методология определения уровня состояния готовности.
У
р
ов
е
нь
со
ст
о
ян
и
я
го
то
вн
ос
ти
Н
и
з
к
и
й
С
р
е
д
н
и
й
В
ы
со
ки
й
П
о
л
н
а
я
го
т
о
в
н
о
ст
ь
176
1
.
М
о
т
и
в
ы
“
о
т
в
е
т
с
т
в
е
н
н
о
г
о
д
о
л
ж
е
н
с
т
в
о
в
а
н
и
я
”
С
л
а
б
о
с
ф
о
р
м
и
р
о
в
а
н
к
о
м
п
л
е
к
с
к
-
1
вз
аи
м
оп
ер
ех
о
д
ы
ко
м
п
л
ек
со
в
к-
1
в
е
д
у
щ
и
й
к
о
м
п
л
е
кс
к-
2
2
.
С
о
с
т
о
я
н
и
е
у
в
е
р
е
С
л
а
б
о
в
к-
2
и
на
о
б
ор
от
177
н
н
о
с
т
и
-
к
-
1
3
.
В
е
р
о
я
т
н
о
с
т
ь
п
р
о
я
в
л
е
н
и
я
“
м
о
т
и
в
о
в
б
о
я
”
к
-
2
Н
и
з
к
о
е
с
т
ь
4
.
Н
е
с
л
а
178
С
о
с
т
о
я
н
и
е
р
е
ш
и
т
е
л
ь
н
о
с
т
и
в
ы
р
а
ж
е
н
о
б
о
5
.
Р
е
з
у
л
ь
т
а
т
ы
“
т
р
е
н
и
р
о
в
о
к
”
4
-
3
,
5
3
,
5
-
4
,
2
4,
2-
4,
4
4,
6
6
.
А
д
е
к
в
а
Н
и
з
к
а
я
(
в
а
д
е
к
в
а
т
н
а
д
ек
ва
тн
о,
пр
ич
ин
н
е
з
н
а
ч
и
т
е
179
т
н
о
с
т
ь
о
ц
е
н
к
и
п
р
и
ч
и
н
о
ш
и
б
о
к
и
н
о
в
а
т
к
т
о
-
т
о
)
о ы
-
не
д
ос
та
то
к
пр
о
ф.
по
дг
от
ов
ки
л
ь
н
ы
е
о
ш
и
б
к
и
7
.
О
ц
е
н
к
а
с
и
т
у
а
ц
и
й
О
ч
е
н
ь
с
л
о
ж
н
а
я
с
л
о
ж
н
а
я
не
сл
о
ж
на
я
с
и
ту
а
ц
и
ю
к
о
н
т
р
о
л
и
р
С
л
о
ж
н
а
я
н
е
о
ч
е
н
ь
с
л
о
ж
зн
ак
о
м
ая
180
н
а
я
8
.
Ф
а
к
т
о
р
ы
,
с
о
з
д
а
ю
щ
и
е
о
с
н
о
в
н
у
ю
п
с
и
х
о
л
о
г
и
ч
е
с
к
у
ю
н
а
г
р
у
з
к
у
В
н
е
з
а
п
н
е
д
о
с
т
а
т
о
к
и
н
ф
о
р
м
а
ц
и
и
не
д
ос
та
то
к
ин
ф
ор
м
а
ц
и
и
и
з
б
ы
т
о
к
и
н
ф
о
р
м
а
ц
и
и