Контрольная работа - Музеи мира в XX веке

Подождите немного. Документ загружается.

технического прогресса, с помощью широкого использования всех новинок

информатики.

Детские музеи.

В ХХ в. получил распространение новый тип специализированного музея,

который предназначается исключительно для детской аудитории и создается

с учетом своеобразия процесса приобретения знаний ребенком. Мысль

ребенка следует своей логической схеме, следовательно, для детей нужно

создавать музейное пространство.

Первый детский музей был создан в 1899 г. в Нью-йоркском районе Бруклин.

В его основу легли минералы, раковины, чучела птиц и другие экспонаты. По

примеру Бруклина в первые десятилетия ХХ в. были основаны детские музеи

в Бостоне, Детройте, а позже и в других регионах страны. В настоящее время

примерно 300 из существующих в мире детских музеев находятся в США.

В 1990-е гг. самостоятельные детские музеи и детские центры при

традиционных музеях появились в российских городах. Это первый

самостоятельный детский музей в г. Ноябрьске, детский музей «В мире

сказок», Детский исторический музей (Санкт-Петербург) и многие другие.

Если поводом к созданию традиционного музея служит собрание предметов,

то причина появления детских музеев – педагогическая: помогать детям

познавать окружающий мир. Вся экспозиционная и образовательная работа в

детских музеях строится с учетом возрастных особенностей ребенка и

использует разработанные музейной педагогикой методики, с тем, чтобы

дети учились и постигали мир в процессе игры, творчества и общения.

Экомузеи.

В начале ХХ в. явственно обозначилась тенденция к сохранению

исторического окружения. В сочетании с идеями регионального развития и

поисками путей к обновлению традиционного музея она привела к

появлению нового типа музейного учреждения – «экомузей». Родиной

феномена стала Франция, где в 1967 г. благодаря объединению усилий

сельских общин были созданы региональные природные парки – Гранд-Ланд,

Камарг и др. Экомузеи быстро завоевали признание во Франции, поскольку

соответствовали весьма популярным в 1960-1970-е гг. идеям региональной

этнографии, регионального развития и охраны окружающей среды. Опыт

французских экомузеев получил развитие и в других странах. В начале 1980-

х гг. появились первые Экомузеи в Португалии; большинство из них

определяются как муниципальные и носят название местности, в которой

расположены.

Концепция экомузея разрабатывалась Ж.А. Ривьером на протяжении почти

что десятилетия, и ее главные моменты нашли отражение в последнем

варианте «Эволюционного определения экомузея», составленного в 1980 г. В

его представлении «экомузей – это лаборатория, поскольку он способствует

изучению прошлого и настоящего местного населения и среды, это и

заповедник, и школа, ибо он вовлекает местных жителей в свою деятельность

по изучению и охране наследия…». Эта концепция получила дальнейшее

развитие в работах Юга де Варина, Ф. Юбера, М. Керьена.

Экомузей посвящен человеку, его природному и культурному окружению.

Одно из самых существенных условий заключается в том, что он создается,

поддерживается и используется совместно жителями района и местными

органами власти.

Интегрированный музей и «новая музеология».

Настойчивые поиски путей обновления музея, рассматриваемого как

инструмент совершенствования общества, велись в 1960-70-е гг.

специалистами всех континентов. В латинской Америке получила развитие

концепция «интегрированного музея». Ее основные положения были

разработаны во время «круглого стола», организованного ЮНЕСКО в

Сантьяго в 1972 г.

Определение «интегрированный» по отношению к музею подразумевает, что

он должен играть одну из ведущих ролей в познании человеком окружающей

его природной и социальной среды во всех ее проявлениях. Идеи

«интегрированного музея» и экомузея достаточно успешно реализуются в

третьем по величине городе Венесуэлы, в Музее Баркисименто. Они активно

претворяются в жизнь в двух районах Рио-де-Жанейро – Санта Тереза и Сао-

Кристовао. Авторы концепции поставили цель «содействовать развитию

общественного самосознания путем вовлечения населения в

непосредственный контакт с естественной и культурной средой».

На основе опыта, накопленного различными видами музеев, возникло и стало

развиваться направление – «новая музеология». Сторонники и участники

определяют его как нечто большее, нежели просто движение. Оно выступает

за радикальный пересмотр целей музеологии и ее социализацию, изменение

психологии и взглядов музейных работников.

Организационное оформление направления началось в 1983 г. в Лондоне на

Генеральной конференции ИКОМ. Затем объединившиеся в группу

специалисты собрались в 1984 г. в Квебеке на Первый международный

семинар «Экомузеи и новая музеология», где была выработана единая

позиция по общим вопросам и принята декларация о целях и основных

принципах нового движения.

Декларация подтвердила первостепенное значение социальной миссии музея

по сравнению с его традиционными функциями, а содержащиеся в ней идеи

во многом восходят к «эволюционному определению экомузея»,

предложенному Ж.А. Ривьером.

Заключение.

В ХХ веке были достигнуты значительные успехи в области теоретического

осмысления музейной деятельности и формирования музеологии

(музееведения) как особой области знания. Проводились крупные

комплексные исследования, результаты которых публиковались на страницах

периодических музееведческих изданий ("Советский музей", "Museum"), а

также в трудах специализированных музееведческих центров - НИИ

культуры (Российский институт культурологии), лаборатории музееведения

Музея революции в Москве (1978) и т.д.

Тяжелые последствия для музейного дела имела происходившая в обществе

смена ценностной ориентации. Значительная часть музейных зданий была

передана церкви. Участились случаи передачи частным лицам или

организациям исторически ценных зданий и построек. По идеологическим

соображениям были закрыты или перепрофилированы музеи истории

комсомола, музеи "дружбы народов", В.И. Ленина и других деятелей

революционного движения, в большинстве исторических и краеведческих

музеев были свернуты экспозиции по истории ХХ в., многократно

сократилось число общественных музеев, судьба многих ведомственных

музеев остается неопределенной. Важным показателем неблагополучия в

музейном мире стало резкое падение посещаемости музеев.

Однако благодаря подвижничеству музейных работников музеи сумели

сохранить культурное наследие страны, отстоять свой высокий социальный

статус в обществе и адаптироваться к новым условиям. Сохранение

культурного наследия осталось одним из приоритетов культурной политики

государства.

Список использованной литературы.

1. Юренева Т.Ю.Музееведение: Учебник для высшей школы. - М.:

Академический проект, 2003

2. Лисюк В.Е. Проблемы развития экомузеев в некоторых зарубежных

странах (обзор). - М., 1987 (Культура и искусство за рубежом. Музейное

дело и охрана памятников. Экспресс-информация ГБЛ, вып. 4)

3. Сотникова С.И. Музеология. - М., 2004

4. Таман Н.Г., Юхневич М.Ю. Детские музеи в России и зарубежом. - М,

2001

5. Равикович Д.А. Формирование государственной музейной сети (1917 -

1-я половина 60-х гг.). М., 1988

6. Российская музейная энциклопедия: В 2 т. М., 2001