Контрольная работа - Аспекты перинатальной психологии
Подождите немного. Документ загружается.
КАК ОНИ РАЗВИВАЮТСЯ.
Поэтому целесообразно начать разговор о внутриутробном развитии
ребенка и его особенностей, о психологии младенца с момента
образования пупочного канатика, когда мать и ее будущее дитя
становятся единым организмом.
Периоды эмбрионального развития ребенка:
1) начальный (первые 7 дней развития);
2) зародышевый (со 2-й до 8-й недели беременности);
3) плодный (с 9-й недели и до родов).
На шестой неделе развития первоначально бесполый зародыш, в
результате законченной дифференцировки органов, превращается в
зародыш мужского или женского пола. Тревоги и опасения матери по
поводу пола ее будущего ребенка, желание иметь ребенка строго
определенного пола по хорошо налаженному каналу гормональной
связи передаются в формирующийся мозг плода и на всю жизнь
оставляют в нем следы, способные стать источником серьезных
психологических проблем ребенка в будущем.
К 8-й неделе зародыш начинает приобретать черты, свойственные
человеку. В процессе эмбрионального развития человек проходит
несколько кризисных периодов, связанных с формированием его
отдельных систем. В стабильный период проходят стадии принятия (с
8-й по 16-ю неделю беременности) и стадия внутриутробного младенца
(с 20-й по 28-ю неделю беременности).
Кризисными являются:
стадия инобытия – это момент зачатия ребенка и его принятия
организмом матери, т.е. начальный этап формирования плода;
11
стадия принятия – на этой стадии происходит принятие плода
организмом матери, ее осознание собственной беременности;
стадия фетальности (с 15-й по 22-ю неделю беременности).
У 23-дневного эмбриона сердце уже имеет форму трубки, но уже
сокращается!
На 2-м месяце беременности начинает формироваться скелет. На 5-6
неделе у ребенка вырисовываются черты лица и формируются
слуховые анализаторы, ребенок начинает слышать.
С 16 недель появляются спонтанные движения глаз, головы, рук и ног.
На этом сроке формируются вкусовые рецепторы, и младенец «на
зубок» узнает свою маму, ощущает вкус околоплодных вод. Если мама
наелась яблок, малыш будет морщиться, а от сладкого – улыбаться.
Ребенок проявляет интерес к запахам ванили, клубники, банана.
На 3-м месяце беременности в животе мамы находиться не эмбрион, а
плод, у которого с помощью ультразвука можно прослушать
сердцебиение. Формируются внутренние органы.
К 12-14 неделям ребенок – уже человек с пальчиками, ручками и
ножками. Он может сосать палец, играть с пуповиной, кувыркаться.
В 26 недель ребенок реагирует на вспышку света.
Младенец в животе матери может видеть сны. За полтора месяца до
рождения ребенок начинает различать мужской и женский голоса,
запоминает стихи и колыбельную.
В шесть месяцев он открывает глаза…
С третьего до начала седьмого месяца беременности происходит
развитие функций и систем, которые позволяют плоду выжить к
12
моменту рождения. В этот период плод наиболее уязвим для вредных
влияний: инфекционные заболевания матери, прием
сильнодействующих лекарств, алкоголя, стрессовые ситуации,
нежеланность ребенка - все это предвестники будущих психических и
психологических проблем малыша.
К началу седьмого месяца плод приобретает способность к выживанию
в воздушной среде - с этого момента его нередко называют уже
ребенком. К этому моменту ребенок, находящийся внутри материнского
организма, уже слышит все, что происходит за его пределами. Если у
матери на чей-то голос выделяется гормон беспокойства (адреналин),
учащается сердцебиение, то есть, появляются гормональные и
физиологические признаки страха, все это вместе с ней испытывает и
плод. Тревога и страх матери, передавшись младенцу, формируют у
еще не появившегося на свет ребенка страх перед тем миром, в
который ему придется выйти. И наоборот, спокойствие и уверенность
матери в себе, общение с любящими родственниками и друзьями,
обращающими к будущему члену семьи теплые и ласковые слова,
вызывают у еще не родившегося ребенка ощущение безопасности того
мира, который скоро станет для него родным.
До сих пор не существует однозначного ответа на вопрос, какие
механизмы «запускают» процесс родов. Но то, в какие сроки, в какой
форме произойдут роды, какими они будут по скорости и т.д., имеет
большое значение для будущего психического развития человека.
Итак, ребенок появился на свет! В его мозге уже содержится большое
количество информации о мире, в который он попал. У него имеются
достаточно зрелые и эффективные органы чувств.
13
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ.
В момент зачатия мать и отец – равноправные партнеры. Однако на
протяжении последующих девяти месяцев главным действующим
лицом становится женщина, но и отец играет важную роль в
формировании психологического здоровья будущего ребенка. Поэтому
психологическая помощь необходима обоим родителям.
Отцы должны понимать важность его роли в развитии физически и психически
здорового ребенка. Необходимо напомнить ему следующее:
не дожидайтесь часа физического появления ребенка на свет, он уже
есть, он ваш, любите его и будьте его покровителем;
не жалейте времени на общение с плодом, разговаривайте с ним, и,
родившись, он начнет почти сразу же узнавать вас;
относитесь с нежностью и вниманием к своей жене, готовящейся стать
матерью, потому что ее тревоги, переживания и обиды обязательно
отразятся на физическом и психическом здоровье вашего ребенка.
Каждая будущая мать должна следовать некоторым советам, которые кратко
можно сформулировать так:
откажитесь от всех вредных привычек, ибо образ жизни и питания
беременной женщины закладывают основу здоровья плода;
старайтесь избежать стрессов и не давайте воли отрицательным
эмоциям, потому что страх, ревность, злоба, душевная боль наносит
непоправимый вред плоду и его формирующееся психике;
любите свое будущее дитя, ибо любовь матери – мощный фактор
защиты, способный прикрыть плод от вредного воздействия даже в очень
тяжелых ситуациях;
не забывайте о том, что музыка, пение, поэзия, искусство, общение с
природой успокаивают, даруют радость и чувство внутренней свободы,
которые благоприятно сказываются на ребенке, приносят ему ощущения
счастья и покоя;
14
пытайтесь думать о тех качествах, которые хотели бы видеть в ребенке,
направляйте мысли на такие категории, как доброта, мудрость,
интеллигентность, честность, духовная красота. Будущая мать с помощью
воображения может нарисовать себе картины проявления этих качеств и в
детском возрасте и в подростковом, и в более зрелом. При этом не следует
особо сосредоточиваться на половой принадлежности. Подобная
визуализация – осознанное влияние на силы подсознания с целью их
активизации и воплощения задуманного в жизнь. Главная задача
заключается в том, чтобы заложить в них основу высоких качеств общего
характера, которые дети смогут развить в последующем.
помните о том, что плод способен улавливать информацию своими
клетками, а также записывать ее;
беседуйте со своим будущим ребенком, объясняйте ему происходящее,
успокаивайте и подбадривайте его, так как это приводит к полному
единению с ним.
Что касается действия голоса матери, то оно настолько велико, что
доктору Томатису удается снимать напряжение у детей и взрослых и
возвращать их в состояние равновесия простым прослушиванием его
записи, сделанной через жидкую среду. В этом случае пациенты
воспринимают голос так, как воспринимали его, находясь в утробе
матери и плавая в амниотической жидкости. Этот возврат к
пренатальному периоду, характеризующемуся безопасностью, дает
возможность как молодым, так и пожилым пациентам установить новый
контакт с первичной энергией и устранить нежелательные явления.
Плод отлично воспринимает музыку, которую слушает мать во время
беременности. Он избирательно реагирует на прослушиваемую музыку.
Так, Бетховен и Брамс действуют на плод возбуждающе, тогда как
Моцарт и Вивальди успокаивают его, а против рока он восстает и
начинает активно колотить ножками в живот. Итак, следует запомнить,
15
что во время беременности слушать полезно – спокойную классику,
напевный джаз, веселые современные мелодии, русские народные
песни; не очень полезно – рок, тревожную, трагическую классическую
классику; вредно – рок, хард-рок, хеви-металл.
Постоянное слушание музыки может стать подлинным процессом
обучения. В своем интервью телевидению американский дирижер
Борис Брот ответил на вопрос о том, где он научился любить музыку,
следующим образом: «Эта любовь жила во мне еще до рождения».
Знакомясь с определенными произведениями впервые, он уже знал
партию скрипки еще до того, как переворачивал страницу партитуры.
Брот не мог объяснить причину этого явления. Как-то раз он упомянул
об этом при матери, которая в прошлом была виолончелисткой. Она
посмотрела свои старые программы и обнаружила, что сын знал
наизусть именно те произведения, которые она разучивала, будучи
беременной. Это доказывает существование процессов непрерывной
регистрации и запоминания.
Для успешного ведения беременности требуется не только
медицинское обследование, но в равной мере – психологическое.
Характерологический портрет полноценно функционирующей женщины,
зрелой матери, включает следующие необходимые и достаточные
черты:
открытость опыту (включающую в себя телесную, эмоциональную и
интуитивную рефлексию, внутренний опыт переживаний),
бытие «здесь и теперь» (умение оценить настоящий момент),
ответственную свободу (чувство свободной воли и контроля над
жизнью),
творческую адаптивность, осознание собственной индивидуальности
(уникальности существования, умение быть самой собой),
16
духовность.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Сегодня человечество все отчетливее понимает, что отсчет жизни
начинается не в момент появления ребенка на свет, а гораздо раньше.
Именно осознание этого факта объясняется развертывание во многих
странах мира движения, сторонники которого являются ярыми
противниками абортов, считая их средством массового убийства
беззащитных, слабых, но уже чувствующих и сжимающихся в
крошечный комочек от страха за свою жизнь существ.
Я считаю, что проблему абортов не решить только психологам. Это
проблема наиболее глобальная. Должно измениться отношение к
семье, рождению ребенка. Я думаю еще в школе (12-13 лет) надо
ввести занятия по этике, физиологии и психологии семейной жизни,
которые будут вести высококвалифицированные психологи и врачи. На
таких занятиях они могли бы познакомиться с физиологией
сексуальной жизни, научиться пользоваться современными средствами
контрацепции, узнать о последствиях абортов, научится искусству
общения между противоположными полами. В женских консультациях
обязательно должны работать психологи, которые могут помочь
женщинам и семейным парам разобраться в возникших проблемах и
помочь им их решить наиболее рациональным путем. В решении
проблемы роста абортов должно быть заинтересовано и государство,
которое бы создало все условия жизни, чтобы женщины рожали:
улучшение жилищных условий при рождении трех и больше детей,
достаточное количество дошкольных учреждений, достойное детское
пособие, оказание квалифицированной бесплатной медицинской и
психологической помощи, санаторно-курортное лечение и т.п.
17
Знакомясь с литературой, мне попался на глаза буклет, выпущенный
православным медико-просветительским центром «ЖИЗНЬ», о
проблемах абортов «Что такое мини-аборт?». Мне очень запал в душу
приведенный в этом буклете дневник нерожденного ребенка и именно
им я хочу закончить свою работу, но не поставить точку в проблеме
абортов. Перинатальная психология сравнительно молодая отрасль
психологии и необходимо ее активное развитие и внедрение в
повседневную жизнь.
ДНЕВНИК НЕРОЖДЕННОГО РЕБЕНКА.
5 октября. Сегодня началась моя жизнь, хотя мои родители об этом
пока не знают. Я девочка, у меня будут русые волосы и голубые глаза.
Все уже определено, даже то, что я буду любить цветы.
19 октября. Некоторые считают, что я еще не человек. Но я
настоящий человек, так же как маленькая крошка хлеба все же
настоящий хлеб. Моя мама есть, и я тоже есть.
23 октября. Я уже умею открывать рот. Подумать только, через год я
научусь смеяться, а потом и говорить. Я знаю, что моим первым словом
будет «мама».
25 октября. Сегодня начало биться мое сердце.
2 ноября. Я каждый день понемножку расту. Мои руки и ноги начинают
принимать форму.
12 ноября. У меня формируются пальчики – смешно, какие они
маленькие. Я смогу гладить ими мамины волосы.
20 ноября. Только сегодня доктор сказал моей маме, что я живу здесь,
под ее сердцем. Как она, наверное, счастлива!
18
23 ноября. Мои мама и папа, должно быть, думают, как меня назвать.
10 декабря. У меня растут волосы, они гладкие, русые и блестящие.
13 декабря. Я уже немного вижу. Когда мама принесет меня в мир, он
будет полон солнечного света и цветов.
24 декабря. Интересно, слышит ли мама тихий стук моего сердца? Оно
бьется так ровно. У тебя будет здоровая маленькая дочка, мама!
28 декабря. Сегодня моя мама меня убила…
19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Н.П.Коваленко «Психологические особенности и коррекция
эмоционального состояния женщины в период беременности и родов» –
Автореф. Дисс. канд. мед. наук. С.-Петербург, 1998.
2. Л.Д.Столяренко «Основы психологии» - Ростов-на-Дону, «Феникс»,
1997.
3. Андрэ Бертин «Воспитание в утробе матери или рассказ об упущенных
возможностях» - МНПО «Жизнь», 1992.
4. А. Плешакова «Младенцы помнят даже день зачатия!» -
«Комсомольская правда» от 26.11.1999.
20