Кодекс Республики Беларусь Об образовании (13 января 2011г. № 243-3)

Подождите немного. Документ загружается.

место нахождения которого максимально приближено к месту жительства

(месту пребывания) учащегося.

3.Решение о получении профессионально-технического образования

на дому принимается учреждением образования, реализующим

образовательные программы профессионально-технического образования

по показанной специальности, квалификации, место нахождения которого

максимально приближено к месту жительства (месту пребывания)

учащегося, на основании заявления учащегося (законного представителя

несовершеннолетнего учащегося) и заключения врачебно-

консультационной комиссии.

4.Порядок организации получения профессионально-технического

образования на дому определяется Министерством образования

Республики Беларусь по согласованию с Министерством здравоохранения

Республики Беларусь.

ГЛАВА 30

АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ

СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 182. Текущая аттестация учащихся при освоении

содержания образовательных программ

профессионально-технического образования

1.Учащиеся при освоении содержания образовательных программ

профессионально-технического образования проходят текущую

аттестацию.

2.Формами текущей аттестации являются:

2.1.опрос учащегося;

2.2.контрольная работа;

2.3.проверочная работа по производственному обучению;

2.4.зачет;

2.5.экзамен по учебному предмету;

2.6.квалификационный экзамен.

3.Результаты текущей аттестации учащихся по учебным предметам

профессионального компонента оцениваются отметками в баллах по

десятибалльной шкале либо отметками «зачтено», «не зачтено».

Положительными являются отметки не ниже 3 (трех) баллов и «зачтено».

4.Результаты текущей аттестации учащихся по учебным предметам

общеобразовательного компонента оцениваются отметками в баллах по

десятибалльной шкале, в том числе отметкой 0 (ноль) баллов, либо

отметками «зачтено», «не зачтено», «не аттестован(а)» или делаются

201

записи «освобожден(а)», «не изучал(а)». Положительными являются

отметки от 1 (одного) до 10 (десяти) баллов, «зачтено» и записи

«освобожден(а)», «не изучал(а)».

5.Порядок проведения текущей аттестации учащихся при освоении

содержания образовательной программы профессионально-технического

образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего

(служащего) и общего среднего образования, образовательной программы

профессионально-технического образования, обеспечивающей получение

квалификации рабочего (служащего) и общего среднего образования

сизучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, по

учебным предметам общеобразовательного компонента определяется

Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания

образовательных программ общего среднего образования с учетом

особенностей организации образовательного процесса при реализации

образовательных программ профессионально-технического образования,

устанавливаемых Правилами проведения аттестации учащихся при

освоении содержания образовательных программ профессионально-

технического образования, а по учебным предметам профессионального

компонента — Правилами проведения аттестации учащихся при освоении

содержания образовательных программ профессионально-технического

образования.

6.Порядок проведения текущей аттестации учащихся при освоении

содержания образовательной программы профессионально-технического

образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего

(служащего), образовательной программы профессионально-технического

образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего

(служащего) с изучением отдельных учебных предметов на повышенном

уровне, определяется Правилами проведения аттестации учащихся при

освоении содержания образовательных программ профессионально-

технического образования.

Статья 183. Итоговая аттестация учащихся при освоении

содержания образовательных программ

профессионально-технического образования

1.Учащиеся при завершении освоения содержания образовательных

программ профессионально-технического образования проходят итоговую

аттестацию.

2.Итоговая аттестация осуществляется государственной

квалификационной комиссией.

3.Итоговая аттестация учащихся по учебным предметам

профессионального компонента проводится в форме выпускного

202

квалификационного экзамена. Итоговая аттестация по учебным

предметам общеобразовательного компонента проводится в форме

выпускных экзаменов. Перечень учебных предметов, по которым

проводятся выпускные экзамены, ежегодно до начала учебного года

устанавливается Министерством образования Республики Беларусь.

4.Учащиеся по медицинским и иным основаниям могут быть

освобождены от выпускных экзаменов по учебным предметам

общеобразовательного компонента. Перечень заболеваний, которые

являются медицинским основанием для освобождения учащихся от

выпускных экзаменов, определяется Министерством здравоохранения

Республики Беларусь. Иные основания освобождения учащихся от

выпускных экзаменов устанавливаются Министерством образования

Республики Беларусь. В случае освобождения учащихся от выпускных

экзаменов итоговая аттестация осуществляется на основании годовых

отметок.

5.К итоговой аттестации допускаются учащиеся, выполнившие

учебные планы и учебные программы.

6.Результаты итоговой аттестации учащихся по учебным предметам

профессионального компонента оцениваются отметками в баллах по

десятибалльной шкале. Положительными являются отметки не ниже

3(трех) баллов.

7.Результаты итоговой аттестации учащихся по учебным предметам

общеобразовательного компонента оцениваются отметками в баллах по

десятибалльной шкале, в том числе отметкой 0 (ноль) баллов, либо

отметками «зачтено», «не зачтено», «не аттестован(а)» или делаются

записи «освобожден(а)», «не изучал(а)». Положительными являются

отметки от 1 (одного) до 10 (десяти) баллов, «зачтено» и записи

«освобожден(а)», «не изучал(а)».

8.Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию в установленный

срок по уважительной причине, предоставляется право прохождения

итоговой аттестации в другой срок во время работы государственной

квалификационной комиссии.

9.Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию в установленный

срок без уважительных причин или получившим по ее результатам

отметку по учебным предметам профессионального компонента ниже

3(трех) баллов, а по учебным предметам общеобразовательного

компонента — отметки 0 (ноль) баллов, «не зачтено», «не аттестован(а)»,

предоставляется право прохождения итоговой аттестации во время работы

государственной квалификационной комиссии, но не ранее чем через

шесть месяцев.

203

10.Итоговая аттестация учащихся при освоении содержания

образовательной программы профессионально-технического образования,

обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего)

иобщего среднего образования, образовательной программы

профессионально-технического образования, обеспечивающей получение

квалификации рабочего (служащего) и общего среднего образования

сизучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, по

учебным предметам общеобразовательного компонента проводится

всоответствии с Правилами проведения аттестации учащихся при

освоении содержания образовательных программ общего среднего

образования с учетом особенностей организации образовательного

процесса при реализации образовательных программ профессионально-

технического образования, устанавливаемых Правилами проведения

аттестации учащихся при освоении содержания образовательных

программ профессионально-технического образования, а по учебным

предметам профессионального компонента — в соответствии

сПравилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания

образовательных программ профессионально-технического образования.

11.Итоговая аттестация учащихся при освоении содержания

образовательной программы профессионально-технического образования,

обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего),

образовательной программы профессионально-технического образования,

обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего)

сизучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне,

проводится в соответствии с Правилами проведения аттестации учащихся

при освоении содержания образовательных программ профессионально-

технического образования.

ГЛАВА 31

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 184. Система научно-методического обеспечения

профессионально-технического образования

1.Научно-методическое обеспечение профессионально-

технического образования включает в себя:

1.1.учебно-программную документацию образовательных программ

профессионально-технического образования;

1.2.учебные программы по учебным предметам;

1.3.программно-планирующую документацию воспитания;

1.4.учебно-методическую документацию;

204

1.5.учебные издания;

1.6.информационно-аналитические материалы.

2.Учебные программы по учебным предметам относятся к учебно-

программной документации образовательных программ общего среднего

образования и используются при изучении учебных предметов

общеобразовательного компонента.

3.Научно-методическое обеспечение профессионально-

технического образования осуществляют:

3.1.организации, осуществляющие научно-методическое обеспе-

чение профессионально-технического образования;

3.2.организации, осуществляющие научно-методическое обеспе-

чение общего среднего образования;

3.3.учреждения образования, реализующие образовательные

программы профессионально-технического образования;

3.4.учебно-методические объединения в сфере профессионально-

технического образования;

3.5.организации — заказчики кадров;

3.6.республиканские органы государственного управления, иные

государственные организации, подчиненные Правительству Республики

Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы, иные

организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере

профессионально-технического образования.

Статья 185. Учебно-программная документация

образовательных программ профессионально-

технического образования

1.Учебно-программная документация образовательных программ

профессионально-технического образования включает в себя учебные

планы и учебные программы.

2.Учебные планы подразделяются на:

2.1.типовые учебные планы по специальностям;

2.2.учебные планы учреждений образования, реализующих

образовательные программы профессионально-технического образования,

по специальности (специальностям);

2.3.экспериментальные учебные планы по специальности

(специальностям);

2.4.индивидуальные учебные планы.

3.Типовой учебный план по специальности является техническим

нормативным правовым актом, разрабатывается на основе образова-

тельного стандарта профессионально-технического образования по

специальности и устанавливает перечень и объем учебного времени

205

компонентов, циклов, учебных предметов, минимальное количество

обязательных контрольных работ, экзаменов применительно

кспециальности с учетом диапазона уровней получаемых квалификаций,

а также перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских

ииных учебных объектов.

Типовые учебные планы по специальностям разрабатываются

организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение

профессионально-технического образования, и утверждаются Министер-

ством образования Республики Беларусь по согласованию с заинтересо-

ванными республиканскими органами государственного управления,

иными государственными организациями, подчиненными Правительству

Республики Беларусь, при наличии заключений органов и учреждений,

осуществляющих государственный санитарный надзор, об их

соответствии санитарно-эпидемиологическому законодательству.

4.Учебный план учреждения образования, реализующего

образовательные программы профессионально-технического образования,

по специальности (специальностям) разрабатывается на основе типового

учебного плана по специальности (типовых учебных планов по

специальностям) с учетом выбранных учреждением образования,

реализующим образовательные программы профессионально-

технического образования, квалификаций и их уровней и устанавливает

перечень учебных предметов, последовательность, сроки и интенсивность

их изучения (количество учебных часов в неделю), определяет

обязательную и максимальную учебную нагрузку учащихся с учетом

требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов, виды

учебных занятий, виды и формы аттестации учащихся.

Учебные планы учреждений образования, реализующих

образовательные программы профессионально-технического образования,

по специальности (специальностям) разрабатываются по каждой форме

получения образования этими учреждениями образования и утверждаются

их учредителями.

5.Экспериментальный учебный план по специальности (специаль-

ностям) апробируется в учреждении образования, реализующем

образовательные программы профессионально-технического образования,

на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность.

Экспериментальные учебные планы по специальности (специаль-

ностям) разрабатываются учреждениями образования, реализующими

образовательные программы профессионально-технического образования,

на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность,

иутверждаются Министерством образования Республики Беларусь по

согласованию с заинтересованными республиканскими органами

206

государственного управления, иными государственными организациями,

подчиненными Правительству Республики Беларусь.

6.Индивидуальный учебный план устанавливает особенности

получения профессионально-технического образования одаренными

италантливыми учащимися, а также учащимися, которые по

уважительным причинам не могут постоянно или временно посещать

учебные занятия и (или) проходить в установленные сроки аттестацию.

Индивидуальные учебные планы разрабатываются учреждениями

образования, реализующими образовательные программы

профессионально-технического образования, на основе учебных планов

учреждений образования, реализующих образовательные программы

профессионально-технического образования, по специальности (специаль-

ностям) и утверждаются их руководителями по согласованию

сучредителями.

7.Учебные программы подразделяются на:

7.1.типовые учебные программы по учебным предметам

профессионального компонента;

7.2.учебные программы учреждений образования, реализующих

образовательные программы профессионально-технического образования,

по учебным предметам профессионального компонента;

7.3.экспериментальные учебные программы учреждений образо-

вания, реализующих образовательные программы профессионально-

технического образования, по учебным предметам профессионального

компонента.

8.Типовая учебная программа по учебному предмету

профессионального компонента является техническим нормативным

правовым актом и определяет цели изучения учебного предмета, его

содержание, время, отведенное на изучение тем, основные требования

крезультатам учебной деятельности учащихся.

Типовые учебные программы по учебным предметам

профессионального компонента разрабатываются организациями,

осуществляющими научно-методическое обеспечение профессионально-

технического образования, и утверждаются Министерством образования

Республики Беларусь по согласованию с заинтересованными

республиканскими органами государственного управления, иными

государственными организациями, подчиненными Правительству

Республики Беларусь.

9.Учебная программа учреждения образования, реализующего

образовательные программы профессионально-технического образования,

по учебному предмету профессионального компонента разрабатывается

на основе типовой учебной программы по учебному предмету

207

профессионального компонента и определяет цели изучения учебного

предмета, его содержание, время, отведенное на изучение тем, основные

требования к результатам учебной деятельности учащихся с учетом

уровня получаемой квалификации.

Учебные программы учреждений образования, реализующих

образовательные программы профессионально-технического образования,

по учебным предметам профессионального компонента разрабатываются

учреждениями образования, реализующими образовательные программы

профессионально-технического образования, и утверждаются их учреди-

телями, а учебные программы по учебным предметам специального цикла

профессионального компонента разрабатываются учреждениями образо-

вания, реализующими образовательные программы профессионально-

технического образования, и утверждаются их учредителями по

согласованию с базовыми организациями соответствующего учреждения

образования.

10.Экспериментальная учебная программа учреждения образования,

реализующего образовательные программы профессионально-

технического образования, по учебному предмету профессионального

компонента апробируется в учреждении образования, реализующем

образовательные программы профессионально-технического образования,

на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность.

Экспериментальные учебные программы учреждений образования,

реализующих образовательные программы профессионально-

технического образования, по учебным предметам профессионального

компонента разрабатываются учреждениями образования, реализующими

образовательные программы профессионально-технического образования,

на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность,

иутверждаются Министерством образования Республики Беларусь по

согласованию с заинтересованными республиканскими органами

государственного управления, иными государственными организациями,

подчиненными Правительству Республики Беларусь.

208

РАЗДЕЛ X

СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГЛАВА 32

СИСТЕМА СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 186. Система среднего специального образования

1.Среднее специальное образование — уровень основного

образования, направленный на развитие личности учащегося, курсанта,

получение ими специальной теоретической и практической подготовки,

завершающийся присвоением квалификации специалиста со средним

специальным образованием, рабочего со средним специальным

образованием.

2.Система среднего специального образования включает в себя:

2.1.участников образовательного процесса при реализации

образовательных программ среднего специального образования;

2.2.образовательные программы среднего специального

образования;

2.3.учреждения среднего специального образования;

2.4.иные учреждения образования, реализующие образовательные

программы среднего специального образования;

2.5.государственные организации образования, обеспечивающие

функционирование системы среднего специального образования;

2.6.учебно-методические объединения в сфере среднего

специального образования;

2.7.организации, обеспечивающие проведение практических

занятий, прохождение практики учащимися, курсантами;

2.8.организации — заказчики кадров;

2.9.республиканские органы государственного управления, иные

государственные организации, подчиненные Правительству Республики

Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы, иные

организации и физических лиц в пределах их полномочий в сфере

среднего специального образования.

Статья 187. Участники образовательного процесса при

реализации образовательных программ среднего

специального образования

1.Участниками образовательного процесса при реализации

образовательных программ среднего специального образования являются

209

учащиеся, курсанты, законные представители несовершеннолетних

учащихся, курсантов, педагогические работники.

2.Учащимся на весь период получения среднего специального

образования выдаются билет учащегося и книжка успеваемости

учащегося, образцы которых устанавливаются Министерством

образования Республики Беларусь.

3.Курсантам на весь период получения среднего специального

образования выдается книжка успеваемости учащегося, образец которой

устанавливается Министерством образования Республики Беларусь.

Статья 188. Образовательные программы среднего

специального образования

1.Образовательные программы среднего специального образования

подразделяются на:

1.1.образовательную программу среднего специального

образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со

средним специальным образованием;

1.2.образовательную программу среднего специального

образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего со

средним специальным образованием;

1.3.образовательную программу среднего специального

образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со

средним специальным образованием и интегрированную с образова-

тельными программами профессионально-технического образования;

1.4.образовательную программу среднего специального

образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего со

средним специальным образованием и интегрированную с образова-

тельными программами профессионально-технического образования.

2.Образовательная программа среднего специального образования,

обеспечивающая получение квалификации специалиста со средним

специальным образованием, предусматривает базовый или повышенный

уровень изучения учебных дисциплин, прохождения практики.

3.При освоении содержания образовательных программ среднего

специального образования на основе общего базового образования

обеспечивается получение общего среднего образования.

4.При освоении содержания образовательной программы среднего

специального образования, обеспечивающей получение квалификации

специалиста со средним специальным образованием, в случаях,

предусмотренных образовательными стандартами среднего специального

образования, осуществляется присвоение квалификации рабочего.

210