Кодекс Республики Беларусь Об образовании (13 января 2011г. № 243-3)

Подождите немного. Документ загружается.

деятельность, с учетом пожеланий обучающихся (законных

представителей несовершеннолетних обучающихся).

2.Право граждан на выбор обучения и воспитания на одном из

государственных языков Республики Беларусь обеспечивается развитием

сети учреждений образования (классов, групп, потоков) с белорусским

ирусским языками обучения и воспитания, изданием литературы,

учебников и учебных пособий на белорусском и русском языках.

3.При получении общего среднего образования, а также

профессионально-технического и среднего специального образования

содновременным получением общего среднего образования изучение

белорусского, русского и одного из иностранных языков обучающимися,

за исключением отдельных категорий лиц с особенностями психофизи-

ческого развития, является обязательным. Категории лиц с особенностями

психофизического развития и порядок изучения ими языков определяются

Министерством образования Республики Беларусь. От изучения

белорусского или русского языка могут быть также освобождены

иностранные граждане и лица без гражданства, временно пребывающие

или временно проживающие в Республике Беларусь. Порядок изучения

белорусского и русского языков иностранными гражданами и лицами без

гражданства, временно пребывающими или временно проживающими

вРеспублике Беларусь, определяется Министерством образования

Республики Беларусь.

4.Обязательный для изучения иностранный язык определяется

учредителем учреждения образования с учетом потребностей государства

и возможностей учреждения образования.

5.При получении профессионально-технического, среднего специ-

ального и высшего образования изучение белорусского языка

обучающимися, за исключением отдельных категорий лиц с особен-

ностями психофизического развития, определяемых Министерством

образования Республики Беларусь, является обязательным. От изучения

белорусского языка могут быть также освобождены иностранные

граждане и лица без гражданства, временно пребывающие или временно

проживающие в Республике Беларусь.

6.В соответствии с пожеланиями воспитанников, учащихся и их

законных представителей по решению местных исполнительных

ираспорядительных органов, согласованному с Министерством образо-

вания Республики Беларусь, могут создаваться группы в учреждениях

дошкольного образования, классы, группы в учреждениях общего

среднего образования или учреждения дошкольного, общего среднего

образования, в которых обучение и воспитание осуществляются на языке

101

национального меньшинства или изучается язык национального

меньшинства.

7.В учреждениях образования, организациях, реализующих

образовательные программы послевузовского образования, обучение

ивоспитание при наличии условий и по согласованию с Министерством

образования Республики Беларусь могут осуществляться на иностранном

языке.

Статья 91. Основные требования к организации

образовательного процесса

Основные требования к организации образовательного процесса:

обеспечение качества образования;

компетентностный подход;

охрана здоровья обучающихся;

соблюдение установленных продолжительности учебного года

иканикул, сроков и форм аттестации обучающихся;

соблюдение санитарных норм, правил и гигиенических нормативов;

создание безопасных условий при организации образовательного

процесса. Требования к мерам безопасности при организации

образовательного процесса устанавливаются Министерством образования

Республики Беларусь;

создание условий для развития творческих способностей

обучающихся, вовлечение их в различные виды социально значимой

деятельности;

обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся

иоказания им психологической помощи;

педагогическая поддержка детских и молодежных общественных

объединений;

создание специальных условий для получения образования лицами

сособенностями психофизического развития.

Статья 92. Образовательные стандарты

1.В Республике Беларусь устанавливаются образовательные

стандарты дошкольного, общего среднего, профессионально-

технического, среднего специального, высшего, специального образо-

вания и переподготовки руководящих работников и специалистов.

2.Образовательные стандарты основного образования обеспечивают

преемственность его уровней (ступеней).

3.Образовательные стандарты обязательны для применения во всех

учреждениях образования, в иных организациях, у индивидуальных

102

предпринимателей, которым в соответствии с законодательством

предоставлено право осуществлять образовательную деятельность,

реализующих соответствующие образовательные программы.

4.Порядок разработки и утверждения образовательных стандартов

устанавливается настоящим Кодексом.

Статья 93. Аттестация обучающихся

1.Получение образования в случаях, предусмотренных настоящим

Кодексом, сопровождается текущей, промежуточной и (или) итоговой

аттестацией.

Текущая аттестация — определение соответствия результатов

учебной деятельности обучающихся требованиям образовательных

стандартов, учебно-программной документации соответствующих

образовательных программ, индивидуальных планов работы аспирантов,

адъюнктов, докторантов, соискателей и (или) программ-минимумов

кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам.

Промежуточная аттестация — определение соответствия

результатов учебной деятельности обучающихся требованиям

образовательных стандартов и (или) учебно-программной документации

соответствующих образовательных программ с учетом результатов

текущей аттестации.

Итоговая аттестация — определение соответствия результатов

учебной деятельности обучающихся требованиям образовательных

стандартов, учебно-программной документации соответствующих

образовательных программ и (или) индивидуальных планов работы

аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей в ходе и (или) при

завершении получения образования.

2.Виды и (или) формы аттестации при освоении соответствующей

образовательной программы определяются настоящим Кодексом.

3.Аттестация обучающихся при освоении содержания соответ-

ствующих образовательных программ, за исключением образовательных

программ послевузовского образования, осуществляется в соответствии

справилами проведения аттестации обучающихся при освоении

содержания соответствующих образовательных программ, утвержда-

емыми Министерством образования Республики Беларусь. Аттестация

обучающихся при освоении содержания образовательных программ

послевузовского образования осуществляется в порядке, определяемом

Президентом Республики Беларусь.

103

Статья 94. Научно-методическое обеспечение образования

1.Научно-методическое обеспечение образования осуществляется

вцелях обеспечения получения образования, повышения качества

образования и основывается на результатах фундаментальных

иприкладных научных исследований в сфере образования.

2.Фундаментальные и прикладные научные исследования в сфере

образования проводятся научными организациями, организациями,

осуществляющими научно-методическое обеспечение образования,

иучреждениями образования в пределах их полномочий.

3.Научно-методическое обеспечение образования включает в себя,

если иное не установлено настоящим Кодексом:

3.1.учебно-программную документацию образовательных

программ;

3.2.программно-планирующую документацию воспитания;

3.3.учебно-методическую документацию;

3.4.учебные издания;

3.5.информационно-аналитические материалы.

4.Структурные элементы научно-методического обеспечения

образования по уровням основного образования могут объединяться

вучебно-методические комплексы, положения о которых утверждаются

Министерством образования Республики Беларусь.

5.К учебно-программной документации образовательных программ

дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего

специального, высшего образования, если иное не установлено настоящим

Кодексом, относятся учебные планы и учебные программы. Порядок их

разработки, согласования и утверждения, их содержание и виды

устанавливаются настоящим Кодексом.

Учебный план — учебно-программный документ, который, как

правило, устанавливает перечень, объем, последовательность изучения

учебных предметов, учебных дисциплин, образовательных областей, тем,

график освоения содержания образовательной программы, формы, виды и

сроки проведения учебных занятий, аттестации обучающихся, а также

прохождения практики. Учебный план может включать в себя

государственный компонент и компонент учреждения образования (иной

организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии

с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную

деятельность), общеобразовательный компонент и профессиональный

компонент.

Учебная программа — учебно-программный документ, который, как

правило, определяет цели и задачи изучения учебного предмета, учебной

104

дисциплины, образовательной области, темы, практики, их содержание,

время, отведенное на изучение отдельных тем, основные требования

крезультатам учебной деятельности обучающихся, рекомендуемые

формы и методы обучения и воспитания.

Учебные планы, учебные программы в зависимости от уровня

основного образования подразделяются на виды, определяемые

настоящим Кодексом.

6.Состав, порядок разработки, согласования и утверждения научно-

методического обеспечения образовательных программ послевузовского

образования, образовательных программ специального образования,

образовательной программы дополнительного образования детей

имолодежи, образовательных программ дополнительного образования

взрослых и их содержание устанавливаются настоящим Кодексом.

7.К программно-планирующей документации воспитания относятся

Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи,

Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи,

комплексные программы воспитания детей и учащейся молодежи,

программы воспитательной работы учреждений образования (иных

организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответ-

ствии с законодательством предоставлено право осуществлять образова-

тельную деятельность), планы воспитательной работы учреждений

образования (иных организаций, индивидуальных предпринимателей,

которым в соответствии с законодательством предоставлено право

осуществлять образовательную деятельность).

8.К учебно-методической документации относятся методики

преподавания учебных предметов, учебных дисциплин, образовательных

областей, тем, методические рекомендации.

9.Учебное издание — издание, содержащее с учетом возрастных

особенностей обучающихся систематизированные сведения научного или

прикладного характера, необходимые для реализации образовательных

программ, изложенные в форме, удобной для организации образова-

тельного процесса.

К использованию в образовательном процессе допускаются

учебники, учебные пособия и иные учебные издания, официально

утвержденные либо допущенные в качестве соответствующего вида

учебного издания Министерством образования Республики Беларусь (за

исключением учебных изданий, содержащих государственные секреты),

рекомендованные учреждениями образования, организациями, реализу-

ющими образовательные программы послевузовского образования,

учебно-методическими объединениями в сфере образования, организа-

циями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образо-

105

вания, а также иные издания, определяемые Министерством образования

Республики Беларусь. Порядок подготовки и выпуска учебных изданий

иих использования утверждается Министерством образования

Республики Беларусь.

К использованию в образовательном процессе при подготовке

кадров по специальностям (направлениям специальностей, специали-

зациям) для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск

ивоинских формирований Республики Беларусь, органов и подразделений

по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь допускаются учебные

издания по военно-специальным учебным дисциплинам, рекомендо-

ванные соответственно Министерством обороны Республики Беларусь

иМинистерством по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь,

апри подготовке кадров по специальностям (направлениям специаль-

ностей, специализациям) для органов внутренних дел Республики

Беларусь, органов финансовых расследований Комитета государственного

контроля Республики Беларусь — учебные издания по специальным

учебным дисциплинам и учебным дисциплинам специализации,

рекомендованные Министерством внутренних дел Республики Беларусь.

10.Информационно-аналитические материалы — материалы,

содержащие сведения, сравнительную информацию, аналитическую

информацию о функционировании, перспективах развития системы

образования. К информационно-аналитическим материалам относятся

справочники, статистические сборники, справки, информационные

письма, отчеты, доклады и иные материалы.

11.Научно-методическое обеспечение образования осуществляется:

11.1.организациями, осуществляющими научно-методическое

обеспечение образования;

11.2.научными организациями;

11.3.учреждениями образования;

11.4.организациями, осуществляющими реализацию образова-

тельных программ послевузовского образования;

11.5.иными организациями, которым в соответствии с законода-

тельством предоставлено право осуществлять образовательную

деятельность;

11.6.индивидуальными предпринимателями, которым в соответ-

ствии с законодательством предоставлено право осуществлять

образовательную деятельность;

11.7.организациями –– заказчиками кадров;

11.8.организациями, направляющими работников для освоения

содержания образовательных программ дополнительного образования

взрослых;

106

11.9.учебно-методическими объединениями в сфере образования;

11.10.государственными органами, подчиненными и (или) подот-

четными Президенту Республики Беларусь, Национальной академией наук

Беларуси, республиканскими органами государственного управления,

иными государственными организациями, подчиненными Правительству

Республики Беларусь, местными исполнительными и распорядительными

органами, иными организациями и физическими лицами в пределах их

полномочий в сфере образования.

Статья 95. Программно-планирующая документация

воспитания

1.Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи

определяет содержание воспитания и методологические подходы

квоспитанию обучающихся. Концепция непрерывного воспитания детей

и учащейся молодежи разрабатывается и утверждается Министерством

образования Республики Беларусь.

2.Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи

определяет основные направления воспитания обучающихся и меро-

приятия по их реализации. Программа непрерывного воспитания детей

иучащейся молодежи разрабатывается сроком на пять лет и утверждается

Министерством образования Республики Беларусь.

3.Комплексная программа воспитания детей и учащейся молодежи

разрабатывается на основе Концепции непрерывного воспитания детей

иучащейся молодежи и Программы непрерывного воспитания детей

иучащейся молодежи на областном, районном (городском) уровнях

сроком на пять лет и утверждается соответствующим местным

исполнительным и распорядительным органом.

4.Программа воспитательной работы учреждения образования (иной

организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии

с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную

деятельность) разрабатывается в учреждении образования (иной органи-

зации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии

сзаконодательством предоставлено право осуществлять образовательную

деятельность) сроком на пять лет на основе соответствующей

комплексной программы воспитания детей и учащейся молодежи (для

коммунальных учреждений образования), на основе Концепции

непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи и Программы

непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи (для иных

учреждений образования, иных организаций, индивидуальных предпри-

нимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено

право осуществлять образовательную деятельность), определяет цели,

107

задачи, основные направления, формы и методы воспитания обучающихся

с учетом особенностей, потребностей и интересов обучающихся

вучреждении образования (иной организации, у индивидуального

предпринимателя, которым в соответствии с законодательством

предоставлено право осуществлять образовательную деятельность)

иутверждается руководителем учреждения образования (руководителем

иной организации, которой в соответствии с законодательством

предоставлено право осуществлять образовательную деятельность,

индивидуальным предпринимателем, которому в соответствии с законода-

тельством предоставлено право осуществлять образовательную

деятельность).

5.План воспитательной работы учреждения образования (иной

организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии

с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную

деятельность) разрабатывается на текущий учебный год в учреждении

образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя,

которым в соответствии с законодательством предоставлено право

осуществлять образовательную деятельность) на основе программы

воспитательной работы учреждения образования (иной организации,

индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законо-

дательством предоставлено право осуществлять образовательную

деятельность), устанавливает мероприятия по реализации основных

направлений воспитания обучающихся, сроки, место их проведения,

участников, лиц, ответственных за их проведение, и утверждается

руководителем учреждения образования (руководителем иной

организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено

право осуществлять образовательную деятельность, индивидуальным

предпринимателем, которому в соответствии с законодательством

предоставлено право осуществлять образовательную деятельность).

Статья 96. Социально-педагогическая поддержка

обучающихся и оказание им психологической

помощи

1.В учреждении образования (иной организации, у индивидуального

предпринимателя, которым в соответствии с законодательством

предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, при

реализации ими образовательной программы дошкольного образования,

образовательной программы дополнительного образования детей и моло-

дежи, образовательной программы специального образования на уровне

дошкольного образования, образовательной программы специального

образования на уровне дошкольного образования для лиц с интел-

108

лектуальной недостаточностью) в целях социальной адаптации

обучающихся и оптимизации образовательного процесса осуществляются

социально-педагогическая поддержка обучающихся и оказание им

психологической помощи.

2.Социально-педагогическая поддержка обучающихся и оказание

им психологической помощи осуществляются социально-педагогической

и психологической службой учреждения образования (иной организации,

индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законо-

дательством предоставлено право осуществлять образовательную

деятельность), положение о которой утверждается Министерством

образования Республики Беларусь.

Статья 97. Экспериментальная и инновационная

деятельность в сфере образования

1.Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере

образования направлена на обновление содержания образовательных

программ и повышение качества образования посредством реализации

экспериментальных, инновационных проектов.

2.Экспериментальная деятельность в сфере образования

представляет собой процесс проверки результатов фундаментальных

иприкладных научных исследований в сфере образования в целях

определения эффективности и целесообразности их массового

использования.

3.Инновационная деятельность в сфере образования представляет

собой процесс внедрения в практику апробированных в ходе экспери-

ментальной деятельности результатов фундаментальных и прикладных

научных исследований в сфере образования.

4.Перечень учреждений образования, на базе которых осуще-

ствляется экспериментальная и инновационная деятельность в сфере

образования, утверждается Министерством образования Республики

Беларусь.

5.Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере

образования осуществляется в соответствии с законодательством.

109

ГЛАВА 10

ДОКУМЕНТЫ ОБ ОБРАЗОВАНИИ. ДОКУМЕНТЫ

ОБDОБУЧЕНИИ

Статья 98. Документы об образовании

1.Документ об образовании — документ государственного образца,

подтверждающий освоение обучающимся содержания соответствующей

образовательной программы, в том числе с присвоением квалификации.

2.Документами об образовании являются:

2.1.свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об

общем базовом образовании с отличием);

2.2.аттестат об общем среднем образовании (аттестат об общем

среднем образовании особого образца с награждением золотой

(серебряной) медалью);

2.3.диплом о профессионально-техническом образовании (диплом

опрофессионально-техническом образовании с отличием);

2.4.диплом о среднем специальном образовании (диплом о среднем

специальном образовании с отличием);

2.5.диплом о высшем образовании (диплом о высшем образовании

сотличием, в том числе с золотой медалью);

2.6.диплом магистра;

2.7.диплом исследователя;

2.8.диплом о переподготовке на уровне высшего образования;

2.9.диплом о переподготовке на уровне среднего специального

образования;

2.10.свидетельство о повышении квалификации.

3.Свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об

общем базовом образовании с отличием) выдается обучающимся,

освоившим содержание образовательной программы базового

образования.

Свидетельство об общем базовом образовании с отличием выдается

обучающимся, имеющим за два последних года обучения и воспитания на

II ступени общего среднего образования годовые отметки 10 (десять)

и(или) 9 (девять) баллов по всем учебным предметам (кроме учебного

предмета «Физическая культура и здоровье», по которому им выставлены

годовые отметки не ниже 6 (шести) баллов или «зачтено», учебных

предметов «Трудовое обучение» и «Черчение», по которым им

выставлены годовые отметки не ниже 6 (шести) баллов) и примерное

поведение, а также отметки 10 (десять) и (или) 9 (девять) баллов по всем

учебным предметам, по которым проводятся выпускные экзамены за

период обучения на II ступени общего среднего образования.

110