126
В настоящее время в России происходит некий возврат, но уже на более
высоком качественном уровне, к понятиям сильного государства, действенной
власти, патриотизма, гражданственности, служения Отечеству. Это сложный и
длительный процесс, главной целью которого должно стать подлинное
признание, непреходящей, высшей ценностью – личности, ее внутреннего мира
и творческих возможностей.
Для культурно-психологических механизмов
характерно формирование
стереотипов восприятия и поведения, определенного стиля общения, осознания
принадлежности к этнической группе. Проявляя определенный стереотип
поведения, стиль общения, характерный для определенной национальной
культуры, личность может, не будучи членом данного этноса, найти
возможность межкультурного контакта, сможет адаптироваться в непривычных
условиях.
Доминирующую роль в процессе адаптации личности играет
образовательно-гносеологический
фактор. Соответствующие механизмы
проявляются в сфере образования и стремления личности к познанию. В
современных условиях образовательный процесс приобретает характер
непрерывности. Данная тенденция становится особенно актуальной в эпоху
возврата и обращения к национальным корням, с одной стороны. С другой
стороны – образовательно-гносеологические адаптационные механизмы
позволяют личности освоить новые проявления массовой культуры,
ориентироваться
в динамичном информационном пространстве. При получении
образования личность, приобщаясь к этнонациональной культуре, через
изучение, в том числе, художественной культуры своего народа обязательно
обращается и к обновленным проявлениям социокультурного пространства,
новым проявлениям массовой культуры.
Современное образование сложно представить без использования
технических средств обучения и передачи информации, прочное место в
последнее время
стали занимать компьютерные технологии, Интернет,
аудиовизуальные средства обучения, позволяющие представить традиционные