образовательных учреждений (ДОУ), общеобразовательных школ (МОУ) и
учреждений дополнительного образования детей.
Результаты исследования показали, что во всех образовательных
учреждениях города созданы и действуют органы самоуправления (советы
образовательных учреждений, педагогические советы, родительские комитеты).
Об их деятельности информированы 78.6 % опрошенных, а 64 % респондентов
принимают участие в решении значимых вопросов.
Попечительские советы образованы в 20 МОУ и ДОУ. Но их
деятельность оценена участниками опроса ниже, чем работа советов ОУ и
педагогических советов (в среднем на 4.0 – 4.3 балла из пяти возможных).
Инициаторами возрождения этих органов соуправления в 60 % случаев была
администрация ОУ, в 25 % – вышестоящие организации. Все попечительские
советы действуют как общественные организации без образования
юридического лица.
Исследование выявило, что в большинстве случаев членами
попечительских советов являются родители детей, посещающих школу или
детский сад, и лишь в 2-3 советах активную позицию поддерживают горожане,
не являющиеся родителями воспитанников и учащихся, и представители
органов власти. Только 60 % руководителей – участников исследования,
отметили, что советом руководит председатель, избранный членами совета. В
остальных случаях председатель назначен администрацией учреждения. Или
же, что совсем недопустимо, руководство осуществляет директор ОУ.
Не смотря на существующие недостатки, 40 % руководителей
образовательных учреждений (из 39 принявших участие в исследовании)
считают, что создание попечительских советов оправдало их ожидание. И
попечительский совет успешно решает поставленные задачи.
По мнению педагогов, родителей и администрации, попечительские
советы как субъекты государственно-общественной системы управления
должны направлять свою деятельность на оздоровление детей (100 %),
взаимодействие органов самоуправления (100 %), улучшение качества учебно-