Кассирский И.А. Проблемы и ученые

Подождите немного. Документ загружается.

ПРОФ. И. А. КАССИРСКИЙ

ПРОБЛЕМЫ И УЧЕНЫЕ

(ДЕЯТЕЛИ РУССКОЙ И СОВЕТСКОЙ

МЕДИЦИНЫ)

КНИГА ПЕРВАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО

МЕДИЦИНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Медгиз — 1949 — Москва

http://www.bestmedbook.com/

И. П. ПАВЛОВ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Эта книга посвящена деятелям русской и советской меди-

цинской науки. В ней освещаются в научно-популярной фор-

ме важнейшие медицинские проблемы в их возникновении и

развитии и показывается роль русских и советских ученых в

их решении. Перед автором стояла трудная задача — рас-

крыть перед широкими кругами читателей в понятной форме

самое существо проблем, обрисовать сложные пути исканий

ученых и одновременно дать их научные биографии, нарисо-

вать «жизнь в науке» наиболее выдающихся деятелей совет-

ской медицины, обогативших науку открытиями первостепен-

ного значения.

Велики заслуги классиков русского естествознания и ме-

дицины. Они, наши классики, дали миру образцы творческо-

го гения нашего народа. Советские ученые являются прямы-

ми продолжателями дела своих великих предшественников;

они продолжают развивать великое научное наследие Ломо-

носова и Бутлерова, Сеченова и Павлова, Менделеева и Меч-

никова, Тимирязева и Мичурина, Пирогова и Боткина; они

подняли знамя отечественной науки на невиданную высоту и

готовы дальше штурмовать ее самые неприступные вершины.

Великая Октябрьская социалистическая революция созда-

ла для этого все условия, она привела к небывалому расцве-

ту науки в нашей стране. Коммунистическая партия и совет-

ское правительство проявляет неустанную заботу о развитии

отечественной науки, о быстрейшем внедрении ее достижений

в жизнь для поднятия в стране техники, культуры, народ-

ного благосостояния и здоровья.

Советским государством выпестованы сотни крупнейших

ученых нашей страны, созданы прекрасные, оснащенные са-

мой передовой техникой научно-исследовательские институты,

разрабатывающие многочисленные научные проблемы.

Движимые чувством советского патриотизма и творческим

вдохновением, верные делу Ленина—Сталина, наши ученые

с огромным энтузиазмом разрешают крупнейшие научные

проблемы, которые перед нами ставит социалистическое

строительство. Велика роль ученых медиков в строитель-

стве коммунизма в нашей стране. Ведь каждый новый шаг

нашего народа по пути к коммунизму связан не только с раз-

витием техники, но и с внедрением в жизнь высокой общест-

венной культуры, гигиены и санитарии, с неустанной борьбой

за здоровье народа и за преодоление враждебных сил приро-

ды и нераскрытых еще ее законов.

«Раньше весь человеческий ум, весь его гений, — писал

Ленин,—творил только для того, чтобы дать одним все бла-

га техники и культуры, а других лишить самого необходимо-

го — просвещения и развития. Теперь же все чудеса техники,

все завоевания культуры станут общенародным достоянием».

Рожденные Великим Октябрем крупнейшие достижения

нашей медицинской науки, даже такие на первый взгляд тео-

ретические, как разрешение проблемы физиологии высшей

нервной деятельности, и практические проблемы распознава-

ния и лечения различных заболеваний нераздельны; теория и

практика едины в понимании наших ученых. Победа над

скрытыми, враждебными силами природы стала возмож-

ной потому, что наши передовые ученые шли по правильно-

му пути прогрессивной науки, основанной на лучших тради-

циях русской материалистической философии XIX века и марк-

систском мировоззрении. Ведь ясно, что такие крупнейшие

научные достижения, как учение И. П. Павлова о высшей нерв-

ной деятельности и переливание крови, явились прямым след-

ствием полной победы естественно-научного материализма над

идеалистической философией с питаемой ею мистикой и сред-

невековым мракобесием, препятствовавшим развитию подлин-

ной науки!

Блистательные научные победы в послеоктябрьский период:

открытие новых химических препаратов, излечивающих маля-

рию, крупозное воспаление легких, нагноение ран и тяжелей-

шее заражение крови, операция пересадки роговицы, лечение

казавшихся безнадежными болезней крови, полная ликвида-

ция многих болезней на территории СССР, — все это подготов-

лено руками партии, создавшей невиданные условия для разви-

тия науки в нашей стране, выковавшей смелых борцов за дело

науки, воспитавшей ;в них новое сталинское понимание пере-

довой науки, которая «не отгораживается от народа, не дер-

жит себя вдали от народа, а готова служить народу, готова

передать народу все завоевания науки», которая неразрывно

связана с жизнью, отвечает самым жгучим запросам социа-

листического строительства, запросам культуры и нового со-

циалистического бытия народных масс.

Читатель! Окинь мысленным взором то, что сделано на-

шими учеными, перечти внимательно страницы, посвященные

гениальному Павлову и его учению, и ты поймешь, что Пав-

лов, сделавший великий вклад в научную физиологию и фило-

софию естествознания, одновременно очень много совершил

для практики, что он, ученый-физиолог (совсем не лечащий

врач!), стоит тем не менее рядом с любым лечащим врачом

у постели больного, помогая разбираться в сложной симпто-

матике болезней.

Ты поймешь, на какой высоте подлинного гуманизма стоит

медицинская наука в той стране, где бесплатно делается еже-

годно более 250 000 переливаний крови, где тяжело больному

и в горном кишлаке Памира, и на далекой зимовке Новой

Земли по первому требованию на самолете доставляется спа-

сительная банка с консервированной кровью.

Ты представишь себе тех людей, тысячи, десятки, сотни

тысяч наших людей, которые, благодаря исцеляющему дей-

ствию открытых и приготовленных советскими химиками

сульфамидов, акрихина, бигумаля, пенициллина, вновь стано-

вятся у доменных печей, у паровозных реверсов, у штурвалов

самолетов, у рулей тракторов.

Ты поймешь, сколько бесстрашия и воли к победе прояви-

ли наши ученые — Павловский, Латышев, Зильбер и их со-

трудники, вступив в единоборство со страшными и неизвест-

ными болезнями сибирской тайги и пустынь Туркестана.

Ты восхитишься чудесной гармонией глубокой теории и

ювелирной хирургической техники маститого академика Фи-

латова, сделавшего 2 августа 1949 г. свою тысячную операцию

пересадки роговицы потерявшим зрение людям.

Ты поймешь, как из теории учения о крови, созданной на-

шими корифеями-гематологами Аринкиным и Крюковым, ро-

дилась практика исцеления от болезни, которая называлась

злокачественным малокровием (потому что из ста заболевших

все сто умирали), и которая перестала быть злокачественной,

так как из ста больных все сто теперь выздоравливают.

Наконец, ты увидишь, что через 14 лет после Великой

Октябрьской социалистической революции в советском Узбеки-

стане, некогда отсталой колониальной окраине царской Рос-

сии, впервые в истории человечества ликвидирована полно-

стью тяжелая болезнь — риштоз, а в настоящее время успеш-

но завершается борьба с бичом народов Средней Азии и Кав-

каза — малярией.

Эти дела и люди, совершившие их, вошли в историю

науки.

Пусть же они послужат для нашей научной молодежи, на-

шей смены, примером беззаветного патриотического служения

родной науке, родному народу и вдохновят ее на научные

подвиги еще большего значения...

ИВАН ПЕТРОВИЧ ПАВЛОВ

И Е Г О ЗНАЧЕНИЕ В МЕДИЦИНЕ

Жизнь и деятельность

Павлов родился 26 сентября 1849 года в Рязани в семье

молодого священника, служившего в бедном приходе.

Павлов был первенцем. Его назвали простым народным

именем — Иван. Это имя пользовалось большой любовью в

семье Павловых: дед Павлова назвал им двух своих сыно-

вей, братьев Петра — отца великого физиолога.

Дед Ивана Петровича Павлова вышел из крестьян и был

пономарем в селе Кривополянье, расположенном в 200 км от

Рязани. Когда его дети подросли и их надо было учить, для

них был один путь — в семинарию. По окончании семинарии

все они сделались священниками, однако для двух из них эта

карьера была недолговечной. Старший дядя Павлова — Иван,

надев рясу, остался главным героем деревенских кулачных

боев и за это вскоре был лишен духовного звания. Другой

дядя — тоже Иван — вел себя совсем не по рангу: закончив

службу, он выходил на паперть и заводил с паствой вольно-

думные разговоры. Его тоже лишили сана. Как видно, Пав-

ловы отличались неугомонными, своеобразными характерами.

Павловы жили скромной и бедной жизнью. У них прочно

установилась традиция, шедшая от предков-хлеборобов, —

черпать дополнительные средства к существованию в земле-

дельческом труде.

Дети Петра Димитриевича Павлова принадлежали к раз-

ночинной интеллигенции; они воспитывались не в привилеги-

рованных учебных заведениях, а в семинарии, где в то время

уже царили настроения протеста, где увлекались Писаревым

и естествознанием, откуда семинаристы изгоняли тлетворный

дух старой бурсы. Отец Ивана Петровича был просвещенный

человек, он любил книгу: невзирая на малые средства, он

приобретал всевозможные книжные новинки. Иван Петрович

часто с благодарностью вспоминал заветы отца — читать

каждую книгу обязательно по два раза, чтобы лучше усвоить

ее содержание.

Петр Димитриевич, кроме большого природного ума, выде-

лялся теми чертами характера, которые целиком унаследовал

его гениальный сын: серьезным отношением к жизни, требо-

вательностью к другим и не меньшей к самому себе, необык-

новенной настойчивостью и силой воли.

По семейной традиции Петр Димитриевич любил природу

и землю. Живя постоянно в городе, он не мог заниматься

хлебопашеством, но у него был небольшой огород и фруктовый

сад. Он возделывал их своими руками. Иван Петрович, един-

ственный из сыновей, был неизменным помощником отца в

его занятиях садоводством и огородничеством; он вместе с от-

цом копал и окучивал грядки, регулярно поливал огород, уха-

живал за деревьями.

При постройке Павловыми дома Иван Петрович выучился

столярному и токарному делу и до конца дней не из-

менял своей любви ко всякой физической работе — будь то

земледельческий труд, столярное ремесло или спорт.

Интеллектуальное развитие юного Павлова протекало в

шестидесятые годы XIX века.

Шестидесятые годы —один из важнейших этапов в исто-

рии русского общественного движения. Обострение классовых

противоречий, связанное с ростом капитализма и назревшей

необходимостью ликвидировать крепостное право, всколыхну-

ло передовые общественные круги царской России.

Семинарскую и гимназическую молодежь шестидесятых:

годов увлекал Писарев — мыслитель, смело заявивший о своих

симпатиях к материализму, заговоривший громко, на всю Рос-

сию, о великом значении естествознания, — личность исклю-

чительная, передовая и к тому же отмеченная печатью роман-

тики, что еще больше привлекало молодежь.

Писаревым пленялись и семинаристы, и гимназисты, и

студенты. «Русское слово» и «Современник», где он печатался,

были самыми любимыми журналами. В библиотеке семинарии,

где учился Павлов, всегда с нетерпением ожидали получения

нового номера «Современника». В те дни перед дверями биб-

лиотеки всегда стояла толпа семинаристов, чтобы, как только

будет получен журнал, сразу ринуться к библиотечному сто-

лу и вырвать из рук библиотекаря свежий номер. В этой тол-

пе нередко находились и братья Павловы. Горячий и стреми-

тельный с юношеских лет, Иван Петрович в деле добывания

«Современника» проявлял особенный темперамент, и нередко

журнал попадал ему первому в руки. Захватив добычу, тор-

жествующий Павлов с товарищами забирался в маленькую

чердачную комнатку их дома, и там они перечитывали и обсу-

ждали пылкие статьи знаменитого критика. Обсуждение про-

должалось и вне дома. На улицах провинциальной тихой Ря-

зани часто можно было видеть ватагу семинаристов, идущих

вместе с Павловым и громко спорящих на жгучие темы дня.

Даже придя в гости, они не прекращали своих споров, вовле-

кая в них и хозяев. Среди этих горячих спорщиков Павлов

выделялся страстностью своих выступлений, сопровождавших-

ся энергичной жестикуляцией — еще неоформившимся прооб-

разом знаменитого впоследствии, живого и яркого павловского

жеста с неизменной репликой после каждого удавшегося

опыта или победы над оппонентом: «Это же ясно»!

Увлечению Писаревым способствовала и внутренняя обста-

новка в семинарии.

В начале шестидесятых годов в духовных училищах и се-

минариях были произведены небольшие реформы. Но старая

бурса не хотела быстро сдаваться — она продолжала суще-

ствовать наряду с новыми порядками.

Вытеснение старого шло более быстрыми темпами там, где

сгруппировались преподаватели, так или иначе затронутые

революционно-освободительными идеями шестидесятых годов.

Павлову в этом отношении повезло. Такие педагоги Рязан-

ской семинарии, как Никольский и Орлов, оказывали на уче-

ников благотворное влияние — они прививали им любовь ко

всему родному, к великой русской литературе, они развивали

в них интерес к занятию такими предметами, как естествозна-

ние, физика.

Позднее огромное влияние на Павлова оказал Чернышев-

ский, лично и идейно связанный с учителем Павлова —

И. М. Сеченовым.

Увлеченный естественными науками, Иван Петрович пое-

хал в Петербург и поступил на естественный факультет уни-

верситета (1870).

Павлов проделал весь тот путь, прошел через те жизнен-

ные невзгоды, которые были обычны для русского студен-

та из разночинцев. Чтобы учиться в таких условиях, надо бы-

ло иметь много терпения, настойчивости и почти жертвенной

готовности к лишениям.

Поселился Иван Петрович на Петербургской стороне в пло-

хонькой квартире, обедал в дешевых столовых, платя по

15 копеек за два блюда.

После поступления Димитрия в Петербургский университет

братья Павловы стали жить вместе. Димитрий был самым жи-

вым и веселым в семье Павловых. Он обладал большим коми-

ческим талантом и, где только ни появлялся, становился ду-

шой общества. Иван Петрович был плохо приспособлен к прак-

тической жизни, да и научные интересы сильно захватили его.

Поэтому брат Димитрий целиком взял на себя заботы о таких

житейских «мелочах», как питание, квартира и даже покупка

одежды.