Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования

Подождите немного. Документ загружается.

§ 3. Основные принципы семейного консультирования 291

рально противоположной. Разрешение указанного противоречия кроется в

обращении к работе с семьей в целом как клиентом и требовании к консуль-

танту занимать позицию защиты интересов семьи в целом, а не отдельных ее

членов. Это требование может быть реализовано и при работе со всей семь-

ей, и при работе с индивидуальным клиентом. Для консолидации и объеди-

нения усилий всех лиц, заинтересованных в благополучном разрешении

трудностей, переживаемых семьей, необходимы совместное обсуждение, вы-

работка общего решения о целях и задачах консультирования и заключение

терапевтического договора в интересах всей семьи с семьей как клиентом.

Эффективность консультирования в значительной степени зависит от вре-

мени, прошедшего от момента возникновения проблемы до обращения се-

мьи за психологической помощью, и от истории подобных обращений. Чем

раньше семья обращается в консультацию, тем больше вероятность успеш-

ного разрешения ее трудностей. Важный фактор, влияющий на эффектив-

ность консультативной работы, — психологическая готовность всех членов

семьи к совместной деятельности, направленной на поиск путей разрешения

проблемы, готовность к саморазвитию и самоизменению.

Содержательным критерием оценки эффективности семейного кон-

сультирования является успешность разрешения проблем семьи. Так, по

аналогии с параметрами оценки эффективности семейной психотерапии

(В.Н. Мясищев) следует считать показателями высокой эффективности

консультирования: 1) степень симптоматического улучшения; 2) степень

понимания клиентом психологических механизмов порождения труднос-

тей семейного функционирования; 3) степень реконструкции семейных от-

ношений; 4) степень восстановления и повышения эффективности функ-

ционирования семьи. Главный же результат, определяющий оценку

эффективности консультирования в целом, состоит в росте способности

клиента в дальнейшем самостоятельно разрешать возникающие проблемы.

Эффективность может быть оценена также с точки зрения различных

уровней функционирования семьи. Во-первых, на уровне долгосрочного

эффекта повышения жизнестойкости семьи, возрастания ее устойчивости

к воздействию стрессогенных факторов, успешности разрешения норма-

тивных кризисов жизненного цикла ее развития. Во-вторых, на уровне раз-

решения реальных трудностей и проблем семьи и, в-третьих, на уровне оп-

тимизации ролевой структуры, общения, сотрудничества и более полного

удовлетворения потребностей как сёмъи в целом, так и каждого ее члена,

роста сплоченности семьи и субъективной удовлетворенности браком.

§ 3. Основные принципы семейного консультирования

Основными принципами семейного консультирования, как и любого вида

психологического консультирования, являются добровольность обращения

292 Глава 5. Основы семейного консультирования

клиента, конфиденциальность, личная ответственность клиента, профессио-

нальная компетентность и ответственность консультанта, стереоскопич-

ность диагноза, реконструкция истории семьи, совместная выработка реше-

ний, привлечение широкого социального окружения, комплексность в

работе с семьей, единство диагностики и коррекции, структурирование пози-

ций в процессе консультирования, выявление подтекста обращения клиента.

При отсутствии явных противопоказаний специфическим для семейного

консультирования и необходимым условием его высокой эффективности

следует считать требование работы с семьей как целостной системой.

Принцип добровольности обращения клиента является важнейшим эти-

ческим принципом семейного консультирования. Никто не может быть

принужден к психологическому диагностическому освидетельствованию

или подвергнут психологическому воздействию без добровольного согла-

сия. Исключением являются ситуации, когда психологическое обследова-

ние и воздействие осуществляются по судебному предписанию. Как прави-

ло, это запрос на проведение психологической экспертизы по вопросам

установления опекунства и определения порядка реализации воспитатель-

ной функции в случае развода. Очевидность и безусловность принципа до-

бровольности становится сомнительной в тех случаях, когда мнение о не-

обходимости обращения в консультацию разделяется далеко не всеми

членами семьи, а для успешной работы необходимо участие их всех. Тогда

задача консультанта состоит в аргументированном обосновании необходи-

мости привлечения к работе всех членов семьи, включая детей. При прове-

дении первичного приема консультанту важно установить, кто был иници-

атором обращения в консультацию, как отнеслись к этому остальные

члены семьи и какова мера их готовности присоединиться к общей работе.

В случае индивидуальной работы с клиентом и невозможности либо неце-

лесообразности привлечения семьи в целом, следует оговорить с клиентом

ограничения индивидуальной формы консультирования.

Принцип конфиденциальности гарантирует личностную и социальную

безопасность обращения в консультацию клиента и сохранение в тайне

всех сведений, полученных в ходе консультирования. Принцип конфиден-

циальности обеспечивается специальными процедурами хранения полу-

ченной информации, анонимностью обращения клиента, профессиональ-

ным этическим кодексом и может быть нарушен лишь в тех случаях, когда

возникает угроза жизни и безопасности самого клиента или третьих лиц.

Но и тогда предоставление информации, необходимой для обеспечения их

жизни и здоровья, должно осуществляться в форме, в максимальной степе-

ни ограждающей интересы самого клиента.

Принцип личной ответственности клиента означает признание права

личностного выбора клиентом того или иного решения проблемы и одно-

временно ответственности за реализацию принятого решения, его послед-

ствия и риски. Обратной стороной медали указанного принципа является

§ 3. Основные принципы семейного консультирования 293

готовность клиента к саморазвитию, рефлексии своих семейных отноше-

ний, действий и их причин, «сильных» и «слабых» сторон своей личности.

Принцип профессиональной компетентности и ответственности кон-

сультанта. Семейное консультирование является чрезвычайно ответст-

венным видом практической деятельности психолога. От его профессио-

нальной компетентности зависит благополучие семьи и ее будущее

развитие. Соответственно, требования к профессиональной подготовке и

квалификации консультаита должны обеспечить необходимый уровень

компетентности в решении проблем развития и функционирования семьи.

Принцип стереоскопичности диагноза определяет требование исследо-

вания психологических особенностей семьи с позиций всех ее членов, «гла-

зами» всех участников семейного процесса. Образ семейных отношений и

семейного взаимодействия у обоих супругов, родителей и детей выполняет

ориентирующую функцию, определяет направленность и содержание ак-

тивности каждого из участников такого взаимодействия. Стереоскопич-

ность диагноза означает построение объемной картины семьи, в которой

соотнесены образы семьи у каждого ее члена и объективная ситуация се-

мейного взаимодействия.

Принцип реконструкции истории семьи требует воссоздания генезиса

семьи и развития истории семейных отношений. Как правило, реконструк-

ция истории семьи сочетается в семейном консультировании с направлен-

ностью на установление причинно-следственных зависимостей. Методиче-

ским приемом, позволяющим воссоздать историю семьи, является

построение «линии ее жизни» — всех наиболее значимых событий в их хро-

нологической связи и преемственности начиная со знакомства будущих

партнеров. Важно выявить не только сами события, но и особенности их

восприятия и переживания каждым из членов семьи. Реализация указан-

ного принципа стимулирует развитие рефлексивности партнеров, раскры-

вает возможности для совместного анализа проблемной ситуации, ее ин-

терпретации и принятия решений.

Принцип совместной выработки решений является логическим продол-

жением принципов личной ответственности клиента и профессиональной

компетентности и ответственности консультанта. Решения и рекоменда-

ции нельзя давать клиенту в готовом виде — это основной постулат психо-

логического консультирования. Назовем причины необходимости отказа

от готовых рекомендаций:

•консультант и клиент говорят на разных языках — языке «научной

психологии» и языке психологии «житейской». Соответственно, возможно

разночтение и несовпадение значений основных понятий. Готовые реко-

мендации могут быть просто неадекватно поняты клиентом и столь же не-

верно реализованы;

• предложенные рекомендации могут быть не приняты клиентом в силу

иного понимания и интерпретации событий и проблем семейной жизни,

294 . Глава 5. Основы семейного консультирования

чем у консультанта. Актуализация защитных механизмов, сопротивление,

вытеснение, селективность восприятия информации и предвзятость ее ин-

терпретации могут стать причиной негативизма клиента в отношении ре-

комендаций, предлагаемых консультантом;

•готовые рекомендации освобождают клиента от необходимости при-

нятия решения и открывают возможность перекладывания бремени ответ-

ственности на консультанта. Уровень психологической готовности клиен-

та к работе над собой снижается, тем самым ограничивая возможности

личностного роста клиента в процессе консультирования;

•готовое решение и план и его реализации определенным образом по-

зиционируют отношения консультанта и клиента как отношения «сверху»,

формируют зависимость от консультанта.

Таким образом, готовые рекомендации и решения, как бы ни были они

точны и выверены, в подавляющем большинстве случаев оказываются не-

продуктивными. Исключение составляют случаи необходимости немедлен-

ного принятия решения, когда под угрозой оказывается психологическая и

физическая безопасность и здоровье личности. Выработка рекомендаций и

принятие решений должно осуществляться в совместной деятельности, где

функция консультанта состоит в организации ориентировки клиента в про-

блемной ситуации; выделении существенных для ее разрешения условий;

выявлении их значения и личностного смысла; выборе решения из диапазо-

на совместно выстраиваемых вариантов возможных действий и их послед-

ствий; наконец, в разработке плана реализации принятого решения.

Принцип привлечения широкого социального окружения предполагает

опору на социальные, межличностные и внутрисемейные ресурсы помощи

семье в решении возникающих проблем.

Принцип комплексности в работе с семьей. Очевидно, что далеко не все-

гда проблемы семьи замыкаются в кругу собственно психологических про-

блем семейного контекста. В силу этого специалисты по семейной психо-

логии и семейному консультированию, как правило, работают в тесном

контакте с возрастными и детскими психологами, социальными работни-

ками, педагогами и воспитателями, врачами, семейными психотерапевта-

ми, юристами, сексологами.

Принцип единства диагностики и коррекции означает, что любая диа-

гностическая процедура имеет несомненное коррекционное значение,

представляет собой вид психологического воздействия, обладающего опре-

деленным эффектом для личности и семьи. Выполнение любого из предло-

женных заданий, будь то проективное задание, заполнение опросников или

диагностическое интервью, приводит к возрастанию уровня осознания

клиейтом семейных проблем, условий, их порождающих, их следствий для

семейного функционирования. Коррекционное воздействие и его эффект,

в свою очередь, предоставляет важную диагностическую информацию для

проверки гипотез о причинах возникновения трудностей семейной жизни.

§ 3. Основные принципы семейного консультирования 295

Принцип структурирования позиций в процессе консультирования. По-

зиционирование консультанта и клиента осуществляется в начале установ-

ления контакта и выполняет функцию организации совместной деятельно-

сти по анализу проблемы и поиску ее решения. Структурирование позиций

определяется мотивационной направленностью клиента, его личностными

особенностями и реализуемой консультантом теоретической моделью кон-

сультирования, в частности мерой директивности консультанта. Можно

выделить следующие варианты соотношения позиций: «на равных», «кон-

сультант сверху», и «клиент сверху». Вариант «на равных» предполагает

равноправное сотрудничество консультанта и клиента, в котором консуль-

тант обладает необходимой компетентностью и предоставляет необходи-

мую и достаточную информацию клиенту для организации процесса при-

нятия обоснованного решения, а клиент является носителем проблемы,

отражающей дисфункцию семьи. Вариант «консультант сверху» предпола-

гает неравные отношения директивности—зависимости, когда консультант

директивен, является носителем уникального знания, принимает на себя

полноту принятия решения и ответственности, а клиент зависим и реали-

зует установку на подчинение и делегирует консультанту право принятия

решения. Вариант «клиент сверху» выражает прагматическую ориентацию

клиента, предполагающего, что оплата услуг консультанта открывает для

него возможность диктовать свои требования и пожелания в отношении

воздействия и влияния на третьих лиц. Здесь клиент уже приходит с гото-

вым решением проблемы, а консультанту делегируется обязанность обос-

новать это решение и обеспечить условия его реализации.

Принцип выявления подтекста обращения клиента. При определении

подтекста жалобы следует обратить внимание на характер мотивационной

направленности клиента и его отношения с консультантом. Выделяют три

варианта ориентации клиента: деловая (адекватная или неадекватная — с

преувеличением силы и возможностей консультанта), рентная (направлен-

ная на получение выгоды и прибыли от консультирования), игровая (на-

правленная на испытание консультанта и проверку его компетентности)

[Семья в психологической консультации, 1989]. В зависимости от преобла-

дания мотивации клиента можно также говорить о различных установках,

находящих выражение в подтексте жалобы. Наиболее типичными являют-

ся следующие установки: 1) установка «потребителя», реализующая стрем-

ление переложить груз ответственности на консультанта и получить «гото-

вый рецепт»; 2) установка тревожно-неуверенного клиента, выражающая

мотив получить эмоциональную поддержку и обратную связь, подтвержда-

ющую правомерность и целесообразность своего поведения; 3) установка

саморазвития, когда ситуация консультирования используется клиентом

как ресурс личностного роста; 4) установка зависимости, когда клиент pea*

лизует мотив удовлетворения потребности в безопасности, опеке и уста-

новления привязанности. Выявление подтекста обращения — необходимое

296 Глава 5. Основы семейного консультирования

условие для грамотного построения стратегии и тактики проведения кон-

сультации.

§ 4. Основные этапы психологического консультирования семьи

Можно выделить следующие этапы психологического консультирования

семьи: предварительный этап записи; этап первичного приема; диагности-

ческий этап; этап составления психологического заключения; этап совме-

стного анализа причин возникновения проблемы и определения путей ее

разрешения; заключительный этап.

Предварительный этап. .Запись. Фиксация обращения. Объективиро-

вание жалобы и запроса клиента. Сбор исходной информации о семье и

клиенте. Решение организационных вопросов. Ориентация клиента в по-

рядке и регламенте работы.

Первичный прием. Знакомство консультанта с клиентом. Установление

контакта с использованием техник присоединения — аккомодации как подра-

жания консультанта стилю и особенностям поведения членов семьи (С. Ми-

нухин), активного эмпатического слушания (К. Роджерс), мимезиса как под-

ражания и копирования по типу имитации позы, одежды, мимики и пр.

(С. Мйнухин). Конкретными формами мимезиса являются синхронизация

дыхания, «отзеркаливание» позы, мимики, жестов, подражание речи клиента

по параметрам скорости, громкости, интонации либо, если работа идет с семь-

ей в целом, речи «идентифицированного пациента», отслеживание глазодви-

гательных реакций клиента. Представление консультанта и структурирова-

ние позиций в консультативном процессе. Установление атмосферы доверия

и безопасности. Коммуницирование эмоциональной поддержки и стабилиза-

ция эмоционального состояния клиента. Выявление жалобы и запроса. Пер-

вичное исследование проблемы. На этой стадии необходимо получить общую

информацию о составе семьи, возрасте, образовании, профессии каждого из

членов семьи и выявить особенности их отношений и взаимодействия. Опти-

мальным методом здесь является составление генограммы для трех поколе-

ний семьи. Если работа идет с семьей в целом, то необходимо выявить пози-

цию каждого из присутствующих ее членов в отношении проблемы

обращения. Переформулирование запроса. Заключение договора (контракта)

на проведение психологического консультирования. В рамках договора со-

гласуются цели консультирования и форма психологической помощи, кото-

рая будет оказана клиенту. Обсуждаются проблема ответственности клиента

и консультанта и их функции в процессе работы. Осуществляется согласова-

ние организационных вопросов: количество встреч, их продолжительность и

периодичность, состав участников, оплата консультаций.

Диагностический этап. Уточнение проблемы клиента. Направленное ее

изучение в соответствии с принципом стереоскопичности диагноза, выяв-

§ 4. Основные этапы психологического консультирования семьи 297

ление ролевой структуры семьи и ее внутренних и социальных ресурсов.

Реконструкция истории развития семьи с момента знакомства супругов.

Анализ проблемных ситуаций, типовых семейных сценариев, выявление и

обсуждение семейных мифов. Формулирование рабочих гипотез о содер-

жании и причинах проблемы. Проведение необходимого диагностического

обследования с целью проверки выдвинутых гипотез.

Этап составления психологического заключения. Формулирование пси-

хологического диагноза и прогноза. Диагностическое заключение должно

содержать описание объективного статуса семьи, вывод о соответствии жа-

лобы объективной проблеме семьи и мере ее обоснованности, позитивную

оценку функционирования семьи с выделением ее ресурсов, переформули-

рование значения симптомов проблемного поведения членов семьи и объек-

тивирование механизма симптомообразования; в нем должна быть показа-

на роль симптома в сохранении семейного функционирования. Разработка

общего плана рекомендаций по преодолению проблем семьи. Психологиче-

ское заключение может быть составлено консультантом вне времени встре-

чи с клиентом, представлять собой результат анализа и интерпретации про-

блемы консультантом и основу для проведения последующего этапа. В ряде

случаев этап составления психологического заключения может совмещать-

ся с этапом совместного анализа проблемы и поиска ее решения.

Этап совместного анализа причин проблемы и определение путей ее раз-

решения. Направленный анализ проблемы, выделение «сильных», ресурс-

ных, и «слабых» аспектов семейного функционирования. Выявление причин

неэффективного функционирования. Обсуждение основных положений

психологического диагноза. Совместная выработка условно-вариантного

прогноза. Рассмотрение «веера» возможных решений, всесторонняя оценка

«плюсов» и «минусов» каждого из них. Принятие решения, выработка плана

его реализации. Распределение ответственности и функций между членами

семьи. Разработка системы «домашних заданий» для воплощения принятого

решения в жизнь.

Заключительный этап. Подведение итогов. Контроль и оценка реализа-

ции принятого решения. Завершение совместной работы с консультантом,

обсуждение форм и сроков дальнейших контактов. Совместная выработка

плана профилактических и превентивных мероприятий по предупрежде-

нию возникновения трудностей и проблем в семье.

Даже простое перечисление этапов психологического консультирования

семьи обнаруживает то, что они эксплицируют не столько временную по-

следовательность, сколько саму логику и последовательность разрешения

задач, обеспечивающих удовлетворение запроса клиента. Сами же этапы

могут перекрываться во времени, допускать нарушение линейности продви-

жения и возвращение с последующего на предыдущий этап. Выделенная по-

следовательность этапов скорее определяет закономерность перехода от вы-

полнения одного вида консультативных работ и процедур к другому.

298 Глава 5. Основы семейного консультирования

При определении содержания психологического консультирования на

каждом из этапов были испрльзованы понятия «жалоба», «запрос», «пси-

хологический диагноз» и «прогноз». Остановимся более подробно на каж-

дом из них.

Жалоба имеет сюжет и структуру [Семья в психологической консульта-

ции, 1989]. Сюжет жалобы — это последовательность изложения событий,

жизненных коллизий, их содержание и взаимосвязь. Структура жалобы

включает локус (субъектный и объектный) и самодиагноз. Субъектный ло-

кус характеризует того, на кого жалуется клиент, а объектный — на что

именно он жалуется. Субъектный локус может быть направлен на супруга,

ребенка, третьих лиц, семейную ситуацию в целом, на самого себя. Объект-

ный может определяться жалобами на ролевое поведение членов семьи, на

индивидуальные их особенности, на отношения (отсутствие взаимопонима-

ния, поддержки, любви и т.д.), на объективные обстоятельства (жилищные

трудности, чрезмерная занятость на работе), на ненормативные кризисные

события (супружеская измена, уход ребенка из дома и пр.). Самодиагноз

представляет собой объяснение, которое дает клиент причинам нарушений,

отражает особенности реагирования человека на фрустрацию. Самодиагноз

может быть выражен в убеждении, что проблема обусловлена «злой волей»

(негативными враждебными намерениями определенного лица), индивиду-

альным своеобразием партнера (психической аномалией или органическим

дефектом, «дурным характером»), собственной личностной недостаточнос-

тью или собственными неверными действиями, влиянием «третьих лиц»

(тещи, свекрови, прежнего супруга, друзей и т.д.), неблагоприятно сложив-

шейся ситуацией (роком, судьбой). Жалоба имеет явное (то, что сообщает-

ся, декларируется, обсуждается) и скрытое содержание. Скрытое содержа-

ние не является вытесненным или подсознательным, а представляет собой

недоговоренную информацию, которую для проведения дальнейшего кон-

сультирования необходимо актуализировать как существо жалобы. Далеко

не всякая жалоба имеет скрытое содержание. Подтекст ее, в отличие от

скрытого содержания, может быть вытесненным, неосознанным и требует

специальной работы по достижению осознания.

Запрос конкретизирует ожидания клиента в отношении помощи, кото-

рую он предполагает получить в консультации. Можно выделить следую-

щие виды запросов клиента о психологической помощи: информационный

запрос; запрос о помощи в обучении навыкам общения, взаимодействия,

поведения в проблемных ситуациях; о содействии в анализе и интерпрета-

ции событий, поведения, особенностей личности; о помощи в выработке

позиции в отношении проблемы; об эмоциональной и психологической

поддержке; о содействии в анализе проблемы и принятии решения [Там

же]. Все перечисленные виды запросов можно квалифицировать как адек-

ватные. Вместе с тем консультанту в большинстве случаев приходится

сталкиваться с неадекватными ожиданиями клиента. Тогда запросы фор-

§ 4. Основные этапы психологического консультирования семьи 299

мулируются по типу манипулятивного запроса или запроса—перекладыва-

ния ответственности за решение проблемы на консультанта. Манипуля-

тивный запрос состоит в просьбе клиента об оказании влияния на члена се-

мьи и его изменении либо в интересах самого члена семьи («муж пьет —

повлияйте на него, чтобы не пил»), либо в интересах клиента. В случае пе-

рекладывания ответственности за решение проблемы на консультанта кли-

ент исходит из мифа о всемогуществе консультанта и «волшебной палоч-

ке», по взмаху которой все проблемы могут быть разом решены без какого

бы то ни было участия самого клиента. Очевидно, что в случае неадекват-

ного запроса должна быть проведена работа по его переформулированию

для заключения договора, или так называемого «терапевтического кон-

тракта», на проведение консультативной работы.

Понятие психологического диагноза неоднозначно интерпретируется в

разных литературных источниках. Первоначально в практической психоло-

гии термин «диагноз» получил распространение в самом широком и неопре-

деленном значении — как констатация количественной или качественной ха-

рактеристики признака [Бурменская и др., 2003]. В зарубежной психологии

и психометрии понятие «психологический диагноз» является производным

от процедур тестового измерения. Если, вслед за А. Анастази [1982], опреде-

лять психологическую диагностику семьи как «идентификацию психологи-

ческих характеристик индивида/семьи с помощью специальных методов»,

то такое понимание психологического диагноза оказывается непродуктив-

ным для решения задач семейного консультирования. Как указывает

Г. В. Бурменская [2003], не случайно в современной зарубежной психологии

многие специалисты отвергают термин «диагноз», утверждая, что его следу-

ет избегать из-за медицинского, т.е. ориентированного на болезнь, значения.

В любом виде психологического консультирования, а уж тем более в семей-

ном консультировании, главная задача состоит в том, чтобы помочь семье

преодолеть трудности ее функционирования и создать оптимальные усло-

вия для личностного роста и развития как каждого ее члена, так и семьи в це-

лом. Психологический диагноз должен иметь собственное содержание, вы-

ходящее за рамка описания трудностей семьи как симптомов ее «болезни» и

объективно установленных особенностей ее функционирования. Необходи-

мо выявить механизмы генезиса и формирования трудностей функциониро-

вания семьи. Таким образом, этиологический диагноз, выступая важным

компонентом психологического диагноза, предполагает выделение причин-

ных каузально-динамических связей, выявленных в ходе психологического

обследования трудностей функционирования и развития семьи, с источни-

ками и условиями их образования.

Составление психологического прогноза — главный результат психоло-

гического обследования семьи. Важной его характеристикой является сте-

пень достоверности. В настоящее время в практике психологического кон-

сультирования используются два достаточно близких на первый взгляд

300 Глава 5. Основы семейного консультирования

понятия. Это «вероятностный прогноз» и «условно-вариантный прогноз».

Однако, считает Бурменская [2003], при обсуждении проблемы диагности-

ки психического развития ребенка понятие вероятностного прогноза пред-

ставляется неуместным, поскольку в силу открытого характера развития

ребенка в принципе отсутствуют основания для определения вероятности

того или иного его хода в будущем. Продолжая мысль о роли активности

самого субъекта в проектировании и осуществлении своего развития, мож-

но заключить, что делать предсказания относительно вероятности того

или иного варианта разрешения семьей своих трудностей и, соответствен-

но, относительно перспектив ее дальнейшего функционирования и разви-

тия оказывается задачей не просто неблагодарной, но и практически нераз-

решимой. В силу этого, по нашему мнению, перспективно и правомерно

использовать понятие условно-вариантного прогноза, используемого в рам-

ках возрастно-психологического консультирования развития ребенка [Там

же]. Под условно-вариантным прогнозом следует понимать конструирова-

ние основных вариантов развития семьи из множества потенциально воз-

можных. Эти варианты определяются с учетом трех возможностей: 1) не-

благоприятные условия, ставшие причиной психологических трудностей,

сохраняются; 2) причины и факторы неблагополучия семьи будут преодо-

лены или существенно ослаблены; 3) причины и факторы дисгармонично-

сти, напротив, усугубятся. Прогноз дальнейшего функционирования и раз-

вития семьи должен представлять собой «веер» вариантов в диапазоне

указанных возможностей, а не предсказание с определенной вероятностью

однозначного исхода. Таким образом, условно-вариантный прогноз стано-

вится основой для разработки стратегии и тактики «самопомощи» семьи в

разрешении возникшей проблемы или кризисной ситуации.

Основные формы семейного консультирования

В настоящее время используются следующие формы семейного консульти-

рования: 1) индивидуальное консультирование одного из супругов; 2) парал-

лельное индивидуальное консультирование обоих супругов одним консуль-

тантом; 3) параллельное индивидуальное консультирование обоих супругов

разными, но взаимодействующими консультантами; 4) совместное консуль-'

тирование обоих супругов либо всех членов семьи одним консультантом.

Индивидуальная форма консультирования одного из супругов являет-

ся наименее продуктивной. В ряде случаев отмечается, что при индивиду-

альной работе лишь с одним из супругов отношения в семье не только не

улучшаются, но значительно дестабилизируются. Эти факты еще раз дока-

зывают, что семья представляет собой целостную систему, а потому имен-

но она должна быть субъектом обращения за психологической помощью.

Параллельное консультирование супругов одним или сотрудничающими

консультантами, несомненно, является шагом вперед к достижению цели

консультирования — повышения уровня эффективности функционирова-