Хапчаев А. 20 уроков карачаево-балкарского языка
Подождите немного. Документ загружается.
джаз-А-ды (пишет) джаз-А-дыла (пишут) [джазаЛЛа, джазаТ]
окъу-Й-ма (читаю) окъу-Й-буз (читаем)
окъу-Й-са (читаешь) окъу-Й-суз (читаете)
окъу-Й-ду (читает) окъу-Й-дула (читают) [окъуйЛа, окъуйТ]
Глагол в настоящем времени на -А/-Е, -Й без уточнения обозначает настоящее общее
время, выражающее значение настояще-будущего времени: джазама (пишу, напишу),
окъуйма (читаю, прочитаю).
Вопросительная форма. Образуется с помощью вопросительных аффиксов -МЫ/-МИ, -
МУ/-МЮ, которые ставятся после аффиксов сказуемости в первом лице и перед ними во
2-ом и 3-ем лицах:
джаз-а-ма-МЫ (пишу?) джаз-а-быз-МЫ (пишем?)
джаз-а-МЫ-са (пишешь?) джаз-а-МЫ-сыз (пишете?)
джаз-а-МЫ-ды (пишет?) джаз-а-МЫ-дыла (пишут?)
окъу-й-ма-МЫ (читаю?) окъу-й-буз-МУ (читаем?)
окъу-й-МУ-са (читаешь?) окъу-й-МУ-суз (читаете?)
окъу-й-МУ-ду (читает?) окъу-й-МУ-дула (читают?)
Возможно употребление всех вопросительных аффиксов после аффиксов сказуемости,
хотя подобное построение встречается относительно редко:
джаз-а-ма-МЫ (пишу?) джаз-а-быз-МЫ (пишем?)
джаз-а-са-МЫ (пишешь?) джаз-а-сыз-МЫ (пишете?)
джаз-а-ды-МЫ (пишет?) джаз-а-дыла-МЫ (пишут?)
окъу-й-ма-МЫ (читаю?) окъу-й-буз-МУ (читаем?)
окъу-й-са-МЫ (читаешь?) окъу-й-суз-МУ (читаете?)
окъу-й-ду-МУ (читает?) окъу-й-дула-МЫ (читают?)
В русском языке вопрос может быть передан изменением интонации. В КБ языке
постановка вопроса непременно требует вопросительного аффикса, в противном случае
слово звучит утверждением.
Отрицательная форма образуется с помощью отрицательного аффикса -МА/-МЕ,
который ставится после глагольной основы. Присоединение отрицательного аффикса -
МА/-МЕ к основе приводит к тому, что последней в сформированной основе стоит
гласная, поэтому с аффиксами отрицания используется формант настоящего времени -Й,
за которым следуют аффиксы сказуемости:
джаз-МА-Й-ма (не пишу) джаз-МА-Й-быз (не пишем)
джаз-МА-Й-са (не пишешь) джаз-МА-Й-сыз (не пишете)
джаз-МА-Й-ды (не пишет) джаз-МА-Й-дыла (не пишут)
окъу-МА-Й-ма (не читаю) окъу-МА-Й-быз (не читаем)
окъу-МА-Й-са (не читаешь) окъу-МА-Й-сыз (не читаете)
окъу-МА-Й-ды (не читает) окъу-МА-Й-дыла (не читают)
Форма возможности-невозможности. Категория возможности выполнения действия
формируется с помощью аффиксов -АЛ/-ЕЛ, следующих за глагольной основой:
джаз-а-ма (пишу) - джаз-АЛ-а-ма (могу писать),
джаз-а-са (пишешь) - джаз-АЛ-а-са (можешь писать),
джаз-а-ды (пишет) - джаз-АЛ-а-ды (может писать)
В том случае, если основа глагола оканчивается на гласную вследствие невозможности
совпадения гласных начальная гласная аффикса возможности -АЛ трансформируется в Я
[ЙА]. При вставке -АЛ/-ЕЛ используются соответствующие форманты настоящего
времени -А/-Е, поскольку при добавлении -АЛ/-ЕЛ последней в сформированной основе
становится согласная Л:
сана (считать) - сана-Й-ма (считаю) НО сана-ЯЛ-А-ма (могу считать)
При образовании формы возможности от основ, содержащих гласные переднего ряда (И,
Ё, Э(Е), Ю), поскольку Я в аффиксе возможности служит переходной гласной между
гласными переднего и заднего ряда, равноправно могут быть использованы две формы
кир-ЯЛ-а-ма и кир-ЕЛ-е-ме.
Форма невозможности образуется с помощью одновременного использования аффиксов
возможности -АЛ/-ЕЛ и аффиксов отрицания -МА/-МЕ:
аша-ЯЛ-МА-й-ма (не могу есть), кир-ЯЛ-МА-й-ма (не могу войти).
Упражнение 1. Проспрягайте следующие глагольные основы в настоящем простом
времени: айт, ал, аша, бар, кел, къара, окъу, олтур, сана, эт, атла, джыла. Проверьте
себя.
Упражнение 2. Поставьте полученные формы в
А) вопросительную форму,
Б) отрицательную форму,
В) форму возможности,
Г) форму невозможности.
Проверьте себя.
ОН ЮЧЮНЧЮ ДЕРС
Категория принадлежности. Притяжательные местоимения. Притяжательный
аффикс –НЫКЪЫ и относительный аффикс –ДАГЪЫ.
Прочитайте.
Сёзюм тюздю. Къолунг джетеди. Атасы устазды. Арбазыбыз кенгди. Юйюгюз уллуду.
Сабийлери бешдиле. Арба меникиди. Юй къарнашымыкъыды. Орамдагъы терекле
мийикледиле. Къабыргъадагъы сурат ариўду. Кёкдеги джулдузла джарыкъдыла.
Словарь:
орам
улица
кенг
широкий
сёз
слово
арба
арба, машина
кёк
небо
сурат
картина, рисунок
арбаз
двор
кёлек
рубашка
терек
дерево
ариў
красивый
кёпюр
мост
тёппе
макушка
ариўлукъ
красота
къабыргъа
стена
тюз
правильный, верный
ата
отец
къагъыт
бумага
уллу
большой
беш
пять
къарнаш
брат
устаз
учитель
джарыкъ
светлый
къол
рука
челек
ведро
джет
достигать
мийик
высокий
эл
аул, селение
джулдуз
звезда
сабий
ребенок
юй
дом
Пояснения.
Категория принадлежности.
В предложениях, приведенных в начале урока, Вы встретили слова в форме
принадлежности:
сёзюм, къолунг, атасы, арбазыбыз, юйюгюз, сабийлери.
Именные части речи в КБ имеют форму принадлежности, определяющую лицо, которое
владеет оговариваемым предметом. Т.е. аффиксы принадлежности указывают на лицо и
число обладателя. В зависимости от конечного звука основы слова эти аффиксы имеют
несколько вариантов (закон сингармонизма):
Единственное число Множественное число
лицо аффиксы принадлежности лицо аффиксы принадлежности
1-ое -(ы)м, -(и)м, -(у)м, -(ю)м 1-ое -(ы)быз, -(и)биз, -(у)буз, -(ю)бюз
2-ое -(ы)нг, -(и)нг, -(у)нг, -(ю)нг 2-ое -(ы)гъыз, -(и)гиз, -(у)гъуз, -(ю)гюз
3-ее* -ы, -сы); -и, -си; -у, -су; -ю, -сю 3-ее** -лары, -лери
* после основы, заканчивающейся на гласную, в 3-ем лице ед.ч. аффикс принадлежности
принимает форму –сы/-си, -су/-сю: атаСЫ (его, ее отец), тёппеСИ (его макушка).
** при присоединении аффиксов принадлежности 3-его лица мн.ч. к словам, уже
имеющим показатель множественности (-ЛА/-ЛЕ), последний выпадает:
юйЛЕ (дома) + ЛЕРИ = юйЛЕРИ (их дома).
Такая же форма получится при соединении со словом юй:
юй (дом) + ЛЕРИ = юйЛЕРИ (их дом)
Различение мн. и ед.ч. в данном случае зависит от контекста.
Если основа слова оканчивается на -К/–КЪ, то при присоединении аффиксов
принадлежности во всех лицах кроме 3-его лица мн.ч. К/КЪ переходит в Г/ГЪ: ариўлуКЪ -
> ариўлуГЪунг, ариўлуГЪу, ариўлуГЪубуз, ариўлуГЪугъуз, НО! ариўлуКЪлары. См.
"Чередование согласных" Основного курса
После основы, заканчивающейся на гласную, первая гласная аффикса принадлежности
опускается (см «Выпадение гласных» Основного курса):
основа на гласную: ата (отец) - атаМ (мой отец), атаНГ (твой отец), атаБЫЗ (наш отец),
атаГЪЫЗ (ваш отец), атаЛАРЫ (их отец).
основа на согласную: ат (имя) - атЫМ (мое имя), атЫНГ (твое имя), атЫ (его, ее имя),
атЫБЫЗ (наше имя), атЫГЪЫЗ (ваше имя), атЛАРЫ (их имя).
Притяжательные местоимения.
В следующей таблице приведены притяжательные местоимения. Их образование
происходит аналогично формированию родительного падежа (см. урок 15). Особенностью
является притяжательное местоимение 3-его лица ед.ч., принимающее форму аны, т.е.
изменяющее свою основу.
Единственное число Множественное число
лицо личные притяжательные
лицо личные притяжательные
1-ое мен (я) мени (мой) 1-ое биз (мы) бизни (наш)
2-ое сен (ты) сени (твой) 2-ое сиз (вы) сизни (ваш)
3-ее ол (он, она) аны (его, ее) 3-ее ала (они) аланы (их)
Использование притяжательных местоимений при построении предложения не отменяет
необходимости применения аффиксов принадлежности. Таким образом, следующие
предложения могут быть построены как с использованием притяжательных местоимений,
так и без них.
(Мени) Сёзюм тюздю.
(Сени) Къолунг джетеди.
(Аны) Атасы устазды.
(Бизни) Арбазыбыз кенгди.
(Сизни) Юйюгюз уллуду.
(Аланы) Сабийлери бешдиле.
Аффикс –НЫКЪЫ.
Арба меникиди. Машина моя (принадлежит мне)
Юй къарнашымыкъыды. Дом (есть) моего брата (принадлежит моему брату)
Для выражения принадлежности помимо аффиксов принадлежности используется
притяжательный аффикс -НЫКЪЫ/-НИКИ, -НУКЪУ/-НЮКЮ.
юй (дом) + нюкю = юйнюкю (домашний, принадлежащий дому),
ата (отец) + ныкъы = атаныкъы (отца, принадлежащий отцу).
Аффикс –НЫКЪЫ может употребляться вместе с аффиксом принадлежности. В этом
случае он теряет начальный слог -НЫ: атамыКЪЫ (моего отца, принадлежащий моему
отцу), атангыКЪЫ (твоего отца, принадлежащий твоему отцу).
При присоединении аффикса -НИКИ к местоимениям мен и сен сохраняется только одна
Н: меники (мой, принадлежащий мне), сеники (твой, принадлежащий тебе).
Обычно этот аффикс используется вместе с аффиксом сказуемости -ДЫ: ол кёлек
атамыкъыды (та рубашка принадлежит моему отцу), челек меникиди (ведро мое, ведро
принадлежит мне).
Аффикс –ДАГЪЫ/-ДЕГИ. В предложениях, приведенных в начале урока, Вы встретили
следующие словосочетания:
Орамдагъы терекле деревья, которые на улице
Къабыргъадагъы сурат картина, которая на стене
Кёкдеги джулдузла звезды на небе
Относительный аффикс -ДАГЪЫ/-ДЕГИ указывает на расположение чего-то в каком-то
месте и придает значение "расположенный там-то", "находящийся там-то":
элДЕГИ (расположенный в ауле) Теберди элдеги кёпюр (мост в ауле Теберда)
къолДАГЪЫ (находящийся в руке) къолунгдагъы къагъыт (бумага в твоей руке)
После аффиксов принадлежности 3-его лица аффикс -ДАГЪЫ/-ДЕГИ принимает форму -
НДАГЪЫ/-НДЕГИ. Сравните:
башДАГЪЫ (то, что на голове) башыНДАГЪЫ (то, что на его голове)
арбазДАГЪЫ (находящийся во дворе) арбазларындагъы (находящийся в их дворе),
Упражнение 1. Переведите на КБ язык, не используя притяжательные местоимения.
Проверьте себя.
Твой дом. Наш двор. Его рука. Их глаза. Ваш учитель. Наше озеро. Их дела. Наша река.
Моя рубашка. Твоя сестра.
Упражнение 2. Переведите на КБ язык. Проверьте себя.
Книги (есть) мои. Озеро, расположенное в горах. Деревья в том лесу большие. Лес на тех
горах. Лес на той горе. Шапка на голове этого парня высока. В нашем ауле широкие
улицы.
Упражнение 3. Переведите, пользуясь словарем. Проверьте правильность Вашего
перевода.
ОН ТЁРТЮНЧЮ ДЕРС (Повторение).
Новые слова:
анда
там
исси
горячий
суўукъ
холодный
аргъы
тот, что
находится
дальше
къаб
кусать
тебер
толкать
ары
туда
къал
оставаться
терк
быстрый
атла
шагать
кес
резать
тёбен
нижний
балыкъ
рыба
къызыў
скорый
тый
удерживать,
останавливать
берги
тот, что
находится
ближе
огъары
верхний
тынгыла
слушать
бери
сюда
сал
класть
тюрт
толкать
былайда
здесь
сез
чувствовать
чаб
бежать
джет
догонять
соз
тянуть
чабакъ
рыба
джукъла
спать
сор
спрашивать
эшит
слышать
В предыдущих уроках Вы познакомились со следующими аффиксами (для аффиксов,
умеющих 4 формы, указана только форма с «Ы»):
1. уменьшительно-ласкательный -ЧЫКЪ (Урок 5)
2. множественности -ЛА/-ЛЕ (Урок 6)
3. образования порядковых числительных -(Ы)НЧЫ (Урок 9)
4. аффикс -ЧЫ (Урок 9)
5. аффиксы прилагательных -ЛЫ и -СЫЗ (Урок 10)
6. аффиксы -ГЪЫ/-ГИ, -ХЫ (Урок 11)
7. аффикс -ЛЫКЪ (Уроки 5 и 11)
8. сказуемости: -МА/-МЕ, -СА/-СЕ, -ДЫ, -БЫЗ, -СЫЗ, -ДЫЛА (Уроки 8 и 11)
9. спряжения глаголов (Урок 12)
личное
аффиксы
личное
аффиксы
местоимение
лица местоимение
лица
мен
-МА/-
МЕ
биз -БЫЗ
сен -СА/-СЕ
сиз -СЫЗ
ол -ДЫ ала -ДЫЛА
10. глагольные настоящего времени -А/-Е, -Й (Урок 12)
11. вопросительный -МЫ (Урок 12)
12. отрицательный -МА/-МЕ (Урок 12)
13. глагольный возможности -АЛ/-ЕЛ (Урок 12)
14. притяжательный -НЫКЪЫ (Урок 13)
15. относительный -ДАГЪЫ/-ДЕГИ (Урок 13)
16. аффиксы принадлежности (Урок 13)
Единственное число Множественное число
лицо
аффиксы
принадлежности
лицо
аффиксы
принадлежности
1-е -(Ы)М 1-е -(Ы)БЫЗ
2-е -(Ы)НГ 2-е -(Ы)ГЪЫЗ
3-е -Ы/-СЫ 3-е -ЛАРЫ/-ЛЕРИ
Упражнения для повторения
Упражнение 1. Используйте уменьшительно-ласкательный аффикс со следующими
словами, с которыми Вы познакомились в уроке 8:
Аўуз, аўлакъ, аўуш, буз, гара, дорбун, дуппур, джар, джер, ёзен.
Переведите полученные слова на русский язык. Проверьте себя.
Упражение 2. Поставьте следующие слова из урока 13 во множественное число,
переведите, проверьте себя:
Кенг, кёк, кёлек, кёпюр, къабыргъа, къагъыт, къарнаш, къол, мийик, сабий.
Упражнение 3. Переведите на КБ язык, проверьте себя:
Восемнадцать, тридцать четыре, пять тысяч четыреста девяносто семь, три тысячи
восемдесят два, третий, пятый, сорок второй, шестнадцатый.
Упражнение 4. С помощью аффикса -ЧЫ переведите на КБ язык, используя слова,
известные Вам из предыдущих уроков. Проверьте себя.
Певец, художник, часовщик, овцевод, каменщик, сплетник, ябеда, москвич, нальчанин,
селянин.
Упражнение 5. Переведите словосочетания на КБ язык:
Каменистая земля, звёздное небо, скала с пещерой, рыбное озеро, овца с ягнятами,
знающий человек.
Придайте полученным словосочетаниям отрицательное значение. Проверьте себя.
Упражнение 6. Переведите на КБ язык. Проверьте себя.
вечерняя прохлада, летний день, зимняя стужа, сегодняшний урок, стародавние времена,
утренняя звезда.
Упражнение 7. Постройте предложения, используя личные местоимения в качестве
подлежащего, а следующие слова в качестве именного сказуемого:
Ариў, билимли, кючлю, устаз, ишчи, тамада.
Для предложений с местоимениями 3-его л. мн.ч. напишите транскрипцию. Проверьте
себя.
Упражнение 8. Запишите спряжение следующих глаголов в простом настоящем времени:
Тюрт, тебер, чаб, къал. проверьте себя
Упражнение 9. Запишите спряжение следующих глаголов в отрицательной форме
простого настоящего времени: тынгыла [тынгла], эшит [эшт].
Запомните, что при произношении в этих глаголах выпадают гласные Ы и И. Проверьте
себя
Упражнение 10. Переведите на КБ язык:
Ты слышишь? Они слушают? Он остается? Вы пишете? Она знает? Ты читаешь?.
Проверьте себя
Упражнение 11. Поставьте следующие глаголы в форму возможности, затем
невозможности, переведите. Проверьте себя:
Салама, этесе, къарайды, джукълайбыз, олтурасыз, сорадыла.
Упражнение 12. Переведите. Проверьте себя.
расположенный на горе; находящийся в селе; тот, что в воде; то, что в доме; находящееся
на мосту
Упражнение 13. Переведите. Выражения, данные в пункте три, разбейте на составляющие
аффиксы. Проверьте себя.
1. рука, твоя рука, моя рука, ее рука, наш дом, ваш дом, их дом.
2. это дом, это твой дом, это мой дом, это их дом
3. эта книга отца, эта книга моего отца, эта книга твоего отца, эта книга их отца, эта
книга вашего отца, эта книга нашего отца
ОН БЕШИНЧИ ДЕРС. Падежи (болушла).
В этом уроке Вам встретятся следующие слова:
агъач
дерево,
деревянный
заман
время
саўут
посуда
адам
человек
илген
вздрагивать
сен
ты
ай
месяц
иш
работа
сор
спрашивать
айт
говорить,
сказать
кёл
озеро
сора
за, потом,
после
акъыллы
умный
кёлтюр
поднимать
сохта
ученик
ал
брать
ким
кто
сырт
склон,
спина
алгъа
до, прежде
кир
входить
табакъ
тарелка
арбаз
двор
китаб
книга
таў
гора
ариўлукъ
красота
кюн
день
таўуш
звук
ат
имя
къайда
где
тенгиз
море
аш
еда
къара
смотреть
тепси
стол
бар
идти
къарнаш
брат
терек
дерево
баш
голова,
верхний
къарыўлу
сильный
тёрт
четыре
башха
другой
къачан
когда
тил
язык
беш
пять
къозу
ягненок
тиле
просить
бер
давать
къол
рука
толкъун
волна
бет
лицо
къоркъ
бояться
тут
держать
билим
знание
къош
ферма
устаз
учитель
бюгюн
сегодня
къыз
девушка
чакъыр
звать
джашчыкъ
мальчик
мен
я
чегет
лес
джол
дорога
не
что
чепкен
платье,
одежда
джулдуз
звезда
неде
в чем?
чыракъ
лампа
джыл
год
сабий
ребенок
шиндик
стул
ётмек
хлеб
салкъын
тень
юй
дом
Падежи (болушла). В КБ языке 7 падежей:
1. основной (баш болуш)
2. родительный (иеликчи болуш)
3. винительный (тамамлаўчу болуш)
4. дательный падеж (бериўчу болуш)
5. местный падеж (орунлаўчу болуш)
6. исходный падеж (башлаўчу болуш)
7. продольный падеж
Падежи можно разделить на две группы. Одна определяет предмет в пространстве
(дательный, местный, исходный и продольный падежи). Вторая группа не связана с
определением местоположения предмета (основной, родительный и винительный).
1. Основной (баш болуш) не имеет никаких специальных аффиксов. В предложении
выступает подлежащим, сказуемым (см урок 8) или определением (см урок 10).
Отвечает на вопросы ким? (кто?) и не? (что?).
Подлежащее: ол адам къарыўлуду (тот человек сильный), бу сабий акъыллыды
(этот ребенок умный)
Сказуемое: бу тепсиди (это (есть) стол), бу чыракъды - (это (есть) лампа), ол
къозуду (то (есть) ягненок), ол кёлдю (то (есть) озеро).
Определение: юй салкъын (тень дома), тенгиз толкъун (морская волна), таў сырт
(склон горы).
2. Родительный (иеликчи болуш) определяется аффиксом -НЫ (или его формами -НИ,
-НУ, -НЮ). Этот падеж показывает принадлежность чего-либо кому-либо или
определяет носителя признака. Отвечает на вопросы кимни? (кого?), нени? (чего?).
юйНЮ башы (крыша дома), адамНЫ аты (имя человека), сохтаНЫ китабы
(книга ученика); устазНЫ билими (знания учителя), къызНЫ ариўлугъу (красота
девушки).
После аффиксов принадлежности 1-го и 2-го лица ед.ч. формант родительного
падежа имеет форму -Ы, -И, -У, -Ю:
юйюмЮ башы (крыша моего дома), сохтангЫ китабы (книга твоего ученика).
Во всех случаях употребления родительного падежа определяемое слово имеет
аффикс принадлежности 3-его лица ед.ч. Так, во всех приведенных выше примерах
юйню башЫ, адамны атЫ, сохтаны китабЫ, устазны билимИ, къызны ариўлугъУ
определяемые слова баш, ат, китаб, билим, ариўлукъ имеют аффикс
принадлежности 3-его лица ед.ч. При буквальном переводе данные словосочетания
будут иметь вид: юйНЮ башы (дома крыша его), адамНЫ аты (человека имя его),
сохтаНЫ китабы (ученика книга его); устазНЫ билими (учителя знания его),
къызНЫ ариўлугъу (девушки красота ее).
3. Винительный (тамамлаўчу болуш) указывает на прямой объект, на который
переходит действие. Отвечает на вопросы кимни? (кого?) нени? (что?).
Формируется с помощью аффиксов -НЫ (-НИ, -НУ, -НЮ, как и родительный
падеж ):
После аффиксов принадлежности 1-го и 2-го лица ед.ч. формант винительного
падежа имеет форму -Ы, -И, -У, -Ю (аналогично родительному падежу):
джашчыгъымЫ чакъыр* (позови моего мальчика/сына),
джашчыгъынгЫ чакъыр (позови своего мальчика/сына),
къолунгУ бер (дай свою руку)
В данных примерах происходит следующее словоизменение: джашчыкъ ->
джашчыгъЫМ (мой мальчик/сын) -> джашчыгъымЫ (моего мальчика/сына);
джашчыкъ -> джашчыгъЫНГ (твой мальчик/сын) -> джашчыгъынгЫ (твоего
мальчика/сына);
къол -> къолУНГ (твоя рука) -> къолунгУ (твою руку).
* повелительное наклонение КБ глагола будет рассмотрено в следующем уроке.
После аффикса принадлежности 3-его лица винительный падеж имеет форму -Н:
башыН кёлтюрдю (поднял голову) - баш (голова) -> башЫ (его голова, аффикс
принадлежности 3-его лица) -> башыН (его голову);
къолларын тутдула (пожали руки) - къол (рука) -> къолЛАРЫ (их руки, основной
падеж) -> къолларыН (их руки, винительный падеж)
В том случае, когда речь идет о неопределенном объекте форма винительного
падежа совпадает с формой основного падежа:
мен бюгюн китаб алама (сегодня я покупаю книгу). Т.е. покупаю какую-то
неопределенную книгу, и поэтому форма слова китаб совпадает с основным
падежом, а не представлено в форме китабНЫ. Если же сказать мен бюгюн
китабНЫ алама получится "сегодня я покупаю Книгу", т.е. такую книгу, о которой
знают оба собеседника. В таком случае часто ставится конкретизация: мен бюгюн
ОЛ китабНЫ алама (сегодня я покупаю ТУ самую книгу).
4. Дательный падеж (бериўчу болуш) выражает пространственные и временные
отношения. Формируется с помощью аффиксов -ГЪА/-ГЕ (в большинстве случаев),
-НГА/-НГЕ (если слово заканчивается на Н или НГ), -ХА (если слово
заканчивается на глухую согласную), -А/-Е после аффиксов принадлежности 1-го и
2-го лица, и -НА/-НЕ после аффиксов принадлежности 3-его лица:
-ГЪА/-ГЕ: джулдузГЪА, юйГЕ
-НГА/-НГЕ: заманНГА, кюнНГЕ
-ХА: къошХА, ашХА
-А/-Е: атымА, бетимЕ, къолунгА, кёзюнгЕ
-НА/-НЕ: атыНА, бетиНЕ, къолуНА, кёзюНЕ
Аффиксы -НГА/-НГЕ и -ХА представляют собой модификацию аффикса -ГЪА\-ГЕ,
происходящую для гармонизации слова.