Хамитов Р.С., Грибов С.Е. Основы лесопаркового хозяйства

Подождите немного. Документ загружается.

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФГОУ ВПО «Вологодская государственная

молочнохозяйственная академия им. Н.В. Верещагина»

Факультет агрономии и лесного хозяйства

Кафедра лесного хозяйства

ОСНОВЫ

ЛЕСОПАРКОВОГО

ХОЗЯЙСТВА

Методические указания

к лабораторным занятиям

и для самостоятельной подготовки

Вологда–Молочное

2010

УДК 630*272(071)

ББК 43.4 р30

О-753

Сос та в и тели:

доценты кафедры лесного хозяйства Р.С. Хамитов, С.Е. Грибов

Реце нзент –

заведующий кафедрой лесных культур и ландшафтного строительства

Северного (Арктического) федерального университета,

доктор сельскохозяйственных наук В.В. Петрик

О-753 Основы лесопаркового хозяйства: Методические указания /

Сост. Р.С. Хамитов, С.Е.Грибов. – Вологда–Молочное: ИЦ ВГМХА,

2010. – 53 с.

Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой

по дисциплине «Основы лесопаркового хозяйства» и включают: цели занятий,

задания, указания по их выполнению и контрольные вопросы.

Методические указания предназначены для студентов по специальности

250201.65 «Лесное хозяйство» и обучающихся по направлению подготовки

«Лесное дело и ландшафтное строительство».

Печатается по решению редакционно-издательского совета Вологодской

государственной молочнохозяйственной академии имени Н.В. Верещагина.

УДК 630*272(071)

ББК 43.4 р30

 Хамитов Р.С., Грибов С.Е., 2010

 ИЦ ВГМХА, 2010

Лабораторная работа №1

РАСЧЕТ ПЛОЩАДИ ЗЕЛЕНОЙ ЗОНЫ

ВОКРУГ ГОРОДОВ.

ВЫДЕЛЕНИЕ ЛЕСОПАРКОВОЙ

ЧАСТИ ЗЕЛЕНОЙ ЗОНЫ

Цель занятия: Научиться методике расчета площади зеленой

(пригородной зоны) и ее лесопарковой части.

Задание:

1. Рассчитать площадь зеленой зоны вокруг следующих горо-

дов: Вологда, (286,2 тыс. чел.), Сокол (40,5 тыс. чел.), Грязовец

(15,5 тыс. чел.), Харовск (10,8 тыс. чел.).

2. Определить размер лесопарковой части этих городов.

3. Выбрать квартал или несколько кварталов для проектиро-

вания лесопарка и выписать таксационные описания их выделов.

Методические указания

Пригодная (зеленая) зона – это окружающая город террито-

рия, формирование которой подчиняется его интересам и выпол-

няет природоохранные и рекреационные функции.

Размер общей площади зеленых зон следует определять по

ГОСТ 17.5.3.01-78 «Охрана природы. Земли. Состав и размер зе-

леных зон городов» (табл. 1) в зависимости от размера населен-

ного пункта.

Таблица 1 – Нормативы размеров зеленых зон городов

(га / 1000 чел.) в таежной зоне России по ГОСТ 17.5.3.01-78

Города с населением, тыс. чел.

Лесистость,

Свыше

500 до

1000

Свыше

250 до

500

Свыше

100 до

250

Свыше

50 до

100

Свыше

12 до 50

До 12

Свыше 25 190 155 120 100 70 55

20–25 150 120 95 80 55 45

15–20 120 100 75 65 45 35

До 15 85 70 50 45 30 25

Лесистость районов Вологодской области приведена в При-

ложении 1.

По характеру лесопользования зеленые зоны делятся на ле-

сопарковую и лесохозяйственную хозчасти. Лесопарковая выде-

ляется из входящих в зеленую зону лесов с эстетически ценными

ландшафтами. Ее размеры устанавливаются по табл. 2.

Таблица 2 – Размер площади лесопарковой части зеленых зон

городов

Численность населения города,

тыс. чел.

Размер лесопарковой части зеленой

зоны города га / 1000 чел.

Свыше 500 до 1000 25

От 250 до 500 20

От 100 до 250 15

До 100 10

Таксационное описание выдается на кафедре. Ландшафтная

характеристика уточняется по индивидуальному заданию.

Контрольные вопросы:

1. В соответствии, с каким документом устанавливаются

размеры зеленых зон городов.

2. Назовите условия, влияющие на площадь пригородных зон.

3. Какие хозяйственные части выделяют в зеленых зонах, и

какие функции они выполняют.

4. Укажите фактор, влияющий на размер лесопарковой хоз-

части.

Лабораторная работа №2

АНАЛИЗ РЕЛЬЕФА (ПО МАТЕРИАЛАМ

ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ СЪЕМКИ) И ТАКСАЦИОННОГО

ОПИСАНИЯ (В Т. Ч. ЛАНДШАФТНО-ТАКСАЦИОННОГО)

УЧАСТКА ЛЕСНОГО ФОНДА

Цель: Приобрести навыки анализа природно-

территориального комплекса и ознакомиться с особенностями

ландшафтной таксации.

Задание:

1. Проанализировать рельеф лесопарка по топографической

карте.

2. На основании ландшафтно-таксационого описания опреде-

лить тип пространственной структуры анализируемых выделов.

3. Изучить особенности ландшафтной таксации.

4. Заполнить бланк ландшафтной таксации.

Методические указания

Анализ рельефа местности необходим для решения инженер-

но-строительных и лесохозяйственных задач. Необходимо про-

анализировать расчлененность рельефа, уклоны поверхности, не-

сущей способности грунтов, глубину залегания грунтовых вод.

Основанием для решения этих задач служит опорный план. Не-

обходимо увязать рельеф и свойства почв с увлажненностью

грунта и развитием растительности, формирующей комфортные

(сосняки, березняки) или дискомфортные (осинники, серооль-

шанники, ельники) насаждения.

Типы пространственной структуры устанавливают по шкале

Л.М. Фурсовой и В.А. Агальцовой учитывающей пространствен-

ное размещение насаждений, степень сомкнутости полога и их

просматриваемость (Приложение 2).

Эстетическая оценка (аттрактивность) ландшафтных уча-

стков устанавливается на основе учета комплекса показателей,

отражающих красочность и гармоничность в сочетании всех ком-

понентов насаждения с учетом ландшафтно-таксационных пока-

зателей древостоя по элементам леса, его формы и состава, ха-

рактеристики ярусов и компонентов леса, возраста насаждения,

его производительности, положения на местности, приуроченно-

сти к формам рельефа в сочетании с обликом смежных ландшаф-

тов. Оценку аттрактивности участков леса производят по трех-

балльной шкале:

а) Закрытые и полуоткрытые пространства

1 класс. Хвойные и лиственные насаждения I-II классов бо-

нитета с длинными и широкими кронами, хорошей проходимо-

стью участка, красивым подростом или подлеском средней густо-

ты, отсутствием на участке захламленности и мертвого леса.

2 класс. Насаждения среднего класса бонитета (III) с участи-

ем ольхи и осины до 5 единиц состава, при средней ширине и

длине крон, густом или угнетенном подросте или подлеске, с час-

тичной захламленностью до 5 м

/га.

3 класс. Насаждения с преобладанием ольхи и осины, а также

хвойные с плохо развитой кроной и наличием захламленности и

сухостоя от 5 м

/га.

б) Открытые пространства

1 класс. Открытые площади полян, прогалин среди леса не-

больших размеров до 1,0 га на хорошо дренированных свежих и

сухих почвах. Открытые пространства на тех же почвах со слож-

ными извилистыми границами площадью от 1,0 до 3,0 га, с деко-

ративными опушками, хорошо выраженным рельефом при нали-

чии декоративных единичных деревьев или сформировавшихся

древесно-кустарниковых групп. Небольшие красочные водоемы и

водные пространства с ясно выраженными берегами, обрамлен-

ные декоративной растительностью.

2 класс. Открытые пространства больших размеров с конфи-

гурацией границ простой формы, водные пространства, обрам-

ленные мало декоративной растительностью, участки, заросшие

кустарниками без древесной растительности.

3 класс. Необлесившиеся вырубки, пашни, электротрассы,

хозяйственные дворы, неозелененные усадьбы, болота, и другие

открытые площади и водоемы с низкой декоративностью (низкие

заболоченные берега, недоступные для посетителей из-за густой

растительности, загрязнен или зарос).

Оценка просматриваемости участка дается в зависимости от

расстояния, на котором можно определить древесную породу по

стволу и элементы ландшафта: 40 м и более – хорошая (1 класс),

21…40 м – средняя (2 класс), 20 м и менее – плохая (3 класс).

Просматриваемость можно рассчитать по формуле:

∑

8300

, (1)

где L – глубина осматриваемости, м; D – средний диаметр древо-

стоя, м;

ΣG – сумма площадей поперечных сечений, м

Проходимость участка оценивается в зависимости от дрени-

рованности почвы, рельефа местности, густоты древостоя, под-

роста, подлеска и захламленности:

1 класс. Проходимость хорошая. Передвижение удобно во

всех направлениях. Участок расположен на относительно ровной

местности с хорошо дренированной почвой, захламленность, гус-

той подрост и подлесок отсутствуют.

2 класс. Проходимость средняя. Передвижение ограничено

по конкретным направлениям. Захламленность до 10 м

/га.

3 класс. Проходимость плохая. Передвижение затруднено во

всех направлениях. Участок расположен в пониженных местах с

плохо дренированной почвой, а также с крутыми склонами и

(или) захламленностью более 10 м

/га, густой подрост и подле-

сок.

Санитарно-гигиеническая оценка призвана охарактеризовать

на основании микроклиматических (температура, влажность воз-

духа, ветровой режим) и теллургических (состав воздуха, шум-

ность и т. д.) условий комфортность пребывания человека в лесу.

Оценку (класс) санитарно-гигиенических условий следует произ-

водить по трехбалльной шкале (высокая, средняя, слабая):

1 класс. Участок в хорошем санитарном состоянии, воздух

чистый, хорошая проветриваемость, отсутствие шума, паразитов,

густых зарослей подроста и подлеска. Имеют место ароматиче-

ские запахи, сочные краски, лесные звуки.

2 класс. Участок в сравнительно хорошем состоянии, незна-

чительно захламлен и замусорен, воздух несколько загрязнен,

шум периодически или отсутствует.

3 класс. Участок в плохом состоянии, захламлен мертвой

древесиной, замусорен. Имеются места свалок мусора, сильно за-

грязненный воздух, в т. ч. неприятные запахи от промышленных

предприятий, гниющих или пораженных болезнями деревьев.

Место ветреное, сильно затененное, высокий уровень шума, на-

личие паразитов, избыточного увлажнения, густых зарослей под-

роста или подлеска и трав не характерных для данного типа леса.

Устойчивость насаждений, т. е. способность их противосто-

ять неблагоприятным воздействиям отражает их общее состоя-

ние. Оценку категорий состояния отдельных деревьев следует

производить по шестибалльной шкале для хвойных и лиственных

пород (Приложение 3). Устойчивость насаждения определяется

как средневзвешенная величина: здоровые – средняя категория

состояния не превышает 1,5, ослабленные – 2,5, сильно ослаб-

ленные – 3,5, усыхающие – 4,5.

Оценка стадии рекреационной дигрессии производится по

пятибалльной шкале с целью установления степени изменения

лесной среды в результате рекреационных нагрузок.

1 стадия. Признаков нарушения лесной среды нет, рост и раз-

витие деревьев и кустарников нормальные, механических повре-

ждений нет, подрост разновозрастный, напочвенный покров ха-

рактерен для данного типа леса, подстилка не нарушена.

2 стадия. Незначительное изменение среды и ухудшение рос-

та и развития деревьев и кустарников, единичные механические

повреждения, в подросте и подлеске повреждено и усыхает

5…20 %, в древостое – не более 20 % деревьев, проективное по-

крытие мхов – до 20 %, травяного покрова до 50 %, в т. ч. 10 %

луговых трав, нарушение подстилки незначительное, почва и

подстилка слегка уплотнена и нарушена, отдельные корни обна-

жены, вытоптано до минеральной части почвы до 5 % площади.

3 стадия. Значительное изменение лесной среды, рост и раз-

витие деревьев ослабленные, до 10 % стволов с механическими

повреждениями, подрост одновозрастной и подлесок угнетены,

средней густоты или редкий, 21…50 % поврежденных экземпля-

ров, больных деревьев не более 20 %. Мхи у стволов деревьев,

травяного покрова 70–60 %, в т. ч. 20 % луговых трав, появляют-

ся сорняки, подстилка и почва значительно уплотнены, довольно

много обнаженных корней деревьев, вытоптано до минеральной

части почвы от 6 до 40 % площади.

4 стадия. Лесная среда нарушена сильно, древостой куртин-

но-лугового типа, деревья значительно угнетены, 11…20 % ство-

лов с механическими повреждениями, подрост и подлесок не-

жизнеспособные, сохранились преимущественно в куртинах,

редкий или отсутствует, поврежденных и усохших экземпляров

более 50 %. Мхов нет, проективное покрытие травяного покрова

59…49 %, в т. ч. ½ луговых, много обнаженных корней деревьев,

подстилка на открытых местах отсутствует, вытоптано до мине-

ральной части 41…60 % площади почвы.

5 стадия. Лесная среда деградировала, древостой изрежен,

куртинно-лугового типа, деревья сильно ослаблены или усыхают,

более 20 % с механическими повреждениями, подрост, подлесок,

мхи, подстилка осутствуют, проективное покрытие травяного по-

крова до 10 %, в т. ч. ¾ луговых видов и сорняков, корни боль-

шинства деревьев обнажены и повреждены, вытоптано до мине-

ральной части более 60 % площади почвы.

Рекреационная оценка характеризует пригодность террито-

рии для организации различных видов отдыха и оценивается по

проходимости, наличию водных пространств, транспортной дос-

тупности.

1 класс. Участки, имеющие первый класс проходимости,

обеспеченные благоустроенными пешеходными дорогами, вбли-

зи водоемов и примыкающие к жилой застройке или учреждению

отдыха (позволяет организовать не менее трех видов отдыха).

2 класс. Участки второго класса проходимости с неблагоуст-

роенными пешеходными дорогами, водоемы удалены, пешеход-

ная доступность от жилой застройки или учреждений отдыха до

30 мин. (не менее двух видов отдыха).

3 класс. Участки со вторым классом проходимости, неблаго-

устроенными тропами, водоемы удалены, пешеходная доступ-

ность до 1 часа (один вид отдыха).

4. класс. Участки, имеющие третий класс проходимости, ли-

шены дорог, удалены от водоемов, пешеходная доступность бо-

лее 1 часа.

По результатам ландшафтной таксации составляют ланд-

шафтно-таксационное описание (Приложение 4).

Контрольные вопросы:

1. Какую роль выполняет рельеф при формировании при-

родно-территориального комплекса?

2. Перечислите основные ландшафтно-таксационные пока-

затели.

3. На основании, каких показателей дается эстетическая

оценка ландшафтов?

4. С какими ландшафтно-таксационными показателями свя-

зана просматриваемость участка, и каким образом она устанавли-

вается в натуре?

5. Опишите методику определения проходимости участков.

6. Каким образом проходимость участков влияет на рекреа-

ционную оценку насаждения?

7. Какие условия характеризует санитарно-гигиеническая

оценка насаждения, и каким образом устанавливаются ее классы?

8. Как определяется устойчивость насаждений?

9. Охарактеризуйте стадии рекреационной дегрессии.

10. Что характеризует рекреационная оценка и как она опре-

деляется?

Лабораторная работа №3

СОСТАВЛЕНИЕ ПО ФОРМЕ ЗАДАНИЯ

НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПО ВЫДАННЫМ СТУДЕНТУ

ДАННЫМ

Цель: научиться составлять задание на проектирование лесо-

парка.

Задание:

1. Ознакомиться с составом проектных работ и перечнем раз-

рабатываемых материалов;