Гамс Э.С. Методическое пособие для качественного выполнения учебно-научных работ

Подождите немного. Документ загружается.

правлению. Поэтому употребление местоимения «мы» вместо «я»

придает изложению некоторую объективность.

Однако использование автором в тексте местоимения «мы» может

произвести неблагоприятное впечатление на читателя. В связи с этим в

последние года авторы стали излагать свое мнение от имени третьего

лица (автор считает, по мнению автора, с точки зрения автора). Чтобы и

вовсе избежать употребление местоимения, лучше всего писать

предложениями со страдательным залогом (например: «В дипломной

работе предложен проект нормы об ответственности за мелкое хищение

чужого имущества»).

Можно попытаться как-то обходить личные местоимения и

использовать безличные конструкции, то есть: «можно сделать

вывод», «представляется доказанным», «в данном случае следует

сказать», «кажется», «невозможно согласиться еще и потому что»,

«анализ этого текста дает...» и так далее. Не надо писать «статья,

которую я только что процитировал» или «статья, которую мы только

что процитировали», если можно написать «только что процитиро-

ванная статья».

Ради объективности в тексте научного произведения личные

пристрастия, эмоциональные моменты не отражаются.

Конкретизация - это метод доказательства какой-либо

теоретической посылки, идеи, положения, состоящий в их

подтверждении примером из практики, из опыта, данными

проведенного эксперимента. Благодаря ему теория связывается с

практикой реального мира, «оживает» в реальных действиях

реальных людей.

Красная строка - отступ вправо в начале первой строки

абзаца. Это начало абзаца, она разбивает текст на логически

завершенные части, выражает общую логику его построения.

Ложная эрудиция - поверхностное знание темы, показное

умение разбираться в ней, что сказывается на тексте реферата,

курсовой и дипломной работ. Желая произвести впечатление, студент

вводит в текст много научных терминов, в изобилии делает ссылки на

авторов и их исследования, слабо разбираясь в сути вопроса,

допуская избыточность информации или ее поверхностное

представление.

Математические методы исследования - это методы

обработки данных, полученных в ходе эксперимента или при изу-

чении опыта чьей-либо работы. Это методы, определяющие количе-

ство каких-либо свойств у объекта изучения или количество их по-

вторения в ходе изучения. К ним относятся методы числового

выражения наличия качества (математический расчет), его процент-

ное соотношение с целостным явлением или др. качествами,

вычисление среднеарифметической величины, определение

коэффициента достоверности и др.

Метод апперципирования - метод наращивания или

дополнения исходного материала, который заимствован из

имеющихся научных текстов новым, своим или также почерпнутым

из другого исследования. Это также обогащение аксиоматического и

широко известного научного материала новым, малоизвестным или

полученным в исследовании самим студентом.

Метод деконструкции - это метод обработки содержания

научного текста и использования научных источников в своем

собственном тексте. С его помощью изменяется последовательность

изложения авторского текста, выбирается необходимый материал и

составляются из выбранных частей новые конструкции.

Исторический метод - метод исследования, с помощью

которого выявляются малоизученные и неизвестные станицы

истории, а также систематизируются исторические факты, события и

идеи, рожденные в разное историческое время. Благодаря ему

исследуются условия и границы распространения явлений и идей, их

историческое значение в познании истины и преобразовании

действительности.

Качественный анализ - метод интерпретации данных,

отдельных фактов и событий, а также статистики, состоящий в

словесном описании причин, характера протекания, установлении

зависимостей с другими фактами и последствий. Это анализ

смысловой и описательный. Качественным также называют стати-

стический анализ, оперирующий количеством участников событий,

количеством конкретных фактов без перевода их в математические

величины — проценты, средние показатели. С его помощью устанав-

ливают постоянные свойства чего-либо.

Классификация методов исследования - это разделение их

по источникам познания. В реферативных, курсовых и дипломных

работах используют, как правило, разделение методов на три группы:

теоретические, т. е. методы изучения теории в ее различных видах и

формах; эмпирические, т. е. методы изучения практики, и методы

анализа материала, полученного в ходе теоретического и эмпириче-

ского познания, — количественные (статистические) и качественные

(содержательно-смысловые).

Количественный анализ - это метод выражения фактов,

событий, признаков в числовых характеристиках. С его помощью

определяются проценты присутствия или отсутствия чего-либо,

индексы, ранги и др. Количественные данные могут оформляться в

виде различных графиков.

Компиляция - несамостоятельность при выполнении

реферата, курсовой или дипломной работы, списывание либо с

научных источников, либо с чьей-то ранее выполненной работы. Это

прямое заимствование чужого текста, возможно, даже со ссылкой на

автора (не путать с цитированием). Компиляция — это составление

своей работы из чужих.

Не украшают речь повторения, растянутые фразы с

нагромождением придаточных предложений и вводных слов. Нужно

писать понятно для других, без наукообразности и по возможности

кратко. Краткости можно добиться, прибегая к общепринятым

сокращениям слов и словосочетаний, замене часто употребляемых

понятий аббревиатурами.

§ 5. Сокращения слов

Сокращения слов юридического текста применяют с целью

уменьшения его объема. В настоящее время используются следующие

виды сокращений: 1) буквенные аббревиатуры; 2) сложносокращенные

слова; 3) условные графические сокращения по начальным буквам и

частям слова.

Буквенные аббревиатуры составляются из начальных букв

каждого слова, входящего в название. Например, вместо слов

«Гражданский кодекс Российской Федерации», «Министерство

внутренних дел» принято писать соответственно ГК РФ, МВД. Такое

сокращение записывается прописными буквами.

В юридических текстах обычно используются условные

графические сокращения по начальным буквам и частям слов, в том

числе при оформлении ссылок и списка использованной литературы.

Правила сокращения установлены ГОСТ 7.12 - 93

«Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке.

Общие требования и правила» (М., 1995). ГОСТ предусмотрел

следующие правила сокращения слов.

Вне зависимости от используемого приема при сокращении

должно оставаться не менее двух букв, например: ст. - статья, см. -

смотри.

Сокращение слов до одной начальной буквы допускается только

для общепринятых сокращений и отдельных слов, приведенных в

разделе 5 ГОСТ, например: г. - год (при цифрах), к. - копейка (при

цифрах), р. - рубль (при цифрах), с. - страница (при цифрах и в

примечании), т. - том (при цифрах и в примечании), ч. - часть.

Следующий способ сокращения - пропуск нескольких букв в

середине слова, вместо которых ставится дефис, например: изд-во -

издательство, м-во - министерство, р-н - район.

В текстах применяются следующие общепринятые

сокращения слов:

- после перечисления, например: и др. (и другие), и пр. (и

прочие), и т.д. (и так далее), и т.п. (и тому подобное);

- при географических названиях, например: г. Шадринск, д.

Сосновка, Курганская обл., с. Долгодеревенское;

- при цифрах, например: XX в., 2002 г., 145 млн, 100 р., 7 тыс.,

50 экз.;

- при внутритекстовых ссылках, например: гл. 2 (глава 2), п. 1

(пункт 1)

;

подп. 2 (подпункт 2), рис. 3 (рисунок 3), с. 17 (страница

17), табл. 4 (таблица 4), ч. 1 (часть 1), т. 5 (том 5);

- при именах и фамилиях, например: г-жа (госпожа), г-н

(господин), им. (имени), тов. (товарищ).

Не допускается сокращение слов «и другие», «и прочие», «и

тому подобное» внутри предложения. Не сокращают слова «так

называемый», «так как», «например».

Сокращение обозначается точкой. Точка не ставится:

- если сокращение образовано выбрасыванием средней части

слова и заменой ее дефисом, например: изд-во (издательство), р-н

(район), хоз-во (хозяйство);

- в конце сокращений, образованных путем удаления гласных,

например: млн, млрд;

- после сокращенных обозначений единиц физических

величин, например: 5 г, 10 кг, 1 т, 20 мм, 50 см;

- в буквенных аббревиатурах.

ГОСТ разрешает применять сокращения, им не

предусмотренные, или более краткие варианты сокращения слов,

чем в данном стандарте, при наличии справочного аппарата,

обеспечивающего их расшифровку. Это означает, что в начале

работы необходимо дать список принятых сокращений.

Например:

СЗ РФ - Собрание законодательства Российской Федерации;

ВВС СССР (РСФСР, РФ) - Бюллетень Верховного Суда

СССР (РСФСР, Российской Федерации);

Пост. Плен. ВС - Постановление Пленума Верховного Суда.

§ 6. Оформление таблиц

По способу оформления различают два вида табличного

материала: таблицы и выводы.

времени, требующееся для совершения всех необходимых для вы-

полнения работы операций. Одно из правил выбора темы исследова-

ния состоит в определении своих временных возможностей и соот-

ветствия их временным затратам на работу.

Доступность исследования - принцип выбора темы

исследования, обозначающий учет внешнего фактора: наличие и

доступность научной литературы, экспериментальной базы,

достаточность умений, накопленных в вузе, для выполнения работы.

Задачи исследования - это составные части цели

исследования, подцели. Для определения задач проводится

декомпозиция цели, из нее выделяются те действия, которые надо

совершить, чтобы ее достичь. Каждая задача не может повторять цель

и быть шире ее. В идеале сумма задач, их решение приводит

исследователя к достижению намеченной цели.

Заключение - в исследовании это завершающая часть, в

которой делаются выводы но итогам проведенного исследования.

Здесь показывается, что поставленная цель достигнута, а гипотеза

доказана. Заключение строится, как правило, дедуктивным способом:

сначала раскрываются общие, а затем частные идеи, доказывающие

достижение цели и правомерность гипотезы. Оно пишется в форме

резюме, выводов и собственно заключения, объединяющего и то и

другое.

Индуктивный метод - такой метод изучения явлений, когда

сначала собираются и описываются их частные признаки и

проявления, а затем после обобщения выводятся общие признаки и

свойства. Это движение поиска от частного к общему. Индуктивным

методом строятся сравнение, обобщение фактов, иногда его

применяют при доказательствах, в выводах и заключениях.

Интеграция - метод взаимосвязи знаний различных наук об

одном и том же предмете изучения с целью воссоздания целостного

представления о нем. Интеграция — это действие по созданию

связей, зависимостей между суждениями, положениями, идеями,

теориями между разным по природе знанием об одном и том же.

работе есть теоретическая глава, экспериментальная глава, глава, где

излагается опыт работы, глава, посвященная разработке и описанию

методических рекомендаций. Главы делятся на параграфы. Каждая

имеет свое название. Главы располагаются в логической последова-

тельности: от теоретической до методической.

Дедуктивный метод - метод познания, состоящий в поиске

сначала общей идеи, теории и затем — в добывании фактов для их

доказательства или иллюстрации. Это метод движения от общего к

частному.

Диаграмма - вид графического изображения информации в

виде плоскостей; различаются столбиковые и секторные диаграммы.

Столбиковые диаграммы — это вытянутые вверх прямоугольники с

одинаковой шириной. Высота прямоугольника соответствует

изображаемой величине. Секторная диаграмма — круг, разделенный

на секторы в соответствии с изображаемыми величинами. Диаграммы

должны быть наглядными, красочными, понятными и краткими.

Диалектический метод - это метод научно обоснованного и

логически верного доказательства истины. При этом учитываются

всесторонние связи явления с внешней средой, которое

рассматривается в движении, развитии и саморазвитии.

Диахронический метод - метод изучения развития идей,

теорий, жизнеописаний в их историческом аспекте, аспекте их

развития и возможных изменений. Это исторический метод познания.

Динамический анализ - составная часть диалектического

метода, состоящая в выявлении причин тех или иных явлений и

предсказании ближайшего будущего в их развитии. Это анализ

целого с позиций составных частей и, наоборот, составных частей с

позиций целого. Динамический анализ используется при определении

тенденций развития явлений и при прогнозировании событий, напри-

мер при разработке концепций, перспективных планов развития.

Достаточность времени для написания курсовой и ди-

пломной работы - это учет временного фактора при определении те-

мы и характера исследования. При этом определяется количество

Таблица - это перечень цифровой и (или) текстовой

информации, приведенной в систему и разнесенной по графам и

строкам, разделенным линейками.

В таблицу входят следующие элементы: 1) порядковый номер; 2)

тематический заголовок; 3) заголовочная часть (головка); 4) основная

часть, состоящая из боковика и прографки, в которой графы

(колонки, столбцы) и строки (горизонтальные ряды) отграничены

одна от другой вертикальными и горизонтальными линиями.

Например:

Таблица 1

(порядковый номер)

Коэффициенты преступности в России в 1971 - 1991 гг.

(тематический заголовок)

Год

Число зарегистрированных

преступлений в расчете на 100 тыс.

лиц

Число выявленных лиц,

совершивших

преступления в расчете на

100 тыс. лиц в возрасте 14

лет и старше

всего населения в возрасте 14 лет

и старше

1971 234e568e654 7908 434e560 7256 432e569 987

1981 336e567e432 3454 534e687 3345 524e576 769

1991 440 536 780 1463 701 979 1809 690 830 798

(боковик) (прографка)

Порядковый номер таблицы ставят тогда, когда в курсовой

или дипломной работе их две или более. Он помещается над

правым верхним углом таблицы. Слово «таблица» пишут с

прописной буквы, знак «№» не ставят. На каждую таблицу делают

ссылку в тексте работы. Например: Этот вывод подтверждается

фактическими данными (табл. 2).

Тематический заголовок должен кратко отражать содержание

таблицы. Он помещается над таблицей, посередине. Его пишут с

прописной буквы, без точки в конце. Заголовки граф пишутся с

прописной буквы, в большинстве случаев в именительном падеже

единственного числа. Подзаголовки начинают с прописной буквы,

если они имеют самостоятельное значение, и со строчной - если они

образуют одно предложение с основным заголовком графы, В конце

заголовков и подзаголовков знаки препинания не ставят.

В таблице не должно быть пустых граф. При отсутствии

сведений в графах ставят тире. Если в следующей строке текст

повторяется, то его заменяют словами «То же» или кавычками.

Цифровые данные располагают: единицы - под единицами, десятки

- под десятками, сотни - под сотнями, десятые доли — под десятыми

и т.д.

Разновидностью таблицы является вывод. Он представляет

собой таблицу без вертикальных и горизонтальных линий,

содержащую боковик, отточия (ряд точек) и несколько граф и

строк. Вывод может не иметь заголовка, если он является

продолжением излагаемого текста и стилистически с ним связан.

Например:

Налоговая преступность в 1995 г. в России характеризуется

следующими показателями:

Зарегистрировано всего преступлений..........................3793

Осуждено лиц.....................................................................432

§ 7. Графический способ изложения материала

В качестве иллюстративного материала в курсовых и

дипломных работах иногда используются графики, диаграммы и

схемы.

График - это условное изображение соотношения величин в их

динамике при помощи геометрических фигур, линий и точек.

В зависимости от целей, количественной базы и применяемых

геометрических знаков графики могут быть линейными,

столбиковыми, полосовыми, секторными (круговыми) и т.д

(приложение 3).

Схема - это изложение, описание, изображение чего-нибудь в

главных чертах. Обычно делается без соблюдения масштаба с

помощью условных обозначений. В работах на юридические темы

схемы нередко используются для изображения процесса, структуры

какого-нибудь явления, взаимосвязи его основных элементов. Эти

схемы вычерчиваются в виде прямоугольников или иных

геометрических фигур с простыми связями-линиями.

Пример схемы:

Выбор темы исследования - совершается на основе и с

учетом личных познавательных и исследовательских возможностей

исполнителя, с учетом ее актуальности, т. е. востребованности в

науке, практике и личных интересов исполнителя, а также с учетом

времени, отводимого на подготовку работы. Как правило, список

примерных тем дают кафедры. Студент сам выбирает себе тему или

предлагает свою для утверждения на кафедре и назначения

руководителя.

Выводы - новые суждения, получаемые на материале

исследования. Это умозаключение из теоретического или

эмпирического материала как из исходных посылок. Выводы

рождаются из разнообразных сопоставлений, обобщений,

дополнений. Они непременно должны «выводиться» из наличного и

описанного материала и не выходить за его переделы. Выводами

заканчивается реферат, каждая глава в курсовой и дипломной

работах.

Выделение заглавий - заголовки глав, параграфов

непременно выделяются в тексте строчными пропусками и шрифтом.

При этом соблюдается соотношение размеров и начертания

заголовков: названия глав выделяются более крупно и ярко, чем

параграфов, параграфов — крупнее и ярче, чем подпараграфов. Это

необходимо для большей структуризации текста, его читательности и

наглядности, для привлечения внимания к главным мыслям.

Гипотеза - исследовательская операция, составная часть

научного аппарата исследования, заключающая в себе

предположение о возможных результатах действия того или иного

фактора или условиях достижения целей. Гипотеза разрабатывается

только на основе уже выработанной цели и после определения

предмета исследования. Она используется, чтобы объяснить пути и

средства разрешения противоречий. Гипотеза нуждается в

доказательстве, чему и посвящается все исследование. Различают

гипотезы о развитии существующей теории, о проверке

существующей теории, о разработке новых идей. На основе гипотезы

разрабатываются задачи исследования.

Глава - так называется составная часть текста, описывающего

проведенное исследование. Это наиболее крупная часть

исследования, объединяющая однородный материал. Например, в

дипломной

Анализ - мыслительная операция, состоящая в разложении,

расчленении предмета познания на составные части и рассмотрении

их как самостоятельных.

Аналогия - метод построения и получения теоретического

знания, состоящий в установлении некоторого сходства между

известным объектом познания или описания и новым и построении

нового на основе этого сходства, т. е. по старому образцу. Так, по

аналогии студенты проводят свои эксперименты, по аналогии с

имеющимися образцами пишут рефераты и курсовые работы на

самые разные темы. Аналогия — основа моделирования,

планирования, заимствования чужого опыта и его переноса в свою

деятельность.

Бумага - реферат, курсовая и дипломная работы печатаются

на писчей бумаге, форматизированной, листовой, предназначенной

для компьютерной техники. Формат 210 х 297 мм. Текст печатается

на одной стороне листа.

Введение к исследованию - первая и вступительная часть

курсовой и дипломной работы. «Введение» в реферате содержит

описание актуальности темы, цели, предмета и методов

исследования. В курсовой работе здесь излагаются: актуальность

темы, цель, объект и предмет, задачи и методы исследования. В

дипломной работе во «Введении» полностью раскрывается весь

научный аппарат исследования: актуальность, противоречие,

проблема, цель, объект, предмет, гипотеза, методы и этапы

исследования.

Выбор методов исследования студент совершает дважды.

Во-первых, при изучении литературы. В зависимости от проблемы,

цели и задач исследования, а также в зависимости от гипотезы он

отбирает методы различного анализа научных текстов (проблемный,

сравнительный, критический и др.), обобщения (интеграции,

идеализации, моделирования и др.), схематизации и т. д. При

изучении практики отбираются другие методы: наблюдения,

эксперимента, беседы, опроса и т. д. Слово «выбор» означает брать

что-то из многого, отбирать, размышлять над этим. От правильности

выбора зависит успех всего исследования.

Все содержащиеся в научной работе графики, диаграммы,

схемы, рисунки и другие иллюстрации должны быть пронумерованы.

Нумерация может быть по главам или сквозной (через всю работу).

Если в работе содержится одна иллюстрация, то она не нумеруется.

В тексте делают ссылки на графики, диаграммы и т.д. В том

месте, где читателя нужно отослать к ним, делают ссылку в виде

выражения типа «Диаграмма на рис. 2 наглядно показывает. . .» или

«(рис. 3)».

Каждую иллюстрацию сопровождают подрисуночной подписью,

которая включает в себя: порядковый номер, заголовок, экспликацию

(истолкование, объяснение), которая строится следующим образом:

элементы диаграммы, рисунка, графика обозначают цифрами или

другими условными знаками, последние выносят за пределы

иллюстрации и снабжают объясняющим текстом.

§ 8. Оформление библиографического аппарата

Библиографический список использованных источников

является одной из существенных частей научной работы. По этому

списку можно судить о глубине и всесторонности исследования, об

осведомленности исследователя в литературе по теме. Библиография

должна включать в курсовой работе не менее 15 источников, в

дипломной – не менее 30 источников.

Оформление библиографического аппарата включает:

1) библиографическое описание использованных источников;

2) группировку источников различными способами, в

зависимости от характера работы и ее назначения.

Примеры библиографического описания (необходимые

знаки препинания выделены жирным шрифтом):

Книги одного, двух или трех авторов

Базаров Р.А. Уголовно-правовая характеристика хищений

чужого имущества: Учеб. пособие / Р.А. Базаров, Е.В. Никитин. -

Челябинск: Челяб. юрид. ин-т МВД РФ, 2001. - 89 с.

Книги четырех и более авторов

Уголовная ответственность за незаконное обращение с

наркотическими средствами: Учеб. пособие / Ю.В. Баулин, П.И.

Орлов, А.И. Перепелица, В.В. Устименко. - Киев: УМК ВО при

Минвузе УССР, 1988. - 80 с.

Издание, не имеющее индивидуального автора

Организованная преступность / Под ред. А.И. Долговой, С.В.

Дьякова. - М.: Юрид. лит., 1989. - 352 с.

Учебник

Уголовное право России: Учебник для вузов: В 2 т. Т.2.

Особенная часть / Под ред. А.Н. Игнатова, Ю.А. Красикова. - М.:

Изд. группа НОРМА-ИНФРА-М, 1999.- 808 с.

Статья из собрания сочинений

Ленин В.И. Социализм и война // Полн. собр. соч. - Т. 26. - С.

307 - 350.

Статья из сборника научных трудов

Попов В.И. Договорное правоприменение // Вопросы

совершенствования законодательства и правоприменительной

деятельности: Сб. науч. тр. - Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 1998. -

С. 79 -86.

на труды изученных авторов), а также в иных случаях, когда ГАК

полагает, что содержание работы и (или) ее защита заслуживают

более низкой или более высокой оценки, чем в рецензии и отзыве.

В случае неявки дипломника на защиту работы по

уважительной причине председатель ГАК вправе назначить защиту

в другое время, но не позже даты окончания работы комиссии. В

случае неявки на заседание ГАК по неуважительной причине

дипломнику выставляется оценка «неудовлетворительно».

ГЛАВА V. СЛОВАРЬ СТУДЕНТА-

ИССЛЕДОВАТЕЛЯ

Абзац - это самая мелкая композиционная часть текста,

выражающая логически завершенную мысль. Графически она

обозначается отступом в начале первого предложения, что

называется «красном строкой». Благодаря абзацному делению текст

делается легко читаемым. Правильное деление текста на абзацы

показывает умение студента логически мыслить, системно

воспринимать весь текст.

Актуальность темы исследования - это свойство

информации, которую студент собирается изложить в своем

исследовании, быть значимой и востребованной другими людьми в

каких-либо сферах деятельности в настоящее время. Определить

актуальность темы исследования — значит показать соответствие

темы общественным потребностям, изложенным в государственных

документах; раскрыть состояние ее практического воплощения;

определить заинтересованность науки в ее разработке. С раскрытия

актуальности темы начинается «Введение» к курсовой и дипломной

работам.

Алфавитный указатель - это способ группирования и

расположения в списке наименований источников. Алфавитный

перечень используемой литературы, именуемый «Библиографией»,

студент использует при написании любой исследовательской работы.

В нем перечень публикаций идет в строгом алфавитном порядке: по

первой букве фамилии автора или первых слов заглавий

произведений. С помощью алфавитного указателя

систематизируются источники информации и облегчается поиск

используемого в тексте источников.

После ознакомления с отзывом научного руководителя и

рецензией целесообразно подготовить письменные ответы на

содержащиеся в них замечания и вопросы, чтобы на защите правильно

и уверенно высказать свое мнение по ним.

Защита выпускной квалификационной работы.

Расписание работы ГАК, согласованное с ее председателем,

утверждается проректором по учебной работе и доводится до общего

сведения не позднее, чем за месяц до начала защиты дипломных

работ. На защиту на одно заседание ГАК выносится не более 10

работ.

Защита дипломных работ проводится публично. На заседании

ГАК присутствуют руководители дипломных работ и приглашаются

рецензенты. Защита начинается с доклада дипломника. Чтобы

произвести лучшее впечатление на членов комиссии, не рекомендуется

читать текст, не отрываясь от бумаги.

Затем зачитываются отзыв руководителя и рецензия (замечания и

основные выводы из них) или предоставляется слово руководителю и

рецензенту, которые сообщают свое мнение о дипломной работе.

Дипломнику дается возможность в корректной форме ответить на

замечания, защитить те положения, которые встретили возражения.

Вместе с тем со справедливыми замечаниями следует согласиться.

После чего члены комиссии и присутствующие задают

дипломнику вопросы по теме дипломной работы. Ответы должны быть

по существу заданных вопросов, краткими и аргументированными.

После публичной защиты на закрытом (без студентов)

заседании ГАК обсуждает результаты защиты и принимает решение

об оценке работы большинством голосов. При равном числе голосов

голос председателя (при его отсутствии - заместителя) является

решающим. Результаты определяются оценками «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же

день после оформления в установленном порядке протокола заседания

комиссии.

По усмотрению ГАК оценка может быть снижена по причинам:

- использование устаревшего нормативного материала,

- несоответствие темы дипломной работы ее содержанию,

- отсутствия изучения правоприменительной практики при

написании работы прикладного характера,

- отсутствия в работе необходимого научного аппарата (ссылок,

Статья из материалов конференции

Кунц Е.В. Женщина и преступление // Проблемы

юридической ответственности: Материалы науч.-практ. конф. -

Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2001.- С. 126-129.

Статья из продолжающегося издания

Кузнецов В.Ф. Понятие исполнительных отношений //

Вестник. Челяб. ун-та. Сер. 9. Право. - 2001. - № 1. - С. 24 - 29.

Статья из журнала

Соловьев И. О типологии налоговых преступников // Рос. юстиция. -

2001.- № 8.- С. 70-73.

Статья из газеты

Кожин Ю. Преступность губернского масштаба // Вечерний

Челябинск. - 1994. - 24 февр.

Закон

Об акционерных обществах: Федеральный закон от 26 декабря

1995 г. // Собр. законодательства Российской Федерации. - 1996. - №

1. - Ст. 1.

Указ Президента РФ

О дополнительных гарантиях социальной защищенности

работников органов судебной власти: Указ Президента РФ от 30

мая 1995 г. // Собр. законодательства Российской Федерации.-

1995. -№ 23. - Ст. 2205.

Постановление Правительства РФ

Перечень наркотических средств, психотропных веществ,

подлежащих контролю в Российской Федерации. Утв.

постановлением Правительства РФ от 30 июня 1998 г. // Рос. газ.-

1998. - 37 июня.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ

О судебной практике по делам о преступлениях

несовершеннолетних: Постановление Пленума Верховного Суда РФ

от 14 февраля 2000 г. // Бюл. Верховного Суда Российской

Федерации. - 2000. - № 4. - С. 9 - 13.

Материалы судебной практики

Действия виновного необоснованно квалифицированы как

разбойное нападение: Определение Судебной коллегии Верховного

Суда РФ от 7 сентября 1999 г. // Бюл. Верховного Суда Российской

Федерации. - 2001. - № 6. - С. 10.

Архив Калининского районного суда г. Челябинска, 2001, д.

1-105, л. 36-37.

Группировка источников в библиографическом списке.

Источники должны быть сгруппированы. Существуют

следующие способы их группировки: алфавитный, по главам

работы (тематический), хронологический, по видам изданий и др.

Алфавитный способ группировки источников состоит в том,

что все монографии, учебники, статьи, комментарии располагаются

в алфавитном порядке по фамилиям авторов. Если фамилия автора

не указана, то при расположении произведения в списке

учитывается первая буква его названия. Работы одного и того же

автора располагаются по алфавиту заглавий, затем указывают его

работы, написанные в соавторстве.

При группировке источников по главам работы сначала

указывают литературу, имеющую отношение ко всем главам, а

затем - относящуюся к той или иной главе. Внутри этих групп

источники могут располагаться в алфавитном или ином порядке.

Хронологический способ группировки характерен тем, что

источники располагаются по году публикации (принятия). Такой

способ применяют, когда необходимо показать историю

законодательства, движения науки или изучения темы.

В научных работах по юриспруденции чаще всего применяют

группировку источников по видам изданий. Список составляется по

разделам в следующем порядке:

I.Законы и иные нормативные акты: Конституция Российской

Федерации, конституционные и федеральные законы, указы

Президента РФ, постановления Правительства РФ, постановления

Конституционного Суда РФ, нормативные акты других

федеральных органов государственного управления (министерств,

комитетов, служб), нормативные акты субъектов федерации

(конституции, уставы, решения, постановления), акты органов

местного самоуправления.

II. Судебная и другая практика: руководящие

постановления Пленума Верховного Суда РФ (РСФСР, СССР) и

Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ; опубликованные обзоры

и обобщения практики Верховного Суда РФ; приговоры, решения,

определения и постановления высших судебных органов страны;

неопубликованная следственная, судебная, прокурорская,

нотариальная и иная практика (архивные уголовные, гражданские и

административные дела, отказные материалы и т.д.).

ние к студенту и вузу, показатель общей, правовой и

профессиональной культуры самого рецензента. Поэтому такого рода

рецензии не должны приниматься во внимание кафедрой и

Государственной аттестационной комиссией (ГАК).

Выпускающая кафедра знакомит дипломника с отзывом

руководителя и рецензией, чтобы он смог учесть содержащиеся в них

замечания при подготовке к защите. Если рецензия или отзыв написаны

от руки, то студент должен набрать их на компьютере, и с подписями

вернуть обратно на кафедру в течении трех дней.

К защите дипломных работ допускаются выпускники,

представившие их в установленный деканатом срок, имеющие на них

положительные отзыв и рецензию, успешно прошедшие все

предшествующие аттестационные испытания. Если работа была

представлена позже установленных сроков, то она допускается к

защите при наличии уважительных причин, подтвержденных

документально.

При отрицательном отзыве и (или) рецензии решение о допуске

к защите принимается деканатом по представлению выпускающей

кафедры.

Готовясь к защите дипломной работы, студенту целесообразно

подготовить текст выступления. В нем необходимо обосновать

актуальность, теоретическую и практическую значимость

проведенного исследования, сформулировать его цели и задачи,

указать методы их решения, кратко изложить основные положения,

выводы и полученные результаты, особо выделив новые данные,

предложения по совершенствованию законодательства и

практические рекомендации. Не надо в докладе пересказывать кратко

всю работу, лучше всего выделить наиболее интересные моменты,

самостоятельные выводы, примеры из практики – тем самым

подчеркнуть достоинства своей работы.

В каждом вузе установлено ориентировочное время для доклада

на защите. Так, в среднем оно составляет 10-12 минут, но не более 15

минут. Поэтому доклад необходимо прочитать вслух размеренным

темпом и скорректировать его объем с учетом времени выступления.

Если выступающий не уложится в регламент, то

председательствующий прервет его и он не успеет сказать что-то

важное, необходимое.

Если в процессе выступления дипломнику необходимо показать

иллюстративный материал (схемы, таблицы, слайды и т.д.), то его

следует заранее оформить и продумать процедуру демонстрации.

и ее оформлению (с указанием страниц, на которых они содержатся);

соответствие работы предъявляемым требованиям и заключение о

допуске работы к защите (приложение 6). Научный руководитель

может дать предварительную оценку дипломного сочинения в общем

виде (например, «работа заслуживает высокой (положительной)

оценки»), поскольку оценку дает рецензент, а окончательную оценку

дает комиссия, учитывающая результаты защиты.

Затем дипломная работа вместе с отзывом научного

руководителя представляется заведующему кафедрой, который решает

вопрос о допуске студента к защите, ставя на титульном листе свою

подпись. Если же заведующий кафедрой не считает возможным

допустить дипломника к защите, этот вопрос рассматривается на

заседании кафедры с участием выпускника и научного руководителя.

Дипломная работа не может быть допущена к защите при

следующих обстоятельствах:

- она представляет собой плагиат или компиляцию;

- выполнена только на основе учебников, одной монографии или

одного учебного пособия без использования другой специальной

литературы;

- в ней отсутствуют материалы судебной и иной практики;

- ее содержание не соответствует теме, либо тема в основном не

раскрыта;

- она содержит множество опечаток, грамматических ошибок,

ссылки на источники и список использованной литературы оформлены

неправильно.

Дипломная работа, допущенная кафедрой к защите, направляется

на рецензирование. В качестве дополнительных рецензентов могут

привлекаться профессора и преподаватели других кафедр факультета

или другого вуза, работники научно-исследовательских учреждений,

высококвалифицированные специалисты правоохранительных органов

и различных организаций. Рецензия пишется по той же схеме, что и

отзыв научного руководителя.

Иногда рецензенты дают рецензии не более чем на одну

страницу, где называется тема, в нескольких предложениях излагается,

о чем говорится в каждой главе (цитируется оглавление работы), и

высказывается мнение о положительной оценке работы. При этом

содержание работы не анализируется, недостатки, спорные моменты

не затрагиваются. Такое формальное отношение к рецензированию -

это неуваже-

III. Монографии, учебники, учебные пособия, статьи,

комментарии. Некоторые авторы периодические издания,

диссертации и авторефераты диссертаций выделяют в отдельные

разделы.

IV. Литература на иностранных языках.

Внутри этих четырех разделов применяются другие группи-

ровки. Например, нормативные акты, руководящие постановления

Пленума Верховного Суда РФ, работы одного автора, архивные

дела могут быть расположены в хронологическом порядке с

наиболее раннего, а монографии, учебники, статьи и тезисы - в

алфавитном.

Оформление библиографических ссылок

Библиографическая ссылка - это совокупность

библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или

упоминаемом в тексте документа другом документе, необходимых

и достаточных для его общей характеристики, идентификации и

поиска. Такие ссылки рекомендуются: при цитировании;

заимствовании положений, выводов, предложений и цифровых

данных; анализе опубликованных работ; необходимости отослать

читателя к источнику, в котором вопрос освещен более подробно,

чем в данной работе.

При написании работ применяются подстрочные ссылки по-

скольку они не загромождают основной текст и дают возможность

читателю сразу же установить использованный источник. Для

связи текста с подстрочной ссылкой, расположенной в конце

страницы, используются знаки сноски в виде цифры. Знак сноски

ставится там, где по смыслу необходима сноска, преимущественно