Фокина Т.А. Кинесика

Подождите немного. Документ загружается.

Методические рекомендации по написанию реферата

Выполнение реферата позволяет расширить кругозор, ознакомиться

со значительным количеством литературы; способствует приобретению

студентами навыков самостоятельного творческого решения

практических задач; развивает мышление; приобщает будущего

специалиста к практической деятельности в рамках выбранной

специальности.

Кроме того, выполнение реферата способствует решению таких

задач, как:

- углубление, обобщение и систематизация знаний по дисциплине;

- применение теоретических знаний при решении конкретных

исследовательских задач;

- совершенствование навыков овладения методикой научного

исследования;

- развитие умений подбирать, анализировать, сравнивать и

обобщать содержание литературных источников, данные практического

опыта;

- приобретение навыков в оформлении собранных материалов,

доступном и аргументированном изложении основных результатов своей

работы.

Тема реферата выбирается студентом самостоятельно из

предложенного перечня направлений исследований. Кроме того, тема

может быть предложена и самим студентом, исходя из его склонностей и

интересов. В процессе выполнения реферата можно рассматривать

предложенное направление исследования целиком, а можно (по

договоренности с преподавателем) осветить один из аспектов

выбранного направления. В любом случае почти все направления,

фигурирующие в списке, предполагают выполнение практической

работы.

Структура работы включает в себя следующие разделы:

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список литературы;

- приложения (если есть).

Во введении должны найти отражение:

- актуальность выбранной темы;

- обоснование объекта исследования (объект – это процесс или

явление, избранное для изучения);

- формулировка цели и задач исследования. Цель отражает

основную идею исследования и формулируется в соответствии с

проблемой исследования. Задачи – это последовательные шаги, этапы

достижения цели исследования;

- формулировка гипотезы исследования;

- используемые методы исследования.

Реферат пишется на листах формата А-4. Объем введения не

должен превышать 2-х страниц.

Объем основной части реферата не ограничивается верхним

пределом и зависит от цели, задач, содержания и других факторов;

однако он не может быть меньше 10-12 страниц.

Заключение характеризует степень и качество выполнения

поставленных в работе задач. Оно содержит выводы из анализа теории,

результаты изучения объекта исследования, формулировку собственных

рекомендаций. Объем заключения не должен превышать 2-х страниц.

Список литературы необходим для обоснования правильности

теоретических и практических выводов и предложений студента, для

установления достоверности исследуемых зависимостей и т.д. В

библиографический список должна быть включена та литература,

которая непосредственно использована студентом и на нее имеются

ссылки в разделах работы.

Цитируя или упоминая в работе монографии, учебные пособия,

статьи, необходимо делать библиографические ссылки. При этом в

квадратных или круглых скобках проставляется порядковый номер

источника информации и номер страницы. Так, например, запись (7, с.

31) означает, что автор ссылается в своей работе на седьмой источник

информации в списке литературы и страницу тридцать первую. При

цитировании текст оригинала заключается в кавычки. Если же цитата

получается слишком громоздкой, то достаточно изложить ее основные

положения своими словами, сделав необходимую ссылку на источник и

номер страницы. Кавычки при этом не ставятся.

Для перечисления работ, в которых рассматривались исследуемые

вопросы, в скобках через запятую указываются номера литературных

источников. Например, запись (4, 7, 9) означает, что исследуемый вопрос

рассматривался в литературных источниках, стоящих в списке

литературы под данными номерами. Следует отметить, что источники

указываются в библиографическом списке в алфавитном порядке.

В приложениях приводится материал справочного и нормативного

характера; рисунки, схемы, таблицы, содержащие эмпирические данные;

стимульный материал; тексты вспомогательного плана и др. Этот раздел

при рациональном его построении позволяет студенту варьировать объем

основной части контрольного задания, вынося из него весь

вспомогательный и дополнительный материал. Приложения

располагаются в порядке появления на них ссылок в работе. Каждое

приложение начинается с нового листа и содержит в правом верхнем

углу слово «Приложение», напечатанное или написанное от руки с

прописной буквы (или все слово прописными буквами) без кавычек. При

наличии в работе нескольких приложений все они нумеруются

арабскими цифрами (например: Приложение 1).

Если реферат представляется в виде распечатки компьютерного

набора, то он выполняется на листах формата А4 (210х297 мм) и

подшивается в папку. Текст излагается на одной стороне листа и

ограничивается полями: левое – 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее

– 20 мм; размер основного шрифта – кг.14; межстрочный интервал – 1,5.

Оптимальный объем работы - 17-18 страниц.

Первой страницей работы является титульный лист, второй –

оглавление. В оглавлении последовательно указываются названия всех

разделов реферата с обозначением номеров страниц, на которых они

помещены: введение, главы (параграфы), заключение, список

литературы, приложения. Такие разделы, как введение, заключение,

список литературы, приложения в оглавлении не нумеруются.

При оформлении заголовков реферата следует учитывать

следующие требования:

- заголовки всех разделов работы (введение, основная часть,

заключение, список литературы, приложения) начинаются с нового

листа;

- заголовки пишутся прописными буквами;

- переносы в заголовках недопустимы;

- точки в конце заголовков не ставятся;

- целесообразнее располагать заголовки по центру.

Нумеруя страницы, главы, пункты, рисунки, таблицы, графики,

схемы, необходимо учитывать следующее:

- нумеруются все страницы работы, кроме титульного листа.

Титульный лист включается в общую нумерацию, но на нем цифра 1 не

ставится. На следующей странице, где пишется оглавление, ставится

цифра 2;

- номер ставится вверху по центру страницы;

- главы и пункты нумеруются арабскими цифрами;

- рисунки, графики, схемы и таблицы имеют сквозную нумерацию.

Под рисунками, графиками и схемами ставится общее слово - Рис., после

которого идет арабская цифра и заголовок, поясняющий содержание.

Слово «Таблица», после которого идет арабская цифра, помещается в

правом углу листа над названием таблицы. Название таблицы печатается

жирным шрифтом по центру.

Все слова в работе необходимо писать полностью. Допускаются

только общепринятые сокращения, например: т.п., др., т.д., вуз.

Методические рекомендации

по подготовке к зачету

Как сдать зачет по кинесике?

Важнейшим этапом процесса обучения является зачет. Его цель –

контроль, учет и оценка знаний студентов, определение качества

усвоения учебного материала, степени соответствия сформированности

умений и навыков целям и задачам обучения по той или иной учебной

дисциплине.

Чтобы облегчить подготовку студентов к зачету, можно

посоветовать сгруппировать вопросы по субъективному уровню

сложности:

1. Наиболее субъективно легкие вопросы, не требующие детальной

углубленной проработки или подробно и обстоятельно разобранные в

лекциях и на практических занятиях. Для этой группы вопросов

необходимо краткое повторение материала.

2. Относительно хорошо известные вопросы, в которых, однако,

могут оставаться неясными отдельные стороны и аспекты. Для этой

группы вопросов необходимо более глубокое повторение материала,

обращение к дополнительной литературе.

3. Наиболее слабо изученные или сложные в теоретическом отношении

вопросы, требующие большой самостоятельной работы, а в отдельных

случаях консультации преподавателя.

Начать готовиться можно как с самых простых вопросов,

постепенно переходя к более сложным, так и, наоборот, с наиболее

сложных и малоизученных вопросов, завершая подготовку повторением

самых субъективно легких и понятных. Следует отметить, что

пренебрегать повторением «известных» вопросов не следует, так как

кажущаяся легкость может создать иллюзию качественных знаний и

обернуться на зачете непредвиденными и неприятными моментами.

В ответ на вопрос целесообразно включить следующие структурные

элементы:

- содержание вопроса с обязательной характеристикой

входящих в него понятий и терминов;

- значение вопроса для решения практических задач.

Вопросы к зачету

1. Кинесика как наука.

2. Термины и понятия, необходимые для изучения кинесики.

3. Исторический аспект зарождения кинесики как науки.

4. Невербальная коммуникация: основные типы.

5. Происхождение невербального поведения.

6. Классификация невербальных сигналов А. Пиза: врожденные или

генетические; приобретенные или культурно-обусловленные сигналы.

7. Восприятие сигналов тела. Критерии осознанного восприятия.

Критерии оценки.

8. Поза как обобщающий компонент языка тела.

9. Мимика: интерпретация сигналов.

10. Зональное пространство человека: понятие, характеристики каждой

из зон.

11. Причины различий размеров зонального пространства людей.

12. Связь между зональным пространством человека и кинесикой.

13. Классификация жестов рук.

14. Рукопожатие как средство влияния на процесс взаимоотношения

между людьми.

15. Роль прикосновения в человеческом общении.

16. Культурные различия в тактильном поведении.

17. Роль взглядов и визуального контакта в общении.

18. Способы искусственного повышения статуса.

19. Культурные различия невербального поведения.

20. Правила этикета при общении с иностранцами.

План

практико-ориентированного занятия по теме 1

с элементами тренинга

В качестве примера приведем план одного из занятий по кинесике.

Тема 1. Предмет, цели и задачи курса «Кинесика»

1. Кинесика как наука, ее проблематика, практическое значение.

2. Основные термины и понятия.

3. Содержание учебного курса.

4. Темы и основные требования к написанию контрольных работ.

5. Литература по кинесике.

Время: 4 ауд. ч.

Пространственная организация участников: студенты сидят на стульях

в круге.

№

п/п

Наименование

работы

Содержание работы

1 Презентация

учебного курса

«Кинесика»

Представление преподавателя.

Презентация учебного курса «Кинесика».

Ознакомление студентов с основными

требованиями по изучению дисциплины и

организации учебного процесса

Упражнение:

«Представления о

кинесике как

науке»

1. Сказать, что

кинесика (от греч. k i n ē s i s – движение) -

совокупность кинем - значимых жестов,

мимических и пантомимических движений,

входящих в коммуникацию в качестве

невербальных компонентов при

непосредственном общении коммуникаторов.

2. Вопрос: Как вы думаете, о чем эта

дисциплина?

Каждый в тетради набрасывает ответ на этот

вопрос в течение 7 мин. Необходимо записать не

менее 5 пунктов.

3. Написать на доске слова:

- мимика;

- позы;

- жесты;

- положения корпуса;

- расстояния между собеседниками.

4. Вопросы: Как вы думаете, имеют ли эти

понятия отношение к кинесике? Если да, то

какое? Дайте определение этим понятиям.

Откорректируйте записанные вами в

предыдущем задании пункты с учетом данной

работы. Сформулируйте ответ на вопрос: Что

изучает кинесика (т.е. каков ее предмет)? – 10-

12 мин.

5. Задача: Разделитесь на 3 группы и обсудите

ваши ответы и записи. Сформулируйте

общегрупповые ответы на поставленные

вопросы. – 20 мин.

Представьте общегрупповое решение на плакате

– 20 мин.

Мини-лекция

Мини-лекция, освещающая следующие вопросы:

кинесика как наука, ее проблематика, практическое

значение; основные термины и понятия.

Упражнение:

«Рассказчик,

слушатель,

наблюдатель»

1. Разделиться на тройки:

- №1 – рассказчик (рассказывает историю –

10 мин.);

- № 2 – слушатель (внимательно слушает,

реагирует);

- № 3 – наблюдатель (записывает в таблицу,

какие жесты, позы, мимические движения

помогают и мешают рассказчику и слушателю в

процессе контакта).

2. Обмен ролями – 10 мин.

3. Обмен ролями – 10 мин.

Обратная связь

Участники высказывают свои мнения относительно

того, какие жесты, позы, мимические движения

помогают и мешают рассказчику и слушателю в

процессе контакта

Обзор

литературы и

тематики

контрольных

работ

Обзор:

1. Литература по кинесике.

2. Темы и основные требования к написанию

контрольных работ.

Линия опыта

Вопросы: Что нового узнали? Какой опыт

получили? Каково настроение? Каково

эмоциональное состояние?