ЕГЭ-2011. Обществознание. Диагностическая работа №1 МИОО

Подождите немного. Документ загружается.

Диагностическая работа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

17 декабря 2010 года

11 класс

Вариант № 1

Район

Город (населенный пункт)

Школа

Класс

Фамилия

Имя

Отчество

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 2

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию даётся 3,5

аса (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 38 заданий.

Часть 1 включает 22 задания с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4

варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 7 заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде

исла, слова или словосочетания.

Часть 3 включает 9 заданий с развёрнутым ответом. Эти задания требуют

полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, высказать и

аргументировать собственное мнение). Выполняя последнее задание работы,

вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для

вас более привлекательно.

Советуем выполнять задания в том порядке, в

котором они даны. Для

экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу,

и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас

останется время, то вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее

количество баллов.

Желаем успеха!

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 3

Часть 1

бведите к

ру

жком номе

авильного ответа.

Примером конструктивного взаимодействия человеческого общества с

одой является

нарушение экологического баланса степных районов, их

оп

стынивание

исчезновение многих видов морской флоры и фауны,

сок

ащение мо

ских био

ес

ур

сов

законодательное ограничение использования

генномоди

ици

ованных п

од

ктов

выведение экологически «грязных» производств в страны

«т

етьего» ми

а.

Ученые-обществоведы полагают, что Индия – страна, в которой

сохранились элементы традиционного общества. Какое утверждение

может сл

жить а

ментом для подобного вывода?

Индия сегодня – перспективный рынок для капиталовложений

в высокие технологии.

В Индии сохранились пережитки кастового строя, что по-

прежнему во многом определяет род занятий человека, выбор

ру

га п

и вст

плении в б

ак.

Многие молодые индийцы предпочитают обучаться в

естижных

ниве

ситетах в США и в Западной Ев

опе.

Ведущей политической силой в стране традиционно является

па

тия Индийский национальный конг

есс.

Влияние природных факторов на развитие общества может быть

оиллюст

овано п

име

ом:

активное занятие жителей древней Финикии мореплаванием и

торговлей благодаря своему проживанию на берегах

едиземного мо

я.

возникновение в Финикии алфавита, ставшего основой для

письменности г

еков и ки

иллицы.

основание жителями Финикии городов Сидона, Тира и Библа,

ставших к

ру

пными то

говыми цент

ами.

почитание финикийцами жестокого бога Ваала, требующего

же

твоп

иношений.

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 4

Верны ли следующие суждения о социальных институтах?

. В процессе своего развития, общество порождает определенные

социальные институты.

. Возникновение каждого социального института связано с

осмыслением людьми оп

еделенных пот

ебностей.

верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

Какое понятие обобщает, объединяет по смысл

остальные?

индивидуальность

личность

человек

индивид

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 5

В стране Ф. был проведен опрос социологической службой.

Участвующим в опросе гражданам 20-25 лет и 40-50 лет было

предложено выбрать продолжение фразы: «Успешным можно считать

еловека, который ….».

Были получены следующие результаты (в %):

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

Вариант продолжения

фразы:

Выбор

20-25-ти

летних

Выбор

40-50-ти

летних

делает добро другим

людям

умеет зарабатывать

много денег, должность

второстепенна

занимает престижную

должность

имеет много друзей 12 25

находится всегда в

веселом расположении

духа, несмотря ни на что

12 15

и молодежь, и зрелые люди равно считают успешными людей

не

нывающих

несмот

я ни на что

в меньшей степени молодежь, в большей степени зрелые люди

полагают

что

спешны те

кто

меет делать доб

о людям

наибольший среди опрошенных процент молодых людей

считает

что

спешны люди

богатые д

ру

зьями

в отличие от людей зрелого возраста, молодежь считает

спешными тех

кто занимает п

естижные должности

Группа ученых–исследователей проводит работы по разработке

лекарственных препаратов. Какая дополнительная информация

позволит оценить деятельность

ченых как тво

ческ

ю?

в процессе исследований применялись эмпирические и

тео

етические методы

ученые использовали в своей деятельности различные

одные вещества и техник

результатом деятельности стало создание нового препарата, не

имеющего аналогов.

деятельность ученых носила коллективный характер, в ней

оявилось сот

ру

дничество многих людей

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 6

В каком из предложений понятие «культура» употреблено в наиболее

ши

оком смысле этого слова

Юноша не поздоровался со знакомыми, это проявление крайне

низкого

ур

овня его к

льт

ур

ы.

Культура включает в себя совокупность всех результатов

еоб

азовательной деятельности человека.

В среднем течении Днепра были обнаружены погребения и

остатки поселений, относящиеся к Трипольской

хеологической к

льт

ур

е.

Для средневековой культуры Европы был характерен

консерватизм, схоластические представления, духовное

домини

ование х

истианской це

кви.

Какой признак отличает

науку современной эпохи

от науки

ошлых в

емен?

стремление к постижению сущности природных и социальных

явлений.

выдвижение гипотез о происхождении Вселенной,

возникновении Земли.

применение при проведении многих исследований методов

компьюте

ного модели

ования

построение рационалистической, логически стройной картины

ми

оздания.

A10

Верны ли следующие суждения об образовании?

)

Образование, школа в широком смысле этого слова, сегодня

является непременным условием построения успешной карьеры.

Б)

Современное общество диктует для образования новые требования,

важнейшим из которых выступает идея непрерывности образования,

возможность выбора человеком разнообразных образовательных

аекто

ий на п

отяжении всей сознательной жизни.

верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 7

A11

И для плановой, и для

ыночной экономики ха

акте

но

преобладание государственной формы собственности на

едп

иятия

составление директивных планов развития народного хозяйства

максимальное открытие хозяйства страны для иностранного

инвесто

осуществление поиска разрешения проблемы ограниченности

ес

ур

сов

A12

Правительство страны В. утвердило новые правила сертификации

сельскохозяйственной продукции. Какую экономическую функцию

гос

да

ства можно п

оиллюст

овать п

иведенным

име

ом

управление предприятиями, находящимися в государственной

собственности

формирование правовой основы для функционирования

ыночной экономики

защита отечественного производителя от конкуренции

иност

анных това

оп

оизводителей

борьба с нечестной конкуренции, со сговорами, приводящими к

завышению цен на

ынке

A13

Какое из приведенных понятий по смыслу обобщает, объединяет

остальные?

банковский процент

предпринимательская прибыль

факторные доходы

заработная плата

A14

Владелец участка земли сельскохозяйственного назначения н

принадлежащем ему участке земли организовал фермерское хозяйство

по выращиванию картофеля и овощей для сети супермаркетов. Какие

зат

аты п

едп

инимателя являются ск

ытыми (вн

енними)?

средства на хранение и переработку семенного фонда

оплата труда работников фермерского хозяйства

средства на приобретение картофелеуборочной техники

упущенный доход от сдачи в аренду земельного участка

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 8

A15

В течение 2000 – 2010 гг. служба экономического анализа и

прогнозирования страны Н. проводила исследование уровня доходов

населения в сопоставлении с уровнем роста цен.

В результате проведенного исследования был составлен

график

Какие выводы можно сделать на основании

данной графической

ин

мации?

Реальные доходы населения имеют равную с номинальными

доходами динамик

В стране Н. наблюдается высокий уровень инфляции, который

не компенси

ру

ется п

остом номинальных доходов г

аждан

Уровень инфляции в стране незначителен, можно говорить об

стойчивом

осте доходов населения и качества жизни

Доходы населения практически не зависят от индекса роста цен

на това

ы и

сл

ги

A16

На рисунке отражена ситуация на рынке

стационарных компьютеров: линия спроса D

переместилась в новое положение

(P – цена товара, Q – объем спроса товара)

Это перемещение может быть связано, прежде

всего, с (со)

ростом числа продавцов компьютеров на рынке

переходом многих пользователей на ноутбуки и нетбуки

снижением пошлин на ввод комплектующих для стационарных

компьюте

ов

существенным удешевлением системных блоков и мониторов

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 9

A17

Верны ли следующие суждения о рынке (рыночном механизме)?

) Рынок может развиваться и существовать в условиях монополии

государства на средства производства и наем рабочей силы.

Б) Рыночный механизм направлен на приведение в соответствии

совок

пного сп

оса с совок

пным п

едложением.

верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

A18

арактерным признаком социальной группы выступает общность

языка и исто

ического опыта. О какой г

ру

ппе идет

ечь?

классе

социуме

этносе

поколении

A19

Дядя, владелец сети отелей на Эгейском побережье Турции, устроил

своего племянника, студента филологического вуза, в один из отелей

на должность менеджера на период летних каникул, чтобы молодой

еловек приобрел языковую практику и практику работы в

туристическом бизнесе. Какую функцию семьи можно

оиллюст

овать п

иведенным п

име

ом?

социально-статусную

социального контроля

эмоционально-психологическую

рекреационную

A20

Демократическим принципом развития межнационального

взаимодействия является –

возможность получения образования только на государственном

языке

компактное поселение одних народов от других

гарантированное законом равенство представителей всех

на

одов в п

авах

недопущение национальных меньшинств в государственные

ганы

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 10

A21

В стране Д. в период с 1980 по 2010 гг. социологические службы

изучали изменения в численности наиболее значимых

профессиональных групп в социальной структуре общества (в %).

По результатам проводимого исследования был составлен

диаграмма:

Какие выводы можно сделать на основании данной графической

ин

мации

к числу растущих групп населения можно отнести работников,

занятых в сельском хозяйстве

в наибольшей степени возросла численность средней

интеллигенции (педагогов

инжене

ов

ачей)

практически не изменилась численность «синих

во

отничков» (п

омышленных

абочих)

в наибольшей степени возросла численность занятых в сфере

сл

г и п

едп

инимательские к

ру

ги

A22

Верны ли следующие суждения о молодежи как социальной группе?

) Молодежь является особой социальной группой, для которой

характерно стремление к перемене статуса, активному освоению

новых социальных ролей.

Б) Для молодежи в наиболее обостренной форме может протекать

конфликт, связанный с противоречием между социальными

ожиданиями и

еальными возможностями.

верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 11

Часть 2

ри выполнении заданий

–

кажите ответ в отведенном

ля него поле.

Запишите слово, пропущенное в схеме:

Ответ:

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного,

относятся к понятию

«социальный факт»

Обводнение торфяников, тушение лесных пожаров, весенний

паводок, строительство ГЭС, модернизация очистных сооружений,

парламентские выборы.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ:

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 12

Установите соответствие между видами деятельности и их

примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите

соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

Вид деятельности

А)

ученые-вулканологи составили

карту возможных извержений

лканов в след

ющем год

Б)

правительство одобрило введение

новых тарифов на вывоз

эне

гоносителей

В)

в начале года, в действие были

ведены новые государственные

станда

ты в области об

азования

Г)

предприятия малого бизнеса

производят комплектующие для

ру

пного автомобильного завода

Д)

экономисты предположили, как

будут развиваться финансовые

ынки после ми

ового к

изиса

Е)

крупная компания начала

освоение нового месторождения

газа на а

ктическом шель

материально-

оизводственая

социально-

еоб

азовательная

прогностическая

Ответ:

АБВГДЕ

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 13

Выберите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие

проявление

фрикционной безработицы

на рынке труда:

Гражданка М., квалифицированный экономист, два года не

работала, ухаживая за больной матерью, приступив к поискам

работы, не смогла найти место по специальности, отказавшись

пойти на

абот

ур

ье

ом.

В связи с длительной рецессией, предприятие вынуждено было

сократить около трети своего персонала, а часть сотрудников

отп

стить в бесс

очный отп

ск без сох

анения соде

жания.

В связи с запретом на игорный бизнес, закрылись все городские

казино, и их персонал потерял работу, бывшим крупье

необходимо пе

еквали

ици

оваться.

Врач-педиатр переехал по семейным обстоятельствам в другой

город, пока он не смог найти работу по специальности и

пол

чает пособие по без

аботице.

В связи с экономическим спадом в стране потеряли рабочие

места многие банковские и конторские служащие, «офисный

планктон»

Бывший банковский юрист, имеющий опыт работы, ищет

работу по своему профилю, предложенные ему вакансии его не

ст

оили из-за слишком низкого жалования.

Ответ:

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого

пронумеровано. Определите, какие положения текста носят.

(1) Человеческие знания отличает многообразие видов и

форм. (2) Одной из форм знаний выступают знания мифологические.

(3) Примером мифологического знания могут служить древние

сказания о происхождении мира и человека. (4) Вне всякого

сомнения, внимательное изучение мифа дает значительную

информацию об образе жизни людей, различных сферах жизни

древнего общества.

фактический характер

характер оценочных суждений

Ответ:

АБВГ

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 14

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд

слов.

Проблема маргиналов и __________(А) имеет принципиальное

значение для судеб современной демократии. Последняя

ориентируется на растворение __________(Б) в обезличенном

«массовом» обществе, не на индивидуальную и групповую

идентичность людей, но на общество как многоединство. Эта

концепция исходит из принципа единства __________(В) в живом

многообразии ее конкретных проявлений. Принцип соблюдения

__________(Г) людей различных культурных ориентаций и убеждений

– вот краеугольный камень современного демократического,

плюралистического и правового общежития.

Однако, есть проблема, представляющая трудность для современного

демократического сознания: как обезопасить общество от тех

маргинальных групп, которые берут на вооружение тоталитаристские

и человеконенавистнические __________(Д)? И в то же время – как не

сделать эти группы объектом беззаконного насилия, дабы не

компрометировать и не обесценивать все идеи и принципы

__________(Е)? Однозначного ответа на этот вопрос не дано.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно

заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в

списке слов больше

чем вам пот

еб

ется для заполнения п

оп

сков.

демократический плюрализм

маргинальность

социализация

социокультурные группы

лидерство

идеология

человеческая природа

социальный контроль

человеческое достоинство

Ответ:

АБВГДЕ

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 15

Личность

«…каковы необходимые и достаточные

критерии сформировавшейся

личности?

По существу, существует два основных критерия. Первый

критерий: человека можно считать личностью, если в его мотивах существует

иерархия в одном определенном смысле, а именно если он способен

преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то

другого. В таких случаях говорят, что субъект способен к опосредованному

поведению. При этом предполагается, что мотивы

, по которым

преодолеваются непосредственные побуждения, социально значимы. Они

социальны по своему происхождению и смыслу, т. е. заданы обществом,

воспитаны в человеке.

Второй необходимый критерий личности - способность к сознательному

уководству собственным поведением. Это руководство осуществляется на

основе осознанных мотивов-целей и принципов. От первого критерия второй

отличается тем, что предполагает именно сознательное

соподчинение

мотивов. Просто опосредствованное поведение (первый критерий) может

иметь в своей основе и стихийно сложившуюся иерархию мотивов, и даже

"стихийную нравственность": человек может не отдавать себе отчета в том, что

именно заставило его поступить определенным образом, тем не менее

продействовать вполне нравственно. Итак, хотя во втором признаке также

имеется в

виду опосредствованное поведение, подчеркивается именно

ознательное опосредствование. Оно предполагает наличие самосознания как

особой инстанции личности…

Выберите из предложенного списка виды социальных норм:

ритуал

мораль

похвала

этикет

осуждение

Ответ:

Пр

и выполнении заданий

–

напишите

азве

тый ответ.

Пр

очитайте текст и выполните задания

–

C4.

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 16

Формирование личности хотя и есть процесс освоения специальной сферы

общественного опыта, но процесс совершенно особый. Он отличается от

своения знаний, умений, способов действий. Ведь здесь речь идет о таком

освоении, в результате которого происходит формирование новых мотивов и

потребностей, их преобразование, соподчинение и т. п. А достичь всего этого

путем простого усвоения нельзя. Усвоенный мотив в лучшем случае мотив

наемый, но не реально действующий, т. е. мотив неистинный. Знать, что

должно делать, к чему следует стремиться, - не значит хотеть это делать,

действительно к этому стремиться. Новые потребности и мотивы, а также их

соподчинения возникают в процессе не усвоения, а переживания, или

проживания. Этот процесс всегда происходит только в реальной жизни

еловека. Он является всегда эмоционально насыщенным, часто субъективно

творческим.

Рассмотрим этапы формирования личности. Остановимся на самых главных

и очень крупных этапах. По образному выражению А. Н. Леонтьева, личность

"рождается" дважды.

Первое ее рождение относится к дошкольному возрасту и знаменуется

становлением первых иерархических отношений мотивов, первыми

подчинениями непосредственных побуждений социальным нормам. Иными

словами, здесь зарождается то, что отражено в первом критерии личности.

Второе

рождение личности начинается в подростковом возрасте и

выражается в появлении стремления и способности осознавать свои мотивы, а

также проводить активную работу по их подчинению и переподчинению.

Заметим, что

эта способность к самоосознанию, саморуководству,

самовоспитанию и отражена во втором признаке личности, разобранном

выше.

Между прочим, ее обязательность зафиксирована в такой юридической

категории, как уголовная ответственность за совершаемые действия. Эта

ответственность, как известно, возлагается на каждого душевно здорового

еловека, достигшего совершеннолетия».

(Ю.Б.Гиппенрейтер)

втор высказывает свою точку зрения на то, какого человека можно

считать личностью, выделяет критерии личности. Укажите дв

критерия с опорой на текст и охарактеризуйте каждый из них.

Сформулируйте свой критерий личности человека, кого, на ваш

взгляд, можно назвать личностью.

Укажите с опорой на авторский текст три отличия поведения

еловека, соответствующего первому и второму критериям.

Приведите, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и

социальную практику, два примера проявления «стихийной

авственности» в поведении людей.

втор, ссылаясь на психолога А.Н. Леонтьева, указывает основные

этапы формирования личности. Приведите указанные в тексте этапы,

и, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и практику,

проиллюстрируйте каждый из этапов характерным для него

конк

етным «п

иоб

етением» для личностного становления.

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 17

втор отмечает: «…Новые потребности и мотивы, а также их

соподчинения возникают в процессе не усвоения, а переживания, или

проживания…». Поясните авторскую мысль. Опираясь на знание

курса, собственный жизненный опыт и социальную практику,

приведите два проявления возникновения новых потребностей и

мотивов личности.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «отклоняющееся

(девиантное) поведение»? Привлекая знания обществоведческого

курса, составьте два предложения, содержащие информацию об

отклоняющемся поведении.

Информационная революция последней трети X

века привела к

масштабным качественным изменениям всех сфер жизни общества.

Укажите любые три направления изменений, каждое из которых

оиллюст

овав п

име

ом.

налитический центр Министерства экономического развития страны

Н. провел сравнительное исследование структуры мировой экономики

и экономики национальной. В фокусе внимания исследователей было

выявление доли различных отраслей в структуре обеих экономик.

Результаты проведенного исследования были обобщены и

представлены на диаграмме:

Сравните структуру мировой экономики со структурой экономики

страны Н. Сделайте три вывода на основании проведенного

сравнения. Какая основная тенденция выявилась в результате

сравнения? Укажите ее. Определите, чем она опасна для страны Н.

Сформулируйте одно суждение. (Ответ должен включать в себя не

менее пяти элементов).

Обществознание. 11 класс. Вариант 1 18

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме

«Банки и

банковская система»

. Составьте план, в соответствии с которым вы

будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех

нктов, из кото

ых два или более детализи

ованы в подп

нктах.

Выберите одно

из предложенных ниже высказываний и изложите

свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой

проблемы. Приведите необходимые

аргументы

для обоснования

своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания, полученные при изучении

курса обществознания, соответствующие

понятия

, а также

факты

общественной жизни и собственный жизненный опыт.

Философия

«Общество всегда находится в заговоре против

человека. Конформизм считается добродетелью;

уверенность в себе – грехом. Общество любит не

человека и жизнь, а имена и обычаи» (Р.Эмерсон).

Социальная

психология

«Говорят, физически человек обновляется каждые семь

лет. А духовно не обновляется ли человек еще чаще?

Сколько человек умирает в одном человеке, прежде

чем сам он умрет?» (Н.Г. Чернышевский)

Экономика «Экономическая свобода – это свобода любой

деятельности, включающей право выбора и

сопряженные с этим риск и ответственность». (Ф. фон

Хайек)

Экономика

«Ни богатство, ни бедность не есть сами по себе зло, но

бывают оба таковыми по изволению пользующихся

ими. Малодушному и богатство не может принести

пользы, великодушному и бедность никогда не

повредит» (Иоанн Златоуст)

Социология

«Неравенство – такой же хороший закон природы, как

и всякий другой» (И.Шерр)

Социология

«Семья - это та первичная среда, где человек должен,

учиться творить добро» (В.М.Сухомлинский)

Диагностическая работа

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

17 декабря 2010 года

11 класс

Вариант № 2

Район

Город (населенный пункт)

Школа

Класс

Фамилия

Имя

Отчество

Обществознание. 11 класс. Вариант 2 2

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию даётся 3,5

аса (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 38 заданий.

Часть 1 включает 22 задания с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4

варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 7 заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде

исла, слова или словосочетания.

Часть 3 включает 9 заданий с развёрнутым ответом. Эти задания требуют

полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, высказать и

аргументировать собственное мнение). Выполняя последнее задание работы,

вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для

вас более привлекательно.

Советуем выполнять задания в том порядке, в

котором они даны. Для

экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу,

и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас

останется время, то вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее

количество баллов.

Желаем успеха!