Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

Подождите немного. Документ загружается.

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

102

• сходством / различием мнений, оценок, отношений к себе, миру людей и пред-

метному миру как следствие межличностных отношений и межличностного взаи-

модействия.

Резюмируя, можно сделать следующее заключение: совместимость между людь-

ми влияет на то, какую дистанцию они устанавливают в отношениях друг с другом.

Чем выше совместимость, тем больше возможностей установить благоприятную,

приемлемую межличностную дистанцию. При этом необходимо учитывать уровни

совместимости, сочетание которых будет тоже влиять на дистанцию между людьми.

Так, в одних ситуациях для достижения приемлемой дистанции необходима психо-

физиологическая совместимость, в других — социально-

психологическая. Идеаль-

ный вариант — это их гармоничное, соразмерное сочетание.

Тем не менее совместимость, детерминируя регуляцию социально-

психологи-

ческой дистанции, обеспечивает переживание удовлетворенности отношениями,

способствует повышению эффективности (результативности и продуктивности) со-

вместной деятельности субъектов отношений.

Для диагностики дистанции и межличностной совместимости предлагаем исполь-

зовать методику «FIRO-

B» — опросник межличностных отношений [69], диагности-

ку мотивации аффилиации, а также графические методики диагностики дистанции.

ОпРОСник МЕЖличнОСТных ОТнОшЕний В. шуТцА

(адаптированный А. А. Рукавишниковым)

Описание теории межличностных отношений В. шутца. Теория межлич-

ностных отношений разрабатывалась Вильямом Шутцем в период с 1955 по 1966 год.

Она является совокупностью гипотез, стремящихся объяснить межличностное пове-

дение. Основной ее мыслью является та, что каждый индивид имеет характерный

способ социальной ориентации по отношению к другим людям и эта ориентация

определяет его межличностное поведение.

В теории делается попытка объяснить межличностное поведение индивида на

основе трех потребностей:

1. Потребностьвключения. Это потребность создавать и поддерживать удо-

влетворительные отношения с другими людьми, на основе которых возникают взаи-

модействие и сотрудничество. Удовлетворительные отношения означают для инди-

вида психологически приемлемые взаимодействия с людьми, которые протекают в

двух направлениях:

а) от индивида к другим людям — диапазон от «устанавливает контакты со всеми

людьми» вплоть до «не устанавливает контакты ни с кем»;

б) от других людей к индивиду — диапазон от «всегда с ним устанавливают контак-

ты» вплоть до «никогда с ним не устанавливают контакты».

2.Потребностьконтроля.Эта потребность определяется стремлением созда-

вать и сохранять удовлетворительные отношения с людьми, опираясь на контроль

и силу.

Удовлетворительные отношения включают психологически приемлемые отно-

шения с людьми в двух направлениях:

а) от индивида к остальным людям в диапазоне от «всегда контролирует поведение

остальных людей» вплоть до «никогда не контролирует поведение других»;

б) от других людей к индивиду — в диапазоне от «всегда контролируют» до «нико-

гда не контролируют».

Диагностика дистанции в межличностных отношениях

103

3.Потребностьаффекта.Она определяется как стремление создавать и удер-

живать удовлетворительные отношения с остальными людьми, опираясь на любовь

и эмоциональные отношения. Потребность этого типа касается, прежде всего, пар-

ных отношений. Удовлетворительные взаимоотношения всегда включают психоло-

гически приемлемые отношения личности с другими людьми, в двух направлениях:

а) от индивида к остальным людям — в диапазоне от «завязывает близкие личные

отношения с каждым» до «не завязывает близких личных отношений ни с кем»;

б) от других людей к индивиду — в диапазоне от «всегда завязывают близкие лич-

ные отношения с индивидом» до «никогда не заключают близких личных отно-

шений с индивидом».

Типы межличностного поведения как адаптивные механизмы возникли опреде-

ленным способом:

• слишком большое включение ведет к социально чрезмерному, а слишком малень-

кое — к социально дефицитарному поведению;

• слишком много контроля — к автократическому, слишком мало — к абдикрати-

ческому;

• слишком сильная аффекция ведет к чувственно чрезмерному, а слишком сла-

бая — к чувственно дефицитному поведению.

Позже Шутц пришел к мнению, что слишком большое или, наоборот, недоста-

точное удовлетворение потребности может перейти в любой тип поведения.

Для каждой из областей межличностного поведения В. Шутц описывает следую-

щие типы поведения:

1) дефицитное — предполагающее, что лицо прямо не пытается удовлетворить

свои потребности;

2) чрезмерное — индивид неустанно пытается удовлетворить свои потребности;

3) идеальное — потребности адекватно удовлетворяются;

4) патология.

Предполагается, что страх, вызванный предыдущим опытом, ведет к поведению

первого, второго и четвертого типов, а успешное овладение межличностными отно-

шениями ведет к тому, что индивид способен функционировать в данной области без

страха.

Характерные способы поведения двух индивидов в межличностном взаимодей-

ствии могут быть либо совместимыми, либо нет. В. Шутц определяетмежличност-

нуюсовместимость как такие отношения между двумя или более индивидами, при

которых достигается та или иная степень взаимного удовлетворения межличностных

потребностей.

Методика «ОМО» — опросник межличностных отношений (Fundamental

Interpersonal Relations Orientation — Behaviour (FIRO-

B)), адаптирован А. А. Рука-

вишниковым [69].

Процедура опроса. При проведении опроса необходимо соблюдать все общие

правила, которые способствуют созданию соответствующей атмосферы тестирова-

ния. Особенно необходимо, как и для всех личностных опросников, соблюдать прин-

цип добровольности.

Письменная инструкция настолько проста, что обычно не нуждается в допол-

нительном объяснении. В случае необходимости можно показать испытуемому спо-

соб записи ответов. Длительность тестирования не ограничена. Большей валидности

и надежности результатов способствует спокойная атмосфера. Средний опрашивае-

мый отвечает на 54 утверждения в течение 15 минут.

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

104

Схожесть утверждений может вызвать у испытуемого впечатление, что в тесте

скрыто что-

то еще, что на первый взгляд неочевидно, и возбудить в нем чувство

угрозы. В таком случае возможен успокаивающий комментарий, заключающийся в

пояснении соответствующей части инструкции.

ТеКСТОПРОСниКаОМО(FIRO-



инструкция. Опросник предназначен для оценки типичных способов вашего

отношения к людям. В сущности, здесь нет правильных и неправильных ответов,

правилен каждый правдивый ответ.

Иногда люди стремятся отвечать на вопросы так, как, по их мнению, они долж-

ны были бы себя вести. Однако в данном случае нас интересует, как вы ведете себя

в действительности.

Некоторые вопросы очень похожи друг на друга. Но все-

таки они подразумева-

ют разные вещи. Отвечайте, пожалуйста, на каждый вопрос отдельно, без оглядки на

другие вопросы. Время ответа на вопросы не ограничено, но не размышляйте слиш-

ком долго над каким-

либо вопросом.

Для каждого утверждения выберите ответ, который больше всего вам подходит.

Номер ответа напишите справа от каждой строчки

№

1 2 3 4 5 6

Балл

Обычно Часто Иногда По случаю Редко Никогда

Стремлюсь быть вместе со всеми

Предоставляю другим решать вопрос о том, что необходимо будет сделать

Становлюсь членом различных групп

Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными членами группы

Когда представляется случай, я склонен стать членом интересных организаций

Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность

Стремлюсь влиться в неформальную общественную жизнь

Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими

Стремлюсь задействовать других в своих планах

Позволяю другим судить о том, что я делаю

Стараюсь быть среди людей

Стремлюсь устанавливать с другими близкие и сердечные отношения

Имею склонность присоединяться к остальным всякий раз, когда делается что-

то

совместно

Легко подчиняюсь другим

Стараюсь избегать одиночества

Стремлюсь принимать участие в совместных мероприятиях

Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из ответов, обозначающих количество

людей, которые могут влиять на вас или на которых ваше поведение может распространяться.

Относится к:

№

1 2 3 4 5 6

Балл

Большинству

людей

Многим

людям

Некоторым

людям

Нескольким

людям

Одному-двум

людям

Никому

Стремлюсь относиться к другим приятельски

Предоставляю другим решать вопрос о том, что необходимо будет сделать

Мое личное отношение к окружающим — холодное и безразличное

Диагностика дистанции в межличностных отношениях

105

№

1 2 3 4 5 6

Балл

Большинству

людей

Многим

людям

Некоторым

людям

Нескольким

людям

Одному-двум

людям

Никому

Предоставляю другим, чтобы руководили ходом события

Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными

Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность

Стремлюсь приобрести близкие и сердечные отношения с другими

Позволяю другим судить о том, что я делаю

С другими веду себя холодно и безразлично

Легко подчиняюсь другим

Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими

Люблю, когда другие приглашают меня участвовать в чем-

нибудь

Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно и сердечно

Стремлюсь оказывать сильное влияние на деятельность других

Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в своей деятельности

Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно

В обществе других стремлюсь руководить ходом событий

Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности

Я люблю, когда другие ведут себя со мной холодно и сдержанно

Стремлюсь, чтобы остальные поступали так, как я хочу

Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их дебатах

(дискуссиях)

Я люблю, когда другие относятся ко мне по-

приятельски

Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их деятельности

Мне нравится, когда окружающие относятся ко мне сдержанно

Для каждого утверждения выберите ответ, который больше всего вам подходит.

Номер ответа напишите справа от каждой строчки

№

1 2 3 4 5 6

Балл

Обычно Часто Иногда Случайно Редко Никогда

В обществе стараюсь играть главенствующую роль

Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в чем-

нибудь

Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно

Стремлюсь, чтобы другие делали то, что я хочу

Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в своей деятельности

Мне нравится, когда другие относятся ко мне холодно и сдержанно

Стремлюсь сильно влиять на деятельность других

Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности

Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно и сердечно

В обществе стараюсь руководить ходом событий

Мне нравится, когда другие приглашают принять участие в их деятельности

Мне нравится, когда ко мне относятся сдержанно

Стараюсь, чтобы остальные делали то, что я хочу

В обществе руковожу ходом событий

Окончание таблицы

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

106

КЛючиДЛяОБРаБОТКиОПРОСниКа

МежЛичнОСТныХОТнОшений(ОМО)

Слева приводятся пункты шкал, справа — номера правильных ответов. При

совпадении ответа испытуемого с ключом он оценивается в 1 балл, при несовпаде-

нии — в 0 баллов.

№ Ie № Cw № Ae

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2

1 2 3 4 5

1 2 3

1 2

1 2 3 4 5

10.

1 2 3

12.

1 2 3

14.

1 2 3

17.

1 2 3

18.

1 2 3 4

19.

3 4 5 6

11.

1 2

20.

1 2 3 4

21.

13.

22.

1 2 3 4

23.

15.

24.

1 2

25.

3 4 5 6

16.

26.

1 2

27.

28.

1 2

30.

1 2 3 4

29.

31.

1 2

33.

1 2 3 4 5

32.

1 2

34.

1 2

36.

1 2 3

35.

5 6

37.

41.

1 2 3 4 5

38.

1 2 3

39.

44.

1 2 3 4

40.

5 6

42.

1 2 3

47.

1 2 3 4 5

43.

45.

1 2 3

50.

1 2

46.

4 5 6

48.

1 2 3 4

53.

1 2 3 4

49.

51.

1 2 3

54.

1 2 3

52.

5 6

инТеРПРеТацияшКаЛОПРОСниКаОМО(FIRO-



Общийходинтерпретациирезультатовопроса.В. Шутц советует сохранять

следующий порядок интерпретации. Баллы колеблются от 0 до 9. Чем больше они

приближаются к экстремальным оценкам, тем большее применение имеет следую-

щее, общее описание поведения:

Потребностьвключения«I»:

Ieнизкое означает, что индивид не чувствует себя хорошо среди людей и будет

иметь склонность их избегать;

Ieвысокое предполагает, что индивид чувствует себя хорошо среди людей и бу-

дет иметь тенденцию их искать;

Iwнизкое предполагает, что индивид имеет тенденцию общаться с малым ко-

личеством людей;

Iwвысокое предполагает, что индивид имеет сильную потребность быть при-

нятым остальными и принадлежать к ним.

Потребностьконтроля«С»:

Ceнизкое означает, что индивид избегает принятия решений и взятия на себя

ответственности;

Ce высокое означает, что индивид старается брать на себя ответственность,

соединенную с ведущей ролью;

Cwнизкое предполагает, что индивид не принимает контроля над собой;

Диагностика дистанции в межличностных отношениях

107

Cw высокое отражает потребность в зависимости и колебания при принятии

решений.

Потребностьаффекта«а»:

Aeнизкое означает, что индивид очень осторожен при установлении близких

интимных отношений;

Aeвысокое предполагает, что индивид имеет склонность устанавливать близ-

кие чувственные отношения;

Awнизкоеозначает, что индивид очень осторожен при выборе лиц, с которыми

создает более глубокие эмоциональные отношения;

Awвысокое типично для лиц, которые требуют, чтобы остальные без разбора

устанавливали с ним близкие эмоциональные отношения.

От величины баллов зависит степень применимости приведенных выше описа-

ний:

0–1 — экстремально низкие баллы;

8–9 — экстремально высокие баллы.

При экстремально низких и экстремально высоких баллах поведение будет

иметь компульсивный характер.

2–3 — низкие баллы;

6–7 — высокие баллы;

4–5 — пограничные баллы, и лица могут иметь тенденцию поведения, описан-

ного как для низкого, так и для высокого сырого счета. Эти оценки удобно интерпре-

тировать с учетом средних и стандартных отклонений соответствующей популяции.

Оценки по этим шкалам — числа в промежутке от 0 до 9. Следовательно, резуль-

тат выражается суммой шести однозначных чисел. Комбинации этих оценок дают

индексы объема интеракций (e + W) и противоречивости межличностного поведе-

ния (е — W) внутри и между отдельными областями межличностных потребностей,

а также коэффициенты совместимости в диаде или группе, состоящей из большого

количества членов.

ДиАгнОСТикА МОТиВАции АффилиАции

Под аффилиацией понимается определенный класс социальных взаимодей-

ствий, имеющих каждодневный и в то же время фундаментальный характер. Содер-

жание их заключается в общении с другими людьми (в том числе незнакомыми или

малознакомыми) и таком его поддержании, которое приносит удовлетворение, обо-

гащает и привлекает обе стороны. Мотивация аффилиации способствует близости

субъектов отношений. Аффилиация — «стремление быть в обществе других людей,

потребность в общении, в осуществлении эмоциональных контактов, в проявлениях

дружбы и любви. Блокирование аффилиации вызывает чувство одиночества, отчуж-

денности, порождает фрустрацию» [15, с. 52].

«Цель мотива аффилиации — взаимная и доверительная связь,

при наличии которой каждый из партнеров если и не любит другого,

то относится к нему приязненно, принимает его, дружески поддерживает

и симпатизирует ему» [84, с. 550].

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

108

Человек, стремящийся к аффилиации, должен дать понять, что стремится всту-

пить в контакт, сообщив этому контакту привлекательность в глазах предполагаемо-

го партнера. Он должен сделать очевидным, что рассматривает своего партнера как

равного себе и предлагает ему взаимные отношения.

Кроме этого, человек, стремящийся к установлению близких отношений (стре-

мящийся к аффилиации), старается добиться определенного созвучия своих пережи-

ваний с переживаниями партнера, что побуждало бы обе стороны к взаимодействию

и ощущалось бы ими как нечто приятное, приносящее удовлетворение и поддержи-

вающее чувство собственной ценности. На наш взгляд, «мотивация аффилиации»

и «мотивация близости» — рядоположные понятия, в основе которых лежит желание

иметь близкие отношения с другими людьми.

Мотивацию близости описывают как состояние, характеризующееся следующи-

ми параметрами:

• радость и взаимное восхищение;

• постоянный диалог;

• открытость, контакт, единение, настрой друг на друга;

• ощущаемая гармония отношений;

• забота о благополучии другого;

• отказ от всякого манипулятивного контроля и стремления к превосходству над

другим человеком;

• включение в самоценный контакт, скорее своим бытием, чем действием или жела-

нием строить отношения либо стремиться к внешнему вознаграждению [84, с. 571].

Однако чрезмерная выраженность описываемой мотивации — «навязчивое»

дружелюбие, любовь и т. п. приводит к дисгармонии, неудовлетворенности и «уста-

лости» от отношений. Проявлением этого выступает желание дистанцироваться

одного из партнеров.

В частности, несимметричность в распределении ролей или желание превратить

партнера в средство удовлетворения своих гиперболизированных потребностей (в не-

зависимости или зависимости, в превосходстве или уничижении, в силе или слабости,

в предоставлении или получении помощи) наносят ущерб близким отношениям или

разрушают их. Как показали исследования [84], поведение людей с сильным мотивом

аффилиации было отмечено целенаправленной активностью в установлении соци-

альных отношений и управлении ими. В противоположность этому люди с сильным

мотивом близости отдаются на волю социальной ситуации и позволяют ей управлять

ими, поскольку доверяют другому и полагаются на него. Гиперболизация этого спо-

собствует снижению близости, возникновению отдаленности, отчужденности между

субъектами отношений.

МЕТОДикА «МОТиВАция АффилиАции»

Текст методики, ее проведение и интерпретация данных взяты из книги «Диа-

гностика здоровья. Психологический практикум» [26]. Методика А. Меграбяна

и М. Ш. Магомед-

Эминова предназначена для диагностики двух обобщенных устой-

чивых мотиваторов, входящих в структуру мотивации аффилиации: стремления к

принятию (СП) и страха отвержения (СО).

инструкция.Тест состоит из двух шкал: СП и СО. Он включает ряд утвержде-

ний, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу не-

которых жизненных ситуаций. При согласии с утверждением рядом с его цифровым

Диагностика дистанции в межличностных отношениях

109

обозначением испытуемый ставит на бланке для ответа знак «+» («Да»), при несо-

гласии — знак «–» («Нет»). После прочтения (или прослушивания) утверждения ис-

пытуемые не должны тратить много времени на обдумывание ответов, а должны дать

тот ответ, который пришел первым на ум. В тексте нет «хороших» или «плохих»

утверждений, поэтому участники обследования не должны стараться произвести сво-

ими ответами приятное впечатление, свое мнение им нужно выражать искренне.

ТеКСТОПРОСниКа

шКаЛа«СТРеМЛениеКПРиняТию»(СП)

1. Я легко схожусь с людьми.

2. Когда я расстроен, то предпочитаю быть на людях, а не оставаться в одиночестве.

3. Лучше бы меня считали способным и сообразительным, чем общительным и дру-

желюбным.

4. Я меньше, чем большинство людей, нуждаюсь в близких друзьях.

5. О своих переживаниях я говорю людям скорее часто и охотно, чем редко и в осо-

бых случаях.

6. От хорошего фильма я получаю больше удовольствия, чем от компании.

7. Мне нравится заводить как можно больше друзей.

8. Я предпочел бы провести свой отдых вдали от людей, а не на оживленном курорте.

9. Я думаю, что большинство людей славу и почет ценят превыше дружбы.

10. Я предпочел бы самостоятельную работу коллективной.

11. Излишняя откровенность с друзьями может мне повредить.

12. Когда я встречаю на улице знакомого, то не только здороваюсь, но и стараюсь

перекинуться с ним парой слов.

13. Независимость и свободу от других я предпочитаю прочным дружеским узам.

14. Я посещаю компании и вечеринки потому, что это хороший способ завести друзей.

15. Если мне нужно принять важное решение, то я скорее посоветуюсь с друзьями,

чем стану обдумывать его один.

16. Я не доверяю слишком открытому проявлению дружеских чувств.

17. У меня очень много близких друзей.

18. Когда я нахожусь в обществе незнакомых людей, мне совсем неважно, нравлюсь

я им или нет.

19. Индивидуальные развлечения я предпочитаю групповым.

20. Открытые, эмоциональные люди привлекают меня больше, чем серьезные, со-

средоточенные.

21. Я скорее прочту интересную книгу или посмотрю телевизор, чем проведу время

на вечеринке.

22. Путешествуя, я больше люблю общаться с людьми, чем наслаждаться видами

и посещать достопримечательности в одиночестве.

23. Мне легче решить трудный вопрос, когда я обдумываю его один, чем когда об-

суждаю с другими.

24. Я считаю, что в трудных жизненных ситуациях скорее нужно рассчитывать толь-

ко на свои силы, чем надеяться на помощь друзей.

25. Даже в компании мне трудно полностью отвлечься от забот и срочных дел.

26. Оказавшись на новом месте, я быстро приобретаю новый круг знакомых.

27. Вечер, проведенный за любым занятием, привлекает меня больше, чем оживлен-

ная вечеринка.

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

110

28. Я избегаю слишком близких отношений с людьми, чтобы не потерять личную

свободу.

29. Когда у меня плохое настроение, я скорее стараюсь не показывать своих чувств,

чем пытаюсь с кем-

нибудь поделиться.

30. Я люблю бывать в обществе и всегда рад провести время в веселой компании.

шКаЛа«СТРаХОТВеРжения»(СО)

1. Я стесняюсь идти в малознакомое общество.

2. Если вечеринка мне не нравится, я все равно не ухожу первым.

3. Меня бы очень задело, если бы мой близкий друг стал противоречить мне при

посторонних людях.

4. Я стараюсь меньше общаться с людьми критического склада ума.

5. Обычно я легко общаюсь с незнакомыми людьми.

6. Я не откажусь пойти в гости из-

за того, что там будут люди, которые меня не

любят.

7. Когда два моих друг спорят, я предпочитаю не вмешиваться в их спор, даже если

с кем-

то из них я не согласен.

8. Если я прошу кого-

то пойти со мной и он мне откажет, то я не решусь попросить

его снова.

9. Я осторожен в высказывании своего мнения, пока хорошо не узнаю человека.

10. Если во время разговора я чего-

то не понял, то лучше я это пропущу, чем прерву

говорящего и попрошу повторить.

11. Я открыто критикую людей и ожидаю от них того же.

12. Мне трудно отказывать людям.

13. Я все же могу получить удовольствие от вечеринки, даже если вижу, что одет не

так, как надо.

14. Я болезненно воспринимаю критику в свой адрес.

15. Если я не нравлюсь кому-

то, то стараюсь избегать этого человека.

16. Я редко стесняюсь обращаться к людям за помощью.

17. Я редко противоречу людям из-

за боязни их задеть.

18. Мне часто кажется, что незнаковые люди смотрят на меня критически.

19. Всякий раз, когда я иду в незнакомое общество, я предпочитаю брать с собой друга.

20. Я часто говорю то, что думаю, даже если это неприятно собеседнику.

21. Я легко осваиваюсь в новом коллективе.

22. Временами я уверен, что никому не нужен.

23. Я долго переживаю, если посторонний человек нелестно отзывается в мой

адрес.

24. Я никогда не чувствую себя одиноким в компании.

25. Меня очень легко задеть, даже если это незаметно со стороны.

26. После встречи с новым человеком меня обычно мало волнует, правильно ли я

себя вел.

27. Когда я должен за чем-

нибудь обращаться к официальному лицу, я почти всегда

жду, что мне откажут.

28. Когда нужно попросить продавца показать понравившуюся мне вещь, я чувствую

себя неуверенно.

29. Если я недоволен тем, как ведет себя мой знакомый, я обычно прямо указываю

ему на это.

30. Если в транспорте я сижу, мне кажется, что люди смотрят на меня с укором.

Диагностика дистанции в межличностных отношениях

111

ОБРаБОТКаРеЗуЛьТаТОВ

шкалаСП.Проставляется по одному баллу за ответы «Да» по позициям 3, 4, 6,

8–11, 13, 16–19, 23–25, 27–29 и за ответы «Нет» по позициям 1, 2, 5, 7, 12, 14, 15,

20, 22, 26. Подсчитывается общая сумма баллов за ответы «Да» и «Нет».

шкалаСО. Проставляется по одному баллу за ответы «Да» по позициям 1–4,

8–10, 12, 14, 15, 17–19, 22, 23, 25, 27, 28, 30 и за ответы «Нет» по позициям 5–7, 11,

13, 16, 20, 21, 24, 26, 29. Подсчитывается общая сумма баллов.

инТеРПРеТацияРеЗуЛьТаТОВ

Если сумма баллов по шкале СП больше таковой по шкале СО, то у испытуе-

мого выражено стремление к аффилиации; если же эта сумма баллов меньше, то у

испытуемого выражен мотив «страх отвержения». При равенстве суммарных баллов

по обеим шкалам следует учитывать, на каком уровне (высоком или низком) оно

проявляется. Если уровни стремления к принятию и страха отвержения высокие, это

может свидетельствовать о наличии у данного испытуемого внутреннего дискомфор-

та, напряженности, так как страх отвержения препятствует удовлетворению потреб-

ности быть в обществе других людей.

гРАфичЕСкиЕ МЕТОДики ДиАгнОСТики ДиСТАнции

В целях измерения психологической дистанции можно применять различные

графические приемы [46]. А. А. Кроником и Е. А. Кроником (1989) разработана

«Шкала психологической близости», представленная на рисунке 1.

В общении с кем сильнее чувство Мы?

Он______д

________д

__д

______Мы

Рис. 1. Шкала психологической близости (А. А. Кроник, Е. А. Кроник, 1989)

Примечание:д

, д

и д

— место расположения значимых других

На этой шкале нет «Я», но имеются две крайние точки: «Он» (Она, Они) и «Мы»,

из которых «Он» предельное выражение отдаленности, «Мы» — максимальная пси-

хологическая близость другого, что переживается субъектом как слияние с другим

[46]. «Полюс Мы шкалы психологической близости может быть выражен в словах:

максимум доверительности в общении, приравниваемый к интракоммуникации,

к „общению наедине с собой“» [46, с. 68].

А. А. Кроник, Е. А. Кроник (1989) дают следующее определение полюсов пси-

хологической близости:

• максимальная близость — вы испытываете чувство полного единства с этим че-

ловеком, чувство «Мы», общаетесь с ним, как с самим собой;

• минимальная близость — чувство «Мы» отсутствует, относитесь к другому как к

постороннему человеку.

Однако заметим, что авторы не приводят различия между чувством «Мы» и сим-

биотическими отношениями (в терминологии Э. Фромма). Такое слияние может