Дубицкий В.В. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности
Подождите немного. Документ загружается.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет
им. Ф. М. Достоевского
Культуры и искусств факультет
Социально-культурной деятельности кафедра
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_________________ В.В. Дубицкий
«_____» _________________ 2007 г.
Программа дисциплины
«Методическое обеспечение социально-культурной деятельности»
цикл ГОС ВПО ФГД
(выбрать ГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС, факультатив)
к следующим образовательным профессиональным программам
подготовки специалистов
Специальность
(направление)
Код специальности
(направления)
Форма обучения
(очная, очно-
заочная, заочная)
Социально-
культурная
деятельность
071401.65 очная, заочная
г. Омск – 2007
Программа дисциплины
«Методическое обеспечение социально-культурной деятельности»
разработана Черновым А.С., преподавателем кафедры социально-культурной
деятельности
(Ф.И.О. разработчика или группы разработчиков, должность, ученая степень и ученое звание)
Программа рассмотрена на заседании кафедры (ученого совета факультета)
Социально-культурной деятельности ОмГУ
(протокол № ________ от «___» ____________ 2007 г.)
Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования РФ по следующим
специальностям:
Социально-культурная деятельность
и согласована с факультетами, осуществляющими профессиональную
подготовку по этим специальностям:
Декан факультета культуры и искусств
(название факультета)
Генова Н.М.
(подпись, Ф.И.О. декана)
2
1. Распределение общего объема часов по видам учебной работы
Курс
Семестр
Объем часов (по видам работы)
Аудиторные занятия Самостоятельная работа студентов
Всего
В том числе
Всего
в том числе
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные
занятия
Другие виды занятий
Курсовая работа
(проект)
реферат
Индивидуальныезадания
Другие виды СРС
5 5 100 20 12 - - - 64 4 64
5
(ОЗ
О)
5 16 12 4 - - - 16
Общая трудоемкость дисциплины ___116____________ часов.
Формы промежуточного и итогового контроля _контрольные срезы и тестирования,
итоговый экзамен
2. Цели и задачи дисциплины.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины "Методическое обеспечение социально-
культурной деятельности" предназначена для реализации государственных требований к
(подпись, Ф.И.О. декана)
(название факультета)
(подпись, Ф.И.О. декана)
(название факультета)
минимуму содержания и уровню подготовки студентов по специальности 071401.65 -
социально-культурная деятельность.
Учебная дисциплина "Методическое обеспечение социально-культурной деятельности"
является специальной, устанавливающей базовые знания для получения профессиональных
навыков.
Цель дисциплины - освоение теоретических основ организационно-методического
обеспечения культурно-досуговой деятельности системы, технологии методического
процесса, знакомство с работой методических кабинетов при учреждениях СКД и
формирование практических навыков в разработке методической литературы.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать :
- понятия: метод, методика, методическое обеспечение культурно-досуговой
деятельности;
- сущность, структуру, цели и задачи организационно-методического обеспечения;
- основные этапы становления и развития системы методического обеспечения;
- технологии методического процесса: количественный и качественный
анализ содержания деятельности учреждений культуры.
Уметь :
- пользоваться источниками методической литературы;
- использовать компьютерную технику в режиме пользователя.
При изучении дисциплины "Методическое обеспечение социально-культурной
деятельности" необходимо обращать внимание студентов на ее прикладной характер и
использование ее в будущей практической деятельности.
3. Тематический план
(с распределением общего бюджета времени в часах)
Аудиторные занятия (часов)
Курс
Семестр
Раздел дисциплины,
содержание
Всего
Самостоятельная работастудента
Формы контроля (промежуточного, текущего, итогового)
Лекции
Семинарские
(практические)
занятия
Лабораторные занятия
3 5
Понятия: Метод,
методика,
методическое
обеспечение
культурно-досуговой
деятельности.
12
2 8
3 5
Сущность
методического
«обеспечения» и его
отличие от
методического
руководства.
12 2 8
3 5
Организационно-
административное
руководство
культурно-досуговой
деятельности и его
взаимосвязь с
методическим
обеспечением.
12 4 4 8
Контрольный
срез, экзамен
3 5
Основные этапы
становления и
развития системы
методического
обеспечения.
12 2 8
3 5
Проблемы и
недостатки в
14 4 2 8
Контрольный
срез, экзамен
современной мето-
дической
деятельности.
3 5
Количественный и
качественный анализ
содержания
деятельности
учреждения
культуры.
12 2 2 8
Контрольный
тест, экзамен
3 5
Виды опыты
культурно-досуговой
деятельности и их
сущность.
12 2 2 8
Контрольный
тест, экзамен
3 5
Особенности и
специфика учебного
процесса в системе
повышения
квалификации.
14 2 2 8
Контрольный
тест, экзамен
4. Содержание дисциплины
Раздел I. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности
Тема 1. Понятия: метод, методика, методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности
- понятия, с которыми связана всякая организованная практика. Индивидуальные способы и
приемы деятельности. Совокупность методических идей. Изменение в структуре культурно-
досуговой деятельности.
Тема 2. Сущность методического обеспечения и его отличие от «методического руководства».
Научные основы методического обеспечения культурно-досуговой деятельности. Изучение
функций методической деятельности.
Тема 3. Организационно-административное руководство культурно-досуговой деятельности и
его взаимосвязь с методическим обеспечением. Специфика методического руководства, его
отличие от организационно-административного регулирования кроется в принципах
взаимоотношений субъекта и объекта руководства. Принципы взаимоотношений. Директивно-
правовые административные методы и их реализация в виде приказов, распоряжений,
поставленных решений.
Раздел II. Система методического обеспечения культурно-досуговой деятельности
Тема 4. Основные этапы становления и развития системы методического обеспечения - это
совокупность разноуровневых методических органов различных ведомств, объединенных
едиными делами, объектом, средствами, методами и формами деятельности, находящихся в
постоянном взаимодействии. История возникновения методического обеспечения. Основные
цели и задачи ГРДНТ, предмет их деятельности, источник регулирования доходов.
Тема 5. Проблемы и недостатки в современной методической деятельности. Эффективная
деятельность культурно-досуговых учреждений напрямую зависит от анализа фактов,
явлений, процессов, действительность, выводы и обобщения, добиваться высокой
действенности и результативности работы.
Тема 6. Количественный и качественный анализ содержания деятельности учреждений
культуры. Провести анализ деятельности различных учреждений культуры (посещение
учреждений СКД).
Раздел III. Система повышения профессионального мастерства работников культуры
Тема 7 . Виды опыта культурно-досуговой деятельности и их сущность. Общие требования к
системе повышения квалификации: непрерывность, обеспечивающая постоянный рост
профессионального мастерства, разносторонность, дифференцированность. Заочное
обучение работников культуры. Подготовка к научно-практической конференции.
Тема 8 . Особенность и специфика учебного процесса в системе повышения квалификации.
Информационное обеспечение научно-методической деятельности в сфере культуры.
Реферативная, обзорная экспресс-информация. Основные принципы отраслевой системы
информации - централизации изданий информационных материалов, прямая связь,
использование фондов, создание единого отраслевого справочно-информационного фонда,
систематизация.
Темы практических и семинарских занятий.
По теме 5: Проблемы и недостатки в современной методической деятельности.
По теме 6: Количественный и качественный анализ содержания деятельности учреждений
культуры.
По теме 7: Виды опыта культурно-досуговой деятельности и их сущность.
По теме 3: Организационно-административное руководство культурно-досуговой
деятельности и его взаимосвязь с методическим обеспечением (Знакомство с
методической литературой, документацией и работой учреждений СКД).
По теме 8: Особенности и специфика учебного процесса в системе повышения
квалификации.
5. Требования к уровню усвоения программы и формы текущего
промежуточного и итогового контроля
Промежуточный и текущий контроль
Промежуточная аттестация осуществляется в ходе сплошного и выборочного
опроса на семинарах, при проверке заданий по контрольным срезам и тестированиям, оценки
выполненных дополнительных заданий. Ее результаты фиксируются в рабочей ведомости
преподавателя и учитываются на итоговом экзамене.
Итоговый контроль (зачет)
Итоговой аттестацией по учебной дисциплине «Методическое обеспечение
социально-культурной деятельности» для студентов факультета культуры и искусств
является экзамен, включающий 20 теоретических и научно-практических вопросов по курсу.
Тематика вопросов к экзамену соответствует содержанию разделов дисциплины.
Для успешной аттестации студенты осваивают материал лекционного курса,
демонстрируют на семинарских занятиях знание нормативных документов, умение работать
с научно-исследовательской литературой и источниками, рекомендованными к данному
курсу, используют имеющиеся навыки и умения в выполнении дополнительных творческих
заданий.
Структура экзаменационного задания:
К итоговому экзамену допускаются только те студенты, которые успешно выполнили
все индивидуальные творческие задания, контрольные срезы и тестирования и работали на
семинарских занятиях. На итоговом экзамене студенту предлагается два теоретических
вопроса. При ответе на теоретические вопросы студент должен продемонстрировать общее
понимание специфики дисциплины «Методическое обеспечение социально-культурной
деятельности», уметь приводить примеры, раскрывающие суть процессов методического
обеспечения в социально-культурной деятельности, демонстрировать знание основных
терминов и понятий.
При раскрытии вопросов связанных с нормативно-правовым обеспечением
обеспечением, студенту необходимо демонстрировать также знание основ делопроизводства
в этих областях.
Преподаватель по результатам ответов может задать уточняющие и дополнительные
вопросы (теоретические или практические).
6. Учебно-методическое обеспечение
Рекомендуемая литература:
1. Бирженюк Г.М., Бузене Л.В., Горбунова Н.А. Методическое
руководство культурно-просветительной работой: Учеб. пособ. - М. Просвещение, 1989.
2. Громов С.Н., Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой
деятельности. - М.: МГУК, 1989.
3. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы,- М.: Просвещение, 1989.
4. Жаркова Л.С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: теория,
практика и методика научных исследований: Учеб. пособ. - М.: МГУК, 1994.
5. Мосалев Б. Г. Методическое руководство деятельностью клубного учреждения: Учеб
пособ. - М.: МГУК, 1989.
6. Мосалев Б. Г. Методическое руководство деятельностью клубного учреждения: Учеб.
пособ - М • МГИК, 1989.
7. Организация и методика художественно-массовой работы/Под ред. ГенкинаД.М. - М.:
Просвещение, 1987.
8. Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культурно-просветительной работы. - М.,
1988.
9. Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности: Учеб.
пособ. - М.: МГИК, 1991.
Дополнительная литература:
Журналы: «Методист», «Клуб», «Встреча», «Праздник» и др.
Методические рекомендации преподавателю
Преподаватель, читающий курс лекций по «Методическое обеспечение социально-
культурной деятельности» для студентов факультета культуры и искусств (специальность
«социально-культурная деятельность») должен опираться на литературу, указанную в
основном и дополнительном списках. При кратком изложении вопроса (это относится к
преподаванию на отделении заочного обучения) следует привести ссылку на литературу
(название, номер главы, раздела, страницы), в которой указанный вопрос приведен более
подробно.
Преподаватель, ведущий практические занятия, должен опираться на программу
лекционного курса и содержание лекционного материала, соотносить со структурой курса
выбор (или дополнение) тематики практических занятий. Применительно к заочному
отделению темы практических занятий включаются в число контрольных срезов и тестов
для самостоятельной подготовки студентов.
В процессе обучения рекомендуется применять следующие формы, средства и методы
обучения:
средства обучения – конспект лекций, учебная литература;
формы обучения – лекции по теоретическому материалу, практические занятия. в том
числе с использованием интерактивных форм;
методы обучения – чтение лекций, семинары, индивидуальное консультирование.
В течение семестра студенты получают задания по подготовке к семинарам и
выполнению контрольных тестов. Студенты отчитываются за каждое задание
индивидуально.