Доклад - Малые фольклорные жанры в детском чтении
Подождите немного. Документ загружается.
Детская литература. Тема 3.Малые фольклорные жанры в детском чтении.
Детский фольклор - это специфическая область народного творчества, объединяющий мир детей и
мир взрослых, включающий целую систему музыкально-поэтических жанров фольклора.
Так, например, В. П. Аникин к детскому фольклору относит «творчество взрослых для детей,
творчество взрослых, ставшее со временем детским, и детское творчество в собственном смысле слова».
Это мнение разделяют Э. В. Померанцева, В. А. Василенко, М. Н. Мельников и др. Другие ученые к
детскому фольклору относят только те произведения, которые созданы и исполняются самими детьми.
№1. Колыбельные песни. Жанровые особенности. Пед. ценность.
Название песен, которыми убаюкивают ребенка, - колыбельные – идет от основы колыбать (колыхать,
колебать, качать, зыбать). Отсюда же – колыбель, коляска. В народном обиходе было и название
«байка» - от глагола байкать (баюкать, качать, усыплять) [7]. Собиранием и изучением колыбельных
песен занимались десятки фольклористов, этнографов, врачей, педагогов начиная с первой половины
XIX века. Наиболее существенный вклад в изучение жанра внесли А. Ветухов, Г. Добряков, Г.С.
Виноградов, О.И. Капица, М.В. Красноженова, Г.А. Бартышев, А.Н. Мартынова.
Колыбельная песня — один из древнейших жанров фольклора, на что указывает тот факт, что в нем
сохранились элементы заговора-оберега. Люди верили, что человека окружают таинственные
враждебные силы, и если ребёнок увидит во сне что-то плохое, страшное, то наяву это уже не
повторится. Вот почему в колыбельной можно найти «серенького волчка» и других пугающих
персонажей. Позже колыбельные песни утрачивали магические элементы, приобретали значение
доброго пожелания на будущее. Итак, колыбельная песня — песня, с помощью которой убаюкивают
ребенка. Поскольку песня сопровождалась мерным покачиванием ребёнка, в ней очень важен ритм.
Колыбельная песня предназначена младенцу, поет ее мать. Назначение колыбельных песен убаюкать,
усыпить ребенка. Творцами колыбельных песен преимущественно являются матери и бабушки, а
пользуются ими все, кто нянчит детей. Детям, лежащим в колыбели, слова песни еще непонятны, но
нежность, вложенная в мелодию и слова пробуждает их душу и сердце, как бы готовит почву, создает
благоприятные условия для последующих воспитательных воздействий. Колыбельная песнь -
величайшее завоевание народной педагогики, она нераздельно соединена с практикой воспитания детей
именно в том самом нежном возрасте, когда ребенок - еще беспомощное существо, требующее
постоянного заботливого внимания, любви и нежности, без которых он просто не выживет.
Основное содержание колыбельных песен - любовь матери к своему ребенку, ее мечты о его
счастливом будущем. Колыбельные песни народов собирались плохо, утеряны многочисленные
импровизации, отличавшиеся, как можно полагать, изумительными поэтическими и педагогическими
достоинствами.
Пед ценность: В песнях отражаются вековые ожидания, чаяния и сокровенные мечты народа. Их роль
в воспитании огромна, пожалуй, ни с чем не сравнима.
Подобные народные поэтические произведения интересны тем, что демонстрируют всеобщую любовь
к детям. Большинство колыбельных песен раскрывает огромную силу прежде всего материнской любви.
Но одновременно они внушают любовь к детям всем, кто исполняет их в процессе заботливого ухода за
ребенком, т.е. так или иначе стимулируют самовоспитание; особенно это важно в тех случаях, когда за
маленькими детьми присматривают дети постарше. Детям, лежащим в колыбели, слова песни еще
непонятны, но нежность, вложенная в мелодию и слова пробуждает их душу и сердце, как бы готовит
почву, создает благоприятные условия для последующих воспитательных воздействий.
Детям, засыпающим в колыбели, ласково и серьезно рассказывают о делах отца («пошел за рыбою»),
матери («пошла пеленки мыть»), бабушки («пошла дрова рубить»), да и самому несмышленому уже
обещано трудовое будущее: Зипун сошьем, /Боронить пошлем/ В чистые поля/, В зелены луга.
Вот в такой простой форме преподносится мало что понимающему ребенку колыбельного возраста
своеобразный курс «родиноведения», построенный на предметах и явлениях самой близкой
действительности: «чистые поля», «зеленые луга».
Патриотизм - одно из самых глубоких чувств, оно неотторжимо от любви к детям и во всей полноте
проявляется в колыбельных песнях.
В колыбельных песнях матери рассказывают об окружающей действительности, вслух думают о цели
и смысле жизни, выговаривают свои заботы, радости и печали. В колыбельной песне мать находит
выход своим чувствам, возможность до конца выговориться, высказаться и получить психическую
разрядку.
2. Пестушки, потешки, прибаутки: ….. Работа с этими жанрами в начальной школе:
В них подрастающий ребенок всецело занимает внимание взрослого. Пестушки получили свое
название от слова пестовать - нянчить, носить на руках. Это короткие стихотворные припевы, которыми
сопровождают движения ребенка при пестовании.
ПЕСТУШКИ:
Пестушки - произведения, предназначенные для сопровождения физических упражнений и
гигиенических процедур, необходимых для младенца. Ритмичные, веселые приговоры, соединенные с
приятными для ребенка поглаживаниями (потягушки после сна), бодрыми или плавными движениями
ручек и ножек (лунь плывет, сова летит), доставляли удовольствие и развивали как физически, так и
эмоционально.
Пестушка (от слова пестовать, то есть нянчить, холить) — короткий стихотворный напев нянюшек и
матерей, которые пестуют младенца. Пестушкой сопровождают действия ребёнка, которые он
совершает в самом начале своей жизни. Например, когда ребёнок проснётся, мать гладит, ласкает его,
приговаривая:
«Потягунюшки, порастунюшки, Поперек толстунюшки, А в ручки фатюнюшки, А в роток говорок, А в
головку разумок».
Самые первые малышовые стишки и песенки называются пестушками. Их приговаривают или поют
малышу в первые месяцы жизни, сопровождая повседневные заботы: переодевание, купание, игру,
самые первые движения. Интересно, что наши предки вкладывали в пестушки несколько иной смысл,
чем мы сейчас. Они считали, что подобные ритмичные напевы – магическая и лечебная процедура для
малыша. Происходит как бы синхронизация маминых и деткиных биоритмов с биоритмами Природы.
Этакие заговоры на здоровье, силу, счастье. И даже если вы относитесь к подобной теории скептически,
попробуйте начинать утро малыша с незатейливой пестушки. Это доставит массу приятных минут и
вам, и крохе. Вот увидите, как будет радоваться малыш веселым и ритмичным строкам, как будет
узнавать знакомые стишки. А для вас это еще один дополнительный способ выразить малышу свою
ласку и любовь.
«Мы проснулись, потянулись, Вместе солнцу улыбнулись! Здравствуй, солнышко, Колоколнышко!»
Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения "за
него", играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как
повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться,
ползать, вставать у опоры - все это придет к нему в течение 1-го года жизни.
ПОТЕШКИ:
Постепенно пестушки сменяются потешками - так называются песенки-приговоры, сопутствующие
игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они
рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения,
соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками
("фонарики"), похлопывания ручками ("ладушки"), прикладывание пальчиков к головке ("ушки") и т.п.
Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры,
рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от
взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки
и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.
«Наша Маша(Даша, Саша, Катя)маленька,На ней шубка аленька,Опушка бобровая, Маша чернобровая.»
В потешках - первых играх взрослых с маленькими детьми - поэтические произведения соединяются с
простейшим сюжетом, в котором персонажами становятся пальчики, ручки, ножки малыша, руки того,
кто его забавляет (Ладушки, Сорока-ворона, Коза рогатая, Ехал мальчик маленький).
Потешка — элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и
ногами ребенка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки
позволяют в игровой форме побудить ребенка к действию, одновременно производя массаж, физические
упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к
обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки
помогают привить ребенку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную
сферу. Например, «Ладушки» (на ударных слогах хлопают в ладоши):
Ладушки-ладушки, где были? У бабушки! А что ели? Кашку! А что пили? Бражку!.....
ПРИБАУТКИ:
Как отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках
объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и
наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.
Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми
движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены
для малышей 2-го - 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире.
Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и
человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди,
поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики. Например:
«Собака на кухне Пироги печет. Кот в углу Сухаpи толчет. Кошка в окошке Платье шьет. Курочка в
сапожках Избушку метет».
Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса,
интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему
сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки,
поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне. Прибаутки можно назвать
звучащими динамическими картинами из жизни животных, птиц, и даже насекомых, но при этом они
отражают человеческие отношения. Вот почему этот жанр дает прекрасный материал и для
ознакомления с окружающим, и для социального развития маленького ребенка: в иносказательной,
игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.
Прибаутки - песенки или приговоры более сложного содержания, которыми взрослые забавляли детей
(отсюда название «забавки», «забавушки»). От потешек они отличаются тем, что не связаны с игровыми
действиями, а привлекают внимание ребенка исключительно поэтическими средствами. По содержанию
прибаутки - маленькие сказочки в стихах с обилием интересных ребенку антропоморфных персонажей.
Прибаутка (от баять, то есть рассказывать) — стихотворная короткая весёлая история, которую
рассказывает мама своему ребёнку, например: Сова, совинька, сова, Большая голова, На колу сидела, В
стороны глядела, Головой вертела.
Пед ценность:
Всевозможные народные пестушки и потешки – это не просто развлечение. Это самые первые уроки
для малыша. Какие же? Прежде всего, уроки родной речи. И хотя кроха еще не понимает смысла
сказанного, слушая незамысловатые мелодичные строки в мамином исполнении, он уже учит родной
язык, накапливает необходимую информацию для успешного овладения речью в будущем. Великий
педагог К.Д.Ушинский считал, что потешки, прибаутки, скороговорки развивают в детях чутье к
красотам родного языка. Они дают возможность малышу приобрести чувство ритма и рифмы,
формируют интонационную выразительность речи. Кроме этого, пестушки и потешки помогают
крошечному несмышленышу лучше понять окружающий мир и себя самого, знакомят с самыми
первыми словами и понятиями. Но важнее всего, пожалуй, та любовь и нежность, которую вкладывает
мама в стихи и песенки, слова, вселяющие в малыша уверенность, что он любим и защищен.
Все это самые настоящие развивающие игры. Вот сколько пользы для малыша “в одном флаконе”:
играем, общаемся с любимой мамочкой, пополняем словарный запас, изучаем собственное тело,
тренируем память. Потешки могут не только веселить и развлекать, а и утешать.
№3. Считалки: ….. Считалки и развитие творческих способностей.
Считалка - жанр устного народного творчества. Возникла она в глубокой древности. В те времена
многие виды работы были не только очень трудны, но и опасны для жизни. А делать эту опасную
работу кому-то все-таки надо было. Кого же назначить? Кто сделает опасную работу? Вот тут-то и
придумали способ распределения работы - считалку.
Считалка использовалась в реальной жизни, и поэтому она является не самостоятельным
литературным жанром, а прикладным, так как имеет практическую жизненную задачу - помочь
распределить работу.
В те далекие времена люди, не умея объяснить законы природы, боялись её и поэтому приписывали
природе человеческие качества - делать людям добро или зло. Люди верили, что животные понимают
человеческую речь, и, собираясь на охоту, боялись употребить обычные слова: вдруг зверь услышит и
узнает, что люди собираются делать. Поэтому охотники изобретали специальные "тайные" слова,
заменявшие слова обычные. Эти слова могли входить и в текст считалок. Теперь такие считалки
кажутся нам бессмысленными: «Ази, двази, nризи, зизи, Пятом, мятом, шума, рума, Дуба, крест».
Так что в древности считалка играла серьезную роль. И это была серьезная роль ещё и потому, что
люди тогда верили в силу слова, и считалка была близка заклинанию.
Позже, когда человеческая жизнь изменилась, когда люди перестали бояться природы, тогда считалка
перешла в детскую игру и стала помогать детям распределять роли в игре да так, чтобы всем было
весело и никому не обидно. Изменение роли считалки привело к появлению новых, уже "детских"
считалок.
Считалка — небольшой стишок, с помощью которого определяют, кто водит в игре. Считалка —
элемент игры, который помогает установить согласие и уважение к принятым правилам. В организации
считалки очень важен ритм.
«Аты-баты, шли солдаты, Аты-баты, на базар. Аты-баты, что купили? Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит? Аты-баты, три рубля»…
Особенности: Особенности считалки это строгая ритмичность, обилие рифм, особое внимание,
уделяемое не смыслу произносимых слов, а результатам, получаемым при счете.
Пед ценность: благодаря считалкам у детей развивается память и чувство ритма. Считалки полезно
знать и взрослым, особенно воспитателям и няням. С помощью считалок очень просто вовлечь ребенка
в игру. Считалки это не только интересный и веселый жанр, детский фольклор, это еще и прекрасный
материал для эстетического, психологического, физического и умственного развития ребенка.
№4. Пословицы: жанровые особенности. Пед ценность.
Пословица — малая форма народного поэтического творчества, облеченная в краткое, ритмизованное
изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.
Поэтика: Своей силой пословица обязана смысловому эффекту, возникающему в результате особого
стяжения синтаксической и лексической формы, призванного закрепить некое содержание; приемы, с
помощью которых достигается это стяжение: а) краткость предложения и частое сочетание
неопределенно-личных форм и глагола в настоящем времени или повелительном наклонении,
б) параллелизм, в) аллитерация, ассонанс, рифма и иные звуковые механизмы, делающие высказывание
ритмически сжатым.
Все эти приемы помогают обобщить утверждение, поднять его до уровня метафоры, то есть
превратить в типический эквивалент практически бесконечного числа ситуаций.
Пословица - самый любопытный жанр фольклора, изучаемый многими учеными, но во многом
оставшийся непонятным и загадочным. Пословица - народное изречение, в котором выражается не
мнение отдельных людей, а народная оценка, народный ум. Она отражает духовный облик народа,
стремления и идеалы, суждения о самых разных сторонах жизни. Все, что не принято большинством
людей, их мыслями и чувствами, не приживается и отсеивается. Пословица живет в речи, только в ней
емкая пословица приобретает свой конкретный смысл.
Особенности: Широкому распространению и долголетию пословиц способствовало то, что часть их,
теряя свой прямой смысл, приобретала смысл переносный. Например, пословица Изломанного лука
двое боятся, еще долго жила, поменяв прямой смысл на переносный, хотя народ давно сменил оружие.
Но были и такие пословицы, которые изначально появлялись в переносном смысле, например,
пословицу В камень стрелять - стрелы терять никогда не понимали в прямом смысле, относили к
разным предметам и явлениям. О чем бы ни говорилось в пословицах - это всегда обобщение. Образное
отражение действительности в пословице связано и с эстетической оценкой разнообразных явлений
жизни. Вот почему пословицы есть и веселые, и грустные, и потешные, и горькие. Вот как сказал об
этой черте народных пословиц В.И. Даль: пословица - это «свод народной премудрости и суемудрия,
это стоны и вздохи, плач и рыдание, радость и веселье, горе и утешение в лицах; это цвет народного
ума, самобытной стати; это житейская народная правда, своего рода судебник, никем не судимый».
Своеобразна и форма пословиц. Ей свойственна ритмическая организация, особое звуковое
оформление. Пословица кратка, в ней нет лишних слов, каждое слово весомо, содержательно и точно.
Итак, пословица - это краткое, вошедшее в речевой оборот и имеющее поучительный смысл,
ритмически организованное изречение, в котором народ на протяжении веков обобщал свой социально-
исторический опыт.
«Слезами горю не поможешь.» «Хлеб-всему голова.» «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.»
«Семеро одного не ждут.»
ПОСЛОВИЦА ЧЕМУ-ТО УЧИТ!!! (поучительный смысл!)
№5. Поговорки: …. Их роль в развитии ребенка.
Поговорка это широко распространенное образное выражение, метко определяющее какое-либо
жизненное явление. В отличие от пословиц, поговорки лишены прямого обобщенного поучительного
смысла и ограничиваются образным, часто иносказательным выражением: легок на помине, как снег на
голову, бить баклуши - все это типичные поговорки, лишенные характера законченного суждения.
В речи пословица часто становится поговоркой и наоборот. Например, пословица Легко чужими
руками жар загребать часто употребляется как поговорка Чужими руками жар загребать, то есть
образное изображение любителя чужого труда.
Поговорки в силу своей особенности образных выражений чаще, чем пословицы, сближаются с
языковыми явлениями. В поговорках больше национального, общенародного значения и смысла, чем в
пословицах. Поговоркам часто присущи все свойства языковых явлений. Таково выражение свинью
подложить, то есть устроить кому-нибудь неприятность. Происхождение этой поговорки связывают с
военным строем древних славян. Дружина становилась «клином», наподобие кабаньей головы, или
«свиньей», как называли этот строй русские летописи. Со временем был утрачен смысл, вкладываемый
в это выражение в древности.
Образность пословиц и поговорок отличается от образности былин, сказок, песен и других жанров
фольклора. Принципы создания образа в пословице и поговорке связаны со спецификой этого жанра.
Одной из распространенных форм выражения образности является иносказание. Например, пословица
От яблони - яблочки, а от сосны - шишки воспринимается не буквально, а в переносном,
иносказательном виде. Однако некоторые пословицы употребляются именно в прямом смысле: По
одежке встречают, по уму провожают.
Поговорка, в отличие от пословицы, не содержит обобщающий поучительный смысл.
«Ложка дёгтя в бочке мёда.» «Как Вы лодку назовете - так она и поплывёт» «Слово не воробей.» «Яйца
курицу не учат.» «На Бога надейся, а сам не плошай.» «Скромность украшает человека.»
ВЫВОДЫ О РОЛИ ПОГОВОРОК И ПОСЛОВИЦ: содержат вековую народную мудрость; поучают и
предостерегают в ненавязчивой форме; обогащают язык; украшают речь.
№6. Загадки: ….
Загадка, как и пословица, представляет собой краткое образное определение предмета или явления, но
в отличие от пословицы она дает это определение в иносказательной, нарочито затемненной форме. Как
правило, в загадке один предмет описывается через другой на основе схожих черт: «Висит груша —
нельзя скушать» (лампа). Загадка может представлять собой и простое описание предмета, например:
«Два конца, два кольца, а посередине гвоздик» (ножницы).
Загадки отличаются четкостью построения фразы, лаконичностью, образностью. Знание загадок
воспитывает поэтическое чувство. Загадки учат нестандартности мышления: отыскивать сходство
между самыми отдаленными, внешне несходными вещами.
Загадки - это великая сокровищница человеческой мысли. Они собрали в себе мудрость и тягу к
знаниям. Не случайно в сказках герои так часто загадывают загадки. Мудрость была в почете всегда.
Особенно это видно в русских народных сказках. Попробуйте проверить свою догадливость и
сообразительность. Для отгадывания загадок требуется не малая сообразительность. Не случайно
психологи отмечают большое значение отгадывания загадок для умственного развития детей.
Значение загадок трудно переоценить. Это и народная забава, и испытание на смекалку,
сообразительность. Загадки развивают в детях догадливость, воображение.
Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение
самостоятельно делать выводы, умозаключения, умение четко выделить наиболее характерные,
выразительные признаки предмета или явления, умение ярко и лаконично передавать образы предметов,
развивает у детей "поэтический взгляд на действительность.
Итак, посредством загадки у детей развивается чуткость к языку, они учатся пользоваться различными
средствами, отбирать нужные слова, постепенно овладевая образной системой языка.
!!!!!!!!!!! Некоторым детям, присущи излишняя торопливость, нечеткое выговаривание слов,
"проглатывание" окончаний. Наблюдается и другая крайность: излишне замедленная, растянутая манера
произношения слов. Специальные упражнения помогают преодолевать детям такие трудности,
совершенствуют их дикцию. Незаменимый материал для дикционных упражнений - пословицы,
поговорки, песенки, загадки, скороговорки.