Дикевич Л.Л. Работа с трудными детьми
Подождите немного. Документ загружается.
1. Понятие “трудный” ребенок. Основные категории трудных детей.
2. Критерии для оценки возможного отклонения. (М. Раттер)
3. Работа психолога как ответ на запрос о “трудном” ребенке.
4. Основные классификации неблагополучных семей. Динамика отклоняющегося
поведения. (Б. Н. Алмазов)
5. Факторы неправильного воспитания и черты личности родителей как причина
появления “трудных” детей.
6. Проблемы эмоционального контакта с матерью как причина появления “трудных”
детей.
7. Проблемы половой идентификации детей дошкольного возраста.
8. Основные принципы и направления работы с детьми дошкольного возраста.
9. Нарушение личностного развития в дошкольном возрасте.
10. Упрямство у детей дошкольного возраста и его коррекция.
11. Агрессия у детей дошкольного возраста и ее коррекция.
12. Детские страхи.
13. Коррекция детских страхов.
14. Патологические привычки у детей дошкольного возраста.
15. Замкнутость у дошкольников.
16. Коррекционная работа с замкнутым ребенком.
17. Работа с родителями замкнутого ребенка.
18. Проблемы адаптации детей в дошкольных учреждениях.
19. Социальная дезадаптация ребенка дошкольного возраста.
20. Использование игры с коррекционными и психотерапевтическими целями в работе с
детьми дошкольного возраста.
21. Проблемы адаптации ребенка к школе.
22. Основные причины неуспеваемости младшего школьника. Особенности потребностно-
мотивационной сферы.
23. Проблемы межличностных отношений младшего школьника.
24. Проблемы ребенка подросткового возраста, связанные с анатомо-физиологическим
развитием организма.
25. Характерологические реакции ребенка подросткового возраста и
патохарактерологическое развитие личности.
26. Неврозы в подростковом возрасте.
27. Проблемы межличностных отношений подростка со сверстниками и взрослыми
людьми.
28. Алкоголизм и наркомания в подростковом возрасте.
29. Аутоагрессия и самоубийства среди подростков и юношей.
30. Гиперсексуальность и отклоняющееся поведение подростков и юношей.
5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ»
Основная литература
1. Андрущенко Т.Ю.Кризис развития ребенка семи лет. Психодиагностическая и
коррекционно-развивающая работа психолога. - М. 2003
2. Башкатов И.П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и
молодежи.- М. 2002
3. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением : Учебно-
методическое пособие / Под ред. М.И. Рожкова .- М. 2003
4. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. - М. 2003 .
5. Змановская Е. В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения).- М.
2004
6. Колесов Д.В. Современный подросток. Взросление и пол.- М. 2003 .
7. Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. СПб. 2005 .
8. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения : учеб. пособие для вузов.
СПб. 2005 .
9. Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития
ребенка.- М. 2004 .
10. Социально-психологическая и консультативная работа с семьей : Хрестоматия: В
2-х ч. / Сост. Л.Б. Шнейдер.- М. 2004 .
11. Семенюк Л.М.Психологические особенности агрессивного поведения подростков
и условия его коррекции. М. 2003
12. Степанов В. Г. Психология трудных школьников. - М. 2001
13. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи
детям с проблемами в развитии : учеб. пособие для студ. Вузов. М. 2005
14. Хажилина И.И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии.- М. 2002
15. Шапарь В. Рабочая книга практического психолога.- М., Харьков. 2005 .
Дополнительная литература
1. Алмазов Б.Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних.
Свердловск 1986.
2. Алмазов Б.Н. Грищенко Л. А. Психологические отклонения поведения и задачи
педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. Свердловск 1987.
3. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической
деятельности человека/Под ред. И. А. Полищука, А. Е. Видренко. Киев, 1980.
4. Баженов В. Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. Киев, 1986.
5. Бардин К. В. Если Ваш ребенок не хочет учится. М. 1980.
6. Блум Ф., Лейзерсон А, Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М. 1988.
7. Божович Е. Д. Психологическая коррекция учебной работы школьников//научно-
практические проблемы школьной психологической службы. М. 1987.
8. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М.
1990.
9. Бурлакова Н. С. Проективные методы: теория, практика применения к
исследованию личности ребенка. М. 2001
10. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике..- СПб. 1999 .
11. Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое
консультирование. М. 1990.
12. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. М. 1988.
13. Верцинская Н. Н. Трудный ребенок. Минск. 1989.
14. Выготский Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного
детства//Собр. соч. М. 1983. Т. 5.
15. Гиббенс Т. К. Н. Основные тенденции преступности несовершеннолетних. Женева,
1963.
16. Головин С. Ю. Словарь психолога-практика .- Минск. 2001 .
17. Голубев М.В. Основы психологического консультирования, психокоррекции и
психотерапии : учеб .- метод. Материалы. М. 2003
18. Грищенко Л. А., Алмазов Б. Н. Психология отклоняющегося поведения и задачи
педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. Свердловск, 1987.
19. Добсон Дж. Ч. Родителям и молодоженам: доктор Добсон отвечает на Ваши
вопросы. М. 1991.
20. Дети риска. Практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим
от насилия / И.А.Алексеева, П.Н.ГордеевЮ, Е.Г.Жилин и др.; СПб. 2002
21. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация = Children drawings as
diagnistic aids.- М. 2002
22. Дедов Н.П. Психопрофилактика суицида : Раб. прогр. по спецкурсу
(факультатив)..- М., 2001
23. Ермолаева М.В. Методические указания к пользованию психологической картой
дошкольника (готовность к школе) / М.В. Ермолаева, И.Г. Ерофеева; Рос. акад.
образования; Моск. Психол .- соц. ин-т .- М. : Изд-во Моск. психол .- соц.
ин-та; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2003
24. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М. 1993
25. Захаров А. И. Детские неврозы. Санкт-Петербург, 1995.
26. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. СПб.1998 .
27. Зинченко С. Н. Трудные дети. Киев. 1988.
28. Зюбин Л. М. Трудные дети. Л. 1963.
29. Индивидуальная работа с трудновоспитуемыми учащимися: Методические
рекомендации. Киев, 1981.
30. Исурина Г. Л. и др. “Трудные подростки в массовой
школе//Патохарактерологический опросник для подростков. Л., 1976.
31. Каган В. Е. психотерапия аутизма у детей//Руководство по психотерапии/Под ред.
В. Е. Рожнова. Ташкент.1985.
32. Каган В.Е. Практическая психология для психологов и врачей. - М. 1999
33. Клайнпетер У., Реслер Г. Д. Основные принципы психотерапии в детском возрасте
и подростковом возрасте. Психогигиена детей и подростков. М. 1985.
34. Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма.- М. 2000
35. Кочетов А. И., Верцинская Н. Н. Работа с трудными детьми. М. 1986.
36. Крыжановская, Л.М. Артпсихология как направление психолого-педагогической
реабилитации подростков : учеб. Пособие. - М. 2004 .
37. Леванова Е.А. Подросток: родителям о психопластике личности. - М. 2003
38. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага,
1984.
39. Лебединская К. С., Райская М. М., Грибатова Г. В. Подростки с нарушениями в
аффективной сфере. Клинико-педагогическая характеристика “трудных”
подростков. М. 1988.
40. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками : Учеб. пособие .- М. 2001
41. Лешли Дж. Как работать с маленькими детьми. М. 1991.
42. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М. 1983.
43. Мазуренко В. А. Психологический анализ личностно-поведенческой структуры так
называемых трудных детей в условиях массовой школы (в связи с задачами
психокоррекционной работы): Автореф. канд. дис. Л. 1979.
44. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М.
1990.
45. Матюхина М. В. Особенности мотивации учения у младших
школьников//Вопросы психологии. 1985, № 1.
46. Михайловская И. Б., Верищагина Н. Н. Трудные ступени: профилактика
антиобщественного поведения. М. 1990.
47. Натанзон Э. Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М. 1984.
48. Наш проблемный подросток : Учеб. пособие / Науч. ред. Л.А.Регуш .- СПб. 1999
49. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие : Науч .- метод.
пособие / Под ред. Л.С.Алексеевой;.- М., 2000 .
50. Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи - М. 2000
51. Общая психодиагностика//Под ред. А. А. Бодалева, В.В. Столина. М. 1987.
52. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых .-СПб. : Питер,
1999
53. Осорина М. “Черная простыня летит по городу”, или зачем дети рассказывают
страшные истории//Популярная психология: Хрестоматия. М. 1990.
54. Отстающие в учении школьники: проблемы психического развития//Под ред. З. И.
Калмыковой, И. Ю. Кулагиной. М.1986.
55. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. –М. 2001
56. Овчинникова Т. Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция.- М.
2002
57. Психологические проблемы изучения неформальных молодежных объединений.
Под ред. Фельдштейна И. Д. и А. Л. Радзихевского. М. 1988.
58. Психологическое тестирование детей и подростков: Для школьных психологов и
родителей.- М. 2002.
59. Психолого-педагогическая коррекция и психотерапия девиантного поведения и
дисгармоний в развитии личности детей и подростков. Воронеж, 1993.
16. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе..- М. 2001
60. Психолого-педагогические проблемы развития школьника как субъекта учения /
Под ред. Е.Д. Божович. М. 2000
61. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И. В. Дубровиной. М. 1991.
62. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста//Под ред. А. В.
Запорожца, Я. З. Неверович. М. 1986.
63. Раттер М. Помощь трудным детям. М. 1987.
64. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся. Под ред. В. А.
Татенко, Т. М. Титаренко. Киев. 1989.
Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. М. 1995
65. Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным
ученикам. М. 1958.
66. Славина Л.С. Трудные дети : Избр. труды / Под ред. В.Э.Чудновского.- М. –
Воронеж. 1998
67. Современная психология : Справ. руководство / Под ред. В.Н.Дружинина; РАН.
Ин-т психологии РАН .- М. 1999 .
68. Субботский Е. В. ребенок открывает мир. М. 1991.
69. Трудный подросток: Причины и следствия//Под ред. В. А. Татернко. Киев,1985.
70. Холл З. Последствия сексуальных и психологических травм детства.
Психологический журнал. 1992. Т. 13. № 2.
71. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. М. 1992.
72. Шаталов В. Н. Куда и как исчезли тройки. М. 1979.
73. Шенфельд Г. Должны ли дети быть трудными. М. 1982.
74. Шилова Т.А.Приемы психосоциальной реабилитации..- М., 2000
75. Эйдемиллер, Эдмон Георгиевич. Психология и психотерапия семьи . СПб. : Питер,
1999
76. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция/Под ред. В. В.
Лебединского, О. С. Никольской, е. Р. Баенской, М. М. Либлинг. М. 1990
77. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. М. 1981.
78. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Использование игровой психотерапии для
коррекции нарушений поведения у подростков//Психогигиена и
психопрофилактика: Научные труды Ленинградского научно-исследовательского
психоневрологического института им. В. М. Бехтерева. Л. 1983. Т. 103.