Рекламные тексты рассчитаны на потенциальных покупателей, давят на их
подсознание. Как правило, они краткие, броские, в них, как в никаких других,
присутствует повелительное наклонение, побуждающее потребителя приобрести
рекламируемую продукцию.
Нормативные тексты отличаются обилием безличной или неопределенно-личной формы
глагола (следует, нужно, не нужно, можно, нельзя), а главное - вербальный текст
не допускает разночтений (предельная конкретность смыслов и действий). Их
структура емкая, плотная, тексты отличаются краткостью, сжатостью, ничего
лишнего.
Научно-популярный текст сочетает в себе информативность с занимательностью. Он
должен заинтересовать читателей, имеющих лишь общие представления о сути того,
что излагается в тексте, пробудить в них желание узнать больше, а для этого -
быть доступным для их восприятия.
Научный текст рассчитан на профессионально компетентного человека, деятеля
данной области науки, скажем, на коллег. Такой текст изобилует множеством
терминов, формул, ему свойствен научный стиль. Главное в нем - наличие научной
информации, зачастую качественно новой. Поскольку научный текст предназначается
для посвященных и не выполняет обучающей функции, в нем ярче проявляются
авторские стилевые особенности. Этот текст может быть даже трудным для
восприятия, что ни в коей мере не умаляет его научной ценности, но может обречь
его на неуспех. Так в свое время не была понята знаменитая "теорема Франсуа
Виета" из-за трудности ее стиля.
Научно-учебный текст. Функции научно-учебного текста, во-первых, - передача
научной информации в сжатом и систематизированном виде, доказательство ее
профессиональной полезности и практической ценности для обучаемых и, во-вторых,
активизация их логического мышления.
В соответствии с назначением текста в языке сложилось пять стилей изложения
мысли: разговорно-обиходный, официально-деловой, художественно-литературный,
публицистический и научный. Каждый из них имеет свои особенности. Как отмечал В.
Г. Белинский, "философ говорит силлогизмами, поэт - образами и картинами".
Научный стиль, представляющий лингвистические параметры научного текста, должен
обладать теми же свойствами, что и само научное исследование: логика,
доказательность, точность определений и формулировок, отсутствие разночтения,
эмоциональной окрашенности. Он характеризуется обилием научных и технических
терминов, допускает повтор слов в узком контексте. В научном тексте часто
употребляется авторское "мы" или опускается личное местоимение, что способствует
объективизации научной информации, кроме того, ему свойственно употребление
страдательного залога. Все это в полной мере касается и стиля научно-учебного
текста, каким является лекция. К важным критериям оценки качества лекции можно
также отнести точность и ясность языка, обеспечивающие адекватность смысла
текста для автора и слушателей и соответственно его понимание.
Но описанные выше стилевые параметры письменного текста лекции представляют лишь
вспомогательное средство организации и передачи информации. Текст обладает рядом
присущих ему структурных свойств со своей иерархией.