Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников

Подождите немного. Документ загружается.

Формирование

творческих способностей

потом он опять перетягивает, и ребенок принимает исходное поло-

жение.

4. «Брать в руки поочередно то очень холодный, то очень

горячий

предмет»*

Выразительные движения: резко отдергивать протянутую

руку.

5. «Матрос смотрит в бинокль». Выразительные движения: ку-

лачки поднесены к глазам, нога отставлена назад на носок, корпус

поворачивается вправо и влево.

6. «Дирижер управляет оркестром». Один ребенок подражает дви-

жениям рук дирижера, остальные — игре на инструментах (гитаре,

скрипке, дудочке, балалайке, барабане) под соответствующее му-

зыкальное сопровождение.

7. «Звери на полянке». Нужно изобразить «походку» курицы, утки,

гуся, пингвина, попрыгать, как

лягушки,

кенгуру,

зайцы, показать, как

ведут себя: сердитая кошка, заяц, прячущийся от лисы, рассерженный

петух или гусь.

8. Показать воображаемые действия (без предмета):

— вдеть нитку в иголку;

— пришить пуговицу;

- подбросить и поймать мяч;

— наколоть дрова;

- раскрыть и закрыть книгу;

— погладить кошку;

— понюхать

яблоко,

апельсин,

розу, чеснок;

— покрасить стены;

- прополоскать белье.

9. Изобразить предметы, используя мимику, жесты, звукопод-

ражание: чайник, паровоз,

самолет,

велосипед, часы с боем, часы с ку-

кушкой, скрипучую дверь и т.д.

10. «Пешеходы идут». У них разные походки, это люди разного

возраста: вот старушка ведет собачку на

поводке,

вот идет старичок

с палочкой, вот мама ведет за руку малыша, вот шагают военные.

РЕКОМЕНДУЕМА ЛИТЕРАТУРА

ВенгерЛ.А.,

Пилюгина

Э.Г.,

Венгер

Н.Б.

Воспитание сенсорной куль-

туры ребенка. М., 1988.

Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дош-

кольников. / Под ред.

Л.А.

Венгера.

М.,

1978.

Дьяченко

О.М. Воображение дошкольника.

М.,

1986.

Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей

дошкольного возраста / Сост. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко.

М.,

1989.

Катаева А.А.,

Стребелева

Е.А. Дидактические игры и упражнения в

обучении умственно отсталых дошкольников.

М.,

1993.

Никитин

Б.П.

Ступеньки творчества или развивающие игры.

М.,

1990.

Родари

Джанни. Грамматика фантазии. Введение в искусство приду-

мывания историй / Пер. с

итал.

М.,

1978.

Чего на свете не бывает? Занимательные

игры

для детей от 3 до 6

лет/

Под ред. О.М. Дьяченко, Е.Л.

Агаевой.

М.,

1991.

Чистякова

М.И.

Психогимнастика.

М.,

1990.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Развитие у дошкольников внимания, памяти и мыслитель-

ной деятельности 3

2. Сенсорное воспитание дошкольников с отклонениями в

развитии 16

3. Формирование представлений о цвете и форме у

детей,

отстающих в развитии 20

4. Формирование у детей представлений о величине 32

5. Формирование творческих способностей у дошкольников

с проблемами в развитии 50

Рекомендуемая литература ,.-. 63