Бендлер Р. Пора что-то менять

Подождите немного. Документ загружается.

234

Пора что-то менять

друг с другом. Эти правила превращаются в законы. Законы

порождают юристов. Юристы становятся политиками.

В самом начале американская конституция устанавливала

права и свободы для всех ГРАЖДАН. Не для гражданок, не для

негров, не для китайцев... ну, для ирландцев, пожалуй, да. Как

нам теперь в этой ерунде разобраться? Я не знаю. Но в те времена

это было всем вполне понятно.

Со временем люди придумали одну вещь, благодаря которой

это все и работает. Личные правила для одной какой-то группы

противоречат правилам, установленным для других. Но хорошо

работающие правила убеждают людей. Они вдохновляют и при-

влекают. Таким образом, никого не приходится принуждать.

Кое-кто говорит: «Если у людей появится возможность делать

аборты, они пустятся во все тяжкие и станут делать их постоянно».

Наоборот! В тот самый миг, когда человек начинает что-то делать,

он становится рассудительным. Законы, направленные против

аморальных поступков, порождают законы, препятствующие рас-

пространению информации о них. С другой стороны, если кто-то

грабит банки или ездит не по той стороне дороги, закон велит сде-

лать так, чтобы об этом знали все. У нас есть законы, направленные

против женщин, которые пытаются найти возможность сделать со

своим телом то, что они хотят. Законы, устанавливающие личную

мораль, приводят к тому, что люди действуют на основании непри-

ятия или одобрения, а не знания и рассудительности.

У каждого — своя точка зрения. Все мы видим и упускаем из

виду разные вещи. Не бывает таких людей, которые бы всё всегда

понимали правильно. Исходите из этой посылки.

Клиенты говорят, что хотят от чего-то избавиться. Один

человек как-то хотел полностью избавиться от своей раздра-

жительности. Я подумал: «А если кто-нибудь пройдется по

его физиономии?» Тогда он пойдет на тренинг уверенности в

себе. Ему придется пойти на тренинг уверенности в себе, чтобы

Эпилог 235

вернуть себе способность раздражаться. После этого он побьет

жену. И ему придется записаться на занятия по биоэнергетике*,

чтобы высвободить накопившееся раздражение. А он думал:

«Избавлюсь-ка я от раздражительности. Это решит все про-

блемы». С чего он взял? Учитесь использовать раздражитель-

ность. Познавайте положительные стороны явлений.

По существу, все это сводится к следующему: человек дол-

жен учиться принимать лучшие решения. Исходите из этого в

любых своих действиях. Изменяйте убеждения, чтобы улучшить

качество решений.

Наркоманы, бывает, годами живут в полнейшем кошмаре.

Они высыхают, как мумии. Они выходят из больницы или

санатория, а потом встречают кого-нибудь, кто спрашивает:

«Ширнуться хочешь?», и отвечают: «Ух ты, какая замечательная

мысль!» Хлоп — и они уже снова зависимы. Как это у них полу-

чается? На мой взгляд, они не принимают правильных решений.

Они не размышляют: «В моем теле явно недостаточно дырок.

Возьму-ка я эту штуку и наделаю новых». Они думают только о

кайфе. И не тратят времени на размышления. «О, я словлю та-

акой кайф!» Но ведь они могли бы заставить свой ум пролистать

все прожитые годы. Тогда бы они оглянулись назад, посмотрели

и сказали бы: «Нет, пожалуй, не надо».

В чем их главная беда? Они основывают свои решения на

мимолетных образах и ощущениях. Бывает, человеку удается

пойти дальше — тогда и результаты получше. Но только не

в тех случаях, когда решения принимаются на основе чего-то

сиюминутного.

Я знал одного парня, который никогда не проводил время с

девушками. Он подошел ко мне и сказал: «Я подумываю о том,

чтобы провести время с девушкой ближайшей осенью». Сказал

он мне это в январе. Я посмотрел на него и спросил: «Ты имеешь

* Направление в психотерапии, предписывающее использование дыхатель-

ных и физических упражнения для снятия стресса. — Прим. перев.

236

Пора что-то менять

в виду кого-то конкретно?» А он: «Вообще-то я как раз над этим

раздумываю». Тогда я спросил: «Как ты думаешь, что случится,

если ты подойдешь к какой-нибудь милашке и спросишь: «Ты

бы не хотела приятно провести вечер?» А когда она согласится,

добавишь: «Тогда я постараюсь кого-нибудь для тебя найти». Он

только посмотрел на меня, ненормального.

Всякий раз, когда этот парень думал о том, чтобы провести

с кем-нибудь вечер, он мысленно пролистывал всю будущую

историю знакомства и совместной жизни — лет, эдак, до 80 —

включая и те моменты, когда у них появились дети, потом она

умерла и это было ужасно... Он думал: «Это слишком тяжело». И

не решался даже заговорить с девушкой. Этот парень слишком

старался. Ему ведь всего-то и хотелось, что посидеть и что-нибудь

выпить. Он слишком многое валил в одну кучу.

Пребывая в трансе, люди реагируют моментально и бук-

вально, их реакция всегда точна. Если вы возьмете человека — не

наркомана — и скажете: «Вот шприц и куча героина. Хочешь

стать зависимым?» — он ответит: «Нет». Гипнотизеры десятиле-

тиями пытались изобрести способы разрушения человеческих

убеждений. Вообще говоря, в трансе люди принимают более

качественные решения. Они не торопятся и не «выстреливают»

автоматически. Они не сворачивают на наезженную колею.

В трансе люди перемещаются с другой скоростью и замечают

то, что обычно упускают из виду.

Бывает, что какая-то ситуация не приводит вас в должный

восторг. Попробуйте пройти через нее на других скоростях

своего сознания. Надавите на газ до упора. Притормозите. Это

ваш мозг. За вашей спиной никто не стоит, и вы не рискуете ни

на что налететь. Дайте задний ход. Устремите свой мир обратно.

Выберите направление по своему вкусу. Разрешите себе немного

случайной гибкости.

Помните, в самом начале я говорил о полете верхом на луче

света? Ваши впечатления зависят от того, откуда вы на них

Эпилог

237

смотрите. Добавьте себе новое измерение — местоположение и

скорость не только во внешнем мире, но и в мире внутреннем.

Оседлайте этот самый луч света. Насколько быстрым станет ваш

ум, когда вы это сделаете?

Разгоните свой ум до скорости, вдвое больше световой. Вам

покажется, что передвигаетесь вы очень медленно. Это ощуще-

ние знакомо каждому, кому хоть раз приходилось гнать машину

по скоростной трассе в Лос-Анджелесе и съезжать с нее, сбавляя

скорость до 40 миль в час. Оно знакомо каждому, кто стоял в

очереди к банковскому окошку. Вы понимаете: пока ты стоишь,

человека впереди тебя обслуживают целую вечность. Смотришь

на часы — оказывается, прошла всего минута.

Мы должны учиться это переключать. Чтобы, когда вы ста-

новитесь в очередь в банке, время пролетало пулей! А когда

наступает момент испытать оргазм, это длилось полчаса — не

процесс достижения, а само мгновение.

Каждый из нас способен навести порядок в собственном мире.

Нужно только научиться. И мир отплатит нам сполна. Нужно

только научить людей, как можно хорошо проводить время, при-

внося в этот мир хорошее. Учить нужно лучше. Мы учим ерунде.

У нас есть законы, которые указывают, как себя вести, и школы,

которые рассказывают, во что верить. Это — две наших беды.

Откройте перед каждым широчайший спектр возможностей.

Помогите людям обрести способность учиться и создавать свои

убеждения, подобно Эйнштейну. А мы прививаем своим детям

сами знаете какие убеждения и пичкаем их всякими глупостями

вроде звукового анализа слов. Фонетика — хороший способ

научиться читать. Но она не научит вас грамотно писать и

понимать суть вещей.

Районное школьное начальство запретило моим детям поль-

зоваться калькулятором. Они сказали: «Это не развивает умения

учиться». Я сказал: «Чушь!» Тогда они сказали, что это было бы

238

Пора что-то менять

несправедливо по отношению к остальным детям. Тогда я купил

каждому ребенку по калькулятору. Наконец, учитель спросил

меня: «Вы не могли бы научить меня им пользоваться?»

Ответы у нас пишутся в учительской тетради. И пока ответы

будут в тетради учителя, а не ребенка, мы будем заниматься обу-

чением учителей. Наша образовательная система — сплошное

несчастье, и никакие деньги этого не исправят. Проблема не в

деньгах.

Я постоянно занимаюсь обучением сотен людей, и у меня не

возникает никаких проблем. У меня были группы по сто детей,

и проблем не было. «Но, — спрашивают меня, — как долго вы

можете так проработать?» Я проработал так уже двадцать лет, с

детьми и взрослыми, и всеми остальными. Дело не в том, сколько

у вас людей, дело в том, какую среду вы для них создаете.

Среда должна соответствовать тому, что происходит. Почему

в школе в каждом классе не стоят компьютеры? Это же неле-

пость! Купите ученикам компьютер, даже если придется про-

сить денег у родителей. Сейчас это уже не так дорого. Да боже

мой — люди выбрасывают их на свалку, как консервные банки.

Существует масса возможностей добыть такие вещи. Мы должны

создавать насыщенную среду. И начинать нужно с учителей.

У нас преподают люди, которые не просто ничего не

знают — они не подозревают об этом, и они не способны учиться.

Они занимают свое место по ошибке. А та горстка хороших

учителей, которая есть в каждой школе, все время подвергается

гонениям. И все мы знаем, что это так, но проблемой никто не

занимается.

Все упирается в деньги? Да нет же! Дети могут написать свои

собственные учебники и принести свои собственные компью-

теры. Проблема не в деньгах и не в здании. Проблема в том,

что мы не берем на работу квалифицированных людей и не

добиваемся от них, чтобы они делали то, что нужно.

Эпилог

239

Важным элементом социальной защиты учителей считалось

зачисление в штат. Результат оказался далеким от ожидаемого.

Хорошие учителя в штат не попадают. Большинство штатных

должностей занимают те, кому вообще противопоказано рабо-

тать с людьми. Или те, кого нам приходится учить любить то,

чем они занимаются.

За годы своего преподавания я повидал представителей всех

сущих на земле профессий — вплоть до водопроводчиков и

электриков. Из всех тех, кто приходил ко мне учиться, меньше

всего мне удалось добиться от учителей. И это не потому, что я

плохо к ним отношусь.

Через мои руки проходят буквально толпы психологов — им

со мной действительно несладко, но они хотят учиться. Просто

до сих пор их некому было научить. Они зазубрили, что если

вы сидите скрестив ноги, значит, вы закрыты для новых идей.

Это глупости. Идеи входят в человека не через это отверстие.

Хотя, глядя на многих людей, начинаешь думать, что у них по

большей части именно так и происходило.

Вы должны уметь распахнуть двери. Один из лучших спосо-

бов для этого — добиться, чтобы человек перестал говорить и

начал слушать. Вот вам и весь гипноз. Сфокусируйте свое вни-

мание, войдите в другое состояние, попробуйте новый способ,

попробуйте сделать по-другому. Мы с вами уже узнали кое-что

о том, на что мы способны.

Мы способны учить наших детей быстрее и лучше, чем

когда-либо, и делать это так, чтобы они получали больше удо-

вольствия. У нас имеются исследования, которые это доказывают.

Следующее поколение может стать самым творческим, лучше,

чем когда-либо, справляться с любыми задачами — иначе мы

окажемся в глубокой... нет, я не о гипнозе.

Может быть, вы чувствуете страх? Люди часто боятся исполь-

зовать гипноз, думая, что это означает утрату контроля над собой.

240 Пора что-то менять

Но видите ли, в чем дело: гипноз помогает управлять собой.

Различные трансовые состояния позволяют управлять такими

вещами, о самом существовании которых вы раньше не подозре-

вали. Возможно, именно этого вы и боялись все время. Ну а если

нет — можете прибавить к своим страхам еще и этот. Вам под силу

управлять течением собственной крови и собственного времени.

Принимайте мудрые решения. Открывайте новые миры.

Каким образом скромный любитель рок-н-ролла, пишущий

компьютерные программы, совершил все эти открытия? Я вовсе

не знал больше других. Я рассуждал так: «Если твоя машина

налажена как надо, она должна работать хорошо. Если это не

так — верни ее назад и надавай по шее».

Мне хотелось создавать действенные тренинговые про-

граммы. Я задавал людям вопросы. Я хотел смоделировать их

мастерство. У нас были все нужные книжки, мы наблюдали за

всеми этими людьми. Но никто из них не мог сообщить мне

ничего такого, что заставило бы меня поверить: вот скажу ему

сейчас, что я страдаю, а он тут же произнесет: «Крекс-пекс-

фекс!» — и все как рукой снимет. Ни один человек.

В те времена среди психиатров был самый высокий процент

самоубийств. Ничего удивительного. В их работе кой-чего недо-

ставало. Да и не только в этом дело: они усаживались перед

клиентами и позволяли им себя гипнотизировать.

В этой книге приведены быстрые техники, которые дают

хорошие результаты. Но у вас нет морального права использо-

вать эти техники, пока вы не отработаете нужные интонации,

пока не научитесь выдерживать темп и пока вы не испытаете их

на себе. Правило номер один: начните с себя. Если вам грустно —

взбодритесь. Если у вас что-то не ладится — исправьте. Прежде

чем подступаться к кому-то еще, приведите в порядок себя.

Ко мне приходят сексопатологи и жалуются на импотенцию

или фригидность. Зачем они занимаются сексопатологией?

В этом нет никакого смысла.

Эпилог

241

Большинство учителей — никудышные ученики. Им нужно

превратиться в хороших учеников. Научитесь учиться не только

по учебникам.

То, чему можно научиться по этой книге, может служить

только общим руководством. Изложенные здесь техники можно

использовать. Но нужно помнить, что каждый раз, когда мы это

делаем, мы можем сделать это лучше. Всегда есть способ сделать

еще быстрее, расторопнее и изящнее. Важно даже то, где вы

будете в этот момент стоять.

В следующих книгах, таких, как «Наброски инженерной

психологии»*, мы разъясним, какие интонации использовать, где

стоять и как двигаться. Как раз сейчас мы начали использовать

такие вещи. Чтобы эффективней обучать нужным навыкам,

мы применяем панорамные микрофоны и создаем соответству-

ющую среду. Мы поняли, что чем ближе наши тренажеры к

реальному опыту, тем большему мы можем научить. Это верно

и для маневрирования на орбите, и для хирургических операций

на нервах, и для вождения автомобиля.

Пока что нам не удалось построить тренажер, который

отражал бы всё, что нам известно, — все разнообразие неиссле-

дованных состояний, присущих каждому человеку. Сделайте

больше, чем мы. Время у вас есть.

Ричард Бендлер с участием Джейнеса Дэниэлса

* Design Human Engineering.

10. 3-905.

ПРИЛОЖЕНИЯ