Бастрикова Е.М. Готовимся к реферированию научного текста

Подождите немного. Документ загружается.

КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

ГОТОВИМСЯ

К РЕФЕРИРОВАНИЮ

НАУЧНОГО ТЕКСТА

Учебное пособие по русскому языку

для иностранных студентов и аспирантов

биологического и экологического факультетов

КАЗАНЬ - 2005

УДК 80:81

ББК 81.2Рус-5:81.2.Рус-923

Г74

Печатается по решению

редакционно-издательского совета филологического факультета

Казанского государственного университета

Рекомендовано

кафедрой современного русского языка

Казанского государственного университета

Составитель

ст. преп. Е.М.Бастрикова

Рецензенты

доц. Т.Г.Бочина (КГПУ), доц. Г.Х.Гилазетдинова (КГУ)

Г74

Готовимся к реферированию научного текста: Учеб. пособ. по рус-

скому языку для иностранных студентов и аспирантов биологическо-

го и экологического факультетов / Казан. гос. ун-т; Филол. фак-т;

Каф. совр. рус. яз.; Сост. Е.М.Бастрикова.– Казань: Казан. гос. ун-т,

2005. – 50 с.

Цель данного пособия – развитие коммуникативной компетенции ино-

странных студентов и аспирантов в области письменной речи. Пособие состав-

лено в соответствии с Государственным образовательным стандартом по рус-

скому языку как иностранному (профессиональный модуль, II сертификацион-

ный уровень).

УДК 80:81

ББК 81.2Рус-5:81.2.Рус-923

Казанского государственного

университета, 2005

ТЕМА 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА ИНФОРМАЦИИ

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПЕРЕДАВАЕМОГО СОДЕРЖАНИЯ



В научной литературе выделяются три основных типа содержа-

тельной информации:

1. Фактографическая информация – информация о фактах, явле-

ниях, процессах, событиях.

2. Логико-теоретическая информация – сообщение о способах по-

лучения фактографической информации, выводов из фактов, об их ис-

толковании, ссылки на источник информации.

3. Оценочная информация – выражение авторского отношения к

сообщению.

При сокращении текста необходимо прежде всего отобрать ин-

формацию о фактах. Поэтому нужно уметь быстро ее выделять.

Задание 1. Прочитайте микротексты. Определите, какая информация

в них выделена – фактографическая или логико-теоретическая.

1. По представлениям Гартера и Гренделя, в основе организации кле-

точной мембраны лежит двойной слой липидных молекул, обращенных друг к

другу гидрофобными цепями жирных кислот.

2. Полисахариды могут быть представлены целлюлозой, хитином,

разного рода сульфатированными мукополисахаридами.

3. Проблема строения и биохимии цитоплазмы с точки зрения генетики,

в первую очередь, должна рассматриваться в плане ядерно-цитоплазматичес-

ких отношений.

4. Величина метаболизма, если оценивать ее по скорости потребления

(животный мир) или по скорости выделения (растительный мир) кислорода на

единицу времени, как показывают наблюдения и расчеты биологов, имеет

громадную дисперсию не только у различных организмов, но и в пределах од-

ного вида с различной массой.

5. По мнению Ламарка, эволюция животных и растений протекает на-

столько медленно, что человек не может замечать происходящих изменений.

Задание 2. В данных микротекстах выделите фактографическую ин-

формацию.

1. Экспериментальные исследования показали, что животные легче пере-

носят относительное увеличение во вдыхаемой ими газовой смеси углекислого

газа, чем уменьшение кислорода.

2. В результате многолетних исследований была теоретически обоснова-

на и практически подтверждена возможность увеличения осадков искусствен-

ным путем.

3. Эксперименты показывают, что путем введения препаратов, повышаю-

щих в гипоталамусе содержание медиаторов, можно восстановить нормальное

функционирование репродуктивных органов у крыс.



ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! В русском языке есть слова и словосоче-

тания, при помощи которых говорящий может указать на источник

сообщения: говорят, по словам (по сообщению, по сведениям, по

мнению) + Р.п., (как) указывает (сообщает, утверждает) И.п. и др.

На письме такие обороты выделяются запятыми.

Задание 3. Прочитайте микротексты. Определите, в каких из них для

точного понимания фактографической информации имеет значение логи-

ко-теоретическая информация.

1. В науке долгое время существовало мнение о том, что летальные по-

вреждения в клетках, вызванные ионизирующим излучением, необратимы.

2. Недавно удалось выяснить, каким образом хлоропласты связывают

солнечную энергию.

3. Считается, что слепые рыбы могут плавать не только в нормальном

положении (спиной вверх), но и на боку и даже кверху брюхом.

4. В.И.Вернадский полагал, что для синтеза наук необходимо найти но-

вый предмет исследования.

5. По мнению известного американского геронтолога Комфорта, биологи-

ческий предел жизни у человека каменного века был таким же, как и у совре-

менного, т.е. продолжительность жизни человека как биологического вида не

изменилась за миллионы лет.

6. Статистика утверждает, что если человечество сможет ликвидировать

сердечно-сосудистые заболевания и рак, то средняя продолжительность жизни

увеличится на 8-10 лет.

7. Современные исследователи выяснили, что иммунные клетки осуще-

ствляют иммунный контроль в организме, определяя чужеродные элементы и

направляя защитные силы организма на борьбу с ними.

8. Большинство авторов считает, что в работающих рибосомальных ге-

нах нуклеосомы отсутствуют.

9. На основании полученных результатов ученые выдвинули предполо-

жение, что бактерии могут чрезвычайно длительное время находиться в ана-

биозе, сохраняя жизнеспособность.

10. Развитие генетики в последние годы дало неоспоримые доказательст-

ва того, что информация о наследственных свойствах и признаках организмов

закодирована в хромосомах.

11. Новейшие электронно-микроскопические исследования показали, что

волоски чувствительных клеток в статоцистах медуз построены по одному типу

с чувствительными волосками рецепторных органов более высоко организо-

ванных животных вплоть до позвоночных.

12. Для Шванна и его современников клетка оставалась преимущественно

ограниченным оболочкой пространством.



ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! В русском языке есть слова, при помощи

которых говорящий может выразить уверенность в том, о чем он гово-

рит: конечно, разумеется, безусловно, несомненно, бесспорно и др.

Задание 4. Выразите уверенность по поводу следующих высказыва-

ний.

Образец: Клеточная теория является одним из крупнейших обобщений ес-

тествознания XIX века. – Клеточная теория, бесспорно, является одним из

крупнейших обобщений естествознания XIX века.

1. Применение электронного микроскопа открыло новую эпоху в изучении

клетки.

2. Учение Дарвина служит теоретической основой современной биологии.

3. Труды Дарвина создали новую эпоху в развитии биологии и всего есте-

ствознания.

4. Деятельность человека оказывает влияние на изменение климата, со-

става атмосферы, флоры и фауны.



ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! В русском языке есть слова и словосоче-

тания, при помощи которых говорящий может выразить неуверен-

ность, сомнение в правильности какого-либо высказывания: наверное,

может быть, вызывает сомнение, ошибочно думать (предпола-

гать), вызывает сомнение (тот факт, что) и др.

Задание 5. Выразите сомнение по поводу следующих высказываний.

Образец: В результате митоза образуются четыре клетки. – Ошибочно ду-

мать, что в результате митоза образуются четыре клетки. На самом деле об-

разуется две клетки.

1. Все живые организмы образованы тканями.

2. Покровная ткань растений образует древесину деревьев.

3. Углеводы являются носителями наследственной информации.

4. Бактерии – одноклеточные животные.

5. Расти могут только растения.

6. Все клетки живых организмов имеют пластиды.

Задание 6. Прочитайте микротексты, определите в них оценочную ин-

формацию. Отметьте микротексты, в которых нельзя опустить оценочную

информацию без искажения фактографической информации.

1. Весьма своеобразной психической характеристикой старения является

снижение настроения у людей среднего и пожилого возраста.

2. Ошибочно думать, что насекомые совершенно лишены способности к

регулированию температуры тела; верно лишь, что процессы регуляции темпе-

ратуры тела у них по сравнению с высшими животными очень несовершенны.

3. Можно не сомневаться в том, что внесение в почву нерастворимых в

воде минеральных концентратов в научно обоснованных нормах повысит уро-

жайность сельскохозяйственных культур.

4. Интересно отметить, что повышение гипоталамического порога чувстви-

тельности, которое возникает при стрессе, имеет место в механизме развития

старения.

5. Не следует забывать, что один очень важный способ получить дополни-

тельное топливо – экономное отношение к нему, к использованию энергии.

6. Отсутствие жизни на Луне в настоящее время является бесспорным

фактом.

Задание 7. Прочитайте текст. Выделите в нем известные вам типы

информации. Сократите текст. Запишите сокращенный вариант.

Возникновение жизни на Земле в результате ряда физических и химиче-

ских процессов, связанных на определенном этапе с вулканизмом, очевидно,

нельзя считать уникальным явлением. По оценкам американского астронома Х.

Шепли, например, около 10

планет во Вселенной почти во всех отношениях

похожи на Землю, поэтому не исключено, что на них есть жизнь. Полученные на

сегодня данные позволяют предположить, что макромолекулы, близкие к био-

полимерам земного типа, могут возникать и в условиях других планет. Мнение

об универсальности углеродной основы жизни поддерживается рядом исследо-

вателей и подтверждается расчетами квантовой химии, хотя в принципе воз-

можны живые системы на другой химической основе (например, такой, где уг-

лерод заменен кремнием).

Задание 8. Прочитайте каждый микротекст. Проанализируйте его

структуру, разделив на смысловые фрагменты. Произнесите его вслух.

Запишите по памяти.

1. Аристотель заложил основы зоологии.

2. Основы клеточной теории заложил немецкий зоолог Шванн.

3. Великий врач древней Греции Гиппократ собрал значительный факти-

ческий материал о живых организмах.

4. Существование вирусов было доказано русским ботаником Д.И.Ива-

новским в 1892 году, но увидеть их удалось лишь намного позже.

5. Основатель периодической системы элементов Д.И.Менделеев пред-

сказал существование некоторых элементов, открытых позднее учеными.

6. Французский учёный Луи Пастер показал, что гниение и брожение начи-

наются там, куда проникли микроорганизмы, вызывающие эти процессы.

ТЕМА 2. ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕЕ ЗНАЧИМОСТИ

ДЛЯ ПЕРЕДАЧИ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА

2.1. Дублирующая информация



Дублирование информации состоит в повторении уже переданной

информации другими языковыми средствами.

А. В научной литературе частым случаем дублирования является

объяснение уже названного явления, понятия, в данном случае – тер-

мина. При сокращении текста выбирается один из вариантов – поня-

тие, термин или его объяснение. Если термин является общеупотре-

бительным, то, как правило, его объяснение опускается. Сигналами

дублирующей информации служат слова и конструкции: или, то есть

(т.е.), иными (другими) словами, это означает (значит), что озна-

чает, иначе говоря.

Задание 9. Укажите в данных микротекстах дублирующую информа-

цию и средства, которыми она присоединяется. Сократите микротексты,

выбрав один из вариантов дублирующей информации.

1. Белки могут проявлять как кислые, так и щелочные свойства, иными

словами, обладают амфотерностью.

2. Кристаллизацию переохлажденной воды в клетках могут вызвать бакте-

рии-сапрофиты, т.е. бактерии, живущие на растениях, но самостоятельно до-

бывающие себе пропитание.

3. Ферменты, или энзимы, - специфические белковые катализаторы, при-

сутствующие во всех живых клетках.

4. Понижение уровня грунтовых вод влечет осуходоливание прилегающих

территорий, иначе говоря, превращает их в пустыню.

5. Синтетические полимеры получают в результате процесса полимериза-

ции – соединения малых молекул в большие.

Задание 10. Определите, какую часть микротекста можно опустить,

если сокращенный вариант предназначен для специалиста в соответст-

вующей области науки.

1. Аэрозоли могут иметь как естественное происхождение, так и антропо-

генное, т. е. вызванное деятельностью человека.

2. Насекомые являются пойкилотермными животными. Это означает, что

температура их тела зависит от температуры окружающей среды.

3. Приспособление, или адаптация, человеческого организма к внешним

условиям имеет две формы: генетическую и приобретенную.

4. В зонах распространения глубинных рифтовых систем океанические во-

ды близки к пересыщению свободным кислородом. Если такие воды вынести на

поверхность, то они будут дегазировать, иными словами, отдавать растворен-

ный в них кислород в атмосферу в результате резкого перепада температуры.

5. Живые биологические катализаторы – ферменты – стали применяться в

промышленности сравнительно недавно.

6. Кровеносная система моллюсков характеризуется наличием сердца, со-

стоящего из желудочка и предсердий; она не замкнута, т.е. часть своего пути

кровь проходит по системе не оформленных в сосуды лакун и синусов.



Б. Дублирование информации обеспечивает связность текста,

его смысловое развитие. Оно выражается в лексических, синонимиче-

ских и местоименных повторах. Такое дублирование необходимо и в со-

кращенном тексте, однако в нем используются наиболее экономные

вторичные номинации.

Задание 11. Прочитайте микротекст и его сокращенный вариант. Ука-

жите в исходном микротексте часть, которая соответствует выделенным

словам в сокращенном варианте.

Текст

Если температура повышается вы-

ше оптимальной, скорость фермента-

тивной реакции снижается. Снижение

интенсивности действия ферментов

при повышении температуры сверх

оптимальной объясняется главным

образом начинающимся разрушением

входящего в состав фермента белка.

Сокращенный вариант

При повышении температуры выше

оптимальной скорость ферментативной

реакции снижается, что (это) объяс-

няется главным образом начинающимся

разрушением входящего в состав фер-

мента белка.

Заведующий лабораторией высту-

пил с докладом о необходимости по-

вышения роли практической работы.

Выступление руководителя вызвало

большой интерес у присутствующих.

Заведующий лабораторией выступил

с докладом о необходимости повыше-

ния роли практической работы. Это вы-

звало большой интерес у присутствую-

щих (…, что вызвало большой интерес

у присутствующих).

Задание 12. В данных микротекстах укажите дублирующую информа-

цию. Передайте ее более экономным способом.

1. Известно, что при старении снижается интенсивность дыхания. Сниже-

ние интенсивности дыхания приводит к ухудшению энергоообеспеченности ор-

ганизма.

2. Основным путем выделения продуктов обмена у инфузории туфельки

служит пелликула. Через пелликулу продукты обмена удаляются путем диффу-

зии.



В. Дублирование информации может создаваться за счет общно-

сти тематических частей смежных предложений. Объединить инфор-

мацию этих предложений можно в том случае, если между тематиче-

скими и рематическими частями имеются сходные отношения (каче-

ственные характеристики, части и целого, причинно-следственной

обусловленности и т.д.). Выбирается один из способов выражения те-

мы и один из способов выражения отношений между темой и ремой.

Рематическая часть может быть введена в сокращенный текст с из-

менением формы или без изменения в зависимости от показателя от-

ношений.

Задание 13. Прочитайте микротекст и его сокращенный вариант. От-

метьте преобразования, выполненные при сокращении.

Текст 1

В сельском хозяйстве полимеры применяют для задержания влаги, защи-

ты посевов от вредителей и холода. Из полимерных пленок изготовляются пар-

ники, временные склады для зерна и овощей. Полимеры помогают улучшить

структуру почвы, играют важную роль в создании новых видов удобрений.

Сокращенный вариант:

В сельском хозяйстве полимеры применяют для задержания влаги, защи-

ты посевов от вредителей и холода, для изготовления парников и временных

складов для зерна и овощей, для улучшения структуры почвы и создания новых

видов удобрений.

Задание 14. Сократите микротексты за счет дублирующей информа-

ции. Передайте их содержание одним предложением, используя конструк-

ции:

а) обладать чем?

Металлы отличаются характерным блеском, они ковки. Характерной их

особенностью является тягучесть. Они обладают хорошей теплопроводностью

и электропроводностью.

б) использоваться как? что?

Коксовый газ используется в качестве топлива для нагревания мартенов-

ских печей, печей стекольной и керамической промышленности. Кроме

того, коксовый газ служит сырьем при синтезе химических продуктов.

в) обусловлен чем?

Недостаток пресной воды, наблюдающийся во многих районах зем-

ного шара, обусловлен неравномерным распределением водных ресур-

сов по территории Земли. Дефицит воды вызван и резко возросшим ее

потреблением на экономические и бытовые нужды. Водный дефицит свя-

зан также и с возрастающим загрязнением природных вод.

Задание 15. Прочитайте микротексты. Отметьте в них дублирующую

информацию и выберите один из способов ее передачи в сокращенном

тексте. В зависимости от того, какой способ вы выбрали, внесите необхо-

димые изменения в оставшуюся часть текста.

1. Накопление в организмах морских животных химических элементов за-

висит от физико-химических свойств элементов. Оно определяется также их

концентрацией в воде.

2. Сплавы алюминия очень прочны. Они характеризуются малой плот-

ностью. Достоинством сплавов алюминия является стойкость против атмо-

сферной коррозии, сравнительная дешевизна, простота получения и обра-

ботки.

3. Исследования, которые будут проводиться с двух автоматических стан-

ций, создаваемых по проекту “Фобос”, позволят получить телеизображения

планеты. Специалисты надеются установить химический и минералогический

состав ее поверхности. В результате этих исследований будет составлена теп-

ловая карта планеты. При помощи бортовых приборов будет выяснен компо-

нентный состав атмосферы Марса.

4. Для предотвращения экологического кризиса необходимо сделать про-

мышленное производство безвредным для биосферы. Необходимо, чтобы бы-

ли прекращены все промышленные выбросы, загрязняющие атмосферу. Необ-

ходим переход на замкнутый цикл производства.

Задание 16. В данных микротекстах укажите дублирующую информа-

цию. Передайте ее более экономным способом.

Экстремальные условия, например, проживание в высокогорных районах,

отражаются на детском организме: замедляются темпы роста, отстает от нор-

мативного общее развитие ребенка. Такие отклонения от нормы являются

следствием адаптации организма к гипоксии – недостатку кислорода из-за раз-

реженности воздуха на большой высоте.



Г. При наличии дублирующей информации в смежных предложениях

содержание одного предложения может включаться в другое в виде

обособленного оборота (причастного или деепричастного).

Задание 17. Сопоставьте микротексты. Отметьте преобразования, ко-

торые выполнены при включении содержания одного предложения в со-

став другого.

1. Организм использует белки как источник энергии только в тех случаях,

когда испытывает недостаток основных субстратов энергии. Основными суб-

стратами энергии являются углеводы и жиры. – Организм использует белки как

источник энергии только в тех случаях, когда испытывает недостаток основных

субстратов энергии – углеводов и жиров.

2. Олово является одним из самых мягких металлов. Однако при сплавле-

нии с медью олово придает ей твердость. – Олово - один из самых мягких ме-

таллов: при сплавлении с медью придает ей твердость.

3. У морских млекопитающих обнаружено высокое содержание миоглобина.

Миоглобин – это дыхательный пигмент мышечной ткани, создающий запасы ки-

слорода в мышцах. – У морских животных обнаружено высокое содержание ми-

оглобина – дыхательного пигмента мышечной ткани, создающего запасы ки-

слорода в мышцах.

Задание 18. Сократите микротексты, вводя квалификативную харак-

теристику в состав смежного предложения.

1. Коллаген — самый распространенный белок в организме животного.

Молекула коллагена состоит из трех полипептидных нитей.

2. В организме имеются вещества, повышающие скорость ферментатив-

ной реакции. Такие вещества называются активаторами.

3. Рот пиявки лежит в глубине передней присоски. Рот пиявки ведет сна-

чала в ротовую полость, а затем в глотку.

Задание 19. Сопоставьте микротексты. Отметьте дублирующую ин-

формацию в исходных микротекстах и преобразования, выполненные

при сокращении.

1. В любом организме протекают биохимические реакции. Почти все эти

реакции катализируются соответствующими ферментами. – Почти все биохи-

мические реакции, протекающие в организме, катализируются соответствую-

щими ферментами.

2. Рот у медузы ведет в пищеварительную, или гастральную, полость. Пи-

щеварительная полость состоит из центрального желудка и радиальных кана-

лов. Радиальные каналы расходятся от желудка к краям зонтика. Число кана-

лов равно четырем или кратно четырем. Каналы соединены в толще мезоглеи

сплошной энтодермальной пластинкой. – Рот у медузы ведет в пищеваритель-

ную, или гастральную, полость, состоящую из центрального желудка и расхо-

дящихся от него к краям зонтика радиальных каналов в числе, равном четырем

или кратном четырем, соединенных в толще мезоглеи сплошной энтодермаль-

ной пластинкой.

Задание 20. Обобщите содержание каждого микротекста в одном

предложении, используя причастные обороты.

1. Все ферменты разделяются на две большие группы: однокомпонентные

и двухкомпонентные. Однокомпонентные состоят исключительно из белка, а

двухкомпонентные состоят из белка и небелковой части.

2. Адаптация человеческого организма к внешним условиям имеет две

формы: генетическую и приобретенную. Генетическая форма адаптации воз-

никла в процессе эволюции, в течение жизни многих поколений. Приобретенная

форма адаптации возникает в течение жизни индивидуума, например, при пе-

реселении в иную климатическую зону.

3. В основу хранилища положена уникальная коллекция семян. Эту кол-

лекцию собрал известный ученый Н. И. Вавилов.

4. Обмен веществ можно условно подразделить на внешний и промежу-

точный. Внешний обмен веществ включает поступление пищевых продуктов в

организм и выделение конечных продуктов распада. Промежуточный обмен ох-

ватывает все превращения веществ в клетках.

Задание 21. Найдите текст по специальности. Прочитайте его.

Оцените информацию, данную в тексте, и запишите сокращенный ва-

риант.