Арлоу Д., Нейштадт А. UML2 и Унифицированный процесс. Практический объектно-ориентированный анализ и проектирование
Подождите немного. Документ загружается.
Издательство «СимволПлюс»
(812) 3245353, (495) 9458100
Êàòåãîðèÿ: UML
Óðîâåíü ïîäãîòîâêè ÷èòàòåëåé: cðåäíèé
9 785932 860946
ISBN10: 5932860944
ISBN13: 9785932860946
www.symbol.ru
ии УУннииффиицциирроовваанннныыйй ппррооццеесссс
ДЖИМ АРЛОУ
АЙЛА НЕЙШТАДТ
ПРАКТИЧЕСКИЙ ОБЪЕКТНООРИЕНТИРОВАННЫЙ
АНАЛИЗ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ
UML 2
UML 2 и Унифицированный
процесс, 2е издание
Арлоу,
Нейштадт
ADDISONWESLEY
«Книга четко и понятно рассказывает о практическом применении UML 2, повест
вование сопровождается множеством примеров и рекомендаций. Издание очень по
лезно даже для тех, кто не работает с Унифицированным процессом. Эта книга
обязательна для каждого новичка в UML 2, а для опытных профессионалов это по
лезное руководство и справочник.»
Роланд Лейбандгут , технический директор, Zuhlke Engineering Ltd.
«UML 2 и Унифицированный процесс» – практическое руководство по сложному
процессу объектноориентированного анализа и проектирования с помощью UML 2.
В нем показано место ОО анализа и проектирования в цикле разработки программ
ного обеспечения, как его определяет Унифицированный процесс (UP).
Второе издание тщательно переработано и дополнено в соответствии с синтакси
сом UML 2, содержит массу практических, мощных и удобных методик ОО анализа
и проектирования, готовых к непосредственному использованию. Вы изучите синтак
сис и семантику UML 2 и соответствующие аспекты UP. Книга дает точный и лаконич
ный обзор UML и UP с точки зрения ОО аналитика и проектировщика.
Каждая глава начинается с плана в виде диаграммы и заканчивается кратким обзором,
идеальным для контроля усвоения материала. Наиболее важная информация оформ
лена в виде примечаний в рамке. Обновленное издание содержит больше реальных
примеров и новый раздел, посвященный объектному языку ограничений (OCL).
На вебсайте www.umlandtheunifiedprocess.com вы найдете пример простой системы
электронной коммерции, инструментальные средства с открытым исходным кодом
для выработки требований и моделирования прецедентов, а также материалы для
профессионального курса UML на базе данной книги.
Джим Арлоу (Jim Arlow) занимается программированием и проектированием объ
ектноориентированных программных систем с 1990 года. Создал объектные модели
для таких солидных компаний, как British Airways и M&G. Как консультант по ОО раз
работке пользуется уважением в Европе, написал и провел множество учебных курсов
по объектной технологии и Java. Джим постоянно выступает на конференциях, таких
как Object World, читал лекции в Университетском колледже Лондона, Городском уни
верситете Лондона и Британском компьютерном обществе.
Айла Нейштадт (Ila Neustadt) занимается ИТ более 20 лет и имеет опыт полного цик
ла разработки ПО. В отделе стратегии компании British Airways занималась модели
рованием процесса построения архитектуры и разработкой соответствующих тре
нингов, руководила программой повышения квалификации дипломированных биз
несаналитиков. Сейчас Айла координатор курсов повышения квалификации ИТспе
циалистов компании British Airways.
ВВТТООРРООЕЕ ИИЗЗДДААННИИЕЕ
UML-2.qxd 03.10.2007 19:15 Page 1
По договору между издательством «СимволПлюс» и Интернетмага
зином «Books.Ru – Книги России» единственный легальный способ
получения данного файла с книгой ISBN 5932860944, название
«UML 2 и Унифицированный процесс» – покупка в Интернетмагази
не «Books.Ru – Книги России». Если Вы получили данный файл ка
кимлибо другим образом, Вы нарушили международное законода
тельство и законодательство Российской Федерации об охране автор
ского права. Вам необходимо удалить данный файл, а также сооб
щить издательству «СимволПлюс» (piracy@symbol.ru), где именно
Вы получили данный файл.
UML 2
and the Unified Process
Jim Arlow and Ila Neustadt
Practical ObjectOriented
Analysis and Design
Second Edition
Джим Арлоу и Айла Нейштадт
UML 2
и Унифицированный
процесс
СанктПетербург–Москва
2008
Практический объектноориентированный
анализ и проектирование
Второе издание
Джим Арлоу и Айла Нейштадт
UML 2 и Унифицированный процесс, 2е издание
Практический объектноориентированный
анализ и проектирование
Перевод Н. Шатохиной
Главный редактор А. Галунов
Зав. редакцией Н. Макарова
Научный редактор А. Пальваль
Редактор А. Петухов
Корректура О. Макарова
Верстка Д. Орлова
Арлоу Д., Нейштадт И.
UML 2 и Унифицированный процесс. Практический объектноориентирован
ный анализ и проектирование, 2е издание. – Пер. с англ. – СПб: Символ
Плюс, 2007. – 624 с., ил.
ISBN13: 9785932860946
ISBN10: 5932860944
Сегодня многие книги посвящены или UML, или Унифицированному процессу
(Unified Process, UP), но не им обоим. Арлоу и Нейштадт заполнили этот про
бел книгой, являющей собою замечательный синтез UML и UP. Здесь вы изу
чите методики объектноориентированного анализа и проектирования, син
таксис и семантику UML и соответствующие аспекты UP. Книга содержит точ
ный и лаконичный обзор UML и UP с точки зрения ОО аналитика и проекти
ровщика. В издании четко и понятно рассказано о практическом применении
UML 2 на этапах анализа и проектирования Унифицированного процесса. Вы
узнаете о роли моделирования в цикле разработки ПО, и эти знания помогут
вам ответить на вопрос: как и когда использовать (или не использовать) UML,
чтобы найти оптимальное решение для своего проекта. Авторы приводят мно
жество примеров и дают рекомендации, бесценные для начинающих разработ
чиков моделей. Опытные ОО аналитики и проектировщики найдут в книге по
лезное руководство и справочник по UML 2.
ISBN13: 9785932860946
ISBN10: 5932860944
ISBN 0321321278 (англ)
© Издательство СимволПлюс, 2007
Original English language title: UML 2 and the Unified Process: Practical ObjectOri
ented Analysis and Design, Second Edition by Jim Arlow and Ila Neustadt, Copyright ©
2005 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved. Published by arrangement with
the original publisher, Pearson Education, Inc., publishing as ADDISON WESLEY.
Все права на данное издание защищены Законодательством РФ, включая право на полное или час
тичное воспроизведение в любой форме. Все товарные знаки или зарегистрированные товарные зна
ки, упоминаемые в настоящем издании, являются собственностью соответствующих фирм.
Издательство «СимволПлюс». 199034, СанктПетербург, 16 линия, 7,
тел. (812) 3245353, edit@symbol.ru. Лицензия ЛП N 000054 от 25.12.98.
Налоговая льгота – общероссийский классификатор продукции
ОК 00593, том 2; 953000 – книги и брошюры.
Подписано в печать 01.10.2007. Формат 70х100
1
/1 6 . Печать офсетная.
Объем 39 печ. л. Тираж 2000 экз. Заказ N
Отпечатано с готовых диапозитивов в ГУП «Типография «Наука»
199034, СанктПетербург, 9 линия, 12.
Оглавление
Отзывы о книге . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Благодарности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
I. Введение в UML и UP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1. Что такое UML? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
1.2. Что такое UML?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.3. Рождение UML
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.4. MDA – будущее UML
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.5. Почему «унифицированный»?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
1.6. Объекты и UML
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.7. Структура UML
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.8. Строительные блоки UML
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.9. Общие механизмы UML
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
1.10. Архитектура
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
1.11. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2. Что такое Унифицированный процесс? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
2.2. Что такое UP?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
2.3. Рождение UP
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.4. UP и Унифицированный процесс компании Rational
. . . . . . . . . . .53
2.5. Настройка UP для вашего проекта
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55
2.6. Аксиомы UP
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
2.7. UP – итеративный и инкрементный процесс
. . . . . . . . . . . . . . . . . .57
2.8. Структура UP
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
2.9. Фазы UP
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
2.10. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
6 Оглавление
II. Определение требований . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
3. Рабочий поток определения требований . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
3.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71
3.2. Рабочий поток определения требований
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
3.3. Метамодель требований, предъявляемых
к программному обеспечению
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
3.4. Детализация рабочего потока определения требований
. . . . . . . . .75
3.5. Важное значение определения требований
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
3.6. Определение понятия требования
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
3.7. Поиск требований
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
3.8. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
4. Моделирование прецедентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
4.2. Моделирование прецедентов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
4.3. Деятельность UP: Выявление актеров и прецедентов
. . . . . . . . . . .92
4.4. Деятельность UP: Детализация прецедента
. . . . . . . . . . . . . . . . . .100
4.5. Спецификация прецедентов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101
4.6. Отображение требований
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
4.7. Когда применять моделирование прецедентов
. . . . . . . . . . . . . . . .115
4.8. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116
5. Дополнительные аспекты моделирования прецедентов . . . . . . 119
5.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
5.2. Обобщение актеров
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
5.3. Обобщение прецедентов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122
5.4. Отношение «include»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
5.5. Отношение «extend»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
5.6. Когда применять дополнительные возможности
. . . . . . . . . . . . . .133
5.7. Советы и рекомендации по написанию прецедентов
. . . . . . . . . . .133
5.8. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
III. Анализ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
6. Рабочий поток анализа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
6.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
6.2. Рабочий поток анализа
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
6.3. Артефакты анализа – метамодель
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
6.4. Детализация рабочего потока анализа
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
6.5. Аналитическая модель – практические правила
. . . . . . . . . . . . . .144
6.6. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
Оглавление 7
7. Объекты и классы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
7.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
7.2. Что такое объекты?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
7.3. Нотация объектов в UML
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153
7.4. Что такое классы?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
7.5. Нотация классов в UML
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
7.6. Область действия
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170
7.7. Создание и уничтожение объектов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
7.8. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174
8. Выявление классов анализа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
8.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
8.2. Деятельность UP: Анализ прецедента
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
8.3. Что такое классы анализа?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
8.4. Выявление классов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186
8.5. Создание аналитической модели в первом приближении
. . . . . .195
8.6. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .196
9. Отношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
9.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
9.2. Что такое отношение?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
9.3. Что такое связь?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201
9.4. Что такое ассоциация?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204
9.5. Что такое зависимость?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219
9.6. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225
10. Наследование и полиморфизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
10.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
10.2. Обобщение
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
10.3. Наследование классов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231
10.4. Полиморфизм
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236
10.5. Дополнительные аспекты обобщения
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240
10.6. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .245
11. Пакеты анализа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248
11.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248
11.2. Что такое пакет?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248
11.3. Пакеты и пространства имен
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .251
11.4. Вложенные пакеты
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .252
11.5. Зависимости пакетов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253
11.6. Обобщение пакетов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .256
8 Оглавление
11.7. Архитектурный анализ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257
11.8. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .261
12. Реализация прецедентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .264
12.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .264
12.2. Деятельность UP: Анализ прецедента
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
12.3. Что такое реализации прецедентов?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .266
12.4. Реализация прецедента – элементы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
12.5. Взаимодействия
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .268
12.6. Линии жизни
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .269
12.7. Сообщения
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .271
12.8. Диаграммы взаимодействий
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .274
12.9. Диаграммы последовательностей
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275
12.10. Комбинированные фрагменты и операторы
. . . . . . . . . . . . . . . .282
12.11. Коммуникационные диаграммы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290
12.12. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .295
13. Дополнительные аспекты реализации прецедентов . . . . . . . . .299
13.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .299
13.2. Включения взаимодействий
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .300
13.3. Продолжения
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .306
13.4. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .308
14. Диаграммы деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .309
14.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .309
14.2. Что такое диаграммы деятельности
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
14.3. Диаграммы деятельности и UP
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .311
14.4. Деятельности
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .312
14.5. Семантика деятельности
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .315
14.6. Разделы деятельности
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .317
14.7. Узлы действия
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .319
14.8. Узлы управления
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .323
14.9. Объектные узлы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .328
14.10. Контакты
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .333
14.11. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .334
15. Дополнительные аспекты диаграмм деятельности. . . . . . . . . . .337
15.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .337
15.2. Разъемы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .337
15.3. Области с прерываемым выполнением действий
. . . . . . . . . . . . .339
15.4. Обработка исключений
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
Оглавление 9
15.5. Узлы расширения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .341
15.6. Отправка сигналов и прием событий
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .343
15.7. Потоковая передача
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .346
15.8. Дополнительные возможности потоков объектов
. . . . . . . . . . . .347
15.9. Групповая рассылка и групповой прием
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .349
15.10. Наборы параметров
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .350
15.11. Узел «centralBuffer»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .352
15.12. Диаграммы обзора взаимодействий
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .353
15.13. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .354
IV. Проектирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .357
16. Рабочий поток проектирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .359
16.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .359
16.2. Рабочий поток проектирования
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .359
16.3. Артефакты проектирования – метамодель
. . . . . . . . . . . . . . . . . .361
16.4. Детализация рабочего потока проектирования
. . . . . . . . . . . . . .365
16.5. Деятельность UP: проектирование архитектуры
. . . . . . . . . . . .366
16.6. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .367
17. Проектные классы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .369
17.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .369
17.2. Деятельность UP: Проектирование класса
. . . . . . . . . . . . . . . . . .369
17.3. Что такое проектные классы?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .372
17.4. Анатомия проектного класса
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .374
17.5. Правильно сформированные проектные классы
. . . . . . . . . . . . .375
17.6. Наследование
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .379
17.7. Шаблоны
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .383
17.8. Вложенные классы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .386
17.9. Что мы узнали
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .387
18. Уточнение отношений, выявленных при анализе . . . . . . . . . . . .391
18.1. План главы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .391
18.2. Отношения уровня проектирования
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .391
18.3. Агрегация и композиция
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .393
18.4. Семантика агрегации
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .394
18.5. Семантика композиции
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .397
18.6. Как уточнять отношения уровня анализа
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .399
18.7. Ассоциации одинкодному
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .400
18.8. Ассоциации многиекодному
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .400
18.9. Ассоциации одинкомногим
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .401