Принятие или непринятие отцами социальных стереотипов связанных с
совмещением семейных и профессиональных ролей («многие начальники недовольны,
когда мужчина пользуется отпуском по уходу за ребенком», «отцы, которые работают не
полный рабочий день, чтобы больше бывать с семьей, на самом деле несерьезно относятся
к своей карьере», «хороший сотрудник должен ставить служебные обязанности выше
семейных») зависит не только от уровня доходов (отцы из высших социальных слоев
более склонны соглашаться с этими утверждениями), но и от социальной политики и
общественного отношения, существующих в данной конкретной стране.
При этом отцы и матери по-разному воспринимают свой вклад в воспитание: на
вопросы о разделении обязанностей по уходу за ребенком отцы чаще отвечают «мы оба»,
когда матери отвечают «я». R.Palkovitz считает, что оценка женой родительского
потенциала мужа, отношение к нему как к хорошему воспитателю влияет на ценность
родительской роли для мужа. Менее «традиционные» гендерные стереотипы,
ориентированные на равный вклад матери и отца в воспитание ребенка, связаны с более
высоким уровнем вовлеченности мужа в процесс воспитания. Неудивительно, что
вовлеченность, доступность, ответственность отца и количество времени, проводимого им
с ребенком, значимо коррелируют с удовлетворенностью их жен своим браком (S.Nangle
et al., 2003).
Европейские отцы более критично, чем матери, относятся к дошкольным
образовательным учреждениям, мотивируя это недоверием персоналу, желанием
контролировать его деятельность. Так стремление к контролю над средой, которое в
обыденной психологии считается типичным мужским качеством, проявляется в новом
контексте – в сфере заботы о благополучии ребенка (в отличие, например, от попыток
дисциплинировать и контролировать самого ребенка).
С точки зрения R.Palkovitz и K.Daly, мужчины воспринимают большее, нежели
женщины, давление в связи с необходимостью перестройки иерархии профессиональных
и семейных ценностей, особенно это актуально для отцов с высоким уровнем дохода.
Однако многие из них активно ищут способы совмещения этих сфер жизни.
Вынужденные вечерние и ночные дежурства (так называемые, antisocial hours – часы
работы, не позволяющие вести нормальную социальную жизнь) считаются в западной
психологии труда одним из главных источников стресса на рабочем месте. Но такой
график становится вполне приемлемым для многих мужчин, когда он рассматривается в
контексте открывающихся возможностей проводить больше времени днем с детьми.
На взаимодействия отцов с детьми влияют не только престиж и финансовые аспекты
работы отца, но и конкретное психологическое наполнение рабочего дня: эмоции,
связанные с работой; стресс; конфликты. Исследуя авиадиспетчеров, Repetti (1989)
показал, что различные типы профессиональных стрессов по-разному влияют на детско-
родительские отношения. Например, перегруженность работой приводит к
поведенческому и эмоциональному отстранению от ребенка, а конфликты с сотрудниками
– к предпочтению более резкого тона в общении с ребенком. Это объясняется механизмом
передачи эмоций, «имеющим место, когда на основании недавних событий и
переживаний по поводу них в жизни одного из членов семьи можно прогнозировать
соответствующие эмоции и формы поведения других членов семьи» (Larson & Almeida,
1999).
В исследовании D.A.McDonald (2004), напротив, было выявлено, что в периоды
особой загруженности работой, а также в периоды трудностей на работе отцы более
охотно оказывали своим детям эмоциональную поддержку. Это объясняется либо
сложными связями между восприятием отцами ситуаций на работе и дома, которые как
бы объединяют эти две ситуации и заставляют мужчин продолжать бороться со своими и
детскими стрессами в домашней обстановке как в продолжение рабочей; либо желанием
компенсировать пережитый на работе стресс.